第

3

節(jié):

勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系說(shuō)課流程一、教材分析二、學(xué)情分析三、核心素養(yǎng)四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)反思一、教材分析

本節(jié)是物理必修

1

第二章第

3

節(jié)的內(nèi)容，是對(duì)前面所學(xué)過(guò)的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度、加速度以及速度

-

時(shí)間圖象的理解應(yīng)用。是解決運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)和工具，也是為學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)等奠定良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)的知識(shí)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)中具有基礎(chǔ)性的地位，起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析、學(xué)生能理解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式及

v-t

圖象和勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的

v-t

圖象；、學(xué)生在上一章已用極限思想理解了瞬時(shí)速度，所以學(xué)生目前能夠接受這一節(jié)的無(wú)限分割的微分思想；、學(xué)生有一定的好奇心和求知欲，需要提高知識(shí)遷移、聯(lián)想的能力。三、核心素養(yǎng)（一）物理觀念、知道勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

及其應(yīng)用；、了解位移公式的推導(dǎo)方法，掌握位移公式；、

理解

v-t

圖象中圖線(xiàn)與

t

軸所夾的面積表示物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移

.（二）科學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生的物理邏輯推理能力；、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)已知的知識(shí)進(jìn)行合理的知識(shí)遷移。（三）科學(xué)探究通過(guò)近似推導(dǎo)位移公式的過(guò)程，體驗(yàn)微元法及極限法的特點(diǎn)和技巧。（四）

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、

通過(guò)學(xué)生自己利用微元法推導(dǎo)位移與時(shí)間公式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，凸顯我的學(xué)習(xí)我做主；、通過(guò)分組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、核心素養(yǎng)四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及教學(xué)方法重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系及其靈活應(yīng)用；、

v-t

圖象中圖線(xiàn)與

t

軸所夾的面積表示物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移

；、微元法推導(dǎo)位移時(shí)間關(guān)系。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式分成四部分1 、引入新課2 、探究規(guī)律3 、學(xué)以致用4 、規(guī)律總結(jié)五、教學(xué)過(guò)程（

1

課時(shí)）勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程（探究規(guī)律）vt0v0面積 s=v0

t位移 x=v0

tvt0v0vt0v0五、教學(xué)過(guò)程（探究規(guī)律）勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)割圓術(shù)劉徽（約公元

225年-

公元

295

年）劉徽形容他的“割圓術(shù)”說(shuō)：割之彌細(xì)，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓合體，而無(wú)所失矣。五、教學(xué)過(guò)程（感知極限）勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系五、教學(xué)過(guò)程}v0v0t t2021atx

v t

v

v

at02v

vx

0 t五、教學(xué)過(guò)程（學(xué)以致用）

例題

1

、航空母艦的艦載機(jī)既要在航母上起飛，也要在航母上降落。（

1

）某艦載機(jī)起飛時(shí)，采用彈射裝置使飛機(jī)獲得

10m/s 的速度后，由機(jī)上發(fā)動(dòng)機(jī)使飛機(jī)獲得

25m/s2 的加速度在航母跑道上勻加速前進(jìn)，

2.4s 后離艦升空。飛機(jī)勻加速滑行的距離是多少？（

2

）飛機(jī)在航母上降落時(shí)，需用阻攔索使飛機(jī)迅速停下來(lái)。若某次飛機(jī)著艦時(shí)的速度為

80

m/s

，飛機(jī)鉤住阻攔索后經(jīng)過(guò)

2.5s

停下來(lái)。將這段運(yùn)動(dòng)視為勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此過(guò)程中飛機(jī)加速度的大小及滑行的距離各是多少？五、教學(xué)過(guò)程（學(xué)以致用）五、教學(xué)過(guò)程

例題

2

、動(dòng)車(chē)鐵軌旁?xún)上噜徖锍瘫g的距離是

1km

。某同學(xué)乘坐動(dòng)車(chē)時(shí)，通過(guò)觀察里程碑和車(chē)廂內(nèi)電子屏上顯示的動(dòng)車(chē)速度來(lái)估算動(dòng)車(chē)減速進(jìn)站時(shí)的加速度大小。當(dāng)他身邊的窗戶(hù)經(jīng)過(guò)某一里程碑時(shí)，屏幕顯示的動(dòng)車(chē)速度是

126km/h

。動(dòng)車(chē)又前進(jìn)了

3

個(gè)里程碑時(shí)，速度變?yōu)?/p>

54

km/h

。把動(dòng)車(chē)進(jìn)站過(guò)程視為勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。那么動(dòng)車(chē)進(jìn)站的加速度是多少？它還要行駛多遠(yuǎn)才能停下來(lái)？五、教學(xué)過(guò)程總結(jié)：勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移與速度的關(guān)系由位移公式：又由速度公式：不涉及到時(shí)間

t

，用這個(gè)公式方便五、教學(xué)過(guò)程v

v0

at2021atx

v t

v2v2 2ax0五、教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：位移與時(shí)間關(guān)系式：五、教學(xué)過(guò)程位移與速度關(guān)系式：（小結(jié)）2012atxvt

0v2

v2 2ax六、教學(xué)反思

在整節(jié)課中我把微元法、極限思想以重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)出來(lái)，目的是為了防止教學(xué)中僅僅側(cè)