廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)的研究與實(shí)踐》開題報(bào)告總課題組組長曾雄鋒一、課題研究的背景和意義教育信息化已經(jīng)成為世界性潮流。推動我區(qū)教育信息化走向縱深發(fā)展。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。

豐富教育教學(xué)資源。二、指導(dǎo)思想及主要理論依據(jù)指導(dǎo)思想----本課題的研究以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持育人為本、發(fā)展為本、面向全體、理論聯(lián)系實(shí)際、質(zhì)量第一的原則，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，為廣東省中小學(xué)教育信息化提供可資借鑒的理論素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要理論依據(jù)

建構(gòu)主義理論----知識不是從外界輸入的，而是由學(xué)習(xí)者與外界環(huán)境交互中建構(gòu)而成的。探究式教學(xué)理論----科學(xué)家用來解決問題、探究未知的策略可以傳授給學(xué)生。三、題的界定、研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

（一）課題界定

本課題是中小學(xué)班級課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相整合的研究，包括四個(gè)子課題：

1、網(wǎng)上教材的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)模式研究；

2、班級網(wǎng)上教學(xué)模式的研究；

3、班級網(wǎng)上教學(xué)的適應(yīng)性研究；4、班級網(wǎng)上教學(xué)資源庫建設(shè)研究。（二）研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

1、網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)狀的研究----了解并研究國內(nèi)外網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)狀，搜集國內(nèi)外網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)秀成果，分析其成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，找準(zhǔn)努力的方向。2、傳統(tǒng)教材的網(wǎng)上教學(xué)適應(yīng)性改造研究----在充分掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，試圖將傳統(tǒng)教材可用于班級網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)適應(yīng)性改造，探索班級網(wǎng)上教材的設(shè)計(jì)思路。3、班級網(wǎng)上教學(xué)模式及教學(xué)策略的研究----探索適合中小學(xué)不同學(xué)科、同一學(xué)科不同知識內(nèi)容的班級網(wǎng)上教學(xué)模式。探索適合中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)策略，如教學(xué)情景的營造策略，師生、生生、人機(jī)對話策略，課堂組織及管理策略等。

4、班級網(wǎng)上教學(xué)的適應(yīng)性研究----探索中小學(xué)不同年齡層次學(xué)生對班級網(wǎng)上教學(xué)的適應(yīng)性，探索中小學(xué)不同學(xué)科對班級網(wǎng)上教學(xué)的適應(yīng)性，探索中小學(xué)同一學(xué)科內(nèi)容不同知識點(diǎn)對班級網(wǎng)上教學(xué)的適應(yīng)性。5、班級網(wǎng)上教學(xué)資源庫建設(shè)研究----試圖突破目前網(wǎng)上教學(xué)資源庫的建設(shè)模式，探索適合班級網(wǎng)上教學(xué)資源庫建設(shè)的可行模式，為中小學(xué)教師進(jìn)行班級網(wǎng)上教學(xué)提供優(yōu)秀課例、備課資料、備課基地、教研基地等方面的便利，努力減輕教師日常備課工作的負(fù)擔(dān)。四、研究步驟、方法、關(guān)鍵技術(shù)及預(yù)期成果

本課題研究分三個(gè)階段：

(一)2002年4月----2003年2月：理論研究和培訓(xùn)階段

階段性成果：

①調(diào)查報(bào)告《國外中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的現(xiàn)狀綜述》

②調(diào)查報(bào)告《中國中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的現(xiàn)狀綜述》階段性成果：①系列論文《中（?。W(xué)英語（語文、數(shù)學(xué)等）班級網(wǎng)上教學(xué)模式探討》；②系列論文《中（小）學(xué)英語（語文、數(shù)學(xué)等）班級網(wǎng)上教學(xué)課件設(shè)計(jì)思路》；③系列實(shí)驗(yàn)報(bào)告《中（?。W(xué)英語（語文、數(shù)學(xué)等）班級網(wǎng)上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)報(bào)告》④中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)資源庫(2)2003年3月----2004年8月：理論深化研究與教學(xué)實(shí)踐階段(3)2004年9月-----12月：總結(jié)階段階段性成果：結(jié)題報(bào)告《中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》終結(jié)性成果：①

專著《中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)模式論》②

專著《中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)案例集》③

中小學(xué)班級網(wǎng)上教學(xué)資源庫研究方法

第一階段----文獻(xiàn)法和調(diào)查法

第二、三階段----實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查問卷法、統(tǒng)計(jì)法、比較法關(guān)鍵技術(shù)1、網(wǎng)上備課系統(tǒng)及評價(jià)系統(tǒng)的引進(jìn)及運(yùn)用2、網(wǎng)上課件的腳本設(shè)計(jì)與制作3、資源庫的建立。五、課題研究基礎(chǔ)1、研究條件（1）石灣區(qū)教育局的大力支持。（2）課題主持人科研能力較強(qiáng)。（3）總課題組主要成員教研能力較強(qiáng)。（4）鎮(zhèn)教育站及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視。（5）石灣教育信息城域網(wǎng)已開通。（6）已開設(shè)信息技術(shù)課。2、已有相關(guān)成果

參與省級課題“網(wǎng)上語文課堂”研究編著《語文多媒體教學(xué)一點(diǎn)通》

----李劍平《中學(xué)化學(xué)網(wǎng)上教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》參與省級課題《中學(xué)化學(xué)網(wǎng)上教材》研究《化學(xué)IAI網(wǎng)頁設(shè)計(jì)模式初探》

----王建偉《班級網(wǎng)上教學(xué)的新課改意義》----朱和勝六、組織機(jī)構(gòu)1）總課題顧問小組國家及省內(nèi)外著名專家若干名。組長：曾雄鋒副組長：陳良組員：黃誠綱鄧超祥潘鏡生黎永露麥浩生黃建梁潤玲陳順奇