《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)：討論某一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)活動(dòng)建議：碳循環(huán)考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，水循環(huán)，氮循環(huán)。教學(xué)目標(biāo)1.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.嘗試探究土壤微生物的分解作用。3.說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4.關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)2.教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)一學(xué)生回答：只要是給予充足的能量，條件適宜，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就可以維持下去?？偨Y(jié)：正因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可以被生物群落往復(fù)循環(huán)利用，所以，物質(zhì)是永恒的，世界是物質(zhì)的，是符合物質(zhì)不滅定律的。事實(shí)上，物質(zhì)循環(huán)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。展示幻燈片圖片一．物質(zhì)循環(huán)的類型：1.碳循環(huán)碳是地球上儲(chǔ)量最豐富的元素之一。碳是構(gòu)成生物體的基本元素，約占生物體干重的49％，碳鏈?zhǔn)怯袡C(jī)化合物的“骨架”，沒有碳就沒有生命。展示幻燈片并分析C循環(huán)過(guò)程展示幻燈片，分析總結(jié)C循環(huán)特點(diǎn)（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生物體的途徑：（5）碳在生物體之間傳遞途徑：（6）碳進(jìn)入大氣的途徑：變式訓(xùn)練引入水、N循環(huán)2.水循環(huán)：水是組成生物體的重要成分，約占體重的60％～95％，體內(nèi)進(jìn)行一切生化反應(yīng)都離不開水。地球上水通過(guò)蒸發(fā)、降雨、植物的蒸騰、吸收等過(guò)程反復(fù)循環(huán)。3.氮循環(huán)：氮是組成蛋白質(zhì)和核酸的主要成分。氮占大氣成分的79％，必須經(jīng)過(guò)生物固氮作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間反復(fù)循環(huán)?？偨Y(jié)出物質(zhì)循環(huán)的概念二、物質(zhì)循環(huán)的概念：組成生物體的等基本元素，在和之間往返循環(huán)利用的過(guò)程，又稱為生物地球化學(xué)循環(huán)。歸納相關(guān)要點(diǎn)1.這里的“物質(zhì)”指的是？2.這里的“循環(huán)”是指在往返出現(xiàn)？3.循環(huán)的范圍是？4.物質(zhì)循環(huán)具有什么特點(diǎn)？引出物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系三、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的相互關(guān)系能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式主要以有機(jī)物形式主要以無(wú)機(jī)物形式過(guò)程沿食物鏈（網(wǎng)）單向流動(dòng)在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間反復(fù)循環(huán)范圍生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)全球（生物圈）特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減反復(fù)循環(huán)聯(lián)系是生態(tài)系統(tǒng)主要功能，同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分離。能量流動(dòng)的過(guò)程離不開物質(zhì)的合成與分解；物質(zhì)是能量沿食物鏈流動(dòng)的載體；能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力。由此知識(shí)點(diǎn)引起社會(huì)的關(guān)注如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及生態(tài)環(huán)境有何影響？展示圖片溫室效應(yīng)和生物富集課堂練習(xí)引