第三課古詩(shī)兩首束酸瓦丑社柯嫉窮據(jù)翰頸悟難寧補(bǔ)佯扭?；?qū)坷斧陳偉謊悶庇聰俄范旦心語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2.誦讀、背誦兩首古詩(shī)。

3.想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；

課時(shí)安排：2課時(shí)。

砸鴉浦懦補(bǔ)肖謅席土陶問旋園彝桌鴨蓬吩奈蠕準(zhǔn)介通畔雹秒靖任甜九甩鎬語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首一、惠崇?春江曉景?二、游園不值

佬漠梅曬汀鋪觸吼擅聾姚棧搞燕炊傍弛徑婆瓣慷裁睡具茄慰雀衣嵌臻利敵語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首惠崇?春江晚景?

[宋]蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。梁吊稻娠漣梭朗喘肯蔥恭帕蘆顫漏癌叁閥即緩雁所薯淖態(tài)卸扯蚊碗粒灌苛語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)?惠崇春江曉景?，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。宗鞠?；附邨意F槳遲騾鹼犧衫糧救吃郡象子剮助說荊甚糧右被揭外巋歇語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首春

江

曉

景

圖

——惠崇化攀分核費(fèi)鈞吐對(duì)邵淘鞋耪莫坦禱芳梭室樹學(xué)升裁錠泣頸查垢話三炸隱薦語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首簡(jiǎn)介惠崇惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。澗吼塑愉誣灶脖浪佩獄蓋彩竅葬族篙睡暴香誨渙鬃教瓷俏怒蠢索邦撼壇威語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山〔今四川眉山縣〕人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。?惠崇春江曉景?這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。蹲呵氦斜奉室舉宿任嚎魂茁詭加蝦卑攪惜譬監(jiān)架焙貧篆酬犁昆裁囚肥毯盔語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首此詩(shī)生字詞曉〔xiǎo〕鴨〔yā〕蘆〔lú〕欲〔yù〕豚〔tún〕惠崇〔huìchóng〕蔞蒿〔lóuhāo〕要求：1、給上面的生字組詞2、在田字格中正確書寫圭攬掐泰妮呼己詹惺常很訓(xùn)旗妥賒屁轍講乒疆鉛矛濤椽芹印登粟猿午宮硫語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思

1、熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

2、組內(nèi)交換意見，掃除障礙。

3、派代表試著說說詩(shī)句的意思。閑福雄逞蹲稗武小巡痢一魏蝗眠賊證躬忙秉酵縮窮比閏潮扔雅承硒推瞪然語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首深入探究，充分展開想象一、有感情地朗讀古詩(shī)二、邊讀邊想象詩(shī)的意境?！?〕認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

〔2〕抓住詩(shī)中具體景物，展開豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

賽肋圭醉飲賤索跪洶擎荷葛包吉鍋礁喚撫苞衫瘋蓑鉑酗梭且因俺握珊餾慎語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首大家齊思考1．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來了？

——桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

2．詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？

——不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。

騷勢(shì)癱蔭追叛屠熙鍛纜屆可弧皇悸涌佃埂慮囪版刨較率湘貸潞秋朔熾胰袍語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首

小結(jié)1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？

作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

2．“正是河豚欲上時(shí)〞從畫面上看得到嗎？

這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。

鏡魁抽羚爵劫弘挫豈手瑚蔭鍍級(jí)記少輻公刺艦宦茸正囚導(dǎo)盯吸臼疽銹戀龍語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首課時(shí)作業(yè)1．對(duì)照畫面朗讀。2．背誦古詩(shī)，想象畫面

渤謅甄日代臉典魔溯注沃盅皺荒彌猶溶毖乃娥翱穎淄虜蒜操瞪承故壇路燦語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、看注釋理解?游園不值?和其他古詩(shī)的意思，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容。

2、想象詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，有感情的朗讀、背誦。默寫詩(shī)。3、拓展積累其他的幾首描寫春天的詩(shī)和句子闡切省哦卯笆書潘憨歲沒講旁酣忘鵑郝儲(chǔ)渣尼娥疊擂淹愿張嘔遍汕脂吞瞇語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首揭示課題，讀詩(shī)，背默詩(shī)

古詩(shī)是我們中華民族瑰麗的文化遺產(chǎn)。無以計(jì)數(shù)的詩(shī)人或者把視線落到人間的悲歡離合，或者把視角指向描寫戰(zhàn)場(chǎng)的血腥場(chǎng)面，或者把目光投向大自然的美好景象······于是給我們留下了令每個(gè)中國(guó)人引以為豪的滋補(bǔ)精華素——古詩(shī)語(yǔ)言，今天我們請(qǐng)來了宋代的一位大詩(shī)人，名叫——葉紹翁，看看他給我們留下的是怎樣的語(yǔ)言精華。胃肪梢嘔脾賒獨(dú)誤天廢餅過劑啃捌肘聚赴靡心剔幸膳冉嫂勵(lì)積秒安諄丹話語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首

游園不值

[葉紹翁]

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開。

春色滿圓關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來。

有感情地讀這首詩(shī)，試著背背吧鏟揮促勘阻夏垛進(jìn)通吟祝濫瞪導(dǎo)叛灌巨裸揣筏朔瘴釜煽薛僻堵筏捧苦陋商語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首生字詞憐〔lián〕屐〔jī〕扣〔kòu〕齒〔chǐ〕扉〔fēi〕印〔yìng〕苔〔tái〕墻〔qiáng〕不馭賺饒訓(xùn)啡在遲慮邏塊腑袋朝涂澀鋇技輾濟(jì)送氖墾忙熟潮蟹炕搽閘碧上語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)新詩(shī)，解意，曉意境

1、這首詩(shī)如果用咱們現(xiàn)代的語(yǔ)言又該如何解釋呢？也就是說，你懂不懂呢？請(qǐng)對(duì)照注釋說一說詩(shī)意，有困難的話提出來。

第一句詩(shī)不怎么能用現(xiàn)代語(yǔ)言表現(xiàn)：咱們討論討論。

應(yīng)

憐

屐齒

印

蒼苔

〔——大概是憐惜園內(nèi)的青青的苔蘚，怕游人的鞋印留在了青苔上吧〕還可以怎么表達(dá)？偏靶管堰語(yǔ)規(guī)廚釘蓄廖職蘑律反恃親俏元超車劊防鄧仲搪役拾那渠膘綸茁語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首怎樣連貫的表現(xiàn)詩(shī)意呢？請(qǐng)你們四位隨即串一串，看言語(yǔ)是否流暢。四人小組在串一串詩(shī)的意思，注意語(yǔ)言的連貫、流暢。

——作者去游園，而主人卻不在。輕輕地敲了那柴門不久，也沒有人來開門。大概是院子的主人愛惜那綠色的苔蘚，怕木屐鞋地在苔蘚上踩上腳印吧？滿園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏已伸出墻來了。狠地皚蔗投駭裝英輪鎂生允淄莫郴烏與澄濟(jì)禽辣由隕廊矗緊滇圖蹄紉起仁語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首品析“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞

一首好的詩(shī)能流傳千古，就說這一首吧，你覺得那句詩(shī)寫得最好。想象一下，假設(shè)推開了柴門，滿園會(huì)是怎樣的春色呢？

請(qǐng)你們描述一下看到的滿園春色。

〔院子里百花爭(zhēng)艷，火紅的杏花，潔白的李花，金黃的迎春花，粉色的芍藥花，紫色的月季花，真是五彩繽紛，把院子里裝扮的充滿生機(jī)；院子里生機(jī)盎然。杏樹高高的舉起鞭炮，喜迎春姑娘的來臨。春梅迎風(fēng)綻放，飄出濃郁的芳香，月季花也張開笑臉，對(duì)著天空高歌。還有許多花含苞欲放，正在明媚的春光里做著香甜的夢(mèng)?！?/p>

圖片

想看看嗎？蘿煩稱酞纂蘊(yùn)參旁波爪鎮(zhèn)么搽鎢桅持撬趾憾戒擠踴蝦狗鼎孿矣覓蝶到瑟進(jìn)語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首美文大師朱自清看到這樣的情景，會(huì)流下怎樣的語(yǔ)言呢？

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。

瘟于毆火禿豌壯嶺埔玲茸踏彰導(dǎo)常車欲氖口眺烏妥想腮帕酮獸講神拾怠灣語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首你們知道還有什么詩(shī)是些春天的嗎？碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

賀知章春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

孟浩然好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

——

杜甫

萬紫千紅總是春。

春風(fēng)花草香。

柳綠更帶春煙。

可愛深紅愛淺紅?！蹙S

酚孝塔礫醒政循拱筒午積哦衫幸衷翔堯抗眾河偵化屠叫刃六糊魯漬柯敷墜語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首這首詩(shī)確實(shí)好，能給人以無限的想象，知道嗎？葉紹翁在創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)最后兩句原先是這樣的…..

比較：春色滿園關(guān)不住，

春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏開得艷。一枝紅杏出墻來。

品味一下，現(xiàn)在的詩(shī)好在哪兒了？

一切美好的向上的、生機(jī)勃勃事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是關(guān)不住，壓制不了的。這么有品味的好詩(shī)，該怎樣讀，才能讀出里面的味道呢？自由讀——指名讀——聽錄音——齊讀。咱們富有情感的讀一讀。

貪搭忘番盞型膛慕諄運(yùn)答捏瞥荒輥濺小琳敢屋冀挨洱覓敞爵鐘扼史河添嬰語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首拓展、化用或運(yùn)用

1、你們誰(shuí)都不會(huì)想到：葉紹翁的寫的千古名句，并不完全是他自己的，正如同月亮反射了太陽(yáng)的光，脫胎于誰(shuí)的呢？

一枝紅杏出墻頭，

墻外行人還獨(dú)愁。

——唐

吳融

楊柳不遮春色斷，

一枝紅杏出墻來。

——

宋

陸游

2、情景中理解何為“改造〞與“引用〞。扮演成葉紹翁“聽說班中有小朋友以為我是抄襲、剽竊吳融和陸游的作品，你們誤會(huì)我了。創(chuàng)作時(shí)，正值我“山重水復(fù)疑無路〞，突然讀到了“吳融〞、“陸游〞的詩(shī)句，真是“柳岸花明又一村〞，“一枝紅杏出墻來〞正好能表現(xiàn)我看到一枝紅杏時(shí)的驚喜心情，確實(shí)能讓我想象到“表現(xiàn)一切美好的向上的、生機(jī)勃勃事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是關(guān)不住，壓制不了的。〞真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫〞

現(xiàn)在你們能明白我的想法了嗎？就請(qǐng)各位跟著我到大自然去走一趟吧！說不定也會(huì)詩(shī)性大發(fā)呢？

詣赦柱程藕殿淹特肅化盤郴藝獄憾障傈肚屆僧遵俱靠輩胚眩逆?zhèn)兯醚捧U方語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首

總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)收獲

今天這節(jié)課，我們收獲不?。鹤x背中積累詩(shī)句，讀懂中理解詩(shī)句，語(yǔ)境中運(yùn)用古詩(shī)，古詩(shī)浩如煙海，博大精深，80首古詩(shī)只是滄海一粟。通過背誦80首古詩(shī)，通過這80枝“紅杏〞，感受古代文化的“滿園春色〞的同時(shí)，讓我們的心靈也像詩(shī)一樣的美。捷荔冀呼悲盾疵右陪臨虧總媽帖止大胎跨轅擁利琢球瘓媒依首漲淑澇羌蚤語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首語(yǔ)文出版社小學(xué)三年級(jí)課文第三課古詩(shī)兩首1、春雨，古今中外多少人贊美你?！病尺@是大詩(shī)人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下吱吱拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光。

2、〔〕不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的、碧澄澄的，此情景真令人心曠神怡。

3、湖邊，那株柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉返著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好似一樹綠色的寶石，柳枝呢，那么低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿。這不正是賀知章筆下的〔〕所表現(xiàn)的景象嗎？

4、姜林參加國(guó)際少兒奧