繪本教學策略1整理課件在純正的應用背景下學習地道的英語，了解外國文化，傾聽不同的聲音，體驗不一樣的生活，拓展視野，開闊眼界。我們的孩子在英語的學習過程中還缺了點什么呢？2整理課件孩子的整體英語學習應該跟閱讀的培養(yǎng)結合起來。我們可以把原版的英文繪本或復制，或改編，引入我們的課堂，與學生的課內閱讀相整合，為他們開辟一條體驗純正語言的道路，以此來開啟學生的智慧與情感。3整理課件一.英文繪本的概念繪本，英文名稱為PictureBook，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。我們所指的英文繪本是指集圖畫、英語文字（多以簡短、朗朗上口類似歌謠的韻文為主）為一體的故事書。4整理課件繪本的特質：

從文學的角度：有文學性、生活性、

教育性、情趣性。從美術的角色：有美術表達形式的多樣性，

物像形態(tài)的生動性、色彩

鮮明、協(xié)調。從結構的角度：精美，完整5整理課件6整理課件7整理課件二.英文繪本教學的概念教師有目的有計劃有組織地把英文繪本作為教材，為提升兒童英語閱讀能力和綜合運用語言的能力的教與學的全過程。8整理課件三、繪本與日常教學的聯(lián)系9整理課件日常英語教學的某些現(xiàn)狀：●支離式教學：忽視語言的自主建構?！裰R化教學，忽視思維的積極建構。●功利性教學，忽視人文的融合建構。10整理課件孩子的整體英語學習應該跟閱讀的培養(yǎng)結合起來。“繪本是最適合幼兒及少兒及少兒閱讀的圖書。”繪本教學對于提高孩子英語能力和人文素養(yǎng)這方面，于傳統(tǒng)國家課程是蹊徑，對于授課教師而言，它也有著大得多的自由度。

11整理課件四.繪本教學的優(yōu)點與好處有別于課本給孩子的既定印象，并不像課本必須重點介紹或是復習某些語法功能或句型，而是在書中呈現(xiàn)一個完整（或是一直重復）的意念或是故事情節(jié)。孩子在閱讀過程中可以很聚精會神地融入故事情境，自然地進入由英文繪本提供的環(huán)境來接觸和探索英語。12整理課件1、提供優(yōu)質的語言學習經驗

2、提供了豐富的知識觸角與想象空間

3、幫助奠定各方面能力發(fā)展的基礎13整理課件

優(yōu)質的英文繪本不只具有能啟發(fā)孩子想象的圖畫，其故事本身更是一個整體的語言應用實例。英文繪本提供孩子學習英語的真實生活情境和豐富語匯，能協(xié)助孩子發(fā)展語言能力。

1.提供優(yōu)質的語言學習經驗14整理課件15整理課件16整理課件17整理課件18整理課件19整理課件20整理課件21整理課件英文繪本中所呈現(xiàn)的完整故事情節(jié)，能豐富孩子的學習經驗，進而引導孩子加深對于所處周遭環(huán)境和世界的了解。英文繪本所提供的多元文學風格與素材和充滿想象的世界，能滋養(yǎng)孩子的想象力。

2.提供了豐富的知識觸角與想象空間22整理課件23整理課件24整理課件25整理課件26整理課件27整理課件28整理課件29整理課件30整理課件31整理課件32整理課件33整理課件34整理課件35整理課件36整理課件37整理課件38整理課件39整理課件3.幫助奠定各方面能力發(fā)展的基礎

英文繪本可預測的內容和重復的文句可增加兒童閱讀的自信心；英文繪本也可以作為兒童學習寫作的良好范本，有助其英文寫作能力之發(fā)展；另在閱讀英文繪本之后，學生較愿意用英文發(fā)表他們的感想，比機械式的句型練習更有助其英語口語能力之提升。透過繪本，學生可以有效認識英美文化，有益其英語學習。40整理課件41整理課件42整理課件43整理課件44整理課件45整理課件46整理課件五.如何選擇繪本●

原汁原味●

經典趣味

●

重復韻律

●認知結構

47整理課件六.繪本的建構在繪本教學中我們該如何建構？（1）準備與思考（2）如何進行有效的繪本教學設計

48整理課件（1）準備與思考：繪本：1）對本繪本故事的學習學生已經具備了什么？2）還需要通過學習獲得什么？3）在此過程當中我們可以為他們做什么？4）學生還需要哪些資源？5）他們有多少自主學習的空間？49整理課件1）學生生活經歷與閱讀材料之間的關系。2）學生的心理和年齡特點，智能因素和認知能力等。3）學生的語言能力范圍。4）預測學生在學習繪本內容時好的方面和可能出現(xiàn)的問題。5）與學生閱讀材料相關的其他學科的學習內容，學生學習了多少，掌握到什么程度。

學生：50整理課件

●

制定教學目標依據課程的總的教學目標，學校和學生的實際情況，把閱讀教學的目的弄清楚，制定教學目標。51整理課件閱讀教學三階段●

基本模式

pre-readingwhile-readingpost-reading52整理課件關于讀前活動（Pre-reading）53整理課件﹡激發(fā)學生閱讀的動機；﹡激活或提供必要的背景知識，引出話題；﹡為進一步閱讀解決理解上的語言障礙。主要目的：54整理課件(2)進行繪本封面的導讀(1)相關知識的激活(3)預測predicting讀前活動（Pre-reading）55整理課件

首先(First)老師會出示一個主題，然后(Then)給出一些描述，最后(Atlast)請同學們猜猜它是什么？Brainstorming56整理課件BrainstorminganimalIt’sbig.Ithasalongnose.elephantItcanrunfast.It’sblackandwhite.zebraIt’sbigandfat.It’sbrown.bearIt’ssmall,butitcancarrybigthings(搬大的東西).andtIt’stall.Ithasalongneck(脖子).giraffe

/I//B:/57整理課件Brainstormingbody身體ffoot,finger(手指)

mmoutheeye,earnnoselleg腿/e/

首先(First)老師會出示一個主題，然后(Then)給出一個首字母，最后(Atlast)請同學們猜猜它是什么？neck(脖子)/e/58整理課件Brainstormingsports運動runningjoggingskating…wrestling摔跤

/e/

首先(First)老師會出示一個主題，然后(Then)給出一個例子，最后(Atlast)請同學們也來說說？59整理課件(2)進行繪本封面的導讀在學生閱讀前，教師做一些背景介紹，這不僅能幫助學生更好地理解課文，還能使他們學習一些與課文有關的知識。60整理課件title題目anoldfolktalefromNorthernEurope源于北歐的民間故事relater講述者illustrator美工61整理課件

“預測”，即學生在沒有閱讀繪本文本內容、只看到繪本標題的情況下，能夠通過想象，大致估計出這個繪本是關于什么方面的內容的。(3)預測62整理課件

請同學們圍繞這個主題用When(什么時候)Where/Who/What/How等疑問詞來提問。例如:

Whenisthegame?wrestlinggame摔跤比賽63整理課件Tip:聽錄音，完成下列表格。WhenWhereWhoAwrestlinggameonSundayafternoonnearthetreethezebraFillintheformthegiraffethe

antthe

elephant64整理課件

Afterlearning,trytogiveatitletothestory.

學習這個故事后，試著給它起個合適的題目。65整理課件閱讀中活動（while-readingactivities）66整理課件主要目的：﹡了解繪本信息﹡訓練閱讀技巧67整理課件主要任務：﹡通過閱讀了解文本的大意

readingforthemainideas﹡通過閱讀獲取文本的具體信息或細節(jié)性信息

readingforspecificinformation68整理課件讀中活動分了三個層次。初讀。讓學生整體理解故事，通過看動畫，了解比賽一共幾個回合？讓學生通過了解每個回合的選手和獲勝者，從而理解故事的發(fā)展經過。細讀第三回合。通過三個任務的設置，讓學生最終了解小螞蟻為什么能打敗大象。69整理課件Howmany

rounds(回合)

arethere?

Tip:觀看動畫，試著對下面的問題做出選擇。A.One.B.Two.C.Three.Watchandchoose70整理課件WatchandsayRound1:Round2:Round3:______VS____________VS____________VS______Tip:根據所看動畫，說說每個回合的選手和獲勝方。WhowinsinRound1?window贏,獲勝Howdoestheelephantfeelafter2rounds?兩個回合后大象感覺如何？Hud驕傲71整理課件Round3Task1:想象一下比賽的結果。Q:Who

winsthegameatlast,theantortheelephant?atlastatlast最后/B:/Ithink…winsthegame.Task2快速瀏覽故事的最后一個段落，找出比賽的結果。Theantwinsthegameatlast.72整理課件Q:Howdoestheantwinthegame?Round3Task3:輕聲朗讀故事的最后一個段落，試著為螞蟻贏得比賽的過程排序。()()()()1.danceinthe

ear4.climbuptheleg2.climbuptheneck3.climbintothe

ear

4climbupclimbupclimbinto

2

3

1爬上到……里toclimbinto爬進in73整理課件Climbuptheleg.Climbuptheneck.Climbintotheear.Danceintheear.Ant,ant！Sayachant讓我們一起為螞蟻加油吧！Comeon,comeon!Go,go,go!74整理課件

Soontheelephantcan’tbearitandfallsdown.fallsdownbear

falldown摔倒allf1.熊√2.忍受75整理課件Theelephantistooproud.Round3Q:Why

canthelittleantdefeatthebigelephant?小螞蟻為什么能打敗大象？Theantisveryclever.聰明的76整理課件Tip:讀一讀大象和螞蟻的對話，試著讀出大象驕傲的語氣。Round3Hello,MrElephant.Yes,MrElephant.Hello,Littleant.Youwanttoplaywithme?Hahaha…You’resosmall.77整理課件Tip:讀一讀大象和螞蟻的對話，試著讀出大象驕傲的語氣。Round3Letmehaveatry,MrElephant.Haveatry?OK,littleant!Let’sdolikethis.Istandhere,andyoucanhitmeinanyways.Really,MrElephant?Sure.ith進攻，襲擊hitwaysaymw方法，方式inanyways用任何方式78整理課件Don'tbetooproud!79整理課件在繪本教學中，繪本的正文部分究竟是應該由教師讀給孩子聽，還是放手讓認識了幾個字的孩子自己去讀呢？讓學生欣賞圖畫80整理課件關于閱讀后活動（after-readingactivities）81整理課件主要目的：﹡訓練繪本信息的輸出能力﹡提升學生的人文素養(yǎng)82整理課件1、在圖片和詞語提示下復述故事，主要是為了鞏固和提高特別是在語言表達方面的能力。2、讀后聯(lián)系所讀的故事讓學生能夠結合自己的生活經驗和情感做一些討論和思考。3、學生自由組合，配對或分組討論，并在此基礎上續(xù)寫故事。83整理課件4、把故事的結局進行改寫。5、畫卡通，設計書簽，介紹該故事給其他人。6、繪畫小書；制作班級大書；制作謎語海報。7、組合式講故事——分小組的故事接龍。8、表演短劇或者木偶戲。9、講述類似的個人經歷。84整理課件讀后活動設計了兩個活動。

85整理課件Trytogiveatitletothestory.讓我們?yōu)楣适缕饌€合適的題目吧。Writedownthetitleyoulikebest.寫下你最喜歡的故事題目。(注意首字母大寫)86整理課件1.On,arehavingawrestlinggame.2.First,playswithandwins.3.Then,playswithand.4.Atlast,playswith.Theantclimbsuphisleg,,and.Soontheelephantcan’tbearitand.winsthegameatlast.RetellthestorySundayafternoonwinsclimbsuphisneckclimbsintohiseardancesinitfallsdownTip:根據所給關鍵詞，四人一組合作復述這個故事,每位同學說一個自然段。87整理課件

1.Sharethestorytoyourfriends.2.Trytowriteanewstoryaboutthe

secondwrestlinggame.請同學們發(fā)揮想象，試著續(xù)寫螞蟻和大象的第二次摔跤比賽。Homework88整理課件

On______,__________arehavingawrestlinggameagain.

First,theelephantplayswith______________________________________Then,___________________________________________________________Atlast,__________________________________________________________

參考詞匯:pull拉;push推;kick踢;move移動

/J//J//I//u:/

Model:89整理課件90整理課件91整理課件92整理課件93整理課件94整理課件1、處理好閱讀與朗讀的關系。

2、繪本教學中的生詞處理。3、繪本教學中的語法處理。4、適合小學生的閱讀策略。六、繪本教學的建議95整理課件●

猜測?！衲x?！?/p>

按意群閱讀，克服逐字讀，盡量擴大視距?！?/p>

尋讀所需信息?！?/p>

尋讀具體細節(jié)等?！?/p>

積累詞匯。適合小學生的閱讀策略96整理課件七、繪本教學中的困難1、學生無法人手一本，如何上課呢？2、如何取得繪本教學的相關資訊呢？97整理課件●ReadIt!Readers兒童英語分級繪本典范英語●PMplus體驗英語分級閱讀●DoratheExplorer系列繪本●Disney‘sWorldOfEnglish迪斯尼美語世界●TheBerenstainBears貝貝熊系列繪本●ChildrenBritannica孩子的百科全書●ReadingHouse兒童啟蒙英語分級閱讀

八、繪本推薦98整理課件配合節(jié)慶或主題的故事◎節(jié)慶故事：Halloween(萬圣節(jié))HalloweenParade-東西圖書(重點：萬圣節(jié)常用生詞)InADark,DarkHouse–byJenniferDusslingThanksgiving(感恩節(jié))ThanksgivingIsForGivingThanks–byMargaretSutherlandTheGivingTree–byShelSilverstein(重點：懂得知道感恩)99整理課件Christmas(圣誕節(jié))

IsThatYou,Santa?–byMargaretA.Hartelius(重點：圣誕節(jié)常用生詞)

Ho!Ho!Ho!–byMarianLim(重點：圣誕節(jié)常用生詞與知名城市)

CelebratingChristmas–byKimberlyRoark(重點：圣誕節(jié)裝飾品的由來)100整理課件Valentine’sDay(情人節(jié))

CelebratingValentine’sDay–byKimberlyRoark(重點：情人節(jié)是任何人可以過的節(jié)日：家人、好友、同學都可以是我們的Valentine)Mother’sDay(母親節(jié))

Piggybook–byAnthonyBrowne(重點：懂得分擔家務)

AChairforMyMother–byVeraB.Williams(重點：懂得替家人著想)101整理課件◎主題故事：Animals

ThereWasAnOldLadyWhoSwallowaFly–bySimmsTabackColors&Animals

BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?–byBillMartin,Jr.Colors&BodyParts

GoAway,BigGreenMonster!–byEdEmberley102整理課件Clothing

FroggyGetsDressed–byJonathanLondonDaysoftheWeek

WhentheTVBroke–byHarrietZiefertFood&DaysoftheWeek

TheVeryHungryCaterpillar–byEricCarle103整理課件圖畫書賞析：配合主題顏色：FreightTrain,LittleBlueandLittle