?百媚生——京劇中的旦角?教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級:高一教學(xué)設(shè)計意圖:京劇四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，他們是我國京劇旦角行當(dāng)中四大藝術(shù)流派的創(chuàng)始人，他們的優(yōu)秀藝術(shù)，給人留下了不可磨滅的印象。對于了解京劇行當(dāng)中的各個流派，高中生已經(jīng)有足夠的認(rèn)知水平，而且能積極思考，雖然學(xué)生感到京劇離他們的生活比擬遠(yuǎn)，但對如李玉剛、周杰倫等等一些愛唱戲腔的歌手和包含戲腔的歌曲學(xué)生是比擬喜愛的、是感覺比擬時尚的，本課先讓學(xué)生自己查找含有戲腔的流行歌曲，讓學(xué)生哼唱自己喜愛的歌曲，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生積極參與的活動過程中逐步滲透了解四大名旦的表演及唱腔特點，從而感受京劇旦角表演藝術(shù)的魅力。教學(xué)目標(biāo):1.能積極參與戲歌與戲曲經(jīng)典唱段的學(xué)唱、表演等體驗活動，在學(xué)唱和表演過程中感受京劇旦角的藝術(shù)魅力與美感，了解京劇相關(guān)知識。2.在學(xué)唱中，感受梅派藝術(shù)的特色。3.在欣賞體驗中能了解四大名旦的唱腔及表演特色。教學(xué)重點:在體驗過程中感受京劇旦角的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點:了解京劇四大名旦的唱腔特點。教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入1.學(xué)生介紹有京劇元素的流行歌曲和代表性的歌手。師:同學(xué)們好，我知道大家平時愛聽流行歌曲，現(xiàn)在的流行歌曲中有很多包含京劇風(fēng)格的歌曲，你能說一說有哪些歌曲或代表性的歌手嗎?(生討論)2.播放四段流行歌曲，猜一猜曲名與演唱者。1小城里歲月流過去清澈的勇氣洗滌過的回憶我記得你驕傲的活下去(周杰倫?霍元甲?)22這番好戲已開腔管他幾人聽到曲終假設(shè)相遇妄斷吉兇敢擔(dān)重逢是否太英勇(五音Jw?步戲?)3臺下人走過不見舊顏色臺上人唱著心碎離別歌情字難落墨她唱須以血來和戲幕起戲幕落誰是客(HITA?赤伶?)4愛恨就在一瞬間舉杯對月情似天愛恨兩茫茫問君何時戀菊花臺倒影明月誰知吾愛心中寒醉在君王懷夢回大唐愛(李玉剛?新貴妃醉酒?)二、學(xué)唱李玉剛?新貴妃醉酒?片段1.教師跟伴奏范唱。2.教師教唱(注意吐字歸韻)師:在唱之前大家知道要先做什么嗎?(吊嗓子)注意學(xué)唱時的坐姿:左側(cè)身，上身立，雙腿并攏，雙手自然合放在右腿上。以yi為例，所謂氣沉丹田，氣吸到腹部，用上勁，練幾次。歌詞:愛恨就在一瞬間舉杯對月情似天愛恨兩茫茫問君何時戀菊花臺倒影明月誰知吾愛心中寒醉在君王懷夢回大唐愛(念白:陛下，再來一杯吧!)3.學(xué)生跟伴奏演唱。4.每組派學(xué)生單獨表演。三、了解四大名旦及其表演、唱腔特點1.導(dǎo)言。師:京劇的角色行當(dāng)分為哪幾類?(生旦凈丑)我們之前聽賞和學(xué)唱是模仿其中的哪個行當(dāng)?(旦行)旦行表演藝術(shù)家中同學(xué)們最熟悉的是梅蘭芳，梅蘭芳是四大名旦之首，那四大名旦還有誰呢?(尚小云、程硯秋、荀慧生)2.展示四大名旦合影，了解四大名旦的愛國主義品質(zhì)師:我們來看看四大名旦的合影，大家最熟悉的是京劇大師梅蘭芳，我們的這些京劇藝術(shù)家都是愛國之士，在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，一些日本軍官非常喜歡聽京劇，就逼迫這些名角為他們表演，梅蘭芳當(dāng)時蓄須明志，還要求醫(yī)生為他注射傷寒預(yù)防針高燒42度不惜傷害自己的身體，以此抗拒為侵略者表演。而程硯秋曾只身擊退20多個特務(wù)和憲兵，為了躲開那些日本人的騷亂過起隱居田園單獨務(wù)農(nóng)的生活，在人們身處苦難之時這些藝人表現(xiàn)出的對抗精神，在日本人面前的3剛正不阿，都展現(xiàn)了一種正直的愛國主義品質(zhì)，正是這種品質(zhì)，為他們的成功奠定了重要的根底，使觀眾更加地愛戴他們。3.展示四大名旦的演出劇照，了解他們的表演特點。1展示四大名旦演出劇照，猜一猜哪一位是梅蘭芳?師:我們再來欣賞四大名旦的京劇劇照，你能看出各是哪位京劇大師嗎?(展示劇照)先說說哪一張劇照是梅蘭芳呢?(生討論)京劇一代宗師王瑤卿對這四個徒弟有一個“一個評〞，“樣〞“唱〞“棒〞“浪〞，很多同學(xué)一眼就從京劇扮相上能判斷出這是梅蘭芳，王瑤卿認(rèn)為梅蘭芳的扮相是四大名旦當(dāng)中最漂亮的，裝扮出來非常雍容華貴、典雅大方，所以評了一個“樣〞。2欣賞京劇梅派?霸王別姬?片段和程派?春秋亭?片段，比照兩個派別唱腔的特點。師:“唱〞，論唱功來說，梅蘭芳也很出色，為什么王瑤卿卻評了“唱〞字給程硯秋呢?因為程硯秋的唱最特別，我們來聽一聽，聲音感覺怎么樣?(播放音樂)師小結(jié):第一段是梅派的唱腔?霸王別姬?片段，第二段是程派，梅派的聲音明亮、圓潤，而程派聲音有點沙啞，如泣如訴、幽咽婉轉(zhuǎn)、假設(shè)斷假設(shè)續(xù)。3了解荀派和尚派的表演特點。四大名旦當(dāng)中荀慧生擅長演花旦，青衣是小姐，花旦就是丫環(huán)，一般青衣是端莊的，花旦都是俏皮可愛的，非?；顫?，荀慧生的唱腔特別柔媚動人，所以王瑤卿評價“浪〞表示俏皮、嬌媚。尚小云學(xué)武生入門，轉(zhuǎn)旦行后多演刀馬旦，他文武兼?zhèn)洌某蝗嶂袔?，以剛毅著稱，非常有氣勢，所以王瑤卿評他的表演一個字“棒〞。4.欣賞四大流派同唱?玉堂春?，感受四大名旦的唱腔特點。1學(xué)生學(xué)唱?蘇三起解?片段。2播放四段?玉堂春?演唱片段，感受后連線。梅派——音寬清亮圓潤甜脆尚派——響亮遒勁頓挫清楚程派——幽咽婉轉(zhuǎn)節(jié)奏多變荀派——柔媚嬌婉嗓音甜媚四、梅派藝術(shù)的創(chuàng)新成就師導(dǎo)言:四大名旦當(dāng)中梅派影響最大，他與前蘇聯(lián)的斯坦尼斯拉夫斯基體系、4德國的布萊希特體系共稱為世界三大戲劇表演體系，為什么梅派有如此大的影響，梅蘭芳不僅在唱、念、做、打方面，樣樣精通，另外在表演、服裝、音樂、化裝、舞蹈、舞臺燈光和新戲創(chuàng)作等方面，也有很多的改革與創(chuàng)新。1.服裝中的創(chuàng)新。如服裝當(dāng)中的古裝，是19世紀(jì)末馮子和、梅蘭芳等創(chuàng)演以歌舞為主的新劇目，如?天女散花??嫦娥奔月?等參照中國仕女畫、壁畫，模仿仕女服飾制作的戲服。其最大特點是衣短，裙長，裙束于上衣外，充分表達(dá)女性的曲線美。2.體驗旦角的蘭花指。師:再舉一個簡單的例子，圖片中哪個方面你覺得最能表達(dá)女性的溫柔與嫵媚?是頭飾、化裝、眼神還是手勢?(手勢)旦角表演中的手勢主要表達(dá)在指形上，各類指形因多像蘭花，故統(tǒng)稱為“蘭花指〞。之前青衣表演為了莊重手是藏起來，梅蘭芳通過王瑤卿的引導(dǎo)，加以改革，自創(chuàng)53種蘭花指，堪稱絕學(xué)，我們來學(xué)幾個動作感受一下。1“彈淚式〞如?斷橋?劇中，白素貞用此式。2“劍決式〞如?霸王別姬?中，虞姬舞劍時用此式。3“手屈一指式〞如?虹霓關(guān)?中，東方氏贊美王伯黨時用此式。五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們了解了四大名旦的表演特點，這些杰出的京劇藝術(shù)家通過他們高超的表演技巧將女性的嫵媚、溫柔，表現(xiàn)的淋漓盡致，而李玉剛正是由于對梅派藝術(shù)的模仿而走紅大江南北，包括霍尊和“開學(xué)第一課〞中演唱?梨花頌?小男孩王泓翔等，他們都受到觀眾的喜愛和稱贊，其實在四大名旦成名以前，人們看戲并不關(guān)注旦角，關(guān)注的是生角，通常是靠老生養(yǎng)活一個戲班，下一節(jié)課我們就來了解京劇當(dāng)中的生角。教學(xué)反思:每個戲曲種類開展至今都有非常多的的經(jīng)典劇目，而高中的戲曲欣賞不同于初中、小學(xué)，要更深層次，要讓學(xué)生了解京劇各流派唱腔及其風(fēng)格，并去思考為什么形成這樣的風(fēng)格。因此作為高中老師，應(yīng)該在使用好教材資源的前提下，更多地進(jìn)行戲曲知識的積累，精選欣賞的素材，為此我做了很多功課，搜集四大名旦的傳奇故事，了解現(xiàn)在學(xué)生喜愛的有京劇風(fēng)格的歌曲和代表性歌手，這都是課5堂上吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)設(shè)計中，首先導(dǎo)入很關(guān)鍵，本課中我充分抓住學(xué)生的興趣點——帶戲腔的流行歌，讓學(xué)生哼著自己喜歡的唱腔，學(xué)生不止參與度很高，而且愿意表演的男生通常多于女生，由此我拋出問題:為什么四大名旦都是男生?如此下來，每個環(huán)節(jié)自然銜接，接下來以講故事的形式