探討網(wǎng)絡環(huán)境下如何開展高校思想教育內(nèi)容摘要：互聯(lián)網(wǎng)在給高校學生帶來便捷信息效勞的同時,也給管理學生帶來一定的難度。網(wǎng)絡環(huán)境下的高校教育應以學生為本,突出主體性；重視隊伍建設,加強校園網(wǎng)絡管理；堅持正確的輿論導向,牢牢把握網(wǎng)絡教育的自動權。本文關鍵詞語：網(wǎng)絡環(huán)境；教育；挑戰(zhàn)；對策進入21,網(wǎng)絡技術得到了突飛猛進的發(fā)展,已深切進入到社會的各個領域,給整個社會帶來了翻天覆地的變化,也深刻影響著現(xiàn)代大學生的學習、生活和行為。網(wǎng)絡具有宣傳速度快捷、言論自在開放、影響范圍廣闊的優(yōu)勢,在文化、信息、價值觀念等的傳播上發(fā)揮著越來越主要的作用。怎樣利用網(wǎng)絡的特點和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡開展互動的溝通溝通,提升網(wǎng)絡教育的實效性和針對性,已成為現(xiàn)代教育工作的一個主要內(nèi)容。1網(wǎng)絡環(huán)境下高校工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)1.1對培養(yǎng)大學生優(yōu)良道德涵養(yǎng)的構成產(chǎn)生挑戰(zhàn)網(wǎng)絡是一個開放的、自在的,它打破了物理空間的概念,信息傳播方式從單一向多元化發(fā)展,逐步脫離家長、學校乃至國家的控制,各種不同的思想文化、價值觀念在網(wǎng)上會聚交錯。網(wǎng)絡信息的不可控性使網(wǎng)絡在充任信息寶庫的同時,也充任了信息垃圾場的角色。大學生可塑性較強,大量負面信息的影響會阻礙其思想涵養(yǎng)的提升和發(fā)展,阻礙其正確的人生觀、價值觀的構成。1.2高校工作的學生主體地位面臨挑戰(zhàn)我們國家高校教育的基本內(nèi)容重要包含世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和法治觀等教育。在現(xiàn)實環(huán)境中,傳播權與話語權把握在教育者手中。但在網(wǎng)絡中,信息傳播方式是即時、交互、隱匿、開放的,網(wǎng)絡用戶的社會角色發(fā)生了變化,大家都有一個共同的身份——網(wǎng)民。網(wǎng)絡時代信息的開放性,使學生能夠方便地查到各種公開或內(nèi)部、真實或虛假的信息,教育者已經(jīng)沒有“先知先覺〞的信息優(yōu)勢,有時候面臨劣勢的境地,以至部分教育工作者由于沒有受過系統(tǒng)的計算機教育,想在網(wǎng)上獲取更多的信息比較困難。因而可能會出現(xiàn)這樣一種情況：教育者所說的東西學生早就知道,而學生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是老師聞所未聞的,這不能不說是教育者的為難。1.3高校教育工作的經(jīng)過愈加復雜化以往教育對象的思想變化,通過言行比較容易被發(fā)覺,老師能夠及時地、有針對性地進行引導和教育,幫助學生解決思想問題。但是,當學生通過網(wǎng)絡來表達思想感情時,就給老師的工作帶來了極大的難度。由于大多數(shù)人都是通過各自的代號而非真實姓名上網(wǎng),老師無法知道終究是誰在發(fā)表意見,天然無法有針對性地開展工作。恰是由于網(wǎng)絡信息的不可控性,使教育的經(jīng)過趨于復雜化。1.4對大學生心理健康的不良影響網(wǎng)絡信息不斷變化更新,對于好奇心強又樂于承受新鮮事物的大學生有著宏大的吸引力,一些克己力較弱的大學生,易對電腦產(chǎn)生過度迷戀。一份對在校大學生的調(diào)查表示清楚,幾乎有79%的被調(diào)查者有網(wǎng)絡成癮傾向,其中，在國內(nèi)有70％左右的大學生上網(wǎng)的直接目的就是聊天、玩游戲。在這種現(xiàn)在狀況下,“互聯(lián)網(wǎng)絡綜合征〞成了一種新的心理病癥,一些學生長時間使用網(wǎng)絡以獲得心理知足或通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實。由于網(wǎng)絡的虛擬性,長期沉淪于虛擬世界的人會由于心理障礙或心理畸形,導致行為方式怪異,與社會格格不入。這種由迷戀上網(wǎng)到自我封閉再到人際關系冷淡的人,最終天然構成心理疾病。2網(wǎng)絡環(huán)境給現(xiàn)代高校教育帶來的優(yōu)勢2.1為思想調(diào)查與動態(tài)分析提供方便網(wǎng)絡信息之豐富,已超越了世人的想象,因特網(wǎng)作為全球最大的圖書館和信息數(shù)據(jù)庫,不僅有豐富的資料可供查詢,還能夠大量采集和發(fā)布信息。大學生在網(wǎng)絡上耕耘和思考,好像沐浴和搏擊在知識與信息的海洋,享受著靈魂和精神的大餐,這也為他們更好地承受最新的人類精神產(chǎn)業(yè),構成良好的世界觀、價值觀,提供了廣闊的空間和極大的可能。2.2有利于及時采集和迅速傳播健康的價值取向由于網(wǎng)絡信息具有可復制性、分享性、實時傳輸性等特點,使社會上教育成功的典范、有關專家的輔導和言論、同齡人的積極聲音以及健康的音像制品等都可共同進入課堂,進入學生的視野,而且“多媒體教學〞的感官刺激功能,可使受教育者的感悟信息更為深刻、全面,也有利于久長保存。2.3有益于學生進行自我教育網(wǎng)絡教育主體不具有特定身份,以至不被稱為“教育者〞,他們不是進行“說服〞和“教育〞,而是提供“選擇〞和“引導〞。受教育者不受時間、地域限制,可隨時遭到教育和影響；而且出于自在、自立心態(tài)做選擇,必定減少很多逆反心理。因此網(wǎng)絡思想教育更具有人情味,更具有親和力,也更具有獲得教育效果的魅力。2.4有利于信息整合,構成教育合力工作網(wǎng)絡能對其他媒體的信息進行整合,并通過數(shù)字化處理后移植到本網(wǎng)絡上,實現(xiàn)了教育與群眾的結合與互補,進而拓寬了教育者和受教育者雙方的信息來源與信息覆蓋面,并通過對群眾傳媒的理性分析,提升受教育者對各種紛繁復雜而又幻化莫測的信息分析能力,大大加強了教育的輻射力、吸引力、感染力。3網(wǎng)絡環(huán)境下高校工作的對策面對信息網(wǎng)絡,思想教育工作必需捉住機會,積極應對信息網(wǎng)絡的挑戰(zhàn),對原有的方式方法進行創(chuàng)新,用正確、積極、健康的思想文化占據(jù)網(wǎng)絡陣地,揚長避短,使信息網(wǎng)絡在充足發(fā)揮教育與效勞功能中成為高校工作的新載體。3.1加強校園網(wǎng)絡建設,構建教育的平臺首先,學校上下要樹立陣地意識和整體觀念。對于網(wǎng)絡思想陣地,假如我們不去占據(jù),別人就會占據(jù)。我們應自動開拓、利用、凈化和占據(jù)網(wǎng)絡這個新陣地,使網(wǎng)絡上有的聲音,有正面的聲音,能夠向大學生傳遞我們21世紀的最強音。校園網(wǎng)建設不僅僅是教育工作者的事,也是學校的大事。應該把學校領導、教育工作者、網(wǎng)絡技術人員、“兩課〞老師結合起來,構成合力,共同抓好校園網(wǎng)的建設和管理。其次,在做足網(wǎng)下文章的基礎上,充足利用網(wǎng)絡生動、方便、開放等優(yōu)越條件,不斷開拓網(wǎng)上教育工作的新陣地,構筑網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動、全程覆蓋的立體穿插網(wǎng)絡。如制造一批思想性高、教育性強、興趣性好、適應性廣的信息軟件,用于教育,充足發(fā)揮多媒體技術的圖文并茂、聲像交融的特點,將教育從“平面〞引向“立體〞,從“單項〞引向“多色〞,把教育搞得生動活潑,不斷加強教育效果。3.2高校網(wǎng)絡教育要以學生為本,突出主體性激發(fā)大學生的主體意識,是網(wǎng)絡教育的前提和出發(fā)點。只要受教育者的主體意識被充足激發(fā),能力發(fā)揮大學生本身的積極性、自動性、自立性、自發(fā)性和創(chuàng)造性,能力夠自動地承受教育,發(fā)展自己。在詳細理論中,能夠從下面方面下手。(1)開發(fā)特色欄目。如開設留言信箱,讓學生直接參與到學校教學和管理中,加強其主人翁意識；開設熱門追蹤,及時傳遞國內(nèi)外最新消息,對大學生關心的熱門、難點問題進行形勢教育和咨詢講座；開設網(wǎng)上影視,進行生動的、集體主義、社會教育；開設網(wǎng)上團培訓班等。(2)加強互動性。通過校園網(wǎng),鼓勵工作者開通個人博客、利用qq聊天、參與bbs網(wǎng)上論壇,為大學生提供知識溝通和咨詢平臺,以便與學生交友談心,及時了解學生的心理問題和障礙,引導他們養(yǎng)成良好健康的心態(tài)和人格。3.3建設一支高素質(zhì)的大學網(wǎng)絡工作隊伍,加強校園網(wǎng)絡的管理21世紀是信息網(wǎng)絡支撐的時代,有人說,“信息社會,最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間,當孩子們占領了全球信息資源時,需要努力學習、迎頭趕上的是成年人〞,這話說得很深刻。高校教育工作的對象是學歷條理較高并正在學習和把握各種新技術的大學生,網(wǎng)絡已與他們的學習和生活親密聯(lián)絡在一起,要摸清他們的思想脈搏和興奮點、加強對于網(wǎng)絡教育的管理,必需建立一支既懂工作又懂信息網(wǎng)絡技術、熟悉網(wǎng)路文化的新型工作隊伍。3.4加強對高校網(wǎng)絡教育理論的研究網(wǎng)絡教育作為一種現(xiàn)代教育方式,是一項全新的社會工程,迫切需要科學理論的指點。高校網(wǎng)絡教育的理論研究有很多新課題,如網(wǎng)絡時代大學生的思想特點,青年一代對網(wǎng)絡內(nèi)容認知的態(tài)度和規(guī)律,網(wǎng)絡思想教育的優(yōu)勢、特點、目的、內(nèi)容、經(jīng)過等。只要從理論上解決了這些問題,能力為網(wǎng)絡教育的理論提供指點,進而最終實現(xiàn)通過網(wǎng)絡陣地到達思想教育的目的。有人預言,在信息網(wǎng)絡支撐的21世紀,誰把握了信息,控制了網(wǎng)絡,誰就擁有了整個世界。要占據(jù)和穩(wěn)固網(wǎng)絡陣地,高校網(wǎng)絡教育任重而道遠,我們應該有所作為,扎扎實實地為國家培養(yǎng)出面向21世紀的高素質(zhì)人才。4結論綜上所述,適時改造高校的教育體系,關鍵在于提升教育工作者本身的素質(zhì),加強高校校園的信息化基礎設備建設與應用創(chuàng)新,并及時