第41頁共41頁國培個人研修方案模板范例國培個人研修方案模板范例。為了適應(yīng)時代的需求，不斷進步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強知識更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以特級老師為典范，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進步自己的科研才能，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不斷進步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強和結(jié)對老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后屢次組織學(xué)校歷史老師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進一步的進步。但是時代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師.近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷進步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對子，認(rèn)真聽好課，互相取長補短。三、形成獨特教法，形成經(jīng)歷文章方面在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進展反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個老師都擁有這樣好的培訓(xùn)時機，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力進步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。國培個人研修方案模板一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以特級老師為典范，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進步自己的科研才能，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不斷進步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強和結(jié)對老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后屢次組織學(xué)校歷史老師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進一步的進步。但是時代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師.近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷進步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對子，認(rèn)真聽好課，互相取長補短。三、形成獨特教法，形成經(jīng)歷文章方面在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進展反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個老師都擁有這樣好的培訓(xùn)時機，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力進步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。國培個人研修方案模板2023國培個人研修方案模板一202_年12月202_期一今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相比照擬寬松——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務(wù)是實用類教學(xué)，確定的課題是《別了，大不列顛尼亞》。由于我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師，所以，由誰主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格，最后我提議，還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峰老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)——去評論別的組的課。整整一天，我們都在爭議，首先是對文本的解讀，爭了一個上午，有人認(rèn)為新聞的特點不能不講，因為這是人教版第一冊的教學(xué)內(nèi)容，和初中要有一個銜接，我覺得倒未必要認(rèn)真講，帶過即可，結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“復(fù)習(xí)”新聞，這個方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)?。其次爭的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角度看，就是抓住文本、解讀文本，但詳細(xì)是什么，卻爭議了很久，組長請我談?wù)効捶?，我就提議，重點是不是放在對“最別致”展開探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺得這是可行的，既符合新聞的特點，也符合新課程的要求。接下來就是討論怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。有人認(rèn)為，可以先讓學(xué)生概括新聞事件，也可以列表概括，再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般構(gòu)造寫一那么新聞，組長還說，他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作比照)，隨后再進入到探究“最別致”這一環(huán)節(jié)——對此我也提出我的擔(dān)憂，要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合，恐怕會既花時間，又無法展開充分探究活動。探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論，有人認(rèn)為讓學(xué)生提出問題在展開討論為好，有人認(rèn)為最好還是老師先確定一個討論的范圍，比方標(biāo)題、選材、表現(xiàn)手法、語言四個方面，以免學(xué)生走著。我認(rèn)為，不確定探究范圍，這是老師的最高教學(xué)境界，因為它的不確定性因素很多，需要老師做各方面的預(yù)測和準(zhǔn)備，并具備應(yīng)對學(xué)生各種提問，我舉了一個例子，比方，要是我是學(xué)生，我就會提這樣一些問題：英國人為什么要選擇乘船分開而不是更快捷的飛機?為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子作降旗音樂?假如規(guī)定探究范圍，那么老師就不會顯得很辛苦，只要在規(guī)定的四個方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對學(xué)生的問題，但這樣勢必限制學(xué)生的個性考慮——這也是我們大多數(shù)老師采用的教學(xué)形式。爭議到最后，也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果，只好留給組長去考慮了，但是，臨散會之前，我和其他兩位老師還是提醒組長，在探究環(huán)節(jié)，最好還是不要使用原材料來做比擬，因為這樣做的后果是：可能會花時過多，關(guān)鍵是將無法做比擬——至少在選材方面無法比擬。一天下來，我覺得收獲挺大，因為這種備課方式很值得推廣，我覺得可以叫做“探課”，就是探究面對文本時每個人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點，通過考慮、討論、形成合適自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，這樣做是很能進步老師的教學(xué)才能和程度的。想想我校的老師，往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底，我想可以推進這項工作，比方做不到每一篇文章都這樣，至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動，以推動青年老師專業(yè)開展得更快一些、更成熟一些。202_年12月21日星期二上午聽完兩節(jié)文言文課，我們都感慨多多。高中語文教學(xué)千萬不要急著針對高考來開展教學(xué)。還是扎扎實實去訓(xùn)練學(xué)生的語文才能、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣為佳。比方學(xué)生的閱讀是最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的一種才能和習(xí)慣，如何通過速讀、默讀、精讀來積累知識、內(nèi)化為個體知識，都應(yīng)當(dāng)積極訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣;比方，演說才能，看似簡單，但學(xué)生的演說能不能到達(dá)作為高中生應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的程度和高度?再比方，學(xué)生主動提問和主動發(fā)言的習(xí)慣，這和學(xué)生的自信態(tài)度有關(guān)，那么語文教學(xué)又該怎樣培養(yǎng)這種態(tài)度?這些看似和高考無關(guān)的東西，卻為高考奠定了最為根本的功底，更為學(xué)生將來的進一步開展奠定了根底。北京八一中學(xué)就是如此做的，但他們的高考成績并沒有因此下降。不僅如此，他們還在高一就開設(shè)了校內(nèi)選修課，圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及老師們的專長(特長)設(shè)置了四個模塊，老師們根據(jù)這四個模塊自行設(shè)計校本課程和教材，結(jié)果不僅充分挖掘、展示了老師的智慧，也受到學(xué)生的歡送。有的老師利用和北大是近鄰的關(guān)系，為了趕課，甚至即使趕不上吃飯也去聽教授講課，為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備——申左軍老師就是其中的一位老師，他十幾年如一日堅持聽課，結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個人的認(rèn)可，而且他開設(shè)的“孔子告訴你”這門選修課深得學(xué)生歡送。其次，一個老師的課要得到學(xué)生的歡送，我想最重要的還在于老師本人要熱愛自己的職業(yè)，必須具備強烈的責(zé)任感和使命感。當(dāng)一個老師深知自己的天職至關(guān)重要時，他就會有強勁的動力支撐自己不由自主地、自覺地不斷進取，通過學(xué)習(xí)、理論、體驗、反思、感悟來提升自己的人文底蘊和教學(xué)技能——盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來引導(dǎo)的。第三，一個語文老師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”。李衛(wèi)東教授說，根底教育階段的語文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時我頗不以為然，今天聽了兩位老師的課，讓我感慨，交流會上我曾問副校長，文言文老師必須背出來是不是學(xué)校對語文老師的根本要求，她說不是，但他們學(xué)校鼓勵老師這樣做，這是傳統(tǒng)，他們的理念是這是一種帶動，更是一種示范——顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語文老師的自覺行動?？纯次覀儗W(xué)校，年輕老師占了大多數(shù)，但我覺得許多人學(xué)習(xí)的時間仍然太少，除了學(xué)校的事務(wù)性工作過多的壓在了他們的肩上，使他們不能靜下心來自己給自己去學(xué)習(xí)、考慮、感悟外，就是學(xué)習(xí)的氣氛還不夠，比方開展課題研究，甚至還有些老老師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們，面對這個場面，我覺得學(xué)校有責(zé)任營造良好氣氛，給年輕老師一定的學(xué)習(xí)壓力和動力是非常必要的。分開八一中學(xué)回北大的路上我就在想：名師之所以是名師，因為他是名校的老師，名校的老師之所以是名師是因為他能讓學(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的根本習(xí)慣。下午聽取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽過他的“百家講壇”，不覺得怎么樣，因此之前也沒有看好他，沒想到今天聽感覺完全不一樣。分析^p起古典詩歌真是獨到、入微，幾乎每一句話都是名言警語。比方講到屈原的故土情懷時，說禽獸尚且“胡鳥依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，何況是人，假如你身處美國，當(dāng)你得意時，不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當(dāng)你失意時，不要忘了你背后是960萬平方公里的中國;講到屈原的成就時，他說，要對你的學(xué)生說，要成功，一要持之以恒，二要目的如一。再如講到曹操時，他說，大氣才能成大器，一個胸懷開闊的人才能成大才，比方北大，燕南園里，每一粒泥土里都蘊藏著智慧，這些人都有一顆向善的心，正因如此，北大才人才輩出。再比方講到陶淵明時，他很佩服詩人的率真和不屈——“我醉欲眠，卿可去”，這是真朋友啊，也正因詩人偉大，他的詩才是好詩——看誰都偉大是因為你跪在地上!這是他告訴我們的真理。再比方他談到杜甫時，我覺得他提到的李杜朋友友誼“在和人交往中，假如一個人真正做到忘我，那他永遠(yuǎn)不會被別人忘記”是非常有道理的，而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心，有意無意地忽略別人。這些道理和故事其實就是教學(xué)財富，真的，我覺得很幸運，能來北大研修，和北大的頂尖教授對話——每一場講座我都會至少提出一個問題，和來自全國各地的骨干老師分享各自的思想、討論各自的困惑，這些行動，讓我覺得每一天都過得非常充實也很有感觸和體會。想想當(dāng)初報名時差點與之擦肩而過，幸好認(rèn)識了許多朋友，終于將這個時機抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉!202_年12月22日星期三中午我們在談到昨天程教授的課時，我突然感到，其實他給我們的最為深化啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)到根本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有分開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說，學(xué)習(xí)古典詩詞，最重要的恐怕不是寫作技巧，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認(rèn)知他們在詩詞中所透露的情感，感悟他們對這個世界的考慮，從而為我所用，處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目的。事實上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是美妙的，生活是美妙的，學(xué)習(xí)就是為了過上美妙的生活。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。今天聽了五節(jié)我們老師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會：完美的課是不存在的!我們國家級骨干老師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了。所以，我覺得，對于開設(shè)公開課，我們尤其是青年老師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被批斗”的心情承受大家的意見或建議，在教學(xué)上，沒有哪一個人的意見就是絕對的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無效的，在我看來，只要合適自己所面對的學(xué)生、合適施展的專長的教學(xué)就是好的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個因素是最根本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準(zhǔn)確理解了編者的意圖。其次，我覺得，閱讀教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)基于文本來解讀文本，如何解讀文本呢?我認(rèn)為課前必須努力尋找文本的裂縫(學(xué)生可能的困惑點、難點、盲點等)，尋找和設(shè)計好教學(xué)的切入點;根據(jù)文本的特點確定教學(xué)的方式方法，我們感到，讀，尤其是默讀、速讀在語文課堂教學(xué)中必不可少，有的還必須朗讀(有感情的朗讀)，比方文學(xué)作品，今天的《再別康橋》，我覺得就設(shè)計得比擬好，這位老師凸顯了朗讀(她自己也很擅長朗讀，我看，但是，他卻在不斷調(diào)動學(xué)生來朗讀)，通過朗讀領(lǐng)悟文本中透露的作者的情感;而議或評是課堂教學(xué)的靈魂，假如議還是基于文本的討論，那么，評那么是引導(dǎo)學(xué)生對文本展開鑒賞、探究的才能的訓(xùn)練，這是非常高的要求的。閱讀教學(xué)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究文本以外的東西。這也是孫紹振教授的觀點，今天的《念奴嬌·赤壁懷古》和《咬文嚼字》兩篇文章的教學(xué)，我覺得還是比擬好的表達(dá)了這一點，前者引入文本中幾個情景描寫對象真假的探究，后者對課題的理解上那么不僅引經(jīng)據(jù)典，而且引入老師自己的解讀，不僅表達(dá)了老師闊大的教學(xué)視野，而且有利于拓展學(xué)生的思維。關(guān)于這兩點，我在我寫的《散文教學(xué)活動的組織藝術(shù)》一文里也作了充分的闡述，在教學(xué)中我也是這樣做的——雖然做的不是很好，但我的教學(xué)還是得到了學(xué)生的充分肯定，學(xué)生的成績也在不斷進步。第三，我們普遍認(rèn)為，一節(jié)課還是應(yīng)當(dāng)追求“一得”的，如今我們中的許多老師往往什么都想一下子就塞給學(xué)生，結(jié)果造成滿堂灌，這種急功近利式的教學(xué)只會讓學(xué)消費生抵觸情緒，時間久了，他們就會對你的教學(xué)感到厭倦，所以，就產(chǎn)生了溫教授說的，到了高校的學(xué)生對語文老師的評價往往不是很高甚至不太看好。但是，今天的課堂教學(xué)仍然出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，比方作文講評課“讓思維有序深化起來”，我和幾位同學(xué)都認(rèn)為首先是課題就不太好，因為它包括了兩個知識點，而要在一節(jié)課里解決兩個問題，恐怕難以做到甚至一個也無法充分解決，更何況授課者還要求學(xué)生開展寫作訓(xùn)練——雖然是202_字，可要在一節(jié)課內(nèi)完成是不現(xiàn)實的。其次這節(jié)課在談到高考優(yōu)秀作文的要素時，列舉了許多條件，這讓我們有點眼花繚亂，要是真給學(xué)生講，我想他們也不會很明白、明晰的。我本人也上過關(guān)于進步議論文思辨性的公開課，當(dāng)初我也是采用比照法、歸納法等，調(diào)動了最臨近策略、知識分享策略、同材互評策略等多種策略組織教學(xué)，但我只重點解決如何圍繞事例展開議論、如何安排議論構(gòu)造，我覺得只要學(xué)生掌握了分析^p事例、把握構(gòu)造的方法就到達(dá)了我的教學(xué)目的。要進展寫作訓(xùn)練，只能移到課外，或再用一節(jié)課進展專門訓(xùn)練，因此我覺得，我的課還是注重“一得”的。相比擬之下，我覺得《囚綠記》就上得成功多了，他對學(xué)生的問題做了種種預(yù)設(shè)，對文本展開由淺入深的探究，很好地到達(dá)了對文學(xué)類文本可以多元解讀的目的?！对賱e康橋》也表達(dá)了一課一得的理念，對教學(xué)目的的設(shè)計都比擬到位。對此，我覺得自己的教學(xué)還要在這個方面多努力，提醒自己，教學(xué)上，是不可能一口讓學(xué)生吃成一個胖子的——更何況，假如真“胖”了，也不太好，不僅形象不好，也會消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的。第四，手術(shù)刀式的分析^p教學(xué)痕跡仍然存在，尤其是文本分析^p時，老師們很容易就這樣做了使得語文教學(xué)失去了應(yīng)有的語文美感。溫教授提出，每當(dāng)有了這樣的痕跡時，就應(yīng)當(dāng)積極回歸到讓學(xué)生個體去體驗和想象，尤其是文學(xué)作品，即使是冥想五分鐘，引導(dǎo)學(xué)生想象作品中的人物、情感、意象、情景、態(tài)度等等，都可以說是成功的。對此，前面我說過，如今很多語文老師存在急躁心理，即使平常的語文課也很難給學(xué)生有冥想的時間——大家總放心不下，總認(rèn)為與其讓學(xué)生自己體悟不如自己講來得干凈利索，更別說是開設(shè)公開課或研討課了(當(dāng)然當(dāng)前我們老師的評課導(dǎo)向也很成問題，動不動就是教學(xué)目的是否明確，教態(tài)是否端正，板書是否明晰有條理等等這些無關(guān)多少痛癢的東西，大家很少甚至不會去考慮本節(jié)課教給了學(xué)生什么，該不該教給學(xué)生這樣的東西，這些東西又應(yīng)該運用什么方式方法才最有效等等)。所以，我們有義務(wù)也有責(zé)任改變存在的問題，也有義務(wù)和責(zé)任引領(lǐng)身邊的老師明白什么叫把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、感悟的概念。國培個人研修方案參考模板國培個人研修方案(1)一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;2、珍惜時機，最大限度進步自我、完善自我和超越自我;3、夯實教育理論根底，扎根農(nóng)村教育沃土，效勞學(xué)生，成就自我。二、主要措施1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。2、認(rèn)真聽講，做好筆記，多聯(lián)絡(luò)實際，流諸筆端;3、制定詳細(xì)可行的個人研修方案并認(rèn)真落實到位;4、盡可能地利用學(xué)校的資，要勤讀書，多考慮，常動筆;5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;三、詳細(xì)安排每天必須做的幾件事1、6點左右起床，進展晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。2、課外上圖書館讀書;3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;每周必須做的事1、寫1-2篇投稿;2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;閱讀書目初步安排第一周1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革理論研究》第二周1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等2、《做老師真難，真好》錢群里第三周1、《語文要教出語文味》程少堂2、《進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能的好故事》第四周1、《課例品評一百例》余映潮2、《民間語文》(《天涯》雜志)第五周1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》2、《十日談》第六周1、《老師的2項修煉》郭元祥2、《如何做最好的老師》魏書生第七周1、《93年》雨果2、胡蘭成的書第八周1、脂硯齋對《石頭記》的點評2、《做老師真難真好》錢理群國培個人研修方案(2)每次外出學(xué)習(xí)，我都可以在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，承受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了可以在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到進步，制定個人研修方案如下:一、聆聽--積極主動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)時機，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提早到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。二、參與--向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學(xué)中的困惑，找時機向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同討論。三、反思--尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力老師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的進步，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。四、讀書--堅持自我內(nèi)涵開展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)歷》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。五、課題--學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的根底上。理解數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的根本方法和策略，進步把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開展規(guī)律的才能。并且在研修完畢，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個詳細(xì)的方面進展深化、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干老師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高程度的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶著學(xué)校骨干老師展開課題實驗。研修方案的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查方案的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，可以當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。國培個人研修方案(3)能有時機參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培方案，望老師批評指正。一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和才能，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)才能，拓展視野。二、研修目的：1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，進步自己對信息技術(shù)教育的理解。2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育才能，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，進步教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。三、研修的措施：1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的時機。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。2、通過理論聯(lián)絡(luò)實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)才能，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用才能，進步教育質(zhì)量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。四、研修的內(nèi)容：更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。國培個人研修方案模板表格研修主題在推進課程改革教育的今天，局部農(nóng)村的小學(xué)生具有根底差、知識面不廣、反響才能較低等特點。在教育教學(xué)中有許多老師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及老師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!研修目的我們的教育、教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)開展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)開展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)開展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推進學(xué)校的素質(zhì)教育，進步數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步他們的邏輯思維才能、計算才能?？傊?，使他們到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)202_版《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(202_年10月1日)《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》青少年出版社?！缎∩鷮W(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》202_.教育期刊《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社202_版施行方案(一)、摸清本班學(xué)困生的根本信息、分析^p學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定實在可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。(二)、老師要擅長設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用鼓勵性的評價、補以適當(dāng)?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、保護。(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),進步數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。(四)、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點，讓他們提早預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處，老師提早輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能進步學(xué)困生的邏輯思維才能。(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.施行一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的時機得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增強輔導(dǎo)的時效性。(六)、老師一定要獲得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。老師要在充分調(diào)查的根底上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。預(yù)期成果通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。國培學(xué)習(xí)個人研修方案模板一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)時機，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提早到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。二、參與——向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學(xué)中的困惑，找時機向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同討論。三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省成長力老師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的進步，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。四、讀書——堅持自我內(nèi)涵開展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)歷》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。五、課題——學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的根底上。理解數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的根本方法和策略，進步把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開展規(guī)律的才能。并且在研修完畢，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個詳細(xì)的方面進展深化、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干老師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高程度的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶著學(xué)校骨干老師展開課題實驗。研修方案的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查方案的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，可以當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。2023國培個人研修方案模板一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化開展。二、研修目的1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進步認(rèn)識。2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目的的理解。3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于進步小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。4、促進專業(yè)化開展，進步教育教學(xué)研究才能。三、研修措施1、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷進步自己的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進理念。結(jié)合自己的教學(xué)理論，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西，3、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的缺乏努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進步自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動：專家教授引領(lǐng)、主題討論、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的老師，這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。我想一個當(dāng)今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。老師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。在將來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的根底。2023國培個人研修方案模板【第一篇】一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求；2、珍惜時機，限度進步自我、完善自我和超越自我；3、夯實教育理論根底，扎根農(nóng)村教育沃土，效勞學(xué)生，成就自我。二、主要措施1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。2、認(rèn)真聽講，做好筆記，多聯(lián)絡(luò)實際，流諸筆端；3、制定詳細(xì)可行的個人研修方案并認(rèn)真落實到位；4、盡可能地利用學(xué)校的資，要勤讀書，多考慮，常動筆；5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；三、詳細(xì)安排每天必須做的幾件事1、6點左右起床，進展晨練半小時；晚鍛煉〔1小時左右〕。2、課外上圖書館讀書；3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時；每周必須做的事1、寫1-2篇投稿；2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；閱讀書目初步安排第一周1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革理論研究》第二周1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等2、《做老師真難，真好》錢群里第三周1、《語文要教出語文味》程少堂2、《進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能的好故事》第四周1、《課例品評一百例》余映潮2、《民間語文》〔《天涯》雜志〕第五周1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》2、《十日談》第六周1、《老師的20項*》郭元祥2、《如何做的老師》魏書生第七周1、《93年》雨果2、胡蘭成的書第八周1、脂硯齋對《石頭記》的點評2、《做老師真難真好》錢理群【第二篇】1、自身分析^p：在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能純熟操作，理解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能純熟應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資的工具與方法。方案與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的缺乏，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與開展方面，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與開展的意識，掌握專業(yè)開展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)才能。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。方案與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在開展目的中我將列出。學(xué)習(xí)與開展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。2、環(huán)境分析^p：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比擬落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比擬重。開展目的：1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)才能方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的根底上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對方案于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與開展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭到達(dá)優(yōu)秀。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式才能方面，方案與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅?。》桨概c準(zhǔn)備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一理解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁灤竭_(dá)優(yōu)秀。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)開展才能方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與理論教學(xué)中的各種資，力求是自己在專業(yè)程度上有個大的進步。行動方案假如說在實現(xiàn)目的的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！實現(xiàn)開展目的的詳細(xì)途徑與措施：如今好好珍惜這次培訓(xùn)的時機，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用才能。最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！【第三篇】一、指導(dǎo)思想以202_版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強教育科研認(rèn)識，改良教學(xué)方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校老師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生開展而努力。二、研修目的1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學(xué)研究活動，自覺踐行新理念，新思路，進步教室教學(xué)效率。2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研程度有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。3、通過一年的研修學(xué)習(xí)，希望可以對我校老師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學(xué)質(zhì)量不斷進步。三、主要措施1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷理論。2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學(xué)習(xí)，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學(xué)習(xí)才真正可以促進我們的專業(yè)成長。3、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學(xué)教研程度。4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。堅持寫教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣，博客成為自己的一種愛好。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。國培老師個人研修方案模板國培老師個人研修方案篇一本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育開展的趨勢、理解兒童學(xué)習(xí)與開展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識構(gòu)造的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培養(yǎng)對象等聚會在一起武漢參加國培方案(202_)幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，承受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到理解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充溢著對新教育理念的深化闡