小小說創(chuàng)作

――情節(jié)曲折

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)小小說情節(jié)曲折的創(chuàng)作方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的虛構(gòu)和創(chuàng)新能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握誤會(huì)法、懸念法、峭收法三種創(chuàng)作技法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何指導(dǎo)學(xué)生將三種創(chuàng)作技法運(yùn)用到小小說創(chuàng)作實(shí)踐中。新疆奎屯市高級中學(xué)黃書泉巧合法：通過人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構(gòu)成曲折的故事來表現(xiàn)主題。

寒

冬

里

周維娜

寒風(fēng)凜冽。

一個(gè)禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個(gè)子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個(gè)銅板吧。”

紳士看了看這個(gè)裹著破爛棉襖在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的禿頭老漢，便開始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也沒有找到一個(gè)銅板——他身上沒有帶錢。

可憐巴巴的老乞丐非常失望。

紳士躊躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。

老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)去——因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，紳士也是個(gè)禿頭。

【點(diǎn)撥】巧合一：紳士欲給乞丐錢，但卻沒有帶錢；

巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發(fā)現(xiàn)紳士也是禿頭。

這種巧合突出了紳士不是一般意義上的樂善好施,而是舍己助人。作業(yè)練習(xí)場景：“家里”。

4.

要求：小組討論；體現(xiàn)本次創(chuàng)作目標(biāo)，生活中有可能發(fā)生，內(nèi)容積極向上。

5.

大家協(xié)商評選最優(yōu)秀的小說。

誤會(huì)法：

（1）作品中的人物迷惑于事物的表面現(xiàn)象，從而引起矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突。（2）可以是一方誤會(huì)另一方，也可以是雙方互相誤會(huì)；可以是一個(gè)誤會(huì)，也可以是多個(gè)誤會(huì)；可以是悲劇性的誤會(huì)，也可以是喜劇性的誤會(huì)。

槍

【臺灣】林雙不

車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機(jī)始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報(bào)紙上幾乎天天有出租車司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人的報(bào)道，為什么我這么大意？

果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機(jī)一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。就在這個(gè)時(shí)候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要?jiǎng)邮至税?？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

可什么事也不曾發(fā)生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。

我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方終于到了。當(dāng)出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機(jī)，便繞過車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機(jī)無比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。

【點(diǎn)撥】整篇文字的情節(jié)均是由誤會(huì)構(gòu)成。開篇，直入誤會(huì)，隨著誤會(huì)的加深，故事情節(jié)也層層推進(jìn)，直至篇末，才“霧過天晴”，真是一波三折。20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有點(diǎn)煩,發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?我可以問你一個(gè)問題嗎？”

“什么問題？”“爸,你一小時(shí)可以賺多少錢？”“這與你無關(guān),你為什么問這個(gè)問題！”父親生氣地問。

“我只是想知道,請告訴我,你一小時(shí)賺多少錢?！毙『蟆！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?我一小時(shí)賺20美金?！?/p>

“哦,”小孩低下了頭,接著又說,“爸,可以借我10美金嗎。”

父親發(fā)怒了:“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話,給我回到你的房間并上床.好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長時(shí)間辛苦工作著,沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>

小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。

父親坐下來還生氣。后來,他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西,再說他平時(shí)很少要過錢。

父親走進(jìn)小孩的房:“你睡了嗎,孩子?！薄鞍?還沒,我還醒著?！毙『⒒卮稹?/p>

“我剛剛可能對你太兇了,”父親說,“我將今天的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍?謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要！”父親生氣地問.

“因?yàn)檫@之前不夠,但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?我現(xiàn)在有20美金了,我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

【點(diǎn)撥】巧設(shè)懸念可以引起讀者的急切期待,吸引讀者去尋求謎底,從而有效的增強(qiáng)文章的吸引力;利用誤會(huì)可以使文章生波瀾,有起伏,多跌宕,吸引人。本文綜合運(yùn)用巧設(shè)懸念法和誤會(huì)興波法。

五歲的兒子為什么要問爸爸一小時(shí)可以賺多少錢在得知爸爸一小時(shí)賺20美金后為什么要向爸爸借10美金。（懸念）當(dāng)爸爸給他10美金以后,兒子歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地?cái)?shù)著,他想干什么？這一個(gè)又一個(gè)的懸念強(qiáng)烈的吸引著讀者.爸爸以為兒子借錢是要去買玩具,發(fā)怒了;爸爸見兒子已經(jīng)有錢還要借錢,生氣了。爸爸不知道兒子借錢的真實(shí)意圖,產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)誤會(huì)。直到結(jié)尾才揭開了謎底——“爸,我現(xiàn)在有20美金了,我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！痹瓉砣绱?文章產(chǎn)生了震撼人心,感人至深的力量?，F(xiàn)代生活快節(jié)奏,高速度,人們緊緊張張忙忙碌碌,往往忽視了許多寶貴的東西。

場景：“車上?！?/p>

4.

各組按照要求創(chuàng)作，然后交流。

5.

大家協(xié)商評選最優(yōu)秀的小說。

作業(yè)練習(xí)峭收法：

在情節(jié)結(jié)束處異峰突起，出人意料。使情節(jié)頓生波瀾，令讀者回味無窮。

約翰在街上碰到他的好朋友麥克，便對他說：“唉，我遇到一件很麻煩的事，真不知道該怎么辦！”

“什么事？我們是好朋友嘛，你有什么麻煩事就該對好朋友說，也許我能幫你想想辦法?！?/p>

“我發(fā)現(xiàn)我正處于熱戀之中?！?/p>

“這是好事啊，你怎么會(huì)覺得麻煩呢？”麥克不懈地問。

“我同時(shí)愛上了兩個(gè)姑娘，她們一個(gè)長得漂亮，但沒錢；另一個(gè)長得不漂亮，卻很有錢。你看我應(yīng)該跟誰好呢？”

“當(dāng)然是那個(gè)長得漂亮的。這年頭，錢算得了什么？”麥克堅(jiān)決地回答道。

“對！”約翰說道：“謝謝你的好主意，再見?！闭f完轉(zhuǎn)身就走。

好朋友（美國）馬克?吐溫

“等一下，約翰。”麥克叫住他，“你能不能把那位有錢姑娘的住址告