六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【六篇】導(dǎo)讀：本文六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【六篇】，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一：數(shù)學(xué)小訣竅同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果要你算一個(gè)多位數(shù)乘5，你是不是準(zhǔn)備列豎式？我卻可以口算，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)小訣竅。想知道嗎？讓我來(lái)告訴你：算48532x5的積先找到這個(gè)數(shù)485320再把它除以2你會(huì)口算嗎？242660這就是48532x5的積了。知道為什么嗎？我把原來(lái)的數(shù)先擴(kuò)大10倍，再縮小2倍，是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀？你掌握這個(gè)小竅門(mén)了嗎？同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么？）一個(gè)數(shù)乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了！我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢？因?yàn)槎辔粩?shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。這個(gè)發(fā)現(xiàn)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎？想想看，它們是一致的，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2,可能百位上有余數(shù)1,與50合起來(lái)150一2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒(méi)有余1,那么50-2的商就是末兩位上的數(shù)字。同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動(dòng)腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎？同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧！六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二：爸爸的魔法今天晚上，爸爸神秘地對(duì)我說(shuō)：“小茵，我會(huì)‘摩法'，你信不信？”我迫不及待地問(wèn)；“什么？你會(huì)摩法？是什么摩法？”“摩法是這樣：你打開(kāi)一本書(shū)，我能借魔力，說(shuō)出哪邊是偶數(shù)頁(yè)，哪邊是奇數(shù)頁(yè)。”爸爸神氣地說(shuō)。哼，我才不信呢，我要求爸爸當(dāng)場(chǎng)示范一下摩法。我拿起一本書(shū)，快速地翻著書(shū)，當(dāng)爸爸叫了一聲“停”，我就停下翻書(shū)。爸爸語(yǔ)氣略帶神氣地說(shuō)；“左邊是偶數(shù)頁(yè)，右邊是奇數(shù)頁(yè)。我計(jì)算了一下，嘿，神了！爸爸猜對(duì)了耶。我不服氣，又試了一遍，結(jié)果還是那樣。我不解地問(wèn)爸爸：“爸爸，你是怎么猜對(duì)？難道你真的有摩法？”爸爸微笑著回答我；“不，我并沒(méi)有摩法。我是按照‘書(shū)的左邊是偶數(shù)頁(yè)，書(shū)的右邊是奇數(shù)頁(yè)'這一規(guī)則猜對(duì)的”哦，原來(lái)是這么一回事。今天，我感到非常高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)則。數(shù)學(xué)真有趣！六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三：圓錐的表面積今天我在看報(bào)紙的時(shí)候看見(jiàn)了這樣一個(gè)題目：求圓錐的表面積。［題目］一個(gè)圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任點(diǎn)長(zhǎng)是5米，求這個(gè)圓錐的表面積。我雖沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓柱的表面積，通過(guò)圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒(méi)學(xué)過(guò)但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積二弧長(zhǎng)X圓半徑X1/2,題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長(zhǎng)是5米，而弧長(zhǎng)是3.14x6=18.84（米），扇形面積是18.84x5x1/2=47.1（平方米），最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14x（6/2）x（6/2）=75.36（平方米）。數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會(huì)攻克難題，走上成功之路！六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四：立體圖形面積今天，我在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對(duì)的兩面為底去掉的一個(gè)圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？看到這個(gè)題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個(gè)底面積，這怎么求??？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說(shuō)：“哼，還說(shuō)高水平哩，連這道題都不會(huì)做?！蔽抑缷寢層玫氖羌⒎?，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。根據(jù)圖（要畫(huà)圖）可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個(gè)圓柱，又出來(lái)一個(gè)同原來(lái)圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來(lái)圓柱少了兩個(gè)底面的面積。所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。列算式是628x6-628x3.14-4x2+628x3.14六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五：圓柱與圓錐在六年的學(xué)習(xí)生活中，感覺(jué)很輕松?？墒牵钡搅昙?jí)以來(lái)，我卻有點(diǎn)吃苦了。六年級(jí)，是在小學(xué)階段的最后一學(xué)期。學(xué)習(xí)很緊張，我的語(yǔ)文很好，可是，數(shù)學(xué)卻有點(diǎn)問(wèn)題了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镞€算一般，老師總是說(shuō)我，如果我努力去學(xué)，一定會(huì)更好的。數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求很高，我一直在努力的按照老師的要求去做。記得有一次測(cè)試，我沒(méi)有發(fā)揮好，錯(cuò)了很多題，去改錯(cuò)題時(shí)，荊老師對(duì)我說(shuō)：“楊景鑫，這次可錯(cuò)不少題?。　崩蠋熾m然沒(méi)有直接批評(píng)我，但我知道，在老師心里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，只是自己沒(méi)有去努力罷了。在學(xué)習(xí)第二單元——圓柱與圓錐時(shí)，我總是忘記圓錐的體積要乘三分之一，所以，我就努力的去找試題做，后來(lái)我就記住了，以后就沒(méi)有在錯(cuò)過(guò)了。終于，荊老師測(cè)試我們第二單元掌握的情況，我很開(kāi)心，因?yàn)?，我覺(jué)得自己掌握得很不錯(cuò)了?？墒?，當(dāng)《輕松練習(xí)》發(fā)下來(lái)后，我卻傻眼了，因?yàn)椋义e(cuò)的全是應(yīng)用題的得數(shù)，在那一頁(yè)上，幾乎沒(méi)有一個(gè)對(duì)勾，我很難過(guò)。從那以后，我比以前更努力學(xué)習(xí)了，在家，我每天除了做完學(xué)校的作業(yè)外，還要做一些相關(guān)的練習(xí)。如果遇到不會(huì)的題，我就讓好同學(xué)幫我解釋……久而久之，在以后的學(xué)習(xí)中，我不會(huì)在像以前那樣了。不過(guò)，在一些粗心大意的情況下，會(huì)出現(xiàn)一系列新問(wèn)題，在做一些解比例的題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)許多粗心大意的地方，比如說(shuō)，用比例解題時(shí)我不是把前項(xiàng)和后項(xiàng)搞反，就是列了一個(gè)沒(méi)有意義的算式；在方程中，如果等式兩邊都有未知數(shù)X，那么有些時(shí)候我就可能不會(huì)解了；有時(shí)甚至連加減法的算式我也算不正確；我有時(shí)做題不是沒(méi)看見(jiàn)單位的不同，就是把小數(shù)點(diǎn)看錯(cuò)位置……這些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我開(kāi)始注意起來(lái)。以后，每當(dāng)我做完題時(shí)，我都會(huì)去檢查一遍，后來(lái)，我養(yǎng)成了檢查的習(xí)慣，錯(cuò)題也就隨之減少了！馬上就要畢業(yè)考試了。我想在考試之前，我要比以前更好地復(fù)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己存在的問(wèn)題，給自己在這所小學(xué)的三年生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在畢業(yè)之前，我想衷心地感謝荊老師對(duì)我的付出與幫助。在畢業(yè)之后，我要用不斷的進(jìn)步來(lái)問(wèn)候親愛(ài)的荊老師和幫助過(guò)我的同學(xué)們。六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六：地瓜用處多星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我：“現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)”然后她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天地瓜又豐富了”，我說(shuō)：“收這么多地瓜有什么用？”，媽媽說(shuō)：“地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問(wèn)我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：5/50x100%=0.1x100%=10%500x10%=50（千克）我算完了，對(duì)媽媽說(shuō)：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑?wèn)媽媽?zhuān)骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說(shuō)：“我們平潭的特色小吃—