中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)展總結(jié)。首先，我特殊重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并安康的成長。在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)討論科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在XX年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。

二、播送操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了播送操，由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對播送操有些生疏，如不準(zhǔn)時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對播送操進(jìn)展教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。其次，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清晰、精確、標(biāo)準(zhǔn)、美麗。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯(cuò)誤動作要準(zhǔn)時(shí)。另外，在播送操教學(xué)過程中還得到了艾濱教師、李東瑞教師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學(xué)的播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的根底上，舊縣中學(xué)的全部教師都能以身作則，跟學(xué)生一起仔細(xì)的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心播送操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評，這跟舊縣中學(xué)全部教師的共同努力是分不開的。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長期帶著學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有規(guī)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶著學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任教師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運(yùn)會上取得好成績。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)2

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面進(jìn)展的正確方向，明確全民健身規(guī)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的進(jìn)展，豐富了校園生活，增加了師生的身體素養(yǎng)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探究教育教學(xué)閱歷。并能從有限的資金中撥出肯定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

2、學(xué)校每學(xué)期都有工作規(guī)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動會，每月一次的小型體育活動開展的順當(dāng)而又正常。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的力量培育和素養(yǎng)的進(jìn)展，編寫的教案清晰、完整，上課標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、仔細(xì)帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級競賽，在本市及紹興市的競賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

6、仔細(xì)組織和治理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定具體的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。

總之，我校的體育工作向著標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)劃化的方向進(jìn)展。介理也存在著缺乏之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中漸漸改良和提高。

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中

20xx年六

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)3

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面，肩負(fù)著特別的使命，當(dāng)前教育必需轉(zhuǎn)變那種阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量進(jìn)展的教育觀念、教育模式?！币虼?，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育學(xué)生的制造思維和制造力量，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)教育的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我積極探究和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺學(xué)生不管在學(xué)習(xí)興趣上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高，

1、良好的開端——集合隊(duì)形的變化

小學(xué)生都比擬奇怪，我們應(yīng)愛護(hù)好這種奇怪心，這是創(chuàng)新人才的根底。所以我從簡潔的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來滿意學(xué)生好新的心理需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培育創(chuàng)新意識。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采納4列橫隊(duì)，時(shí)間一長，學(xué)生覺得單調(diào)。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊(duì)形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很快樂，個(gè)個(gè)想方法、出辦法，每次課后依據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的把戲，而且這樣一來，學(xué)生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們早早的排好隊(duì)在等待教師的到來。由于自己創(chuàng)新的意見得到教師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對創(chuàng)新也布滿了信念，對體育課的關(guān)注大大提高。

2、細(xì)心的組織——教學(xué)分組的變化

小學(xué)生奇怪心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿意學(xué)生奇怪的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣，詳細(xì)的方法有：

2、1、自由組合的分組

在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣全都、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種開心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增加小組的分散力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順當(dāng)進(jìn)展。

2、2、互幫互學(xué)的分組

在教學(xué)中，教師依據(jù)學(xué)生身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對體育動作、技能把握的程度，調(diào)整各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一局部好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以到達(dá)共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間相互幫忙，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，充當(dāng)小教師，讓差的學(xué)生學(xué)有典范、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。

2、3、分層次教學(xué)的分組

教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動力量的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際動身的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的根底上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

3、新奇的模式——教學(xué)情景的設(shè)置

小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿照力量，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)展生動活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

如在嬉戲練習(xí)中，將“障礙接力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景嬉戲，將嬉戲內(nèi)容故事化。將嬉戲過程的各個(gè)障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最終奔馳到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會了動作，又培育了克制困難的精神。又如在進(jìn)展投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險(xiǎn)相結(jié)合，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)展愛國主義的教育。

4、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延長

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育和提高學(xué)生實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編操和嬉戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氣氛，我們應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐力量。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把預(yù)備局部的徒手操讓學(xué)生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)學(xué)生都有嘗試的時(shí)機(jī)，每一節(jié)請一個(gè)同學(xué)來帶操。又如在嬉戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫出肯定的活動范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜愛的體育嬉戲。嬉戲前，教師鼓舞學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的嬉戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育興趣、具有開拓精神等的嬉戲活動，要求只有一個(gè)你認(rèn)為快樂就行。在上述活動中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動，這樣自編操和嬉戲的過程中，創(chuàng)新力量得到提高，思維力量得到提高，學(xué)生自我組織和自我治理的力量得到期提高。

體育教材中的一些技術(shù)動作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、進(jìn)展、總結(jié)出來的，有肯定的科學(xué)性、有用性、廣泛性，但不是唯一的、肯定的。由于依據(jù)大綱的要求，體育課首先是學(xué)生身體的活動，再是技術(shù)的把握，我們大可不必局限于技術(shù)的把握中，可在平常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生求變“制造“出新的技術(shù)。如“分腿騰越山羊“，我采納目標(biāo)教學(xué)法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊……這樣技術(shù)動作就不是唯一的，但目的是一樣，最終