人生需要規(guī)劃前言

一個叫約翰?戈達(dá)德的外國人15歲時，就把自己一生要做的事情列了一份清單，稱之為生命清單，給自己明確了所要攻克的127個具體目標(biāo)。比如探索尼羅河，攀登喜馬拉雅山，讀完莎士比亞的著作，寫一本書等等。44年后，他通過頑強(qiáng)的努力，實(shí)現(xiàn)了106個目標(biāo)。

生命清單，其實(shí)就是人生計劃。我悟出：一個人沒有了對自己人生的規(guī)劃，且對自己的目標(biāo)不清晰，那么無論學(xué)歷有多高，知識面有多廣，也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神理想和追求。因此，我要——策劃自己的人生，正確地對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。人生需要規(guī)劃自我分析評估職業(yè)機(jī)會職業(yè)目標(biāo)的確立與路徑詳細(xì)的行動與計劃與時俱進(jìn)、靈活調(diào)整

自我分析自我分析健康情況：體質(zhì)欠佳，腸胃不好，曾出車禍而留下經(jīng)常頭痛的后遺癥。喜歡運(yùn)動，以此使自己時刻精力充沛。

心理素質(zhì)：總體情況良好。情感不外露，說話平緩，善于交往。能吃苦耐勞，有恒心，有較強(qiáng)的自制力，但思想感情不夠深刻穩(wěn)定。興趣愛好：喜歡體育運(yùn)動，特別是長跑和羽毛球。喜歡中國傳統(tǒng)文化，喜歡閱讀各個領(lǐng)域的書籍來充實(shí)自己。價值追求：渴望能力能得到肯定，希望享有不受拘束的發(fā)展空間，愿能把個人的知識運(yùn)用到工作、生活中。并通過終生學(xué)習(xí)不斷提升自己的價值取向。個人風(fēng)格：控制欲強(qiáng)，主動、大膽、有冒險精神，自我感覺良好，有沖勁，有見解，有主見。職業(yè)個性特征：善于辭令，精力充沛、熱情洋溢；喜歡與人爭辯，缺乏從事精細(xì)工作的耐心；通常追求權(quán)力、財富、地位。優(yōu)勢：善于思考比較，善于計劃，有條理，不盲從，有效率；穩(wěn)重、踏實(shí)、冷靜、自制；有追求成功的干勁和雄心，有目標(biāo)；工作勤奮，誠實(shí)而率直，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；有強(qiáng)烈的事業(yè)進(jìn)取心和成就動機(jī)；認(rèn)準(zhǔn)方向就會一直走下去。

劣勢：對別人有時太過于直率，缺乏防人之心；缺乏耐心；交際技巧不足；不能適當(dāng)?shù)匦蕾p、夸獎同事或別人；喜歡表現(xiàn)自己，鋒芒畢露，遭人猜忌；比較敏感，有時比較情緒化；有時處理問題不夠深思熟慮；脾氣太倔。

評估職業(yè)機(jī)會

職業(yè)環(huán)境

之

家庭環(huán)境

相對輕松的家庭環(huán)境給我提供繼續(xù)深造的機(jī)會。

父母對我的支持給了我極大的鼓舞，而且作為女兒的我有責(zé)任和義務(wù)去實(shí)現(xiàn)父母的期望。

堂弟的表現(xiàn)使我們從小就可以開始良性比賽，這就給了我動力。

家庭成員不多，是一家三口是家里的獨(dú)生女，父母對我的期望都很高，他們言傳身教，教會我很多做人、做事的道理比我少4歲的堂弟從小數(shù)學(xué)成績非常好，經(jīng)常在全國性比賽中獲獎

職業(yè)環(huán)境之學(xué)校環(huán)境

擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷增長了我的見識，也增強(qiáng)了我的組織能力和管理能力。參加時間活動更是檢驗(yàn)了我各方面的能力。

學(xué)校明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使我具備了相應(yīng)的專業(yè)技能，從事學(xué)術(shù)之路奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）人才的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)基本理論和方法，獲得扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，能在中學(xué)、大中專院校、人力資源培訓(xùn)等部門從事數(shù)學(xué)和計算機(jī)教學(xué)工作及在企事業(yè)單位從事計算機(jī)信息管理與技術(shù)開發(fā)的復(fù)合型專門人才。

大一擔(dān)任班里的生活委員；大二通過學(xué)生代表大會的競選，現(xiàn)任學(xué)院學(xué)生會體育部部長。在課余時間，還積極參加兼職等實(shí)踐活動，從大一起就一直從事初中和高中的數(shù)學(xué)等理科家教工作。

職業(yè)環(huán)境之學(xué)校環(huán)境

相對優(yōu)越和便利的教學(xué)資源為我職業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)提供了條件，特別是數(shù)學(xué)老師的言傳身教和比較濃厚的學(xué)術(shù)氛圍大大增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)研究興趣。

數(shù)學(xué)專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，師資力量雄厚，教職工107人，其中專任教師81人，專任教師中具有教授、副教授及其他系列高級職稱的45人，博士后、博士、碩士53人，專兼職碩士導(dǎo)師6人，而且在數(shù)學(xué)研究方面有很高的成就。

學(xué)校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，這涵蓋人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)學(xué)圖書等各學(xué)科門類；藏書量將近130萬冊，讀者可以很方便地從圖書館網(wǎng)站和館藏室獲取各種各樣的資源。

職業(yè)環(huán)境之社會環(huán)境

良好的就業(yè)形式給了我動力與信心。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺，是與計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，市場對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。

職業(yè)崗位分析之教師職業(yè)的現(xiàn)狀與前景近年來，教師這一職業(yè)的待遇大大提高，使這職業(yè)的競爭力日趨激烈。師范生不再由國家分配，而是與用人單位進(jìn)行雙向選擇、適應(yīng)就業(yè)市場的客觀要求，這就促使師范畢業(yè)生就業(yè)競爭的加劇和壓力的增大。社會的發(fā)展，也必然帶動著教育的繼續(xù)向前發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的提升，其教育狀況日前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會變化的需求。相對于西方發(fā)達(dá)國家來說，我國的教育無論從規(guī)模、質(zhì)量和數(shù)量來看，都還是比較落后的。所以未來幾十年，我國的教育事業(yè)還將會得到進(jìn)一步的發(fā)展，特別是自主辦學(xué)和職業(yè)教育的興起，教師這一職業(yè)的崗位需求量還會進(jìn)一步增加。

職業(yè)崗位分析之教師職業(yè)的要求掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)理論和深厚扎實(shí)的專業(yè)知識、熟悉本專業(yè)最新研究成果及其發(fā)展趨勢，了解與本專業(yè)相近的新興邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科的情況，具有較高的文化修養(yǎng)，達(dá)到“一專多能”、興趣廣泛。掌握心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識，能講標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話（二級乙等以上）、口齒清晰、表達(dá)能力強(qiáng)、板書工整、條理性強(qiáng)，五官端正、具備良好的課堂教學(xué)組織管理能力。熟練掌握計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)。一名大學(xué)教師還需既能教學(xué)，又能從事科研；既有較高的理論水平，又有一定解決問題的能力；既要有一般教師的基本要求，又要有較高的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平和科研能力。

職我匹配分析之職業(yè)能力分析基本類型得9分，言語能力得7分，數(shù)理能力得8分，推理能力得7分，人文素質(zhì)得6分，信息分析能力得6分。結(jié)合自身分析由于從小對數(shù)理化比較感興趣，并且現(xiàn)在在讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，因此培養(yǎng)了比較好的推理能力和數(shù)理能力。較好的推理能力和數(shù)理能力可以使自己頭腦比較靈活，處理問題時思路比較清晰，所以要保持較好的推理能力和數(shù)理能力。另外，自小擔(dān)任學(xué)生干部也培養(yǎng)了我的言語能力。較好的言語能力可以幫助我更好地與人交往、溝通，并在一定程度上幫助我提高協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，因此在職業(yè)生涯過程中仍要不斷提高自己的言語能力。至于人文素質(zhì)和信息分析能力，它們在教師這職業(yè)中都比較重要，因此在開始職業(yè)生涯前要通過有意識地對信息分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高在信息分析方面的能力，并要不斷加強(qiáng)自己的人文素質(zhì)。

職我匹配分析之職業(yè)價值觀分析

自我實(shí)現(xiàn)取向不關(guān)心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個性、探索真理，對收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把他看成是生存的最大意義。

在工作中的優(yōu)勢：重視他人感受與價值；做事目標(biāo)明確；有強(qiáng)烈的發(fā)展、提升意識。在工作中的劣勢：可能不夠客觀；對自身利益考慮不夠；有時過于敏感。職我匹配分析之職業(yè)價值觀分析自尊取向經(jīng)營取向渴望得到別人尊重，追求虛榮?？释玫缴鐣匚缓蜆s譽(yù)。重視個人所取得的社會地位和名聲，對名差別比較敏感。在工作中的優(yōu)勢：有強(qiáng)烈的責(zé)任感；嚴(yán)格要求自己；重視群體規(guī)范。在工作中的劣勢：虛榮心強(qiáng)；自我意識過強(qiáng)；對他人言行比較敏感。不愿受別人指使，也不愿受他人干涉，只靠自己的力量，任意施展自己的才能，自己獨(dú)立完成自己的工作。在工作中的優(yōu)點(diǎn)：獨(dú)立性強(qiáng)；主動行動；有強(qiáng)烈的成就動機(jī)。在工作中的劣勢：較主觀觀；協(xié)作性可能不夠；可能比較固執(zhí)。

評估職業(yè)機(jī)會

個人職業(yè)傾向分析總結(jié)通過以上對我的職業(yè)能力和職業(yè)價值觀分析，可以確定我的職業(yè)傾向?qū)儆诠芾硇秃蜕鐣停唤Y(jié)合我的職業(yè)生涯條件分析的結(jié)果，我的職業(yè)選擇范圍確定為教育培訓(xùn)方面工作是正確的。

職業(yè)目標(biāo)的確立與路徑

職業(yè)目標(biāo)的確立之教師職業(yè)能力語言理解能力判斷推理能力觀察力資料分析能力演繹推理能力

語言表達(dá)能力能夠明白文章段落的意思，但理解死板，往往局限于一種理解方式，缺乏整體的關(guān)聯(lián)性，只能部分理解文章的描寫手法。能夠簡單的認(rèn)識事物，對事物的內(nèi)在聯(lián)系和運(yùn)動規(guī)律有一定認(rèn)識，可以根據(jù)事物規(guī)律做出一定的判斷。能觀察到事物的一般特點(diǎn)，但往往會遺漏一些細(xì)節(jié)部分，觀察的結(jié)果容易缺乏整體性。

基本能夠理解已有資料的大意，但在歸納和概括其中心思想、邏輯結(jié)構(gòu)時不夠簡練、準(zhǔn)確。能夠描述事物的因果關(guān)系，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對事物的判斷推理邏輯性還不夠強(qiáng)，能從現(xiàn)有科學(xué)發(fā)現(xiàn)出發(fā)，做出比較簡單的科學(xué)預(yù)測。對語法有一定的認(rèn)識，但不全面，掌握的還不夠牢固，在運(yùn)用語法表情達(dá)意時容易出現(xiàn)混淆、生硬套用等情況，不夠靈活，但基本上仍能正確地表情達(dá)意。

職業(yè)目標(biāo)的確立之教師所需的人格因素深思性靈活性計劃性表現(xiàn)性樂群性做事不夠細(xì)心負(fù)責(zé)，較少經(jīng)過深思熟慮，有時會馬虎了事，忽略細(xì)節(jié)，但工作速度比較快，節(jié)省時間和精力。

不夠靈活，變通能力為強(qiáng)，不喜歡紛繁多變的事物，喜歡較為平穩(wěn)和有規(guī)律生活。辦事不注重計劃，不喜歡有組織性，喜歡隨心所欲。不喜歡出頭露面，行動不太積極主動，自信心不足，喜歡低調(diào)。有時較開朗、外向、熱情、隨和，一般情況下可以與人相處、合作，適應(yīng)能力一般，能與人建立社會關(guān)系。

職業(yè)目標(biāo)的確立之教師所需的社會因素

社會責(zé)任感管理能力良好印象理解他人交際能力應(yīng)變能力自信心責(zé)任心一般，對于跟自己關(guān)系比較密切的事物，才會去理會，跟自己無多大關(guān)系的，則往往認(rèn)為事不關(guān)己，不加理會。領(lǐng)導(dǎo)才能在小團(tuán)體內(nèi)一般會發(fā)揮的很好，一旦人多了，關(guān)系復(fù)雜了，可能會掌控不住了。表現(xiàn)中存在著某些令人愉快的成分，但同時又偶爾會有不夠精彩之處；這使得別人不會對我印象惡劣，卻也不會產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力。因此，別人會經(jīng)常忘記我的存在，而我自己也不會刻意去控制自己的行為來提高別人對我的印象。有時會理解別人，但多數(shù)時候有自己的一套看法，常會堅(jiān)持自己的想法，容易固執(zhí)己見，往往不能從別人的角度考慮問題。

不是很懂得如何和他人友好交往。也許我的朋友并不少，但我有時會和朋友發(fā)生矛盾，而且往往不知如何很好的解決沖突。平時生活中一般能夠靈活自如的處理問題，當(dāng)遇到緊急情況時可能會難以馬上做出反應(yīng)或自如解決。對自己有一定的自信，但有時會認(rèn)為自己平庸、一般，定下的工作目標(biāo)也是不高不低，只喜歡處理簡單的工作。并且或多或少缺乏安全感，對自己產(chǎn)生懷疑。

職業(yè)目標(biāo)的確立

總結(jié)經(jīng)過上面詳細(xì)的分析，我自身的能力和素質(zhì)是符合教師這一職業(yè)的要求的。

職業(yè)目標(biāo)的路徑短期目標(biāo)中期目標(biāo)長期目標(biāo)第一階段第二階段籌備考取碩士研究生；順利本科畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位（2006年9月——2008年6月）就讀碩士研究生，獲取碩士學(xué)位（2008年9月——2011年6月）第一階段第二階段碩士研究生畢業(yè)后，或在中學(xué)任教，或直接進(jìn)入大學(xué)任教（2011年9月——2025年）

攻讀博士研究生，獲取博士學(xué)位（2016年9月——2019年7月）

第一階段第二階段第三階段博士研究生畢業(yè)后，在大學(xué)任教（2019年9月——2025年）

成為教授，在數(shù)學(xué)研究方面取得成就（2025年——2043年）

退休后，繼續(xù)數(shù)學(xué)研究（2043年以后）

詳細(xì)的行動與計劃短期目標(biāo)的行動與計劃

第一期：2006年9月—2007年1月中旬任務(wù)要求：通過普通話等級考試（二級乙等以上），考取計算機(jī)二級證書執(zhí)行方案：（1—15周）早上7：00—7：45加強(qiáng)普通話說話訓(xùn)練；晚上7：30—10：15復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)明天課程，自學(xué)C++程序設(shè)計（16—20周）進(jìn)入學(xué)期復(fù)習(xí)時間，準(zhǔn)備期末各科考試知識拓展：閱讀教育學(xué)的相關(guān)書籍，如《心理與研究教育方法》、《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》、《數(shù)學(xué)學(xué)科教育學(xué)》、《普通教育學(xué)》等；除了閱讀教育學(xué)相關(guān)書籍外，還要閱讀其他方面的書籍，開闊視野。關(guān)注市場：經(jīng)常閱讀報刊網(wǎng)頁，了解市場、行業(yè)等多方面情況。能力拓展：繼續(xù)做好團(tuán)委學(xué)生會體育部的干部工作，提升自身的管理能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、協(xié)調(diào)能力；報名參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。社會實(shí)踐：開學(xué)第一周到佛山第三中學(xué)見習(xí)；繼續(xù)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的家教工作。保持健康：每周至少打羽毛球兩個鐘；每個星期六早上游泳；注意飲食，保持足夠的睡眠。

短期目標(biāo)的行動與計劃第二期：2007年1月中旬—2月下旬專業(yè)技能：開始復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》。交際能力：多與同學(xué)交流，多與人接觸。知識拓展：加強(qiáng)英語基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，每日做一篇閱讀理解，每日熟記10個單詞，看英語語法書。保持健康：每天跳繩，每天早上跑1000米，每周至少打羽毛球一次；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第三期：2007年2月下旬—2007年6月任務(wù)要求：考取英語四級證書執(zhí)行方案：（1—15周）早上7：00—7：45背英語單詞，鞏固自身英語單詞量；晚上

7：30—10：15復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)明天課程，加強(qiáng)英語聽力練習(xí)，強(qiáng)化英語閱讀訓(xùn)練，做英語四級模擬試卷。（16—20周）進(jìn)入學(xué)期復(fù)習(xí)時間，準(zhǔn)備期末各科考試知識拓展：閱讀心理學(xué)的相關(guān)書籍，如《教育心理學(xué)》、《教育應(yīng)用心理學(xué)》、

《心理學(xué)與教師》、《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《中小學(xué)教師應(yīng)用心理學(xué)》

等；除了閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍外，還要閱讀其他方面的書籍，開闊視野。關(guān)注市場：經(jīng)常閱讀報刊網(wǎng)頁，了解市場、行業(yè)等多方面情況。特別是教師行業(yè)的消息。社會實(shí)踐：開學(xué)第一周在清遠(yuǎn)找一間中學(xué)見習(xí)；繼續(xù)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的家教工作。保持健康：每周至少打羽毛球兩個鐘；每個星期六早上游泳；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第四期：2007年7月—2007年8月專業(yè)技能：復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》，鞏固《C程序設(shè)計》能力提升：兼職導(dǎo)游，提高自身的口頭表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力、統(tǒng)籌能力、協(xié)調(diào)能力等。知識加強(qiáng)：繼續(xù)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，鞏固英語單詞量，強(qiáng)化英語聽力訓(xùn)練；在生活中，盡可能的使用普通話。保持健康：每天跳繩，每天早上跑1000米，每周至少打羽毛球一次；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第五期：2007年9月—2008年1月上旬任務(wù)要求：考取計算機(jī)三級證書，考取碩士研究生執(zhí)行方案：（1－15周）早上7：00—7：45英語學(xué)習(xí)；晚上7：30－10：15復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)明天課程，繼續(xù)鞏固《C程序設(shè)計》；復(fù)習(xí)政治、《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》，梳理所學(xué)知識，進(jìn)行兩次模擬考試。（16—20周）進(jìn)入學(xué)期復(fù)習(xí)時間，準(zhǔn)備期末各科考試社會實(shí)踐：到一間中學(xué)進(jìn)行為期一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)。能力拓展：競選班長，參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”作品競賽。保持健康：每周至少打羽毛球兩個鐘；每個星期六早上游泳；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第六期：2007年1月中下旬—2008年2月畢業(yè)論文：確定畢業(yè)論文的選題，構(gòu)思畢業(yè)論文。求職準(zhǔn)備：閱讀各種求職技巧書籍，掌握面試技巧和簡歷制作技巧；充分了解用人單位的需要；向已經(jīng)工作的朋友借鑒求職經(jīng)驗(yàn)；制作獨(dú)具風(fēng)格、適應(yīng)職場需要、能夠吸引用人單位的個人簡歷。知識拓展：閱讀各種有關(guān)教師這一職業(yè)的書籍，如《教師職業(yè)道德》、《課程與教師》、《新課程中的教師角色與教師培訓(xùn)》、《教師口語藝術(shù)》等。關(guān)注市場：閱讀報刊網(wǎng)頁，了解市場、行業(yè)等多方面情況。特別是教師行業(yè)的信息。保持健康：每天跳繩，每天早上跑1000米，每周至少打羽毛球一次；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第七期：2008年3月—2008年6月畢業(yè)論文：撰寫畢業(yè)論文，參加畢業(yè)論文答辯。求職計劃：通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)院推薦、朋友和親戚的介紹、校外網(wǎng)羅媒體等渠道了解就業(yè)信息。有針對的投簡歷和參加專場招聘會、校園招聘會、網(wǎng)絡(luò)招聘會等。考研關(guān)注：了解考研結(jié)果，如果考研初試通過，那么準(zhǔn)備復(fù)試。保持健康：每周至少打羽毛球兩個鐘；每個星期六早上游泳；注意飲食，保持足夠的睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第八期：2008年7月－2008年8月社會實(shí)踐：從事數(shù)學(xué)教學(xué)的家教工作。知識提升：繼續(xù)練好普通話，加強(qiáng)英語基礎(chǔ)。保持健康：每天跳繩，每天早上跑1000米，每周至少打羽毛球一次；注意飲食，保持足夠的睡眠。第九期：2008年9月－2009年8月精研動力系統(tǒng)和分形幾何、數(shù)值代數(shù)與優(yōu)化、拋物型偏微分方程、偏微分方程理論及其應(yīng)用、偏微分方程與變分問題、微分方程和非線性泛函分析及其應(yīng)用。提高英語讀、寫能力。經(jīng)常參加體育鍛練，注意飲食，保持足夠睡眠。短期目標(biāo)的行動與計劃第十期：2009年9月－2010年12月精研微分方程與生態(tài)數(shù)學(xué)、復(fù)分析及其應(yīng)用、動力系統(tǒng)與連續(xù)統(tǒng)理論。提高英語基本的聽說能力。經(jīng)常參加體育鍛練，注意飲食，保持足夠睡眠。第十一期：2011年1月－2011年6月畢業(yè)論文：撰寫畢業(yè)論文，參加畢業(yè)論文答辯。求職計劃：通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)院推薦、朋友和親戚的介紹、校外網(wǎng)羅媒體等渠道了解就業(yè)信息。有針對的投簡歷和參加專場招聘會、校園招聘會、網(wǎng)絡(luò)招聘會等。保持健康：經(jīng)常參加體育鍛練，注意飲食，保持足夠睡眠。中期目標(biāo)的行動與計劃第一步：2011年9月盡快積極融入學(xué)校教學(xué)，適應(yīng)為人師長的角色準(zhǔn)時上班，并養(yǎng)成提前13分鐘到達(dá)工作崗位的習(xí)慣注意個人形象，每天以良好的精神、自信的笑容面對工作、面對學(xué)生、面對同事學(xué)習(xí)職場中的基本禮儀盡快記熟同事的名字，以表示對他人的尊重；盡快記熟每個學(xué)生的名字，以便開展教學(xué)工作多向前輩老師請教授課育人的技巧與同事建立良好的關(guān)系中期目標(biāo)的行動與計劃第二步：2011年10月－2025年對待學(xué)生有愛心與關(guān)心，對待同事有真心與誠心對學(xué)生因材施教，滿足學(xué)生需要尊重、信任的心理特點(diǎn)，多與學(xué)生交流，以鼓勵的方式教育學(xué)生參與學(xué)科科研工作，參與教育研究工作，參與班級、年級管理工作，參與學(xué)校行政工作在教學(xué)實(shí)踐中不斷地自我增值，考取博士研究生第三步：考取博士研究生后總結(jié)博士階段的研究成果，并發(fā)表相關(guān)的著作在《數(shù)學(xué)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)物理學(xué)報》、《系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文參加求職應(yīng)聘，準(zhǔn)備到大學(xué)任教長期目標(biāo)的行動與計劃第一期：剛到大學(xué)任教階段——講師階段積極進(jìn)行科研創(chuàng)作在教學(xué)與科研上都有出色的表現(xiàn)和較大成就第二期：副教授階段成為學(xué)科帶頭人指導(dǎo)學(xué)生在各種全國影響力大的比賽中取得優(yōu)異成績第三期：教授階段出版自己的學(xué)術(shù)專著成為碩士研究生的導(dǎo)師

與時俱進(jìn)、靈活調(diào)整

職業(yè)方向調(diào)整如果2008年1月考不上碩士研究生，6月本科畢業(yè)后，找不到相應(yīng)的教育類職業(yè)，那我只能到IT界或其它行業(yè)發(fā)展。一旦出現(xiàn)這種情況，我的中期、長期目標(biāo)有可能都實(shí)現(xiàn)不了，這樣我的整個人生目標(biāo)也就發(fā)生改變，其具體的階段目標(biāo)也會隨之而變。

階段目標(biāo)的變更

如果我的考取碩士研究生的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，又在教育行業(yè)工作的話，那么職業(yè)路線又得改變，但我依然可以利用教學(xué)之余進(jìn)行自我增值、考研復(fù)習(xí)，朝著我的總目標(biāo)前進(jìn)。只是這樣就可能出現(xiàn)更多的意外因素，阻礙我的進(jìn)程。同樣，如果的考取博士研究生的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，那么我也只能一直在中學(xué)教書。而我的人生長期的目標(biāo)也會隨之而改變。中創(chuàng)教育公司簡介

中青創(chuàng)想教育科技（北京）有限公司（以下簡稱“中創(chuàng)教育”）是中國領(lǐng)先的“中國高校創(chuàng)就業(yè)教育”服務(wù)提供商，公司秉著“專業(yè)促進(jìn)發(fā)展，創(chuàng)新成就夢想”的理念和宗旨，為全國高校和廣大青年大學(xué)生提供專業(yè)的“創(chuàng)就業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新”綜合解決方案。專注高校創(chuàng)就業(yè)教育領(lǐng)域，精耕細(xì)作已逾9年。潛心研究創(chuàng)就業(yè)教育內(nèi)容，每年出版教材、圖書、專著等20余種。引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，成功主辦高峰論壇、研討會議、專題培訓(xùn)50余場。以“微格教學(xué)”、“體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”理念，開發(fā)創(chuàng)就業(yè)教育平臺，合作高校超百所。運(yùn)用信息化技術(shù)，拓展學(xué)生創(chuàng)就業(yè)能力，受益人群達(dá)百萬。權(quán)威專家+多元案例+精品資源中創(chuàng)教育混合式實(shí)訓(xùn)體系教+學(xué)資源建設(shè)師資專業(yè)化協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)平臺供給高校創(chuàng)就業(yè)@協(xié)同創(chuàng)新

專業(yè)促進(jìn)發(fā)展，創(chuàng)新成就夢想！《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體驗(yàn)式課程教學(xué)手冊》本書作為體驗(yàn)式課程教學(xué)參考書，依據(jù)教師備課教學(xué)需求出發(fā)，注重內(nèi)容的應(yīng)用性和實(shí)踐性，邏輯的將相關(guān)教學(xué)備課資源進(jìn)行系統(tǒng)編排，宮授課教師參考和靈活運(yùn)用。本書根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)有【教學(xué)目標(biāo)】、