ARMCortex-M4學習與實踐——紀成高二生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境測試題(附答案)高二生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境測試題(附答案)

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高二生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境測試題(附答案)高二生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境測試題一、選擇題：每小題只有一個選項最符合題意。1．人們談虎色變的艾滋病是由一種逆轉錄病毒，即HIV引起的；HIV存在于患者或攜帶者的血液、精液、唾液、尿液和乳汁中；HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，導致患者喪失一切功能。下列說法不正確的是A．艾滋病是目前威脅人類生命最嚴重的疾病B．HIV能在逆轉錄酶的作用下，以RNA為模板形成DNAC．生活中有可能因與患者握手而感染HIVD．補牙時，可因使用了病毒攜帶者使用過的而未消毒的器械而感染HIV2．人體的肌肉細胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖：（）A.血漿B.淋巴C.消化液D.組織液3．人劇烈活動后,隔一段時間血漿的pH會：（）4．下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯誤的是：（）A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行B.穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件C.當穩(wěn)態(tài)遭到破壞是，可導致疾病發(fā)生D.當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病5．在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時膜內外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向(橫向箭頭表示傳導方向)，其中正確的是：（）6．人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質實現(xiàn)的。下列關于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是：()A．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的B．興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)，再轉化為電信號C．構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的D．興奮在突觸處只能單向傳遞7．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質可使突觸后神經(jīng)元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是：A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制8．下列活動中不需要大腦皮層參與的是：()A．思維B．感覺C．非條件反射D．條件反射9．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個結構中，與此反應相對應的結構分別是：（）A．③②①B．②①③C．③①②D．①②③10．與人體青春期生長發(fā)育關系不大的激素是：()A．性激素B．胰島素C．生長激素D．甲狀腺激素11．人在饑餓狀態(tài)下，體內血液中：（）①葡萄糖大幅度下降②葡萄糖濃度相對穩(wěn)定③胰島素含量減少④胰島素含量增加⑤胰高血糖素含量增加⑥胰高血糖素含量減少A．①③⑤Ｂ．②③⑤Ｃ．①④⑥Ｄ．②④⑥12．某人的甲狀腺因病被切除，如不補充相應的激素，將會出現(xiàn)的癥狀之一是A．體溫升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增13．下列哪種腺體功能退化后，其他腺體的功能也隨之減退：（）A.甲狀腺B.垂體C.性腺D.胸腺14．關于體液免疫的敘述中正確的是：（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞B．抗體是由B淋巴細胞分泌的C．抗體一般可以直接殺死入侵到細胞的病毒D．記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應T細胞15．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長素濃度對植物不同器官的影響有相同效果的是：A．向地性和背地性B．向光性和頂端優(yōu)勢C．背地性和向光性 D．向地性和帶芽的扦插枝條生根16．下列關于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是：()A．適宜濃度的生長素可促進扦插的枝條生根B．植物的莖在背光的一側生長素分布很少，細胞分裂快C．幼嫩的細胞比老一些的細胞對生長素反應靈敏D．生長素與子房發(fā)育成果實有關17．如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側給予光照。此實驗的結果不會：（???）A．甲向右側彎曲生長B．乙直立生長C．丙向左側彎曲生長D．甲、乙、丙都彎向光源生長18．水平位置盆栽的蠶豆幼苗，一段時間后根仍向下彎曲生長，莖則向上彎曲生長。這是因為：?（???）①重力影響，使生長素移到靠近地面的一邊②光線影響，使生長素移到靠近地面的一邊③根對生長素濃度的反應敏感④莖對生長素濃度的反應敏感A．①④????B．②③????C．①③????D．②④19．用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是() A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在 B．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在 C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在 D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在20．下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的移動方向，單位為kcal/m2年。下列說法正確的是()①在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右②分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉移到（A）的所有能量③消費者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越多④當人們把生產(chǎn)者當做食物時，比起其他營養(yǎng)級，可獲得更多的食物A．①② B．①④ C．②④ D．③④21．在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，結果如下表：播種量的比例

收獲種子的產(chǎn)量

大麥

燕麥

大麥

燕麥

0.20.40.60.8

0.80.60.40.2

428198105

133563213

如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%燕麥,其他條件不變任其發(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)（）A．大麥和燕麥各占一半 B．大麥遠遠多于燕麥C．燕麥遠遠多于大麥 D．大麥和燕麥均減少22．右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約（）A．100kgB．44.5kgC．25kg D．15kg23．把小白鼠和青蛙從約25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中飼養(yǎng)，小白鼠和青蛙的耗氧量的變化將是（）A.小白鼠減少，青蛙增加B.小白鼠和青蛙都增加C.小白鼠和青蛙都減少D.小白鼠增加，青蛙減少24．外來物種侵入到一個新的環(huán)境，可能會） ①其種群數(shù)量在一段時間內呈“J”型增長②其種群數(shù)量增長不受天敵等外界因素的制約 ③其種群可能會威脅到境內物種多樣性④其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④25．生態(tài)系統(tǒng)結構越復雜，其調節(jié)能力就越大，原因是()①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④26．下列關于群落的空間結構特征的生態(tài)意義的敘述，不正確的是A．群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果B．群落的空間結構有利于對資源的充分利用C．群落的空間結構緩解了種間競爭，促進了種間互助D．導致這種結構特征的主要非生物因素是溫度和水分27．與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是） A．調節(jié)準確、快速B．通過體液運送調節(jié)物 C．調節(jié)物都由內分泌腺產(chǎn)生的D．通過反射弧調節(jié) 28．關于胰島素的作用不正確的是） A．抑制腎小管對葡萄糖的重吸收B．促進血糖合成糖元或轉變成脂肪 C．抑制肝糖元的分解D．促進葡萄糖的氧化分解29．下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中不正確的是（）A．能量流動是單向的，不可逆轉的B．食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費者的能量越多C．初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D．營養(yǎng)級越多，散失能量越多30．對“警惕地球變暖”不正確理解是()A．地球變暖將是一場災難，將導致海平面上升B．為防止氣候變暖，人類應盡量減少CO2的排放量C．為防止氣候變暖，人類應盡可能植樹造林，保護植被D．熱帶雨林極大擴張，有利于海水的升溫三、非選擇題：31．（9分）右圖為人體反射弧模式圖。（1）圖中所畫神經(jīng)元有_____個，其中2是_________神經(jīng)元（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細胞膜的內外電位表現(xiàn)為；當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時表現(xiàn)為，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導。(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過_________來傳遞的，該部位又由_________、_________、_________三部分構成，神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是_________。32．(6分)如下圖是人體體溫調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于，③→⑩屬于。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于。(2)當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會，甲狀腺的分泌活動會。(3)神經(jīng)和激素都可以對體溫進行調節(jié)，你認為在這兩種調節(jié)方式中是以調節(jié)為主。33．（10分）如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線?？磮D回答下列問題：(1)促進芽生長的最適宜濃度是，生長素的這一濃度對根生長的效應是。(2)曲線AB段表示:

。（2分）(3)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是，對芽生長的效應是。(4)B點所對應的生長素濃度對莖的效應是（2分）(5)從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低的順序.（2分）34．（12分）下圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是。（填標號）（2）物質進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過層膜才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第階段。（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是。（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起③增多的實例。（5）如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質有。（2分）（6）如果圖中①細胞為B淋巴細胞，則合成抗體的細胞器是，抗體存在于上圖中的部位（填標號）。35．（8分）根據(jù)人體調節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關問題：（1）圖中TRH是激素，B是激素。（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量，作用于骨胳肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是。（3）常溫下，血液中A有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將；這種調節(jié)屬于調節(jié)。（4）人在寒冷環(huán)境中，若穿衣太少，會出現(xiàn)X產(chǎn)熱，這時機體出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加。（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是。36．(6分)飛蝗大發(fā)生時，可長途遷徒，所經(jīng)之處農作物受到嚴重破壞。研究發(fā)現(xiàn)飛蝗種群數(shù)量的消長受多種因素的影響。當雨量充沛、氣候潮濕時，真菌、絲蟲和青蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量；蝗蟲的產(chǎn)卵量受相對濕度的影響（見圖1），飛蝗的發(fā)生量又與降雨量有密切關系（見圖2）請依據(jù)以上信息回答下列問題：（1）真菌與飛蝗的關系是________，蛙與飛蝗的關系是________。（將正確答案前的字母填在相應的橫線上）A．共生B．寄生C．捕食D．腐生（2）當雨量流沛、空氣相對濕度在70%左右時，飛蝗產(chǎn)卵數(shù)量比空氣干燥時要_______。（3）在干旱的氣候下，飛蝗發(fā)生量變化趨勢是什么？可能的原因是什么？37.(8分)食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的．假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)．請分析回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于，貓頭鷹屬于．(2)該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是，其能量流動的特點是．(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中，碳元素以形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過作用使碳元素回到無機環(huán)境中38．(10分)生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時也會影響人的健康，為了說明這一問題，特設計了如下實驗。實驗目的：觀察不同濃度潔潔靈溶液對草履蟲生活狀態(tài)的影響程度。實驗材料及用具：草履蟲培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲、蒸餾水、脫脂棉、吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，解剖鏡兩臺和計數(shù)器。請幫助完成實驗步驟的設計，并回答問題：實驗步驟：第一步：配制潔潔靈濃度為100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6的溶液，分別標以2號、3號、4號、5號標簽。第二步：。第三步：。實驗現(xiàn)象記錄：(每份樣品觀察20個次草履蟲)培養(yǎng)液號

1

2

3

4

5

潔潔靈濃度

0

100×10-6

20×10-6

10×10-6

2×10-6

生存狀況

全部自由生活

全部死亡

5個存活

17個存活

全部存活

運動迅速

靜止不動

運動緩慢

運動緩慢

運動迅速

（1）根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與草履蟲存活率關系的曲線圖，并加以解釋。（2）本實驗的結論是。（3）由此可得出推論：。1-10CDCDCABCDB10-20BBBACBDCCB20-30BCDDBDBACD31、(1)3傳入(或感覺)(2)外正內負內正外負(3)突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜單方向32、（6分）(1)傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應器(2)收縮加強(3)神經(jīng)33、（10分）(1)10-9、抑制作用(2)開始時，隨著濃度的增加，促進作用加強，達到最適宜濃度后，隨著濃度的增加，促進作用減弱。（2分）(3)促進作用、促進作用(4)不促進，也不抑制（2分）(5)根、芽、莖（2分）34．（1）②③（2）自由擴散6三（3）②中含大分子蛋白質，③中一般不含大分子蛋白質（4）營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等（寫出任兩個都給2分）（5）二氧化碳、尿素等（2分）（6）核糖體②③④（2分）35．（1）促甲狀腺激素釋放激素腎上腺素（2）上升促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解的速度，從而增加產(chǎn)熱量（3）減少反饋調節(jié)（4）骨胳肌不由自主的戰(zhàn)栗（5）神經(jīng)調節(jié)和體液（或激素）調節(jié)36．(6分)（1）BC（2）多（3）變大；氣候干旱，真菌、絲蟲和青蛙等天敵數(shù)量少，會使飛蝗的發(fā)生量變大（2分）37.(1)生產(chǎn)者消費者(2)草光能單向流動、逐級遞減(3)CO2(氣體)光合呼吸38.第二步(2分)：將草履蟲培養(yǎng)液、2、3、4、5號溶液各10mL分別倒人1～5號培養(yǎng)皿，各放少許脫脂棉絲。第三步(2分)：向各培養(yǎng)皿中分別加入20滴草履蟲培養(yǎng)液(有草履蟲的)靜置5min后，用解剖鏡觀察草履蟲的生存狀況并記錄。（2）草履蟲生活狀況受潔潔靈影響很大。濃度越高，危害越大(2分)。（3）生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時也會影響人的健康，因此餐具用潔潔靈洗過后，要用清水沖洗于凈，盡量降低對人體的危害(2分)。

氣節(jié)名言警句氣節(jié)名言警句氣節(jié)名言警句氣節(jié)一、時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。【出處】文天祥《正氣歌》。【大意】在艱難困苦的時候，崇高的氣節(jié)才越能顯示出來，這種氣節(jié)永垂青史。二、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。【出處】于謙《石灰吟》。【大意】即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。三、千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風?！境鎏帯苦嵺啤额}畫?竹石》?！敬笠狻恐褡永卫卧嗌讲环潘?，那根原來是埋在破敗的巖石中。盡管遭到千萬次磨礪打擊依然堅強挺立，任你們東南西北風吹打依舊從容。四、疾風知勁草，板蕩識誠臣?！境鎏帯坷钍烂瘛顿n蕭瑀》?！敬笠狻靠耧L勁吹，才能顯出野草的堅韌不折；動蕩的亂世，才能認識忠誠正直之臣。五、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！境鎏帯俊睹献?滕文公下》。【大意】富貴不能使心志迷亂，貧賤不能使節(jié)操改變，武力不能使人格屈服。六、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤?！境鎏帯俊秴问洗呵?誠廉》?！敬笠狻渴^可以被打碎，但絕不能改變它固有的堅硬；朱砂可以被研磨，但絕不能改變它自身的紅色。七、名節(jié)重泰山,利欲輕鴻毛.

【出處】

于謙《無題》

《小小少年》教學設計《小小少年》教學設計

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1/4《小小少年》教學設計《小小少年》教學設計教學目標：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。3、唱準符點八分音符。教學內容:1、學唱歌曲《小小少年》，并學會二聲部合唱。2、唱準符點八分音符，把握好歌曲音準節(jié)奏。教學重點：1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。2、二聲部的演唱。教學難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。教材分析：《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調式，一段體結構。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。教學過程：教學過程

設計意圖

一、淡話導入，激發(fā)情感共鳴1、談談煩惱與挫折同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。（學生交流訴說）2、老師小結并激勵同學們，你們在長大，在生活中自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達對生活的熱愛呢？二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲1、出示發(fā)聲曲1)4/411｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--02)變化組合二聲部a師有感情地示范演唱b老師慢速的范唱c學生慢速演唱d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應該怎樣？）（這條旋律唱得很熟練的基礎上學習二聲部）(2)變化組合二聲部11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--011｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0a老師與學生慢速鋼伴演唱b學生合作鋼伴演唱c提要求演唱（音準與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）

開門見山引出學生平時自己的煩惱,為歌曲教學打下鋪墊.｜通過創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓練陽光大氣的聲音、增強歌曲學習的趣味性，為歌曲二聲部教學打下鋪墊..遵循認知規(guī)律,循序漸進的讓學生演唱,熟悉二聲部,,培養(yǎng)音準節(jié)奏.感,二聲部協(xié)調能力.

三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部今天我們要學唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請聽歌曲《小小少年》。1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學生回答）2、出示歌曲高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--3、彈出低聲部旋律（同上）4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--4、二聲部合作演唱a聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部c假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習d加快速度演唱二聲部e加上歌詞慢速演唱演唱。5、老師演唱歌曲第一部分，學生合唱部分。（兩段）6、學唱歌曲第一部分，出示歌譜。a學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱！b假如學生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學生聽辨學習）c學生聽辨對比中引出符點八分音符Xx.師：其實這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學生回答）d出示：噠噠噠噠噠噠噠噠e學生模仿馬蹄聲（可多次反復練習在學生很熟練的基礎上教師慢速帶領學生無伴奏下演唱第一部分）7、假如學生還唱不好符點，在單獨練習“765”、“321",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。8、完整隨琴演唱第一部分旋律。9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導學生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）10、朗讀第一部分歌詞讀后問：有什么感受？（學生講解歌詞）演唱第一部分歌詞（強調附點）234-42765--眼望四周陽光照11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。四、課堂延伸欣賞電影《英俊少年》主題歌1、欣賞全曲2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關愛，我們應該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學習了歌曲《小小少年》，學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！3、在音樂聲中結束本課。同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱與挫折嗎？說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。（學生交流訴說）

在多次聆聽感受下學唱二聲部，培養(yǎng)合唱能力，訓練音準節(jié)奏，培養(yǎng)自信陽光的歌聲。這一樂句較長，音程跳躍性大，還有附點八分音符，對學生還是有難度的。讓音樂開啟學生的情感,情感的共鳴,讓音樂激勵學生的品格性格的養(yǎng)成.

古詩填空練習題(附答案)古詩填空練習題(附答案)

/word格式編輯古詩填空練習題(附答案)古詩練習題填寫下列古詩,并寫出采用了什么修辭手法.1.________________________,為有源頭活水來.()2.________________________,雄雞一聲天下白.()3.感時花賤淚,____________________.()詩句填空1.__________________,紅掌撥清波.《詠鵝》唐·駱賓王2.天似穹廬,________________.天蒼蒼,野茫茫,______________________.《敕勒歌》北朝民歌3.____________________,花落知多少?《春曉》唐·孟浩然4.兒童相見不相識,________________?《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章5.______________________,低頭思故鄉(xiāng).《靜夜思》唐·李白6.日出江花紅勝火,__________________,能不憶江南?《憶江南》唐·白居易7.慈母手中線,游子身上衣,誰言寸草心,______________.《游子吟》唐·孟郊8.小時不識月,____________.又疑瑤臺鏡,______________.________________,桂樹何團團.________________,問言與誰餐?蟾蜍蝕圓影,______________.羿昔落九烏,天人清且安.陰精此淪惑,去去不足觀.憂來其如何?凄愴摧心肝.《古朗月行》唐·李白9.__________________,春風送暖入屠蘇.千門萬戶曈曈日,______________________.《元日》北宋·王安石10.________________,更上一層樓.《登鸛雀樓》唐·王之渙11.______________,疑是銀河落九天.《望廬山瀑布》唐·李白12.兩岸猿聲啼不住,______________.《早發(fā)白帝城》唐·李白13.黃四娘家花滿蹊,______________.《江畔獨步尋花》唐·杜甫14.黑云翻墨未遮山,__________________.__________________,望湖樓下水如天.《六月二十七日望湖樓醉書》北宋·蘇軾15.____________,早有蜻蜓立上頭.《小池》南宋·楊萬里16.晝出耘田夜績麻,____________________.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.《四時田園雜興》南宋·范成大17.____________________,汗滴禾下土.__________________,粒粒皆辛苦.《憫農》唐·李紳18.________________,二月春風似剪刀.《詠柳》唐·賀知章19.接天蓮葉無窮碧,______________________.《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里__________________,春風花草香.__________________,沙曖睡鴛鴦.《絕句》唐·杜甫21._______________,________________________。________________,西出陽關無故人.《送元二使安西》唐·王維22.____________,一歲一枯榮.______________,春風吹又生.《賦得古原草送別》唐·白居易空山不見人,__________________.返景入深林,______________________.《鹿柴》唐·王維__________________,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,____________________.《涼州詞》唐·王翰千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛.__________________,天下誰人不識君?《別董大》唐·高適26.秦時明月漢時關,______________________.—————————,不教胡馬渡陰山!《出塞》唐·王昌齡__________________,碧水東流至此回.________________,孤帆一片日邊來.《望天門山》唐·李白__________________,___________________________。停車坐愛楓林晚,________________________.《山行》唐·杜牧青青園中葵,朝露待日晞.______________,__________.常恐秋節(jié)至__________________.________________,何時復西歸?________________,老大徒傷悲.《長歌行》漢樂府____________________,一行白鴛上青天.窗含西嶺千秋雪,______________________.《絕句》唐·杜甫30.獨坐幽篁里,_______________.深林人不知,________________.《竹里館》唐·王維31.墻角數(shù)枝梅,____________________.遙知不是雪,____________.《梅花》北宋·王安石______________,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕,______________.《石灰吟》明·于謙33.唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客,________________.______________,遍插茱萸少一人.《九月九日憶山東兄弟》34.煮豆持作羹,漉豉以為汁.______________,______________.本自同根生,相煎何太急?《七步詩》三國魏·曹植35.湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.________________,—————————————.《望洞庭》唐·劉禹錫________________,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,________________.惠崇《春江晚景》北宋·蘇軾橫看成嶺側成峰,________________.不識廬山真面目,__________________.《題西林壁》北宋·蘇軾_______________________,驅車登古原._________________,__________.《樂游原》唐·李商隱39.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.____________________,不及汪倫送我情.《贈汪倫》唐·李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.________________,唯見長江天際流.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白42、林暗草驚風,將軍夜引弓.平明尋白羽,______________.《塞下曲》唐·盧綸43、__________________,浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去,____________________.《浪淘沙》唐·劉禹錫44、西塞山前白鴛飛,__________________.青________,綠______,__________________________.《漁歌子》唐·張志和45、千山鳥飛絕,_____________________孤舟蓑笠翁,______________.《江雪》唐·柳宗元46應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。________________,__________________.《游園不值》唐·葉紹翁47、日暮蒼山遠,天寒白屋貧.柴門聞犬吠,____________.《逢雪宿芙蓉山主人》唐·劉長卿48、__________________,立根原在破巖中.千磨萬擊還堅勁,__________________________.《竹石》清·鄭燮49、眾鳥高飛盡,________________.相看兩不厭,______________.《獨坐敬亭山》唐·李白50、____________________,江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺,__________________________.《楓橋夜泊》唐·張繼51、松下問童子,言師采藥去.______________,______________.《尋隱者不遇》唐·賈島52、我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕.不要人夸好顏色,____________________.《墨梅》元·王冕53、________________,__________________.四海無閑田,農夫猶餓死.《憫農》唐·李紳54、________________,路上行人欲斷魂.借問酒家何處有,__________________.《清明》唐·杜牧55、春城無處不飛花,寒食東風御柳斜.________________,________________.《寒食》唐·韓翃56、________________,無邊光景一時新；________________,萬紫千紅總是春.《春日》南宋·朱熹57、移舟泊煙渚,____________.野曠天低樹,____________.《宿建德江》唐·孟浩然58、水光瀲滟晴方好,__________________.欲把西湖比西子,__________________.《飲湖上初晴后雨》南宋·蘇軾59、青海長云暗雪山,__________________.______________,不破樓蘭終不還.《從軍行》唐·王昌齡60、黃河遠上白云間,__________________.________________,春風不度玉門關.《涼州詞》唐·王之渙61、爐火照天地,紅星亂紫煙.赧郎明月夜,歌曲動寒川.______________,緣愁似個長.不知明鏡里,________.秋浦田舍翁,采魚水中宿.妻子張白鷴,結罝映深竹.《秋浦歌》李白62、晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng).____________,____________.槲葉落山路,枳花明驛墻.因思杜陵夢,鳧雁滿回塘.《商山早行》唐·溫庭筠63、寒雨連天夜入?yún)?______________.洛陽親友如相問,________________.《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡64、岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.______________,落花時節(jié)又逢君.《江南逢李龜年》唐·杜甫65、______________,上有黃鸝深樹鳴.春潮帶雨晚來急,____________________.《滁州西澗》唐·韋應物66、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜.__________________,____________________.《烏衣巷》唐·劉禹錫67、______________,水村山郭酒旗風.南朝四百八十寺,__________________.《江南春》唐·杜牧68、楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲.__________________,____________________.《竹枝詞》唐·劉禹錫69、銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢.____________________,____________________.《秋夕》唐·杜牧70、__________________,半入江風半入云.此曲只應天上有,____________________?《贈花卿》唐·杜甫71、________________,____________________!暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州.《題臨安邸》宋·林升72、喇叭、嗩吶,曲兒小,腔兒大；____________,__________.軍聽了軍愁,________________.____________________?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,______________!《朝天子·詠喇叭》元·王磐73、______________,____________________.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.《示兒》南宋·陸游74、________________,五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里,________________.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》南宋·陸游75、郁孤臺下清江水,中間多少行人淚!______________,可憐無數(shù)山.青山遮不住,______________.江晚正愁余,__________.《菩薩蠻·書江西造口壁》南宋·辛棄疾76、生當作人杰,______________.至今思項羽,不肯過江東.《夏日絕句》南宋·李清照77、________________,鐘山只隔數(shù)重山.______________,明月何時照我還.《泊船瓜洲》宋·王安石78、劍外忽傳收薊北,________________.卻看妻子愁何在,__________________.白日放歌須縱酒,______________.即從巴峽穿巫峽,________________.《聞官軍收河南河北》唐·杜甫79、好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.____________,__________.野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.《春夜喜雨》唐·杜甫80、九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀.______________,不拘一格降人才.《己亥雜詩》清·龔自珍答案填寫下列古詩,并寫出采用了什么修辭手法.1.____問渠那得清如許____________________,為有源頭活水來.(設問)2._____我有迷魂招不得___________________,雄雞一聲天下白.(象征)3.感時花賤淚,____恨別鳥驚心________________.(擬人)1、白毛浮綠水,紅掌撥清波.《詠鵝》唐·駱賓王2、天似穹廬,籠蓋四野.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊.《敕勒歌》北朝民歌3、夜來風雨聲,花落知多少?《春曉》唐·孟浩然4、兒童相見不相識,笑問客從何處來?《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章5、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).《靜夜思》唐·李白6、日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南?《憶江南》唐·白居易7、慈母手中線,游子身上衣,誰言寸草心,報得三春暉.《游子吟》唐·孟郊8、小時不識月,呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡,飛在青云端.仙人垂雙足,桂樹何團團.白兔搗藥成,問言與誰餐?蟾蜍蝕圓影,大明夜已殘.羿昔落九烏,天人清且安.陰精此淪惑,去去不足觀.憂來其如何?凄愴摧心肝.《古朗月行》唐·李白9、爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇.千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符.《元日》北宋·王安石10、欲窮千里目,更上一層樓.《登鸛雀樓》唐·王之渙11、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.《望廬山瀑布》唐·李白12、兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.《早發(fā)白帝城》唐·李白13、黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.《江畔獨步尋花》唐·杜甫14、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船.卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天.《六月二十七日望湖樓醉書》北宋·蘇軾15、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.《小池》南宋·楊萬里16、晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.《四時田園雜興》南宋·范成大17、鋤禾日當午,汗滴禾下土.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦.《憫農》唐·李紳18、不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.《詠柳》唐·賀知章19、接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里20、遲日江山麗,春風花草香.泥融飛燕子,沙曖睡鴛鴦.《絕句》唐·杜甫21、勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.《送元二使安西》唐·王維22、離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風吹又生.《賦得古原草送別》唐·白居易23、空山不見人,但聞人語響.返景入深林,復照青苔上.《鹿柴》唐·王維24、葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回.《涼州詞》唐·王翰25、千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛.莫愁前路無知已,天下誰人不識君?《別董大》唐·高適26、秦時明月漢時關,萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山!《出塞》唐·王昌齡27、天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.《望天門山》唐·李白28、遠上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.《山行》唐·杜牧29、青青園中葵,朝露待日晞.陽春布德澤,萬物生光輝.常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰.百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲.《長歌行》漢樂府30、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鴛上青天.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.《絕句》唐·杜甫31、獨坐幽篁里,彈琴復長嘯.深林人不知,明月來相照.《竹里館》唐·王維32、墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.《梅花》北宋·王安石33、千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.《石灰吟》明·于謙34、獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.《九月九日憶山東兄弟》唐·王維35、煮豆持作羹,漉豉以為汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?《七步詩》三國魏·曹植36、湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺.《望洞庭》唐·劉禹錫37、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時.惠崇《春江晚景》北宋·蘇軾38、橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.《題西林壁》北宋·蘇軾39、向晚意不適,驅車登古原.夕陽無限好,只是近黃昏.《樂游原》唐·李商隱40、李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.《贈汪倫》唐·李白41、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白42、林暗草驚風,將軍夜引弓.平明尋白羽,沒在石棱中.《塞下曲》唐·盧綸43、九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去,同到牽?？椗?《浪淘沙》唐·劉禹錫44、西塞山前白鴛飛,桃花流水鱖魚肥.青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸.《漁歌子》唐·張志和45、千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪.《江雪》唐·柳宗元46、應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來.《游園不值》唐·葉紹翁47、日暮蒼山遠,天寒白屋貧.柴門聞犬吠,風雪夜歸人.《逢雪宿芙蓉山主人》唐·劉長卿48、咬定青山不放松,立根原在破巖中.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.《竹石》清·鄭燮49、眾鳥高飛盡,孤云獨去閑.相看兩不厭,只有敬亭山.《獨坐敬亭山》唐·李白50、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.《楓橋夜泊》唐·張繼51、松下問童子,言師采藥去.只在此山中,云深不知處.《尋隱者不遇》唐·賈島52、我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.《墨梅》元·王冕53、春種一粒粟,秋收萬顆子.四海無閑田,農夫猶餓死.《憫農》唐·李紳54、清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.《清明》唐·杜牧55、春城無處不飛花,寒食東風御柳斜.日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家.《寒食》唐·韓翃56、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新；等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.《春日》南宋·朱熹57、移舟泊煙渚,日暮客愁新.野曠天低樹,江清月近人.《宿建德江》唐·孟浩然58、水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.《飲湖上初晴后雨》南宋·蘇軾59、青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關.黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還.《從軍行》唐·王昌齡60、黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.羌笛何須怨柳,春風不度玉門關.《涼州詞》唐·王之渙61、爐火照天地,紅星亂紫煙.赧郎明月夜,歌曲動寒川.白發(fā)三千丈,緣愁似個長.不知明鏡里,何處得秋霜.秋浦田舍翁,采魚水中宿.妻子張白鷴,結罝映深竹.《秋浦歌》李白62、晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng).雞聲茅店月,人跡板橋霜.槲葉落山路,枳花明驛墻.因思杜陵夢,鳧雁滿回塘.《商山早行》唐·溫庭筠63、寒雨連天夜入?yún)?平明送客楚山孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡64、岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君.《江南逢李龜年》唐·杜甫65、獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.《滁州西澗》唐·韋應物66、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜.舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家.《烏衣巷》唐·劉禹錫67、千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風.南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中.《江南春》唐·杜牧68、楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴.《竹枝詞》唐·劉禹錫69、銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢.天階夜色涼如水,坐看牽?？椗?《秋夕》唐·杜牧70、錦城絲管日紛紛,半入江風半入云.此曲只應天上有,人間能有幾回聞?《贈花卿》唐·杜甫71、山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休!暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州.《題臨安邸》宋·林升72、喇叭、嗩吶,曲兒小,腔兒大；官船往來亂如麻,全仗你抬身價.軍聽了軍愁,民聽了民怕.哪里去辨什么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!《朝天子·詠喇叭》元·王磐73、死去元知萬事空,但悲不見九州同.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.《示兒》南宋·陸游74、三萬里河東入海,五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》南宋·陸游\75、郁孤臺下清江水,中間多少行人淚!西北望長安,可憐無數(shù)山.青山遮不住,畢竟東流去.江晚正愁余,山深聞鷓鴣.《菩薩蠻·書江西造口壁》南宋·辛棄疾76、生當作人杰,死亦為鬼雄.至今思項羽,不肯過江東.《夏日絕句》南宋·李清照77、京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風又綠江南岸,明月何時照我還.《泊船瓜洲》宋·王安石78、劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽.《聞官軍收河南河北》唐·杜甫79、好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.隨風潛入夜,潤物細無聲.野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.《春夜喜雨》唐·杜甫80、九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀.我勸天公重拌擻,不拘一格降人才.《己亥雜詩》清·龔自珍寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.

干部介紹信干部介紹信

/干部介紹信干部介紹信xxxx：茲介紹xxx等同志x名到你部報到，請接洽。

此致（單位蓋章）xxxx年x月xx日（附名單）姓名

性別

原工作部門

原職務

級別

xx

女

xxxx

xx

xxxx

附記

調動原因：工作需要檔案材料：已轉工資轉移證：已轉限xxxx年x月xx日前報到。

備注

根據(jù)《干部調動通知》（xxxx號）干部介紹信xxxxx：茲介紹xxxx等同志xx名到你部報到，請接洽。

此致（單位蓋章）xxxx年x月xx日（附名單）姓名

性別

原工作部門

原職務

級別

xx

x

xxxxx

xxxx

xx級正職

附記

調動原因：工作需要檔案材料：已轉工資轉移證：已轉限xxxx年x月xx日前報到。

備注

根據(jù)《干部調動通知》（xxxx號）

典型環(huán)節(jié)的MATLAB仿真典型環(huán)節(jié)的MATLAB仿真

/典型環(huán)節(jié)的MATLAB仿真實驗一典型環(huán)節(jié)的MATLAB仿真一、實驗目的1．熟悉MATLAB桌面和命令窗口，初步了解SIMULINK功能模塊的使用方法。2．通過觀察典型環(huán)節(jié)在單位階躍信號作用下的動態(tài)特性，加深對各典型環(huán)節(jié)響應曲線的理解。3．定性了解各參數(shù)變化對典型環(huán)節(jié)動態(tài)特性的影響。二、SIMULINK的使用MATLAB中SIMULINK是一個用來對動態(tài)系統(tǒng)進行建模、仿真和分析的軟件包。利用SIMULINK功能模塊可以快速的建立控制系統(tǒng)的模型，進行仿真和調試。1．運行MATLAB軟件，在命令窗口欄“>>”提示符下鍵入simulink命令，按Enter鍵或在工具欄單擊按鈕，即可進入如圖1-1所示的SIMULINK仿真環(huán)境下。2．選擇File菜單下New下的Model命令，新建一個simulink仿真環(huán)境常規(guī)模板。圖1-1SIMULINK仿真界面圖1-2系統(tǒng)方框圖3．在simulink仿真環(huán)境下，創(chuàng)建所需要的系統(tǒng)。以圖1-2所示的系統(tǒng)為例，說明基本設計步驟如下：1）進入線性系統(tǒng)模塊庫，構建傳遞函數(shù)。點擊simulink下的“Continuous”，再將右邊窗口中“TransferFen”的圖標用左鍵拖至新建的“untitled”窗口。2）改變模塊參數(shù)。在simulink仿真環(huán)境“untitled”窗口中雙擊該圖標，即可改變傳遞函數(shù)。其中方括號內的數(shù)字分別為傳遞函數(shù)的分子、分母各次冪由高到低的系數(shù)，數(shù)字之間用空格隔開；設置完成后，選擇OK，即完成該模塊的設置。3）建立其它傳遞函數(shù)模塊。按照上述方法，在不同的simulink的模塊庫中，建立系統(tǒng)所需的傳遞函數(shù)模塊。例：比例環(huán)節(jié)用“Math”右邊窗口“Gain”的圖標。4）選取階躍信號輸入函數(shù)。用鼠標點擊simulink下的“Source”，將右邊窗口中“Step”圖標用左鍵拖至新建的“untitled”窗口，形成一個階躍函數(shù)輸入模塊。5）選擇輸出方式。用鼠標點擊simulink下的“Sinks”，就進入輸出方式模塊庫，通常選用“Scope”的示波器圖標，將其用左鍵拖至新建的“untitled”窗口。6）選擇反饋形式。為了形成閉環(huán)反饋系統(tǒng)，需選擇“Math”模塊庫右邊窗口“Sum”圖標，并用鼠標雙擊，將其設置為需要的反饋形式（改變正負號）。7）連接各元件，用鼠標劃線，構成閉環(huán)傳遞函數(shù)。8）運行并觀察響應曲線。用鼠標單擊工具欄中的“”按鈕，便能自動運行仿真環(huán)境下的系統(tǒng)框圖模型。運行完之后用鼠標雙擊“Scope”元件，即可看到響應曲線。三、實驗原理1．比例環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為

其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-3所示。圖1-3比例環(huán)節(jié)的模擬電路及SIMULINK圖形2．慣性環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-4所示。3．積分環(huán)節(jié)(I)的傳遞函數(shù)為其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-5所示。圖1-4慣性環(huán)節(jié)的模擬電路及SIMULINK圖形圖1-5積分環(huán)節(jié)的模擬電路及及SIMULINK圖形4．微分環(huán)節(jié)(D)的傳遞函數(shù)為

其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-6所示。圖1-6微分環(huán)節(jié)的模擬電路及及SIMULINK圖形

5．比例+微分環(huán)節(jié)（PD）的傳遞函數(shù)為其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-7所示。6．比例+積分環(huán)節(jié)（PI）的傳遞函數(shù)為

圖1-7比例+微分環(huán)節(jié)的模擬電路及SIMULINK圖形曲線其對應的模擬電路及SIMULINK圖形如圖1-8所示。圖1-8比例+積分環(huán)節(jié)的模擬電路及SIMULINK圖形曲線

四、實驗內容按下列各典型環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)，建立相應的SIMULINK仿真模型，觀察并記錄其單位階躍響應波形。1比例環(huán)節(jié)和；

2慣性環(huán)節(jié)和 3積分環(huán)節(jié)4微分環(huán)節(jié)5比例+微分環(huán)節(jié)（PD）和6比例+積分環(huán)節(jié)（PI）和、五、實驗報告1．畫出各典型環(huán)節(jié)的SIMULINK仿真模型。2.記錄各環(huán)節(jié)的單位階躍響應波形，并分析參數(shù)對響應曲線的影響。3.寫出實驗的心得與體會。六、預習要求1．熟悉各種控制器的原理和結構，畫好將創(chuàng)建的SIMULINK圖形。2．預習MATLAB中SIMULINK的基本使用方法。

老年護理學考試重點總結老年護理學考試重點總結

/老年護理學考試重點總結1居家養(yǎng)老照顧模式是指老年人居住在家中,由專業(yè)人員或家人及社區(qū)志愿者對老年人提供服務和照顧的一種新型社會化養(yǎng)老模式，而不是指我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式老年保健：是指在平等享用衛(wèi)生資源的基礎上，充分利用現(xiàn)有的人力、物力，以維護和促進老年人健康為目的，展老年保健事業(yè)，使老年人得到基本的醫(yī)療、護理、康復、保健等服務心理健康：是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)老年護理學；是研究診斷和處理老年人對自身現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應的學科。5.疼痛；是感覺刺激而產(chǎn)生的一種生理、心理反應及情感上的不愉快經(jīng)歷。6.臨終關懷；是一種特殊的衛(wèi)生保健服務，指由多學科多方面的專業(yè)人員組成的臨終關懷團隊為臨終病人及其家屬提供全面的舒緩療護，以使臨終病人緩解極端的的病痛提高生存質量，維護病人尊嚴7直立性低血壓：平臥10分鐘后測量血壓，再于直立1分鐘3分鐘5分鐘后各測定血壓一次，如直立時任何一次收縮壓比臥位降低大于等于20毫米汞柱或者舒張壓降低大于等于10毫米汞柱8藥物不良反應9合理用藥：10跌倒老年藥動力學改變特點：藥物代謝動力學過程減慢，絕大多數(shù)藥物的被動轉運吸收不變而主動轉運吸收減少，藥物代謝減弱，藥物排泄功能降低，血藥濃度增高老年藥效學改變的特點：對大多數(shù)藥物的敏感性增高.作用增強，對少數(shù)藥物的敏感性降低，藥物耐受性降低，藥物不良反應發(fā)生率增加，用藥依從性降低病理性老化特點：累積性普遍性漸進性危害性內生性。2老年護理目標：增強自我照顧能力延緩惡化及衰老提高生活質量做好臨終關懷。原則：滿足需求社會護理整體護理個體化護理早期防護持之以恒3，老年健康評估方法：交談觀察體格檢查閱讀測試注意事項：提供適宜的環(huán)境安排充分的時間選擇適當?shù)姆椒ㄟ\用溝通的技巧獲得客觀資料老年人心理健康評估包括：情緒情感認識能力壓力與應對文化核心要素：價值觀信念和信仰習俗老年保健最初源于英國老年健康影響最大經(jīng)濟。我國的老年保健策略歸納為六個“有所”，即“老有所醫(yī)”、“老有所養(yǎng)”、“老有所樂”、“老有所學”、“老有所為”、“老有所教”。老年人常見的心理問題有：焦慮、抑郁、孤獨、自卑、離退休綜合征、空巢綜合征維護和增進心理健康的原則有適應原則、整體原則、系統(tǒng)原則、發(fā)展原則10.老年人常見的安全問題有：跌倒、噎嗆、服錯藥、墜床、交叉感染、用電安全11老年人的體溫調節(jié)能力降低，室溫應以22～24℃為適宜；室內合適的濕度則為50%～60%7.老人最易被接受的觸摸部位是手，其他適宜觸摸的部位有手臂、背部與肩膀。頭部則一般不宜觸摸。12老人有效的休息應滿足三個基本條件：充足的睡眠、心理的放松、生理的舒適13比較適合老年人選擇的鍛煉項目有：散步、慢跑、游泳、跳舞、太極拳、氣功等有效休息三個條件：充足的睡眠心理的放松生理的舒適15.合理用藥三個因素安全有效經(jīng)濟16老年人功能狀態(tài)評估內容17老年人社會狀況評估內容18老年人健康評估內容：身體.心里健康狀況.社會角色19老年人常見健康問題：20老年人疼痛發(fā)生流行趨勢我國人口老齡化趨勢？老年保健的重點人群有哪些？1高齡老人2獨居老人3喪偶老人4患病的老年人5新近出院的老年人，6精神障礙的老年人老年保健的原則有哪些？1全面性原則2區(qū)域化原則3費用分擔原則4功能分化原則5)聯(lián)合國老年政策原則老年人心理發(fā)展的主要矛盾老年人心理健康的標準可從哪6個方面？1認知正常2情緒健康3關系融洽4環(huán)境適應5行為正常6人格健全日常生活護理的注意事項有哪些?：1.鼓勵老年人充分發(fā)揮其自理能力；2.注意保護老年人的安全；3.尊重老年人的個性和隱私4.環(huán)境的調整及安排老年人的飲食原則？1.平衡膳食2.飲食易于消化吸收3.食物溫度適宜4.良好的飲食習慣老年人用藥原則？1受益原則2.5種藥物原則3.小劑量原則4.擇時原則5.暫停用藥原則。老年人活動的注意事項冒。老年病共同臨床特點？1.起病隱匿發(fā)展緩慢，2.癥狀及體征不典型，3.各種疾病同時存在，4.易出現(xiàn)水電解質紊亂，5.易出現(xiàn)意識障礙，6.易存在并發(fā)癥和后遺癥，7.伴發(fā)各種心理反應，8.預后不良。老年人健康評估原則影響老年人胃腸道藥物吸收的因素老年人用藥的五大原則老年人安全用藥的護理老年人用藥情況評估內容：

.老年人心絞痛的特點1.癥狀不典型；疼痛部位不典型：疼痛可發(fā)生于上頜部和上腹部之間任何部位，有的出現(xiàn)背部疼痛，還有類似于潰瘍病的夜間疼痛。2.每次發(fā)作多在同一部位；疼痛程度較輕；非痛性癥狀多：有的僅表現(xiàn)為口唇青紫或喉部發(fā)緊，或僅感左上肢酸脹、胸悶、氣短、疲倦，老年糖尿病病人甚至僅感胸悶而無胸痛表現(xiàn)。發(fā)作時可見面色蒼白、表情焦慮、皮膚冷或出汗、血壓升高、心率增快。3.體征少：多數(shù)無陽性體征，有時心尖部可出現(xiàn)第四心音、一過性收縮期雜音4.誘因：勞累、情緒激動、心理應激、飽食、受寒、酷熱、陰雨天氣、急性循環(huán)衰竭等為常見誘因，且每次發(fā)作誘因基本相同。.老年人心肌梗死的特點老年人常發(fā)生無痛性心肌梗死1.臨床癥狀不典型：老年人中癥狀典型者大約不到30%，高齡老年人更少。很多老年心肌梗死病人無癥狀，還有的老年人疼痛癥狀不典型，無胸痛或僅覺心前區(qū)隱痛、胸悶、氣短，或表現(xiàn)為喉部梗阻、下頜、頸部或上腹部疼痛、惡心、嘔吐等2.首發(fā)癥狀：多以呼吸困難、急性心衰、休克、腦循環(huán)衰竭和胃腸道癥狀為首發(fā)癥狀；3.基礎疾病癥狀突出：如慢性心衰、高血壓、糖尿病、腦血管病等；4.感染發(fā)熱是老年人尤其是高齡老年人最常見的誘因。主要是上呼吸道感染和肺炎，與天氣和氣候變化有一定的關系。尤其是在季節(jié)交替和飯后遇冷空氣時發(fā)作多；5.再發(fā)梗死和多部位同時梗死、梗死后心絞痛發(fā)生率高；6.合并癥多：最常見為心律失常，還有心衰、室壁瘤、心臟破裂、水電解質失衡等；7.死亡率高老年肺炎病因：1.感染是最常見的原因，如上呼吸道感染；2.多種慢性疾病如慢性阻塞性肺疾病、心腦血管疾病、糖尿病等；3.長期臥床；4.醫(yī)源性因素如長期住院；5.藥物因素抗生素、糖皮質激素、細胞毒藥物和免疫抑制劑、制酸劑的長期使用，鎮(zhèn)靜劑的不恰當使用；6.手術胸腹部手術等；7.留置鼻胃管，氣管插管和氣管切開等可損害呼吸道的正常防御功能和機體的免疫功能；8.誤吸；9.勞累、受涼老年胃食管反流病飲食護理1.進餐方式：高坐臥位，注意進餐速度和時間；定時定量，少量多餐，避免過飽；進餐后3h內避免平臥2.飲食要求：營養(yǎng)豐富，足夠的熱量、蛋白質和維生素，質軟、易消化，注意烹調方法3.飲食禁忌：避免機械性、化學性刺激食物，避免咖啡、濃茶、煙酒，肥胖者控制體重老年骨質疏松癥用藥護理(1)鈣劑服用以空腹最好，多飲水，鈣劑與維生素D不可與綠葉蔬菜同服，服用時定期檢測血清鈣和肌酐的變化(2)降鈣素和維生素D的使用服用維生素D時定期檢測血清鈣和肌酐的變化(3)性激素必須在醫(yī)師指導下使用，而且劑量要準確，服用雌激素要定期進行婦科和乳腺檢查，嚴密監(jiān)測子宮內膜的變化，使用雄激素須定期檢測肝功能(4)服用二膦酸鹽的護理空腹、飲清水、停止進食和飲料30分鐘、勿平臥。定時監(jiān)測血清鈣磷等可能引起跌倒的內在藥物因素：1.精神累藥物：抗抑郁藥，抗焦慮藥，催眠藥等2.心血管藥物：抗高血壓藥、利尿藥、血管擴張藥等3.其他：降糖藥、非甾體抗炎藥、鎮(zhèn)痛藥、多巴胺類、抗帕金森病藥等外在環(huán)境因素：1.室內環(huán)境：燈光昏暗、濕滑、不平坦的地面、障礙物，不合適的家具高度，樓梯臺階，衛(wèi)生間扶手等2.戶外環(huán)境因素：臺階和人行道、雨雪天氣、擁擠等3.個人環(huán)境：居住環(huán)境發(fā)生改變、不合適的穿著、家務勞動、交通損傷等

途中跑教案途中跑教案

/途中跑教案短距離跑——途中跑課題

短距離跑——途中跑

教學目標

認知目標

通過練習，讓學生知道正確的途中跑的動作

技能目標

初步掌握途中跑的技術動作

情感目標

培養(yǎng)學生的競爭意識，體驗途中跑的樂趣。

重點

發(fā)展途中跑的能力

難點

后蹬與擺臂的技術結合

教學過程

教學內容

教學措施

組織形式

時間

開始部分

1、體育委員集合整隊2、師生問好報。3、宣布上課內容，提出注意事項，強調安全。4、檢查服飾安排見習生

要求學生精神飽滿，集合隊伍整齊，有秩序，保持安靜。認真聽講，明確學期目標與要求。安排見習生

集合站隊圖示：○○○○○○○○○○○○★★★★★★★★★★★★△要求：快、靜、齊，精神飽滿

3分鐘

準備部分

熱身活動：熱身跑男女生各列兩列縱隊，圍繞操場慢跑200米。原地徒手操練習：擴胸運動振背運動腹背運動弓步壓腿活動手腕腳腕專門性練習：原地擺臂練習：原地兩腳開立的擺臂練習。要求：肩部保持放松，以肩為軸大幅度擺動。

熱身跑要求：學生在教師的口令中完成。徒手操要求：1學生成4列橫隊，體操隊形散開。2學生做徒手操時，動作幅度大，動作認真到位。專門性練習：教師邊講解邊示范動作，并強調動作的重點和難點。重點：擺臂節(jié)奏難點：擺臂時身體的姿勢

徒手操隊形：○○○○○○○○○○○○★★★★★★★★★★★★△原地擺臂練習3組。教師喊口令控制節(jié)奏，學生按體操隊形散開。

10分鐘

教學過程

教學內容

教學措施

組織形式

時間

基本部分

高抬腿跑：上體正直或稍前傾，兩臂前后擺動。大腿積極向前上擺到水平。抬腿時，支撐腳下壓。途中跑練習：上體正直稍前傾大小臂屈成90°大腿帶動小腿積極向前擺動大腿積極下壓，前腳掌著地后蹬充分有力上下肢協(xié)調充分

教師邊講解邊示范，學生按指定隊形聽講并看示范教師喊口令控制節(jié)奏速度又慢到快教師邊講解邊示范，學生按指定隊形聽講并看示范教師喊口令控制節(jié)奏速度又慢到快中速跑2組（50米）要求：動作正確加速跑2組（50m）要求：逐漸加速，到達終點前達到較高的速度。全速跑2組（50m）要求：用全力跑

高抬腿練習2組每組練習距離為10米要求：動作到位認真★★○○★★○○★★○○★★○○★★○○★★○○△

20分鐘

結束部分

集合整隊讓學生進行放松練習總結該節(jié)課的情況師生再見

教師領做放松運動：全身放松整理運動。站立，雙膝屈雙手體前伏地總體評價學生師生再見

○○○○○○○○○○○○★★★★★★★★★★★★

△要求：積極放松，輕松愉快

5分鐘

預計運動符合

訓練密度60%運動量130-140次/分最高150次/分

課后小結

六年級數(shù)學下冊第4單元