免疫組化和熒光從句歸納區(qū)分定語從句、賓語從句、同位語從句從句歸納區(qū)分定語從句、賓語從句、同位語從句

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從句歸納區(qū)分定語從句、賓語從句、同位語從句從句小結從句總述：從句有主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句6類。由于主語從句、表語從句、賓語從句及同位語從句在句子的功用相當于名詞，故而這4種從句又通稱名詞性從句。1.主語從句（SubjectClause）：用作主語的從句叫主語從句。引導主語從句的關聯(lián)詞有從屬連詞、疑問代詞、疑問副詞、縮合連接代詞、縮合連接副詞等。

2.表語從句（PredicativeClause）：用作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯(lián)詞與引導主語從句的關聯(lián)詞大都一樣。

3.賓語從句（ObjectClause）：在句子中起賓語作用的從句叫做賓語從句.賓語從句分為三類:動詞的賓語從句,介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句.4.同位語從句（AppositiveClause）：在復合句中用作同位語的從句叫同位語從句。它一般跟在某些名詞后面，用以說明該名詞表示的具體內(nèi)容。其關聯(lián)詞多為that。

狀語從句還可以分為條件狀語從句、原因狀語從句、方位狀語從句和時間狀語從句等。賓語從句學習賓語從句要抓住三要素：時態(tài)、語序、連接詞。

一：時態(tài)和語序

1·主句用一般現(xiàn)在時，從句可用任意時態(tài)。

2·主句用過去時，從句用過去某個時態(tài)。

3·主句用過去時，從句是真理時，只用一般現(xiàn)在時。語序：賓語從句只能用陳述句語序，堅決不能用疑問句語序。

二：連接詞

①從屬連詞

連接賓語從句的從屬連詞主要有that，if，whether.that引導表示陳述句的賓語從句,而if和whether引導表示“是否”的賓語從句.

例句：

Hetoldthathewouldgotothecollegethenextyear

他告訴我他下一年上大學.

Idon’tknowiftherewillbeabusanymore.

我不知道是否還會有公交車.

②連接代詞

連接代詞主要有who,whom,whose,what,whoever,whomever,whosever,whatever,whichever等.

連接代詞一般指疑問,但what,whatever除了指疑問外,也可以指陳述.

例句：

DoyouknowwhohaswonRedAlertgame?

你知道誰贏了這一局紅警游戲嗎?

③連接副詞

連接副詞主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等.

例句：

Hedidn’ttellmewhenweshouldmeetagain.

他沒有告訴我什么時候我們能再見面.

三：動詞的賓語從句

Weallexpectthattheywillwin,formembersoftheirteamarestronger.

我們都預料他們會贏,因為他們的隊員更強壯.

Ihavefoundoutthatalltheticketsfortheconcerthavebeensoldout.

我發(fā)現(xiàn)這場音樂會的所有票都賣光了.

makesure確保makeupone’smind下決心keepinmind牢記

例句：

Makesurethattherearenomistakesinyourpapersbeforeyouturnthemin.

在上交試卷前確保沒有任何錯誤.

四：可運用形式賓語it代替的賓語從句

①動詞find,feel,consider,make,believe等后面有賓語補足語的時候,則需要用it做形式賓語而將that賓語從句后置.

例句：

Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.

我認為每天多喝開水是有必要的.

IfeelitapitythatIhaven’tbeentotheget-together.

我沒去聚會,感覺非常遺憾.

②有些動詞帶賓語從句時尋要在賓語與從句前加it

這類動詞主要有:hate,take,owe,have,seeto.

例句：

Ihateitwhentheywiththeirmouthsfulloffood.

我討厭他們滿嘴食物時說話.

五：介詞的賓語從句

用wh-類的介詞賓語從句

例句：

Wearetalkingaboutwhetherweadmitstudentsintoourclub.

我們正在討論是否讓學生加入我們的俱樂部.

Iknownothingaboutmynewneighborexceptthatheusedtoworkwithacompany.

對于我的新鄰居我只知道他曾在一家公司上班,其他一無所知.

六：形容詞的賓語從句

一般來說形容詞不能帶賓語，更不能帶賓語從句。但以下形容詞除外：sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised

例句：

IamsureIwillpasstheexam.

我確信我會通過考試.

IamsorrythatIhavetroubledyousolong.

很抱歉我這么長時間在打擾你.

七：if,whether在賓語從句中的區(qū)別

①if和whether在作“是否”解時,引導賓語從句常放在動詞know,ask,care,wonder,findout等之后,介詞后一般不用if

②少數(shù)動詞,如:leave,put,discuss,doubt后的賓語從句常用whether.

③whether后可以加ornot,但是if不可以.

④在不定式前只能用whether.

如：Ican’tdecidewhethertostay.我不能決定是否留下。

⑤避免歧異時,我們常用whether而不用if.

八：哪些賓語從句不可以省略引導詞that

①當一個動詞帶有兩個或兩個以上賓語從句時,此時第一個that可以省略,第二個that不可以省略;②當賓語從句有it做其先行詞時;

九：賓語從句的否定轉移

主句的謂語動詞是think,believe,imagine,suppose,consider,espect,fancy,guess等,并且主句的主語是第一人稱而且為一般現(xiàn)在時,從句的否定詞一般要轉移到主句上來,其反義疑問句一般與賓語從句一致.

例句：

Idon’tthinkhewillcometomyparty.而不能說成Ithinkhewon’tcometomyparty.

我認為他不會來我的舞會.

Idon’tbelievethatmaniskilledbyJim,ishe?

我認為那個人不是Jim所殺的,是不是?

★如果賓語從句中有某個含有否定意義的形容詞或副詞,其反義疑問句要用肯定形式.

例句：

Wefindthatheneverlistenstotheteachercarefully,doeshe?

我們發(fā)現(xiàn)他從來不仔細聽老師講課,是不是?

十：賓語從句的時態(tài)和語序

當主句為現(xiàn)在時或將來時的時候,賓語從句的時態(tài)一般不受主句的時態(tài)所影響.

當主句為過去時的時候，從句只能用和過去相關的時態(tài)。

例句：

Thereporteraskedifthegovernmentwouldtakenecessarymeasurestoputdowntheto-do.

記者問政府是否會采取必要的措施鎮(zhèn)壓騷亂.

★如果從句是一個客觀真理,那么從句的時候不根據(jù)主句的時態(tài)而變化

例句：

Theteachersaidthatthemoongoesaroundtheearthyesterday.

老師昨天說月亮繞著地球轉.

★賓語從句的插入語形式例句：

Whodoyouthinkthepublicmightchooseastheirfavoritesingerthisyear?

你認為今年公眾會選誰為他們最喜歡的歌手.

同位語從句（AppositiveClause）：在復合句中用作同位語的從句叫同位語從句。它一般跟在某些名詞后面，用以說明該名詞表示的具體內(nèi)容。其關聯(lián)詞多為that。

一、如：

Iheardthenewsthatourteamhadwon．我聽到了我們隊獲勝的消息。

Ihadnoideathatyouwerehere．我不知道你在這里。

二、可以跟同位語從句的名詞通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（消息），possibility等，可展開來的抽象名詞。如：

I’vecomefromMrwangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon．我從王先生那里來，他讓我告訴你他今天下午不能來看你了。

三、英語中引導同位語從句的詞通有連詞that，whether，連接副詞how,when,where等。根據(jù)句意決定該用哪一個。lhavenoideaWhenhewillbeback．我不知道他什么時候回來。

定語從句（AttributiveClause）：用作定語的從句叫定語從句。定語從句一般皆放在被它所修飾的名（代）詞之后，這種名（代）詞就叫作先行詞（Antecedent）。引導定語從句的關聯(lián)詞為關系代詞和關系副詞。關系代詞在定語從句中可用作主語、賓語、定語等；關系副詞在定語從句中用作狀語。

①引導定語從句的關聯(lián)詞有who,whom,whose,that,when,where,why和which.在非限制定語從句中,只可用which,who,whose,where,when.,如果指代前面整個句子,多用which.

例句：

Thedogthat/whichwaslosthasbeenfound.（失蹤的狗已經(jīng)找到了。）

Thosewhoareinfavoroftheproposalareexpectedtodiscussitindetailafterthemeeting.（有人認為那些對這個提案有興趣的人最好是在會后再具體討論它。）

Therearemanyorganizationswhosepurposeistohelpthehomeless.（存在著許多旨在幫助無家可歸者的組織。）

②當引導定語從句的先行詞前有all,any,no,little,much,veryfirst等詞,或先行詞前為形容詞最高級所修飾時,或先行詞為all,anything,nothing,something,everything時,從句的引導詞只能用that.

Theonlythingthatmatterstothechildrenishowsoontheycanhavetheirholiday.（孩子們唯一關心的是他們什么時候放假。）

Thesearetheverypointsthatpuzzleme.（真正困擾我的是這些觀點。）

Isthereanythingthatbothersyou?（有什么事煩著你嗎？）

Thisisthebestfilmthatwaseverproducedbythecompany.（這部是那個公司有史以來拍攝得最好的電影。）

③as可做引導詞引導定語從句,多和such,thesame連用.或者用在“從句比主句先發(fā)生”的情況，有“像……一樣”之意。As引導的定語從句也可修飾整個句子,既可放在先行詞后,也可放在句子開頭.

例句：

Suchpeopleasyoudescribearerarenowadays.（你描述的那一類人現(xiàn)在很少了。）

Theboywasrunoverbyamotor-car,asoftenhappenedinpre-liberationShanghai.（那個男孩被一輛摩托軋過去了，這種事在解放前的上海是不少見的。）

Asisoftenthecase,thegirlforgottobringherdictionary.（正如往常一樣，這個女孩又忘了帶上字典。）

④介詞+which/whom/whose從句

Thedriveristhemanfromwhoseroomshehadstolenthegoldwatch.（她就是從那個司機的房間偷了金表的。）

Languageisatoolbymeansofwhichpeoplecommunicateideaswitheachother.（語言就是人們用來和其他人交流的一種工具。）

例題：

Waterdissolvesapartofnearlyeverything_______itcomesincontact.

a.whereb.thatcwithwhichdassoonas

⑤代/名+介詞+which從句

Heisneedingabook,thenameofwhichIdon'tknow.（他需要一本書，但是我不知道書名。）

Infactoriesandinourdailylife,therearemanywastematerials,allofwhichcanheturnedintousefulthingsundercertaincondition.（在工廠里，在我們的日常生活中都有很多垃圾，其實這些垃圾在某種情況下是可以轉變?yōu)橛杏玫臇|西的。）

同位語從句與定語從句的區(qū)別。

1、同位語從句與前面的名詞是同位關系，即說明它前面名詞的內(nèi)容；而定語從句與前面的名詞是修飾與被修飾關系，即限定它前面的名詞范圍，或補充一些情況。如：

Thenewsthatlhavepassedtheexamistrue．我通過了考試這一消息是真的。

（同位語從句，即從句所表達的意思就是前面名詞的內(nèi)容。）

Thenewsthathetoldmejustnowistrue．他剛才告訴我的消息是真的。

（定語從句，從句對前面名詞起修飾限制作用，即“他告訴我的”那個消息，而不是別的消息。）

2、引導同位語從句的that是連詞，在從句中不充當任何成份，而引導定語從句的that是關系代詞，除起連接作用外，還在從句中充當主語、賓語或表語等。如：

Theideathatcomputerscanrecognizehumanvoicessurprisesmanypeople.

計算機能夠識別人的聲音的想法使許多人感到驚奇。（that在從句中不充當任何成份。）

Theideathathegavesurprisesmanypeople．他提出的觀點令許多人感到吃驚。

（that在從句中作gave的賓語。）

狀語從句（AdverbialClause）：用作狀語的從句叫作狀語從句。其關聯(lián)詞是一些從屬連詞。

修飾主句中的動詞,形容詞和副詞,通常有從屬連詞引導,按其意義和作用可分為時間,地點,條件,原因,讓步,目的,結果,方式,比較.等

分類

1.時間狀語從句:

1)常見連詞有after,as,before,once,since,till,（not）until，when,whenever（nomatterwhen）,while，aslongas…

2)nosooner…than,hardly(scarcely,barely)…when:剛做…就….

NosoonerhadIopenedthedoorthanthetelephonerang.

3)還有immediately,directly,instantly,themoment,theminute,theinstant,thesecond,everytimeetc

I’lltellyouaboutitthemomentyoucome.

IgotintouchwithhimimmediatelyIreceivedhisletter.

2.地點狀語從句:一般用whereorwherever引導

IwillstandwhereIcanseetheparadeclearly.

Wherevertheywent,theywerewarmlywelcome.

3.條件狀語從句:真實條件從句:if,unless,solongas,providedthat,supposingthat,onconditionthat,intheeventthat,incasethatetc

Iwillnotgotoherpartyifshedoesn’tinviteme.

Iwillnotgotoherpartyunlesssheinvitesme.

4.原因狀語從句:從屬連詞有because,as,since,for,now,that,inthat,seeingthat,consideringthat(鑒于,由于)

Astheschoolregulationsarewrittenquiteclearly,thereisnothingmoretobeexplained.

Consideringthatthesweaterwashardmade,itwasnotexpensive.

Seeingthattheyareinexperienced,theyaredoingquiteagoodjob.

5.讓步狀語從句:

1):evenif,though,eventhough,while(盡管)nomatterwhat/how/which,however,whatever,whichever,howeveretc.

Hewillnotgiveupsmokingeventhoughthedoctoradviseshimto.

Whatevertheconsequencemaybe,Iwillbeonyourside.

Howeverhardshetriedtoexplain,nobodytrustedher.

Ithasbeenthesameresult,whicheverwayyoudoit.

2)由as引起的讓步從句,語氣較強烈,被強調(diào)的詞須放在句首.

Simpleasthequestionmayseem,itisnotatallcommoninnature.

Coldasitis,thechildrenplayoutdoors.

MuchasIrespecthim,Ican’tagreewithhim.

Objectasyoumay,Iwillgoonwithmyplan.

3)whether…or,不管…或…

whetheryoubeastudentorateacher,youarerequiredtoobeytheregulationsoftheschool.

6.結果狀語從句:sothat,so…that,such…that

Heissohumorousthatwe’llneverforgethim.

Sheissuchanicegirlthateverybodylikestomakefriendswithher.

7.目的狀語從句:sothat,inorderthat,forfearthat,lest,incase

Icheckedalltheresultstimeandagainforfearthatthereshouldbeanymistakes.

Telephoneusinadvanceinorderthatwemightmakethenecessaryarragements.

8.方式狀語從句

方式狀語從句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引導。

1）as,(just)as…so…引導的方式狀語從句通常位于主句后，但在(just)as…so…結構中位于句首，這時as從句帶有比喻的含義，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文體，例如：

Alwaysdototheothersasyouwouldbedoneby.

你希望人家怎樣待你，你就要怎樣待人。

Aswateristofish,soairistoman.

我們離不開空氣，猶如魚兒離不開水。

Justaswesweepourrooms,soweshouldsweepbackwardideasfromourminds.

正如打掃房屋一樣，我們也要掃除我們頭腦中落后的東西。

2）asif,asthough

兩者的意義和用法相同，引出的狀語從句謂語多用虛擬語氣，表示與事實相反，有時也用陳述語氣，表示所說情況是事實或實現(xiàn)的可能性較大。漢譯常作"仿佛……似的"，"好像……似的"，例如：

Theycompletelyignorethesefactsasif(asthough)theyneverexisted.

他們完全忽略了這些事實，就仿佛它不存在似的。（與事實相反，謂語用虛擬語氣。）

Helooksasif(asthough)hehadbeenhitbylighting.

他那樣子就像被雷擊了似的。（與事實相反，謂語用虛擬語氣。）

Itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.

看來天氣很快就會好起來。（實現(xiàn)的可能性較大，謂語用陳述語氣。）

說明：asif/asthough也可以引導一個分詞短語、不定式短語或無動詞短語，例如：

Hestaredatmeasifseeingmeforfirsttime.

他目不轉睛地看著我，就像第一次看見我似的。

Heclearedhisthroatasiftosaysomething.

他清了清嗓子，像要說什么似的。

Thewavesdashedontherocksasifinanger.

波濤沖擊著巖石，好像很憤怒。

9.比較狀語從句:

1)as…as,notso/as…as

thefilmwasnotsoexcitingasweexpected.這部電影沒有我們期待的一樣精彩

Thehistoryofnursingisasoldasthehistoryofman.

ShelikesthemalmostasmuchasPauldoes.

2)比較級+than,somuch/alotmorethan

Shelooksmuchyoungerthansheis.

Theuniverseisalotmorecomplicatedthanyouthink.

3)nomore…than,notmore…than,less…than

JackisnotmorefrightenedthanMikeis.不像馬克那么害怕

TomisnomorerichthanBlack

3)themore…themore

Thefarthernorthyougo,thesevererthewinteris.

ThemoreIseeofhim,thelessIlikehim.

安全管理體系與措施及環(huán)境保護管理體系與措施安全管理體系與措施及環(huán)境保護管理體系與措施

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安全管理體系與措施及環(huán)境保護管理體系與措施安全管理體系與措施及環(huán)境保護管理體系與措施一、安全管理體系與措施（一）、安全目標安全目標：創(chuàng)建文明工地。1、安全保障組織機構2、人員配置；安全保障小組由項目經(jīng)理任主任，項目總工程師、項目副經(jīng)理擔任副主任，工程管理部、安全檢查室、物資設備部、綜合辦公室負責、各專業(yè)施工項目經(jīng)理任成員，各工區(qū)有專職安全檢查工程師，各班有兼職安全檢查員，所有施工人員參與施工安全檢查，以達到保障安全之目的。（二）、安全管理體系中標后，我單位將迅速組建項目經(jīng)理部，項目部成立安全保障領導小組，項目經(jīng)理任組長，項目副經(jīng)理及總工程師任副組長，成員由安全、施工、技術、設備、計劃、財務等部門負責人及各施工隊長組成，其中:項目經(jīng)理對本段工程安全承擔主要責任，施工隊長對施工安全負直接責任，安全保障領導小組負責定期安全檢查、召開安全分析會議，分析安全保障計劃的執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究改進措施，積極推動項目經(jīng)理部安全管理工作的深入開展。（三）、安全保證措施1、加強宣傳教育工作，強化全員安全意識，建立安全保證體系，使安全管理制度化，教育經(jīng)常化。2、在安排、檢查、落實施工任務的同時，必須兼顧和保證安全工作，把安全貫穿于施工全過程。3、堅持定期的安全教育、講話和檢查制度，設立安全監(jiān)督崗，支持和發(fā)揮兼、專安全人員的作用。4、施工中臨時結構必須向員工進行安全技術交底，對大型臨時結構須進行安全設計和技術鑒定，合格后方可使用。5、用電線路架設應符合規(guī)定要求，配電箱和閘刀盒應上鎖，室外配電箱和閘刀盒應有良好的防護措施。6、加強運輸及施工車輛的管理，經(jīng)常檢查其車輛，嚴格禁止帶病作業(yè)。7、開工前，組織廣大干部職工認真學習《安規(guī)》，并定期進行安全考試，使大家熟悉和掌握安全生產(chǎn)的各項規(guī)定，各專業(yè)工種作業(yè)人員，必須經(jīng)專業(yè)培訓和考試，合格后方準獨立操作。8、當發(fā)現(xiàn)量測數(shù)據(jù)有突變或異變時，及時通知現(xiàn)場負責人，并采取應急措施，保證施工作業(yè)安全。9、有關工種操作人員配發(fā)專用防護用品，如安全帽、焊工手套、護腳、絕緣鞋、安全帶等。10、防火、防爆及危爆物品管理措施11、清除一切可能造成火災、爆炸事故的根源，嚴格控制火源、易燃、易爆和助燃物。（四）、勞動安全措施1、制定安全作業(yè)規(guī)章制度，在施工中做到各項工作有章可循。主要包括以下內(nèi)容：(1）車輛運輸安全作業(yè)制度；(2）用電安全須知及電路架設養(yǎng)護作業(yè)制度；(3）各種機械的操作規(guī)則及注意事項；(4）有關勞動保護法規(guī)的執(zhí)行措施；(5）各種安全標志的協(xié)調(diào)規(guī)則及維護措施。2、深化安全教育，強化安全意識。施工人員上崗前必須進行安全教育和技術培訓，牢記“安全第一”的宗旨，安全員堅持持證上崗。3、推行安全標準化工地建設，抓好現(xiàn)場管理，搞好文明施工。易燃易爆品妥善保管，工程材料的合理堆放，各種交通、施工信號標識完備，供電線路要暢通、架設正確。施工現(xiàn)場緊張有序，施工工序有條不紊。文明施工，安全生產(chǎn)。4、加強班組建設。選好班組長、安全員，執(zhí)行“三工、三檢”和“周一”安全互檢，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題，找出隱患，杜絕“三違”，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。5、認真實施標準化作業(yè)，嚴格按安全操作規(guī)程進行施工，嚴肅勞動紀律，杜絕違章指揮與違章操作，保證防護設施的投入，使安全生產(chǎn)建立在管理科學、技術先進、防護可靠的基礎上。（五）、交通安全措施1、加強機械車輛駕駛人員安全教育，嚴禁無證操作；2、各類機械要嚴格管理，經(jīng)常檢查制動和運轉部分情況，防止意外事故發(fā)生。3、施工便道和已有道路交匯處，要引起足夠重視，設立安全監(jiān)督崗，專人指揮施工車輛二、環(huán)境保護管理體系與措施1、環(huán)境保護機構及目標（1）成立以項目經(jīng)理任組長的環(huán)境保護領導小組，配各一定的環(huán)境保護設施和技術人員，認真學習環(huán)境保護知識，共同搞好環(huán)境保護工作。（2）采取各種有效措施，對容易引起環(huán)境污染的各種渠道嚴格控制。2、環(huán)境保護措施(1）一般措施①重視環(huán)保工作編制實施性施工組織設計時，把環(huán)保工作作為施工組織設計的重要組成部分，并認真貫徹執(zhí)行。②加強環(huán)保教育組織職工學習環(huán)保知識，強化環(huán)保意識，使大家認識到環(huán)境保護工作的重要性和必要性。③貫徹環(huán)保法規(guī)認真貫徹各級政府的有關環(huán)境保護方針、政策法令，結合設計文件和工程特點，及時提報有關環(huán)保設計，切實按批準的文件組織實施。④強化環(huán)保管理定期進行環(huán)保檢查，及時處理違章事宜，主動聯(lián)系環(huán)保機構，請示匯報環(huán)保工作，做到文明施工。⑤美化施工場地場地廢料、土石方廢方處理，應按設計要求按工程師指定地點處理，防止水土流失。保持排水通道暢通，工地干凈衛(wèi)生。施工中還應盡量減少對周圍綠化環(huán)境的影響和破壞。⑥消除施工污染施工廢水、生活污水不得污染水源、道路，采用污水處理池進行處理。工地垃圾及時運往指定地點深埋，清洗集料機具或含有沉淀油污的操作用水采用過濾的方法或沉淀池處理，使生態(tài)環(huán)境受損減到最低程度。⑦工程車輛通行時，及時向當?shù)亟煌ú块T辦理手續(xù)，征得同意后，方能上路，拉運土方的車輛采用密閉式自卸車，以防土塊灑落，污染路面。⑧隊建設施工中及時、經(jīng)常與當?shù)卣?、環(huán)保部門聯(lián)系，征求他們的意見，作好環(huán)境保護工作。(2）水環(huán)境保護措施①施工廢水、生活污水經(jīng)污水處理池進行處理，不得直接排入污水管道。②清洗骨料的水和其它施工廢水，采取沉淀池處理達到排放標準后方可排放，避免污染周圍環(huán)境。③施工機械的廢油廢水，采用隔油池等有效措施加以處理，不得超標排放。④生活污水采取二級生化或化糞池等措施進行凈化處理，經(jīng)檢查符合標準后方準排放。（3）大氣環(huán)境及粉塵的防護措施①在設備選型時選擇低污染設備，并安裝空氣污染控制系統(tǒng)。②在運輸棄土等易飛揚物料時用密閉式自卸汽車，并裝量適中，不得超限運輸。③配備專用灑水車，對施工現(xiàn)場和運輸?shù)缆方?jīng)常進行灑水濕潤，減少揚塵。④對汽油等易揮發(fā)品的存放耍密閉，并盡量縮短開啟時間。⑥在有粉塵的作業(yè)環(huán)境中作業(yè)，除灑水外，作業(yè)人員還必須配備勞保防護用品。(4）固體廢棄物的處理①生活區(qū)和施工現(xiàn)場的生活垃圾，應集中堆放。②施工和生活中的廢棄物也可經(jīng)當?shù)丨h(huán)保部門同意后，運至指定地點，此外，工地設置能沖洗的廁所，派專門的人員清理打掃，并定期對周圍噴藥消毒，以防蚊蠅滋生，病毒傳播。③報廢材料或施工中返工的挖除材料立即運出現(xiàn)場并進行掩埋等處理。對于施工中廢棄的零碎配件，邊角料、水泥袋、包裝箱等及時收集清理并搞好現(xiàn)場衛(wèi)生，以保護自然環(huán)境與景觀不受破壞。(5）降低噪音措施①對使用的工程機械和運輸車輛安裝消聲器并加強維修保養(yǎng)，降低噪音。②機械車輛途經(jīng)居住場所時應減速慢行，不鳴喇叭。③在比較固定的機械設備附近，修建臨時隔音屏障，減少噪音傳播。④合理安排施工作業(yè)時間，盡量降低夜間車輛出入頻率，夜間施工不得安排噪音很大的機械。⑤適當控制機械布置密度，條件允許時拉開一定距離，避免機械過于集中形成噪音疊加。(6）生態(tài)環(huán)境的保護措施植被及地下水資源的保護是施工中的環(huán)保重點。①采用各種方式宣傳《水土保持工作條例》等法規(guī)，使職工自覺遵守法律規(guī)定。②保護原有植被。對合同規(guī)定的施工界限內(nèi)、外的植物、樹木等盡力維持原狀。③施工便道、施工工柵及作業(yè)場地的設置要盡量維護自然面貌，以保護植物。④營造良好環(huán)境。在施工現(xiàn)場和生活區(qū)設置足夠的臨時衛(wèi)生設施，經(jīng)常進行衛(wèi)生清理，同時在生活區(qū)周圍種植花草、樹木，美化生活環(huán)境。⑤工程完工后，及時進行現(xiàn)場徹底清理，并按設計要求采用植被覆蓋或其它處理措施。。

多姿多彩的風箏教案多姿多彩的風箏教案

/多姿多彩的風箏教案多姿多彩的風箏教案——自由穿翔在風箏的天空里教學內(nèi)容分析:風箏是我國民族文化藝術的一個重要組成部分，是中華民族向西方國家傳播的科學發(fā)明之一。它同我國古代“四大發(fā)明”一樣，曾為人類的科學事業(yè)作出重要貢獻。它也是我國民族文化藝術的一個組成部分，經(jīng)過上千年的演變一直流行至今，有著自己獨特的民間藝術風格。讓中學生關注風箏,并在設計應用中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力是教材的主要目的.作用現(xiàn)今的中學生對風箏見的較多卻知之甚少。因此，在教學中不能以事論事，就是不僅要認識風箏文化。應更多地培養(yǎng)學生愛生活、愛美的思想情感?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?。本課的教學思路是：以學生為本，使學生在學習過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持。營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。并給學生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生自己動手創(chuàng)作的能力。從風箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術，讓學生充分了解其所具有的獨特的藝術特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術。教學目標:1、知識與技能目標：讓學生更了解我國風箏藝術的歷史和文化內(nèi)涵，增進對祖國民間文化藝術的了解和熱愛。2、過程與方法目標：通過繪制風箏作品，進一步理解掌握民間藝術的造型美及及色彩的特點。3、情感態(tài)度價值觀目標：體驗用自己作品參予活動的快樂。教學重點:學生學會從身邊事物出發(fā)認識風箏文化,了解風箏的來歷、作用、制作。教學難點：風箏工藝的掌握和實踐。教學過程：導入“今天上課前我們先來做一個小游戲，請同學們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢？猜不到我們接著往下看，看，他手中出現(xiàn)了一根細細的線，你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎？對！他在放風箏！我們的古人為什么要放風箏呢？除了娛樂也是為了寄托我們的思念與祝福，所謂千古詩心三絕美，柔情萬千系風箏，我們手里放飛的風箏無論飛多遠都始終與我們在一起，就像我們與我們的父母親友，無論相距多遠我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷，今天就讓我們乘著風箏去看一看那些多姿多彩的風箏的故事”——出示課題新授①了解風箏的歷史“隨著風箏飄啊飄，我們竟然來到了春秋戰(zhàn)國時期！同學們你們知道我們風箏的歷史距今有多少年了嗎？風箏在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了，距今已經(jīng)有2400多年的歷史了！你們看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥，墨子花了三年時間制作的這只木鷂，飛一日就壞了后來著名的發(fā)明家魯班用竹子為這只木鷂進行了改造，飛了三天都沒有掉下來，這就是風箏最早的雛形了！”“我們再跟隨風箏的腳步來到了西漢時期，著名的韓信大將軍正在用風箏測量距離，想用挖地道的方法攻入未央宮！原來風箏最早是用在軍事方面的?！薄帮L箏飛啊飛，我們來到了唐宋時期，隨著經(jīng)濟的逐漸繁榮，造紙術也有了突破性的進展，紙張越來越便宜了，于是紙做的風箏便在民間流行開來，成為老百姓把玩的玩具，風箏也有了一個好聽的名字叫什么呢？對，叫紙鳶，著名的詞人鄭板橋就在他的詩中就形象地描繪了清明時節(jié)放飛風箏的情景：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍，飛彩羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鳶在空中飛舞，地上的少女們蕩著秋千，五彩的裙子隨風擺動比蝴蝶還要美麗的畫面，實在是太美了！”“接下來我們跟著風箏來到了明朝，這個時期的火藥技術已經(jīng)開始運用到軍事上了，風箏和火藥的關系開始緊密起來，瞧，這些士兵正在用風箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢！看到這一幕你們能想到什么？對，我們現(xiàn)代的飛機和火箭！在美國華盛頓宇航博物館里至今還掛著一只中國風箏，旁邊寫著人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。美國的萊特兄弟在制造飛機時也是通過風箏找到了借助空氣升力起飛的靈感。看來風箏可真不可小覷啊，它對人類文明的進步起到了不小的貢獻！”②了解風箏的造型特點與紋樣、色彩特點“一陣風刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風箏之鄉(xiāng)——山東濰坊，中國有四大風箏產(chǎn)地：濰坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是濰坊，這不僅僅是我國也是全世界最著名的風箏之都。你們看！這里正在舉行一年一度的國際風箏節(jié)，瞧！天上這么多的風箏真讓人應接不暇??！就像剛才那首詩所說的——紙花如雪滿天飛！現(xiàn)在我們就一點一點的來看。大家看看這片天空的這些風箏的造型都有哪些共同特點呢？對，都有兩對翅膀！翅膀是什么形狀的呢？是圓角長方形的，為什么會是長方形的呢？我們來看看這些翅膀背后的秘密?，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個硬翅風箏，我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風箏叫做硬翅風箏！還有一種風箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風箏叫做軟翅風箏！接下來我們再來看看這些風箏都有什么共同點呢？對，這些風箏都像一串串的糖葫蘆，這些風箏我們管它叫串型風箏。除了剛才講過的三種造型的風箏，我們的風箏還有很多造型，這種圓圓的像一個個的小桶子的風箏叫筒型風箏……你們看，我們看到了這么多不同造型的風箏，我們可以總結出風箏的第一個特點，風箏的造型怎么樣？”——板書出示“造型多樣”“你們看，這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風箏，這些風箏又有什么不同點呢？對，花紋不同，這些風箏啊都有一個美麗的名字，我們現(xiàn)在來做一個連連看的游戲，看看這些風箏的名字都是什么呢？“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“魚躍龍門”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結出風箏的第二個特點，風箏的寓意怎么樣呢？”——板書出示“寓意美好”“現(xiàn)在我們一起來把風箏放飛到天上看一看，你們看！風箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢？不知道的話我們來看看這些風箏的顏色跟對比色比較接近還是跟中性色比較接近呢？對，風箏的色彩采用的都是對比強烈的顏色，給人以很強的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風箏的時候才能看得更清楚。由此我們可以得出風箏的色彩怎么樣呢？”——板書出示“顏色艷麗”“現(xiàn)在我想請一位同學上來幫我說一說這個風箏上面有哪幾種顏色？紅、黑、綠、黃，對！說得非常好，剛才這位同學說的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風箏的四顏色，是傳統(tǒng)風箏中常用的色彩?！薄敖酉聛砦覀冊賮砜纯催@片天空上飛舞的風箏，他們畫的都是些什么呢？有昆蟲、動物、神話傳說等等，說明我們的風箏題材怎么樣？”——板書出示“題材豐富”“除了題材豐富以外，你們看這些風箏還有一個共同的特點，能看出來嗎？我來給大家一個小小的提示，老師在風箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風箏怎么樣呢？對，是左右對稱的，為什么風箏要做成對稱的形狀呢？”——出示板書“左右對稱”“接下來風箏又要帶我們?nèi)ツ睦锬?？你們看！我們已?jīng)飛回到南昌了，在江西甚至是全國都有很多留守兒童，他們一年只能見到自己的父母一兩次面，你們看！這些留守兒童正在放著風箏向自己的父母訴說自己的思念與祝福呢！看??！風箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了！可是她手里的風箏卻是空白的，我們要不要為她畫出一個美麗而又飽含我們祝福的風箏呢？”練習“制作之前我們先來了解風箏制作的過程：第一步用鉛筆畫出草稿，畫草稿的時候注意對稱性，可以用尺子在風箏的中間畫一條輔助線，圖案呢要飽含我們的祝福哦！老師選擇的是蜻蜓圖案，名字叫亭亭玉立，希望我們的母親能夠永遠青春美麗。第二步呢用勾線筆進行勾線，勾線的時候要注意線條的流暢、肯定，最后一步就是上色啦，用色時選擇對比強烈的顏色最好，老師選擇的就是傳統(tǒng)風箏四顏色：紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂均勻。我們已經(jīng)了解了做風箏的步驟了，現(xiàn)在輪到你們啦！讓我們一起分組為母親制作一個精美的風箏吧！開始吧！”學生伴隨傳統(tǒng)音樂進行練習，教師指導總結拓展“同學們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請幾個同學來說一說你們做的風箏都有什么美好的祝福在里面呢？”“同學們今天的表現(xiàn)都非常好，在課后同學們可以拿著你們做好的風箏送給你們的父母親人，傳達你們的祝福！隨著社會的日新月異，風箏也在逐漸的變化，接下來我們一起到風箏節(jié)上去看一看那些新奇特的風箏！”“同學們，這些風箏是不是非常新穎呢？！希望大家在以后的學習生活中能夠把風箏進行創(chuàng)新，把我們傳統(tǒng)的文化傳承、發(fā)揚下去！下課”五、板書設計

正確選擇航模電池、電調(diào)和電機正確選擇航模電池、電調(diào)和電機正確選擇航模電池、電調(diào)和電機怎么樣來選擇電池,電調(diào),電機算是比較合理的呢!

簡單的說下以下關系.

首先,你要選擇一個馬達能適合你的飛機!

再選擇一個能滿足你馬達峰值功率的電調(diào)!

最后選擇一個能滿足電調(diào)峰值功率的電池即可!

如:馬達最大效率時,電流為:30A

那么你選擇的電調(diào)起碼要30A,但是一般出去安全考慮,電調(diào)要選擇大一點的!如:35A-40A

接下來就是電池了!!

電池是根據(jù)你飛機的具體來確定用哪種規(guī)格的!

選好規(guī)格,那么就可以選擇容量倍率!

如果一般大翼展飛機都是用2200MA,容量確定了,那就要看倍率了!

如:2200MA10C,那么這個電池能以:2.2A(2200MA=2.2A)*10=22A,

顯然不行,那么需要選擇15C2.2*15=33A,這個可以滿足前面的要求了!

那么就可以說,.這電池是比較適合你的飛機的!

但是為什么有的人都喜歡選20C的呢?

因為,如果是20C的電池,那么可以以:2.2*20=44A的電流放電."

飛機最大功率時,電流只有30A,這個電池可以44A來放電,無疑,電池會更加輕松.

馬達也是一直以最大功率來運行!獲得的動力將是非常滿意的!

以上都是馬達和槳正確搭配的情況如果你的馬達和槳搭配錯誤后果就嚴重了

槳配的小了拉力自然上不去起飛困難不能保持高度容易失速炸機

槳配的大了馬達過載負擔加重發(fā)熱嚴重電調(diào)亦是如此如果都超出兩者承受極限燒件是一定的

什么是過載？過載就轉的慢。

過載就是電機負載超過了它的額定值，輸出的功率比額定值大，P=UI，電機的電壓不變，所以電流就增大了。通電導體發(fā)熱Q等于電流I的平方乘以電阻R，所以發(fā)熱是以二次方的方法增加，相當快。

輕載的時候電機輸出功率小，電壓不變，所以電流就很小。

電機熱的受不了，就燒掉了電調(diào)也一樣燒掉

加大電調(diào)A數(shù)雖然保險系數(shù)增加但是對于重量要求比較苛刻的飛機也是不現(xiàn)實的。除了香蕉頭短路燒CMOS芯片外，其它的比如接收短路燒電調(diào)的穩(wěn)壓部分，或者僅是連接線短路造成的，也不能排除電調(diào)輸入部分有擊穿或短路的可能。但最大的可能我認為可能會是輸入極性接反了。實際上這與用什么電池無關，我的電調(diào)XXD20A接800MAH2S電池、1300MAH3S電池、2200MAH3S電池都沒有任何問題，后開控也沒問題。

初中一元一次方程練習題集初中一元一次方程練習題集

/初中一元一次方程練習題集一元一次方程式（綜合型）一填空題1某書店按標價的八折售出,仍可獲利20﹪,若該書的進價為18元,則標價為()A.27元B.28元C.29元D，30元2方程與方程的解相同，則a的值為（）A.－5B.－3C.3D.53設a表示三位數(shù),b表示兩位數(shù),如果把a放在b的左邊組成一個五位數(shù),可表示為()A.abB.1000a+b C.a+b D.100a+b4甲、乙兩人練習賽跑，甲每秒跑7ｍ，乙每秒跑6.5ｍ，甲讓乙先跑5ｍ，設ｘｓ后甲可追上乙，則下列四個方程中不正確的是（）5某種手機卡的市話費上次已按原收費標準降低了b元／分鐘，現(xiàn)在又下調(diào)20﹪，使收費標準為a元／分鐘，那么原收費標準為（）A.B.C.D.6小明把400元錢存入銀行,年利率為1.8%,到期時小明得到利息36元,則她一共存了()A、6年B、5年C、4年D、3年7我國股市交易中每買、賣一次需交千分之七點五的各種費用。某投資者以每股10元的價格買入上海某股票1000股，當該股票漲到12元時全部賣出，該投資者實際盈利為（）

A.2000元B.1925元C.1835元D.1910元8關于的方程的解為正整數(shù)，則a的值為()A、2B、3C、1或2 D、2或39一件商品提價25%后發(fā)現(xiàn)銷路不是很好，欲恢復原價，則應降價?（??）????A.40%????????????B.20%?????????C25%????????D.15%二、填空題1．在①；②；③；④中，等式有_______，方程有_______(序號）2．當x=時，代數(shù)式與代數(shù)式的值相等3．關于方程的解為_______3．若關于x的方程的解是，則代數(shù)式的值是_________4．小李在解方程（x為未知數(shù)）時，誤將看作，解得方程的解，則原方程的解為___________________________．5．輪船沿江從A港順流行駛到B港，比從B港返回A港少用3小時，若船速為26千米/小時，水速為2千米/時，則A港和B港相距______千米．6．五一期間，百貨大樓推出全場打八折的優(yōu)惠活動，持貴賓卡可在八折基礎上繼續(xù)打折，小明媽媽持貴賓卡買了標價為10000元的商品，共節(jié)省2800元，則用貴賓卡又享受了折優(yōu)惠．7若方程的根為正整數(shù)，求滿足條件的所有整數(shù)m.為______8．某工廠引進了一批設備，使今年單位成品的成本較去年降低了．已知今年單位成品的成本為元，則去年單位成品的成本為_______元．9．關于x的方程的解是自然數(shù)，則整數(shù)的值為??????????????10．假定每人的工作效率都相同，如果個人天做個玩具熊，那么個人做個玩具熊需要______天．11．已知等式是關于x的一元一次方程，則m=____________．12.自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，對水費按以下方式收?。河盟怀^10噸，每噸按0.8元收費，超過10噸的部分按每噸1.5元收費，王老師三月份平均水費為每噸1.0元，則王老師家三月份用水_______噸.13．已知方程是關于x的一元一次方程，則m=_________．14.禮堂第一排有x個座位，后面每排都比前一排多2個座位，則第n排座位有個.15，某企業(yè)存入銀行甲、乙兩種不同用途的存款20萬元，甲種存款的年利率為5.5%，乙種存款的年利率為4.5%，該企業(yè)一年可獲利息9500元，則存款數(shù)目為甲_______元，乙_______元.16．甲水池有噸，乙水池有水噸，甲池的水每小時流入乙池噸，_______小時后，甲池的水與乙池的水一樣多．17．在ax=b中，當a≠0時，方程有唯一解；當時，方程無解；當時，方程有無數(shù)解。18。已知等式是關于的一元一次方程（即未知），則這個方程的解為______19，一年期定期儲蓄年利率為2.25%，所得利息交納20%的利息稅，已知某儲戶的一筆一年期定期儲蓄到期納稅后得利息450元，問該儲戶存入本金是＿＿＿元.20一通訊員騎摩托車需在規(guī)定時間內(nèi)，把文件送到某地，若每小時走60千米，就早到12分鐘，若每小時走50千米，則要遲到7分鐘，求路程長為_______千米.

一元一次方程應用題1、在日歷上任意畫一個含有9個數(shù)字的方框（3╳3），然后把方框中的9個數(shù)字加起來，結果等于90，試求出這9個數(shù)字正中間的那個數(shù)。2、三個連續(xù)偶數(shù)的和比其中最大的一個數(shù)大10，這三個連續(xù)偶數(shù)是什么？它們的和是多少？3、一個三位數(shù)，三個數(shù)位上的數(shù)的和是17，百位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7，個位上的數(shù)是十位上數(shù)的3倍，求這三個數(shù)。4有一塊棱長為4厘米的正方體銅塊，要將它熔化后鑄成長2厘米、寬4厘米的長方體銅塊，鑄成后的銅塊的高是多少厘米5用5.2米長的鐵絲圍成一個長方形，使得長比寬多0.6米，求圍成的長方形的長和寬為多少米？6某琴行同時賣出兩臺鋼琴，每臺售價為9600元。其中一臺盈利20%，另一臺虧損20%。這次琴行是盈利還是虧損，或是不盈不虧？7某商場將某種DVD產(chǎn)品按進價提高35%,然后打出“九折酬賓，外送50元打的費”的廣告，結果每臺DVD仍獲利208元，則每臺DVD的進價是多少元？8已知A、B兩地相距100千米，甲以16千米/小時的速度從A地出發(fā)，乙以9千米/小時的速度從B地出發(fā)。①兩人同時相向而行，經(jīng)過多少時間，兩人相遇？②兩人同時相向而行，經(jīng)過多少時間，兩人相距25千米？9甲、乙兩人在400米的環(huán)行跑道上進行早鍛煉，甲慢跑速度為105米/分，乙步行速度為25米/分，兩人同時同地同向出發(fā)，經(jīng)過多少時間，兩人第一次相遇？10一艘輪船航行于甲、乙兩地之間，順水時用了3小時，逆水時比順水時多用30分鐘，已知輪船在靜水中每小時行26千米，求水流的速度？11一艘輪船航行于甲、乙兩地之間，順水時用了3小時，逆水時比順水時多用30分鐘，已知輪船在靜水中每小時行26千米，求水流的速度？12一件工程，甲獨做需15天完成，乙獨做需12天完成，現(xiàn)先由甲、乙合作3天后，甲有其他任務，剩下工程由乙單獨完成，問乙還要幾天才能完成全部工程？13某文藝團體組織了一場義演為“希望工程”募捐，共售出1000張門票，已知成人票每張8元，學生票每張5元，共得票款6950元，成人票和學生票各幾張？14.小穎的父母給她存了一個三年期的教育儲蓄1000元，若年利率為2.70%，則三年后可得利息____元；本息和為_____元；15一年定期的存款，年利率為1.98%,到期取款時須扣除利息的20%,作為利息稅上繳國庫，假如某人存入一年的定期儲蓄1000元，到期扣稅后可得利息多少元？16李阿姨購買了25000元某公司1年期的債券，1年后扣除20%的利息稅之后得到本息和為26000元，這種債券的年利率是多少？171、商品原價200元，九折出售，賣價是元.2、商品進價是30元，售價是50元，則利潤是元.3、某商品原來每件零售價是a元,現(xiàn)在每件降價10%,降價后每件零售價是元.4、某種品牌的彩電降價20%以后，每臺售價為a元，則該品牌彩電每臺原價應為元.5、某商品按定價的八折出售，售價是14.8元，則原定售價是.18一個長、寬、高分別是9厘米、7厘米、3厘米的長方體鐵塊和一個棱長為5厘米的正方體鐵塊，熔化成一個圓柱體，其底面直徑為20厘米，請求圓柱體的高？您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。

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完整版俄語教案完整版俄語教案

/完整版俄語教案第一課（Урок1）一、字母（本次課程共學習11個字母）1.元音（共5個）А（а）О（о）У（у）Э（э）И（и）2.輔音（共6個）М（м）П（п）Н（н）Т（т）К（к）Ф（ф）二、單詞（Слова）это（這是）папа（爸爸）мама（媽媽）комната（房間）у（在…旁邊）кот（公貓）там（在那里）Анна（安娜）кошка（母貓）окно（窗戶）Антон（安東）кто（誰）и（和）фонтан（噴泉）потом（然后）фото（相片）утка（鴨子）томат（西紅柿）тут（在這里）как（怎么樣）папка（文件夾）поэт（詩人）пока（回頭見）он《она，оно》（他，她，它）三、對話（Диалог）—Ктоэто？—ЭтоАнна.—Ктоона？—Онапоэт.四、課文（Текст）Этокомната.Тамокно.Этопапаимама.Папатут，маматам.Мамауокна.Этофото.ЭтоАннаиАнтон.Тутфонтан.АннаиАнтонуфонтана.五、語法（Грамматика）1.—Ктоэто？（調(diào)性1）—Этокот.（調(diào)性2）※кто指的是活物.2.名詞的性.（1）以輔音結尾的屬于陽性。（2）以а結尾的屬于陰性。（3）以о結尾的屬于中性。六、作業(yè)（Упражнение）1.背誦字母與單詞。2.熟讀課文。3.掌握名詞的性。第二課（Урок2）一、字母（本次課程共學習9個字母）1.元音（共4個）Я（я）Ё（ё）Ю（ю）Е（е）2.輔音（共5個）С（с）Х（х）В（в）Б（б）Й（й）二、單詞（Слова）сам（自己）суп（湯）сон（夢）мой（我的）я（我）стоит（站著）сок（果汁）ананас（菠蘿）нос（鼻子）ухо（耳朵）банан（香蕉）ест（吃）вкусно（非?？煽冢┃悃洄学堙学撸ū樱┃唰悃堙缨眩箍疲┃悃唰咬学堙眩ü罚┃学缨洄唰咬濮悖ü财嚕┃堙学堙唰郏ㄊ裁礃拥模┃堙唰悃蕨唰擐学缨洌ㄓ詈絾T）三、對話（Диалог）—Ктотам？—Мойпапа.Онкосмонавт.—Актостоиттут？—ЭтоАнтон.Онпоэт.四、課文（Текст）ЭтоАнтониАнна.Антон—мойпапа.Онкосмонавт.Анна—моямама.Ионакосмонавт.Аэтоя，Олег.Вотсуп.Тутстоитутка.Тамстоитсок.Аэтоананасибанан.Мамаестсуп.Папаестутку.Аяемананас.Вкусно!五、語法（Грамматика）1.物主代詞мой（моя，моё，мои）твой（твоя，твоё，твои）2.限定代詞сам（сама，самоё，сами）3.動詞есть（ем，ест）六、作業(yè)（Упражнение）1.背誦單詞與字母2.熟記物主代詞的變形3.注意動詞есть的變位Урок3一、字母（本次課程共學習5個字母）1.元音（共1個）Ы（ы）2.輔音（共4個）Д（д）З（з）Г（г）Ц（ц）二、單詞（Слова）да（是的）дом（房子）куда（去哪里）домой（回家）суббота（星期六）в、на（到…里）остановка（車站）вход（入口）дома（在家里）сад（花園）вуз（高等學府）год（年）газ（天然氣）нога（腿腳）когда（什么時候）музыкант（音樂家）много（許多）музыка（音樂）выход（出口）отдыхаю（我休息）сын（兒子）三、對話（Диалог）—Каквасзовут？—МенязовутАнтон.—Авы？—МенязовутФома.Ямузыкант.四、課文（Текст）Всубботуяедудомой.Яидунаостановку.Этоостановка.Тутстоитавтобус.Тамвходвавтобус.Ивотядома.Этомойдом.Воткомнатапапыимамы.Аэтомоякомната.Домаяем.Потомявсадуотдыхаю.五、語法（Грамматика）1.名詞的復數(shù)陽性輔音加ы陰性а變ы中性о變а2.動詞идти、ехать的變位六、作業(yè)（Упражнение）1.背誦單詞與字母2.掌握句式：Каквасзовут？Урок4一、字母（本次課程共學習4個字母）輔音（共4個）Р（р）Ш（ш）Ж（ж）Ч（ч）二、單詞（Слова）скоро（快）рано（早）рынок（市場）друг（朋友）повар（廚師）парк（公園）торт（蛋糕）брат（哥哥）завтра（明天）фрукты（水果）город（城市）утром（早晨）работа（工作）подруга（女朋友）встать（起床）наш（我們的）ваш（你們的）шкаф（柜子）машина（汽車）рубашка（襯衫）хорошо（好）уже（已經(jīng)）жена（妻子）муж（丈夫）что（什么）картошка（土豆）завтракать（吃早飯）покупают（買…）三、對話（Диалог）—Чтоэто？—Этомоярубашка.—Ктопокупаетеё？—Мамапокупаетеё.四、課文（Текст）ЮраиНаташа—мужижена.Актоэто？ЭтоихсынШура.УтромНаташавстаётрано.ПотомвстаютЮраиШура.Юра，Шура，Наташазавтракаютиедутнаработу.Юра－поэт，Наташатоже.АШура－повар.НаташаиЮраидутнарынок，покупаюткартошкуифрукты.Потоммужиженаидутдомой.五、語法（Грамматика）—Кудаидутони？—Наработу.2.—Этовашарубашка？—Да，моя.六、作業(yè)（Упражнение）1.背誦單詞與字母2.掌握ваш，наш，мой的用法。Урок5一、字母（本次課程共學習4個字母）輔音（共4個）Л（л）Ъ（ъ）Ь（ь）Щ（щ）二、單詞（Слова）шоссе（公路）глаз（眼睛）класс（教室）школа（學校）стол（桌子）стул（椅子）лампа（燈）угол（角落）салат（沙拉）Алло（喂）яблоко（蘋果）молоко（牛奶）футбол（足球）журнал（雜志）посуда（器皿）пиво（啤酒）имя（名字）шофёр（司機）метро（地鐵）яйцо（雞蛋）поздно（遲到）кафе（咖啡館）кофе（咖啡《陽性》）номер（號碼）三、對話（Диалог）—ЗдравствуйАнтон？—ЗдравствуйАнна.—Кудатыидёшь，Анна？—яидувшколу.四、課文（Текст）УтромАнтониАннаидутвшколу.Вотшкола，этокласс.Звонок.Ониидутвкласс.Потомониидутдомой.Вотихдом.Мамаужедома.Этокомнатапапыимамы.Тутстол，атамшкаф.Вшкафустоитпосуда.Послеужинасемьяотдыхает.Папаимамаиграютвшахматы.ААннаиАнтонслушаютмузыку.

五、語法（Грамматика）1.特殊名詞的復數(shù)дом—домаслово—словаглаз—глазагород—городаокно—окнаповар—повара2.動詞的過去時был（была，было，были）六、作業(yè)（Упражнение）1.背誦單詞與字母。2.找同學朗讀課文與單詞。Урок6一、單詞（Слова）нет（不是的）не（不是）инженер（工程師）они（他們）книга（書）вторник（星期二）пятница（星期五）кухня（廚房）песня（歌曲）институт（學院）Санкт－Петербург（圣彼得堡）отец（父親）мать（母親）сегод