《梅蘭芳練功》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

1．知識與技能：

（1）能獨立認識7個生字“拜、蹺、磚、腫、設(shè)、憑、蜚”，在閱讀過程忠積累9個詞語。通過查字典，能區(qū)別詞語“過硬”和“硬是”中“硬”的意思。

（2）正確、流利地朗讀課文。了解梅蘭芳刻苦練功的故事。

2．過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，了解梅蘭芳的優(yōu)秀品質(zhì)。

3．情感、態(tài)度與價值觀：懂得“只有憑頑強的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理。

【教學(xué)重點】

正確、流利地朗讀課文。了解梅蘭芳刻苦練功的故事。

【教學(xué)難點】

懂得“只有憑頑強的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理。

【教學(xué)準備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣、引入課題

師：京劇是我國的國粹，在眾多京劇表演藝術(shù)家中，有一位人人稱道的了不起的大師，他就是——梅蘭芳。

1．要求學(xué)生用一句話介紹自己知道的梅蘭芳的某一方面的情況

梅蘭芳，我國著名的京劇表演藝術(shù)家。出生于北京的京劇世家，8歲學(xué)戲，11歲登臺，演青衣，兼演刀馬旦?？谷諔?zhàn)爭時期留居香港、上海，蓄須明志，拒絕為日本人演出，表現(xiàn)了高尚民族氣節(jié)。解放后任中國京劇院院長。1959年加入中國共產(chǎn)黨。

今天我們就來學(xué)習(xí)，梅蘭芳小時候練功的故事。

2．出示課題——梅蘭芳練功（齊讀）

二、初讀課文，預(yù)習(xí)反饋

1．輕聲讀全文，注意：借助拼音，讀準字音，讀通句子。

2．各小組內(nèi)反饋預(yù)習(xí)情況：交流自學(xué)的字詞

三、細讀課文、加深理解

師：梅蘭芳是舉世聞名的京劇表演大師，他的戲唱得這么好，可他小時候?qū)W戲時，先生對他說了什么？

1．學(xué)習(xí)2—3節(jié)

（1）輕聲讀2、3小節(jié)，劃出先生對梅蘭芳說的話。

（2）出示句子，指導(dǎo)朗讀

“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！被颉罢f他不是學(xué)戲的料子?！?/p>

這句話是什么意思？先生為什么這么說？怎么讀好這句話？

（3）師生接讀第3節(jié)，想象說話

先生的話常常在梅蘭芳耳邊響起，像___________________________，他常想：___________________________。

2．過渡：梅蘭芳在挫折面前沒有倒下，而是立志要好好學(xué)戲，闖出個樣子。他這么說，也這么做了。

3．學(xué)習(xí)4—7節(jié)

（1）默讀4—7節(jié)找找：4—7節(jié)中寫了幾個梅蘭芳刻苦練功的事例？分別是哪幾小節(jié)？（兩個事例，分別在5、7小節(jié)）

（2）反復(fù)讀5、7兩節(jié)，劃出梅蘭芳刻苦練功的句子。

（3）出示句子，仔細品讀

A．開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

結(jié)合理解“過硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗讀這句話。

B．冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。

從哪些地方最能感受梅蘭芳練功時的刻苦頑強？

朗讀訓(xùn)練：誰能讀好這句話？

（4）齊讀4—7節(jié)

4．師生接讀第8節(jié)，結(jié)合理解“蜚聲”的意思。積累表示很有名的詞語。

5．梅蘭芳從“不是學(xué)戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師”，你從中感悟出什么？

6．小結(jié)：我們無論做什么事，都必須付出艱苦的努力，要有頑強的毅力，敢于面對失敗和挫折，才會取得成功。

四、完成練習(xí)、適度拓展

1．詞句積累。

2．收集通過刻苦學(xué)習(xí)而獲得成功的人物故事。

3．對京劇、越劇等劇種中角色種類進行了解。

【作業(yè)設(shè)計】