第21頁共21頁五年級綜合理論活動方案五年級綜合理論活動方案。一、指導(dǎo)思想以新課程標準，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活理論，社會理論,科學(xué)理論活動，增強學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能和創(chuàng)新精神。二、教材分析^p綜合理論活動是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合理論活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增強學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合理論活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、教學(xué)目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣，已到達學(xué)生情感、知識、才能和人格四個方面的理想目的。1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗理論，開闊視野，理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實證的方法。4、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)方式及詳細施行1、課程的施行方式〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕〔3〕活動時間〔集中課時，與分散課時相結(jié)合〕2、課程的詳細施行〔1〕全面理解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路?！?〕充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?〕指導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮，在獨立觀察和考慮中培養(yǎng)自我分析^p才能，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解?！?〕在指導(dǎo)學(xué)生進展實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)消費生想要親手理論的欲望，知道怎么去動手操作。〔5〕引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進展交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，進步寫作程度。五、課程編排及進度周次方案進度〔標明所講授的章節(jié)或題目〕實際進度備注第1周新的交響曲——新學(xué)期新打算本周未正式上課第2周認識并理解教材第3周從時間說起——理解時鐘周一中秋節(jié)放假第4周培養(yǎng)動手——設(shè)計與制作石英鐘第5周調(diào)查訪問本周四九月月考第6周中華民俗——養(yǎng)生文化的起〔視頻學(xué)習(xí)〕周一至周五休息；周六、周日上班第7周小小營養(yǎng)師——我的三餐我做主第8周交流總結(jié)第9周學(xué)習(xí)做個“小導(dǎo)游”第10周資料交流第11周為自己建個“安康檔案”第12周小組匯報會第13周追尋名人的足跡第14周交流匯報會第15周學(xué)習(xí)討論——改良自己的學(xué)習(xí)方法第16周討論交流第17周理論活動評價第18周評選優(yōu)秀學(xué)生第19周期末監(jiān)測周一元旦放假；本周期末監(jiān)測第20周【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀五年級綜合理論晃蕩籌劃一、指導(dǎo)思想：經(jīng)由過程理論晃蕩，繞揭捉生大年夜教室走向社會，大年夜教材走向理論，在晃蕩中漸漸養(yǎng)成具有根本的生活，勞動才能，不雅賞和鑒其余才能，同窗之間互相間的交往、協(xié)作才能，漸漸的不雅察分析^p，查訪、查詢拜訪等才能，以及能初步控制對小課題的研究、探究、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在理論中能綜合應(yīng)用，同時又賡續(xù)增長常識，拓展視野，進步學(xué)生綜合本質(zhì)。二、年級根本情況：五年級學(xué)生已具備了必定的理論才能，是以要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些商量問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以或許大年夜生活和進修中開掘本身感興趣的晃蕩主題，可以或許試著和同窗展開小組合作進修，在有效的晃蕩中賡續(xù)進步學(xué)生的理論與立異的潛能。五年級綜合理論晃蕩課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、進修的積極立場，使他們具備必定的交往合作才能、不雅察分析^p才能、著手操作才能；要讓他們初步控制介入社會理論的方法，信息材料的聚集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極朝長進步等優(yōu)勝的個性品德，成為立異生活的小主人。三、晃蕩目的：1、保持學(xué)生的自立選擇和主動介入，成長學(xué)生的立異精力和理論才能。2、面向?qū)W生完全的生活范疇，為學(xué)生供應(yīng)開放的個性成長空間。引領(lǐng)學(xué)生走向?qū)嶋H的社會生活，促進學(xué)生與生活的接洽，為學(xué)生的個性成長供應(yīng)開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于商量、勤于著手和勇于理論的精力，重視學(xué)生在理論性進修晃蕩過程中的感觸感染和體驗，使學(xué)生超出單一的接收進修，親自經(jīng)歷理論過程，體驗理論晃蕩，實現(xiàn)進修方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生進修計算機搜集的根本操作方法，應(yīng)用搜集搜集、整頓和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技巧的意識和才能。四、肯定綜合理論晃蕩的主題及光陰。本學(xué)期，五年級的綜合理論晃蕩是按班級為單位開展。各班要親密接洽學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會成長的實際，肯定好綜合理論晃蕩的主題，并環(huán)繞主題制訂好實在可行的晃蕩籌劃，以包管晃蕩有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特點教誨和語文書中的資本，供應(yīng)如下備選課題，各班可選擇個一一個課題〔班與班之間不要反復(fù)〕，開展響應(yīng)的晃蕩。三月份：主題一：《熟悉自我》：充分開掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大年夜顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出本身的缺乏，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記；主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的汗青、文化為主題，呼喚孩子對故國的歸屬之情；主題三：《珍愛生命》：懂得我們出生的過程，珍愛珍貴的生命，表達對母親的感謝之情；四月份：主題一：《凈化美化校園》熟悉校園的花草樹木，保護花草樹木，進展除草勞動。主題二：開展“我和春天有個約會”理論晃蕩。陽春三月，組織學(xué)生登山，進展“我和春天有個約會”晃蕩。蒲月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多路徑懂得并交換環(huán)保的意義，針對身邊的各種環(huán)保問題，想金點子〔寫建議書、樹標語牌等〕主題二：我與消防懂得消防器材的外形、名稱和感化，并經(jīng)由過程設(shè)計宣傳標語，寫查詢拜訪申報，讓更多的人進步消防常識。六月份：主題一：《故國在我心中》收看國慶影視，聚集交換故國成長材料；撰寫愛國詩文或編手抄報。主題二：我為故土特產(chǎn)做告白五年級上學(xué)期綜合理論活動教學(xué)方案一、指導(dǎo)思鄉(xiāng)：“綜合理論活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目的在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經(jīng)歷；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識，開展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和才能；開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合理論課程的本質(zhì)特征，結(jié)合學(xué)生實際等因素，確定我校五年級施行綜合理論活動課程的課題為1、各活動的時間2、估測樹葉的面積。二、總體目的：1、用最簡分數(shù)表示一天中每項活動所用的時間占全天的幾分之幾，穩(wěn)固分數(shù)的意義、分數(shù)與除法、約分等知識。增強學(xué)生的時間緊迫感，懂得珍惜時間。理解分數(shù)在生活中的重要意義。2、通過估計樹葉的面積，算出一棵樹所釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要。讓學(xué)生理解保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。三、活動安排：1、各活動的時間〔2月——3月〕〔1〕通過錄像、故事等方式介紹魯班教子故事，引出主題?！?〕圍繞活動主題，展開討論，你想研究哪些內(nèi)容，方案開展哪〔〕些活動？〔從學(xué)生的討論中老師找到學(xué)生感興趣的話題。作出相應(yīng)的集中〕〔3〕根據(jù)學(xué)生的理論情況，由學(xué)生自己研究形成初步方案。研究方案可以是：記錄一天中每項活動所用的時間等等?！?〕學(xué)生自行設(shè)計一張表格，將所記錄下的各活動時間填入表中?！?〕算出各項活動所用的時間占全天的幾分之幾?！?〕用分數(shù)知識進展全班交流，介紹心得體會?！?〕每一小組圍繞研究主題出一期手抄報。步驟：確定主題、組員分工、選擇材料、合作出報。老師作相應(yīng)指導(dǎo)。該手抄報主要表達這一階段學(xué)生讀書成果。組織一次手抄報展評，評出優(yōu)勝獎?！?〕用自己的行動感染家里的人和周圍的人，讓大家明白時間的珍貴。2、估測樹葉的面積〔4月——5月〕〔1〕用各種手段理解全球空氣污染的情況〔如：查書籍、上網(wǎng)、詢問等〕。〔2〕戶外學(xué)習(xí)：選擇樹葉。注意點：①采樹葉時不要傷害樹。②樹葉要選擇有代表性的，不能太大或太小，為了更準確,選擇5片樹葉〔3〕進展估策：老師提出可以將樹葉描在紙上，再用透明方格紙放在上面進展估策，還可以引導(dǎo)學(xué)生運用其他方法進展估策。〔為了方便計算，每片樹葉的面積可以適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦搿场！?〕運用數(shù)學(xué)方法計算，假如一棵樹有10000片樹葉，估計這棵〔〕樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣可以滿足多少人呼吸的需要。用這一系列的數(shù)字來警醒學(xué)生，使他們受到震撼?！矘淙~只有在光照下才會進展光合作用，產(chǎn)生氧氣?！场?〕交流心得，結(jié)合所理解的空氣污染情況，說說環(huán)境保護的重要性。老師總結(jié)。〔6〕出一期板報，并進展一次關(guān)于保護環(huán)境的數(shù)學(xué)手抄報比賽。人教版五年級綜合理論活動課教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想綜合理論活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評價。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能；獨立考慮才能和解決問題的才能；各種形式的表達才能；搜集和處理信息的才能；人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學(xué)生分析^p高年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細措施1、老師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機五、綜合理論活動的評價綜合理論活動反對通過量化手段對學(xué)生進展分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。五年級上學(xué)期綜合理論教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合理論課程有了初步的理解。特別是這個五〔3〕班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀律好，擅長團結(jié)協(xié)作，對綜合理論這門課程有比擬濃重的興趣。但是他們的研究才能還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負擔(dān)比擬重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對擠時間去開展理論活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由理論鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析^p：綜合理論活動是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合理論活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增強學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合理論活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、活動目的：1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗理論活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和才能。四、活動評價綜合理論活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進步，關(guān)心學(xué)生社會化的開展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思評價”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評價才能，關(guān)注每個學(xué)生在已有程度上開展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施1.老師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4.擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機。六、教學(xué)進度本冊教材包括以下八個主題：1、地震防護；2設(shè)計與制作；3、水與我們的生活；4、保護我們的眼睛；5、生活中的廣告；6、歡歡喜喜過春節(jié)；7、生活垃圾的調(diào)查與處理；8、得意的家鄉(xiāng)。根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要，挑選以下五個主題進展教學(xué)，教學(xué)進度安排如下：周次課題2—4地震防護5—7設(shè)計與制作8—11水與我們的生活2023年春季五年級綜合理論教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，將理論與理論結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的才能。二、綜合理論活動課程目的：１、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。２、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。３、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能