義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)

18、我的伯父魯迅先生香口中學(xué)黃螢一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們已經(jīng)初步了解了魯迅先生，他給你留下了怎樣是什么印象？回憶了伯父生前哪幾件事？從

這件事中，看出這是一個(gè)

的伯父。

深切懷念

笑談《水滸》

趣談“碰壁”

救助車夫

關(guān)心女傭過渡：為什么伯父得到那么多人的愛戴？接下來帶著這個(gè)問題，我們跟隨著周曄的思緒，一起回顧往日和伯父在一起的快樂時(shí)光。

1.交流“談《水滸傳》”重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！倍?、小組合作交流，突破難點(diǎn)

“哈哈，還是我的記性好?！辈该有α诵φf：學(xué)習(xí)第二段

這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：把姓張的帽子戴在姓李的頭上。文中指作者把這個(gè)好漢的事跡安到那個(gè)人身上。

正因?yàn)榛貞浧饋磉@樣一位幽默風(fēng)趣、關(guān)心下一代的伯父，想到再也見不到伯父魯迅先生，此時(shí)周曄的感受是：（齊讀）

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我從此永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”2.小組合作交流“碰壁”

時(shí)代背景：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行殘酷的迫害。比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”指與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。

從這句話中可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

想到再也見不到愛憎分明的伯父魯迅先生，此時(shí)周曄的感受是：（齊讀）

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我從此永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。3.交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點(diǎn)朗讀以下文段，注意其中動(dòng)詞的使用。

請(qǐng)把眼睛閉起來，畫面突然間在你的眼前浮現(xiàn)起來。只見伯父小心翼翼地夾著，輕輕地敷著，一點(diǎn)一點(diǎn)地洗著，一圈一圈的扎著，我們分分明明地感覺到就在這凄風(fēng)冷雨中，先生就這樣半跪著好長一段時(shí)間。同學(xué)們睜開眼睛，交流哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？

3.交流“救助車夫”重點(diǎn)朗讀以下文段，注意其中動(dòng)詞的使用。爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。1、什么樣的跪才叫“半跪”？2、你這樣半跪著有什么樣感受？理解“半跪”3、趕快到課文中去找一找，哪些文字能夠證明先生就這樣半跪著好長一段時(shí)間。

天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。有一天黃昏的時(shí)候?！蔽艺驹诓讣议T口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖冷得像冰，腳和手也有些麻木了。4、你要知道現(xiàn)在面對(duì)著這位素不相識(shí)的黃包車夫，半跪著的可是當(dāng)時(shí)的大文豪，那可是當(dāng)時(shí)的名流之輩，那可是當(dāng)時(shí)受全國人民景仰的魯迅先生。這一跪，你覺得跪出了什么？

跪出了魯迅先生對(duì)人民的關(guān)愛。

跪出了魯迅先生關(guān)心勞苦人民和平易近人的品質(zhì)。

跪出了他的熱心腸。一個(gè)字，這一跪，跪出了——愛

現(xiàn)在我們把目光投向周曄，那肯定也有使你的心弦為之輕輕一顫的地方。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。重點(diǎn)理解下面的句段，注意劃線的詞語的含義。這段話你感覺到了什么？我感覺到痛恨。

我感覺到了魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。

我感覺到了魯迅的悲憤。

你們也感覺到先生的不滿、悲憤、痛恨了。周曄她清清楚楚是什么？

是啊，那種慈祥的、愉快的表情，變了變了，變成了嚴(yán)肅的表情和動(dòng)作。在“笑談《水滸》”、“趣談‘碰壁’”中，伯父是如坐春風(fēng)，談笑風(fēng)生，而此刻變得如此嚴(yán)肅，他在想什么？

同學(xué)們，拿起筆來，就把魯迅想到的，用一兩句話寫下來。就寫在課本的空白處。

如今像車夫這樣無助的窮苦人民還有多少?。侩y道他們注定要過著這樣如此悲慘的生活嗎？

他們的悲慘命運(yùn)到底有沒有盡頭呢？他們的盡頭又在何處呢？

我們的祖國正在受到帝國主義的蹂躪，我們的人民正在水深火熱之中，可是那些當(dāng)權(quán)者現(xiàn)在正在干些什么呢？如果說周曄在當(dāng)時(shí)，她年幼的時(shí)候，她清清楚楚地僅僅是伯父那嚴(yán)肅的面龐，直到現(xiàn)在，直到周曄長大成人以后，她還清清楚楚地，難道還僅僅是伯父那嚴(yán)肅的面龐嗎？她清清楚楚還有什么？

伯父為廣大的貧困人民做出的事情。

伯父對(duì)帝國主義的憤恨，對(duì)人民的深切同情。

她清楚的是伯父的憤恨，是伯父的同情，一個(gè)字，她清楚地是伯父的——愛

這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等神態(tài)、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。

所以知道若干年后周曄依然清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。4.交流“關(guān)心女傭阿三”重點(diǎn)理解：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？

學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?；仡櫿n文，分析形象

的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。所以他才贏得了那么多人的愛戴。課文最后一句在全文中起什么作用?

答:既是對(duì)開頭照應(yīng),又是全文中心句