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如何適應(yīng)新環(huán)境高中與初中的生活有什么不同？高中的環(huán)境有什么變化？學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有何不同？老師上課及管理的方式有何不同？同學(xué)間的相處有何不同？高中生入學(xué)后心理適應(yīng)內(nèi)容環(huán)境適應(yīng)：作息時間、課時安排、生活環(huán)境、飲食、校風(fēng)校規(guī)、活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)適應(yīng)：教學(xué)內(nèi)容加深了、功課多、學(xué)習(xí)方法與初中不同、學(xué)習(xí)時間安排、競爭激烈、學(xué)習(xí)壓力人際交往：和新同學(xué)的相處、是否適應(yīng)新老師的教學(xué)方法、是否融入新班級高一新生適應(yīng)不良的根本原因——“心理落差”

這種心理落差就是不切實際的比較，如“現(xiàn)在我”與“過去我”的比較，自己和他人的比較，“理想我”與“現(xiàn)實我”的比較，總是懷念過去的自己是如何的好，埋怨現(xiàn)在的不好，久而久之便無所適從，產(chǎn)生自卑或焦躁心理，也就成了高一新生的適應(yīng)不良。適應(yīng)環(huán)境的方法社交法認(rèn)知法活動法增強(qiáng)自信心和獨立性學(xué)習(xí)方式的調(diào)整情景分析

林明在初中時是班長，工作干得挺出色。升上高中后，所在的班級強(qiáng)手如林，班干部采用競選形式，林明競選失敗，自覺倒霉，認(rèn)為高中真不初中好，從此不求上

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