Unit3Howwasyourschooltrip?SectionA1a-1c教材分析：本單元圍繞“Talkaboutpastevents5個話題展開。通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，學(xué)生能夠熟練地描述過去發(fā)生過的事情。SectionA主要通過圖片練習(xí)、聽力訓(xùn)練、小游戲等方式幫助學(xué)生掌握描述過去發(fā)生過的事情，正確運(yùn)用一般過去時。學(xué)情分析學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動詞短語，但動詞過去式的結(jié)構(gòu)變化一定會令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強(qiáng)化記憶。另外，學(xué)生們對出游有很強(qiáng)的興趣，能積極參與課堂活動，展現(xiàn)自己。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠熟練掌握并學(xué)會運(yùn)用本單元基本詞匯：milk,cow,horse,feed,farmer,farm,yesterday等。2.能夠熟練掌握并學(xué)會運(yùn)用本單元基本詞組：milkacow,rideahorse,feedchickens,goforawalk,takesomephotos,talkwithafarmer等3.能夠熟練掌握并學(xué)會運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型：Didyou/he/she/theydo...?Yes,I/he/she/theydid.No,I/he/she/theydidn’t.能力目標(biāo)4能夠通過口標(biāo)語言來描述過去所發(fā)生的事情，正確運(yùn)用一般過去式。5能夠聽懂教材中的聽力材料并完成聽力訓(xùn)練。6通過教材中的閱讀材料對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力、寫作能力等的訓(xùn)練和提高。重點(diǎn)1.學(xué)生能夠聽懂過去所發(fā)生的事情。2.學(xué)生能夠熟練地描述過去所發(fā)生的事情。3?了解并熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語。4.積極參與課堂活動，用于展現(xiàn)自己，提高對英語的興趣，增強(qiáng)自信。難點(diǎn)1.掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時,一些動詞得過去式以及一般疑問句及其回答。2.掌握并運(yùn)用聽力的一些技巧和方法：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。Step1LeadinEnjoyavideo"OldMacDonaldhadafarm”引出農(nóng)場及農(nóng)場工作，再利用課件創(chuàng)設(shè)情境，thinkabout:Whatcanweseeonthefarm?接下來引入短語feedchickens等觀看視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。利用視頻內(nèi)容，復(fù)習(xí)與農(nóng)場有關(guān)的單詞和短語Step2PresentationSectionAla采用一般現(xiàn)在時過渡到一般過去時的方法，講授新語法。通過課件展示本課時所學(xué)重要詞匯，在個別生詞下注上音標(biāo)矯正學(xué)生讀音，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握其主要意義和用法。在熟練記憶的基礎(chǔ)上完成la,同時給學(xué)生機(jī)會去自己編寫句子，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。提醒學(xué)生注意時間是過去還是現(xiàn)在，選擇正確的動詞結(jié)構(gòu)。觀看教學(xué)課件、圖片.一邊觀看，一邊聽老師描述然后跟讀，理解其語義，學(xué)習(xí)新詞匯。由現(xiàn)在時過渡到一般過去時，采用單詞-短語-句子的模式操練用口標(biāo)語言：Q:Didherideahorse?A:No.hedidn't.學(xué)la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時進(jìn)行pairwork活動，給學(xué)生機(jī)會自己去練習(xí)句子，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力Step3Chant&games1.讓學(xué)生伸出手，Let’schanttogether.2.邀請兩名學(xué)生PK，做游戲。3.請一名學(xué)生上臺做連木樁的游戲。通過chant及游戲讓學(xué)生深入鞏固目標(biāo)詞匯的過去式。游戲也使學(xué)生在玩中學(xué)，不會覺得枯燥。任務(wù)1聽力訓(xùn)練播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，聽第一遍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出Carol做的三件事。根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出Carol做的三件事培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力Step4Listeningpractice(lb)任務(wù)2聽力練習(xí)聽第二遍，fillintheblanks.繼續(xù)練習(xí)目標(biāo)詞匯過去式的書寫。進(jìn)行聽力方法指導(dǎo)任務(wù)3聽力練習(xí)聽第三遍，followthetape.Thenrole-playtheconversationwithyourpartner.學(xué)生跟讀、模仿,熟悉目標(biāo)詞匯以及句型。Step5practice(lc)任務(wù)1對話展示(lc)展示人物圖片和對話，通過師生互動.生生互動等形式進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork，活動，主要操練使用一般過去時的各種句式進(jìn)行問答。目標(biāo)語言:DidCaroldo...?Yes,shedid.No,shedidn’t.展開Pairwork活動，完成1C部分口語交際的教學(xué)任務(wù)學(xué)生展開Pairwork活動，主要操作和練習(xí)使用一般過去時的各種句式進(jìn)行問答熟練掌握目標(biāo)語言Step6GroupworkGroupwork要求學(xué)生看圖片，組內(nèi)造句,進(jìn)行問答。要求學(xué)生分組進(jìn)行表演。目標(biāo)語言：Didyou/he/she/theydo...?Yes,I/he/she/theydid.No,I/he/she/theydidn’t.完成問答并操練表演口語訓(xùn)練Step7Exercise1.CompleteJim'sletterandBill'sreply.2.Writeareport:Carol’sschooltrip1.根據(jù)短文填空2.自己練習(xí)寫一篇短文，關(guān)于Carol的學(xué)校旅行。在文章里鞏固動詞過去式Step8Summary啟發(fā)學(xué)生說說這節(jié)課大家學(xué)到了什么，如何描述過去所發(fā)生的事情。總結(jié)過去時的用法再次呈現(xiàn)知識點(diǎn)Step9Homework1.Reciteth