本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中寒假隨筆600字寒假無(wú)聊的時(shí)候，動(dòng)筆寫一寫總是好的，以下就是來(lái)自我為大家整理的初中作文寒假隨筆600字，接待閱讀和借鑒。

初中作文寒假隨筆600字：初中寒假隨筆

我自身走在田間的小路上，心情很輕松，猛然，一朵雛菊映入眼簾。沒(méi)有牡丹彩霞般的色調(diào)，也沒(méi)有芍藥的雍容華貴，有的只是一份素樸與平凡。但它的美也攝人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的輝煌，一份平淡足夠了。

但又有多少人能懂得平淡的動(dòng)人？

晉代的詩(shī)人陶淵明，他因看不慣官場(chǎng)的黑暗而隱居山林。他與大自然做伴，在鳥語(yǔ)花香中吟誦“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”。陶淵明的隱居生活并沒(méi)有什么驚人之處，只有一份平淡，但也正是這份平淡，讓他迷醉于山林，忘卻了官場(chǎng)的黑暗和世俗的可怕。雖然有著大量的誘惑，但一份平淡卻可以讓他的心靈歸于寧?kù)o。簡(jiǎn)樸的一切讓他很享受，所以他從未離開那片山林。

平淡的美讓陶淵明看破塵世后歸于寧?kù)o，現(xiàn)代的人也讓平淡將那沉重的輝煌沖破。季羨林，北大資深教授，國(guó)學(xué)大師，他的晚年就特別平淡，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，沒(méi)有太多的輝煌，有的只是一份作為平凡人應(yīng)有的恬靜生活。

不管是陶淵明還是季羨林，在他們身上都掩蓋著奪目的光彩，可他們寧愿做一名平凡普遍的人，也不愿讓世俗之氣沾染在他們身上，可見(jiàn)平淡有時(shí)比輝煌更具吸引力，更有魅力。

現(xiàn)在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。由于，平凡亦是一種享受。平淡比起輝煌，雖然是那么不起眼，但平淡或許會(huì)讓心靈更加自由。

所以，假設(shè)讓我選擇，我寧愿選擇做一朵雛菊，悄悄綻放在世界的一個(gè)角落。

初中作文寒假隨筆600字：初中寒假隨筆

墻角里鉆出一株細(xì)細(xì)的綠芽；蛋殼上冒出一道道小小的裂縫；沙漠中長(zhǎng)出一顆綠綠的仙人掌……生命的氣息遍布在世界的每一個(gè)角落，需要我們呵護(hù)，我們因關(guān)愛(ài)小生命而美觀……

盛夏的清早，我自身溜達(dá)在花叢中，那一只只天使般的彩蝶點(diǎn)綴在花朵上，我不禁向前走去，想要抓一只作為我的參觀品。我輕輕地將手靠近彩蝶，想趁著它不留神抓住它但我都失敗了。我是多么熱愛(ài)這心愛(ài)的小生命，于是我又鼓起信仰，再一次向它進(jìn)擊，當(dāng)這只彩蝶停留在花朵上時(shí)，我用大拇指與食指捏住了它的翅膀?？粗种械膽?zhàn)利品，我的心就像注入了一股甘甜的泉水，我得意地看著它。

當(dāng)我要專心參觀彩蝶翅膀上美觀的花紋時(shí)，我察覺(jué)它撲閃著翅膀讓我無(wú)法賞識(shí)，我想它是斗不過(guò)我的，沒(méi)過(guò)多久它就會(huì)中斷掙扎，讓我留心參觀。但是我錯(cuò)了，好一陣子過(guò)去了，我手指間的彩蝶沒(méi)有中斷過(guò)掙扎，它要與我抗?fàn)幃吘埂?/p>

剎那間，我感到手指間有股生命的李亮，雖然它很渺小，但是，它是我逐漸地松開了雙手，是啊，每一個(gè)生命都有追求自由的權(quán)利，我不理應(yīng)私自地束縛了它，假設(shè)真的熱愛(ài)它，就理應(yīng)讓它回到自己的生活。我放開了彩蝶，我放手的一瞬間，它猛地從我手中飛出，飛回屬于它的世界。

我望著彩蝶，為了防止與我一樣想要將彩蝶的美占為己有的行為展現(xiàn)，我找來(lái)一塊木板，在上面刻上“我因關(guān)愛(ài)生命而美觀”，將它靠在花叢邊。

又一個(gè)星期過(guò)去了，我再次來(lái)到這片花叢，我看到的不是從前那個(gè)花叢了，而是小生命的俱樂(lè)部，他們?cè)谶@片花叢上自由自由地生活，花叢因他們變得更加美觀，更加活力勃勃……我細(xì)細(xì)參觀著眼前的美景，彩蝶們的舞跳得是那么地婀娜，蟲子的叫聲是那么清亮，我迷醉了，我慶幸那時(shí)沒(méi)有將彩蝶占為己有，此時(shí)，我猶如也變成已知美觀的彩蝶，與它們共享這個(gè)小世界。

我因關(guān)愛(ài)生命而美觀！

初中作文寒假隨筆600字：初中寒假隨筆

樂(lè)趣往往會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)，有些人認(rèn)為樂(lè)趣就是讓人喜悅的事情，其不然，樂(lè)趣有時(shí)會(huì)表達(dá)在生活中的一些小事上面。

探索喜悅很簡(jiǎn)樸。在暑假，我在家閑得無(wú)聊，便跑到家鄰近的池塘邊的小石屋里待著。那時(shí)天下著小雨，我待在小石屋里看那雨點(diǎn)拍打著葉尖，那雨點(diǎn)羅在芭蕉上的風(fēng)情。

池塘邊上鋪了一圈嫩嫩的青色，把池塘圍了起來(lái)，像是青草味的甜卷，香香的，看起來(lái)有種想要吃的沖動(dòng)。

水面不斷的泛著波瀾，一圈圈逐漸地蕩到了對(duì)岸，又被彈了回來(lái)，無(wú)意有幾只淘氣、心愛(ài)的魚兒探出頭來(lái)，吐出一長(zhǎng)串泡泡，然后慢悠悠地鉆回水中，不見(jiàn)蹤影。在池塘的中央佇立著幾朵荷花，宛如婀娜多姿的少女在水中嬉戲，好不美麗。雨落在荷葉上形成一個(gè)個(gè)閃亮的水珠，這小水珠在荷葉里玩起了嬉戲，從這兒跑那兒，沒(méi)有要停下的意思。

池塘的對(duì)岸，無(wú)意有一兩個(gè)舉著雨傘緩緩走過(guò)的少婦，他們相互交談著，嬉笑著，讓我想起了江南小巷里舉著油傘，穿著旗袍，鞋跟輕踏著青石板的模樣，特別優(yōu)雅，迷人。

我向著更遠(yuǎn)處望去，一片朦朦朧朧的，只能望見(jiàn)遠(yuǎn)處高山的輪廓，那種朦朦朧朧，不能看清全貌的感覺(jué)，很神秘，一餓很美觀，就像是一幅色調(diào)單調(diào)卻不缺乏美的水墨畫。

一個(gè)無(wú)聊的午后，我待在池塘邊的小石屋里察覺(jué)了一幅很美的盛夏雨中圖，美得讓我流連忘返，讓我忘卻了無(wú)所事事的煩悶。

探索樂(lè)趣很簡(jiǎn)樸，只要我們留心查看身邊的一些細(xì)小的事情，就能從中獲取讓人意想不到的樂(lè)趣。

初中作文寒假隨筆600字：初中寒假隨筆

家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和氣的家，我愛(ài)我家。

在我三年級(jí)的一次考試上，我信仰滿滿地做完了試卷，期望著發(fā)卷的那一天。但令我大吃一驚的是：我儼然才考了83分。我揉揉眼睛，夢(mèng)想這僅僅只是一個(gè)夢(mèng)，但現(xiàn)實(shí)總是逃不過(guò)的。天空上飄著朵朵純凈的云朵。窗外，鳥兒在樹梢上唱著快樂(lè)的歌兒，柳絮搖擺著它那美麗的發(fā)絲，但我沒(méi)有感到一絲高興，心想：這怎么辦啊，爸媽確定會(huì)說(shuō)我的！

放學(xué)后，我到家樓下，要上樓了。我?guī)е林?、凄愴的心情，邁著貌似裝了鉛的腳步，緩慢地走上了樓梯，心想：要是開初我專心檢查考卷，不馬虎，就不會(huì)有現(xiàn)在的結(jié)果了。不過(guò)世上沒(méi)有懊喪藥買，早知今日，何必開初呢！

不知什么時(shí)候，我走到了房門前，剛踏左腳，打定換鞋，爸媽放下手中的活，加緊跑過(guò)來(lái)，邊幫我拿書包，邊說(shuō)：“寶物，考得怎么樣？”我低下頭，雙手捧上試卷，爸媽接過(guò)試卷，深思了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次雖然沒(méi)考好，但不代表下次考不好。而且你這次是由于馬虎才沒(méi)考好的。俗話說(shuō)得好：失敗乃是告成之母，不體驗(yàn)失敗，又怎能迎接告成呢？你也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，爸媽也不會(huì)怪你。但是你下次要努力，要改掉馬虎的毛病，知道嗎？”我的心里酸酸的，但卻涌上了一股和暖。我心想：我下次確定要考好，不能再讓爸媽消沉了。

我愛(ài)我家，一個(gè)幸福和暖的家。爸媽對(duì)我百般的疼愛(ài)，使我深深體會(huì)到了家的和暖。

初中作文寒假隨筆600字：初中寒假隨筆

來(lái)不及享受16歲的剩下，卻察覺(jué)秋天悄然而至。習(xí)慣了夏天的火熱，清涼的風(fēng)猛然吹醒了沉睡的腦子，竟不適應(yīng)了。適應(yīng)不了高中，適應(yīng)不了現(xiàn)在。

中考的失利讓自己一向處在低谷，不得不供認(rèn)，我有時(shí)在空想，空想考上了自己夢(mèng)想的高中，生活又會(huì)如何，看著這里的一切竟有些可惜。然而，那又如何。中考已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在再緬懷，也只是活在過(guò)去，就像夏天已經(jīng)過(guò)去，再不舍，也只能迎接秋天，況且，我們還有下一個(gè)夏天，那個(gè)18歲的盛夏，會(huì)好嗎？好好期望！

無(wú)意走在路上，會(huì)望見(jiàn)路旁有個(gè)黑點(diǎn)，湊近一看，是一只蟬的尸體，他仰著的身子顯示著生命的消散，那幾只細(xì)腿無(wú)力地豎著，可又有誰(shuí)會(huì)記得那個(gè)夏天，它高傲地賣弄它那令人羨艷的高音。或許它也會(huì)可惜吧！它蟄伏了那么久，就為了一個(gè)季節(jié)的風(fēng)光，而風(fēng)光很快被秋季奪走，然而，奪走它的真的是秋季嗎？當(dāng)然，不是。假設(shè)它不離開，人們就會(huì)厭惡它嘹亮的歌聲，到那時(shí)，誰(shuí)還會(huì)熱愛(ài)它，贊美它？秋帶來(lái)的不只是失去，還會(huì)有珍惜，它教會(huì)我們要珍惜已有的。下一個(gè)彌漫蟬鳴的夏天，你，會(huì)好好珍惜嗎？

回到初中的學(xué)校，那教室的課桌上還刻著“努力”的標(biāo)志，初三那辛酸卻又幸福的一幕幕在眼前播放。想起那時(shí)彌漫斗志的誓言，想起那