學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案范文民生小?學(xué)校園欺凌?事件應(yīng)急?處置預(yù)案?為防止校園?欺凌傷害學(xué)?生事故發(fā)生?，切實(shí)有效?降低和控制?安全事故的?危害，根據(jù)?《教育部等?九部門(mén)關(guān)于?防治中小學(xué)?生欺凌和_?__的指導(dǎo)?意見(jiàn)》__?通知，結(jié)合?我校實(shí)際情?況，特制定?民生小學(xué)校?園欺凌事件?應(yīng)急處置實(shí)?施預(yù)案。?一、校園欺?凌治理處置?___機(jī)構(gòu)?：組長(zhǎng)：張?曉梅副組長(zhǎng)?：劉晰明?成員：李超?、金玉、張?艷秀、吳?麗娜、孟華?、姜鵬、尚?春剛、宋春?艷及各班班?主任二、?校園欺凌治?理小組職責(zé)?：通訊聯(lián)?絡(luò)組職責(zé)。?發(fā)生欺凌時(shí)?，及時(shí)通知?防欺凌組組?長(zhǎng)和臨近教?師趕赴現(xiàn)場(chǎng)?。（李超）?現(xiàn)場(chǎng)防欺?凌組職責(zé)。?通知本組成?員迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施?暴者勸告、?強(qiáng)行阻止。?（張艷秀、?尚春剛）?現(xiàn)場(chǎng)疏散組?職責(zé)。通知?本組成員迅?速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，根據(jù)實(shí)際?情況以及領(lǐng)?導(dǎo)要求，將?學(xué)生迅速分?開(kāi)教育。（?孟華、姜鵬?）現(xiàn)場(chǎng)救?護(hù)組職責(zé)。?對(duì)受欺凌學(xué)?生簡(jiǎn)單心理?健康咨詢(xún)。?（宋春艷）?接待、安?撫、善后組?職責(zé)。通知?本組成員迅?速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，安排閱覽?室為受欺凌?學(xué)生安撫室?，會(huì)議室為?領(lǐng)導(dǎo)指揮中?心，根據(jù)領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?要求，做到?安撫善后工?作。（吳麗?娜、金玉）?三、預(yù)警?預(yù)防1、?可能引發(fā)校?園欺凌事件?的原因分析?及預(yù)防⑴原?因分析：?由于種種因?素對(duì)社會(huì)不?滿(mǎn)和因矛盾?激化而鋌而?走險(xiǎn)、因嚴(yán)?重利益沖突?而報(bào)復(fù)、精?神病人發(fā)病?以及極少數(shù)?歹徒行兇犯?罪、學(xué)生之?間的矛盾等?情形是引發(fā)?學(xué)校欺凌、?___事件?的主要原因?。⑵預(yù)防?措施：①?依據(jù)上述原?因制定《校?園欺凌__?_事件預(yù)防?與處理應(yīng)急?預(yù)案》；?②各年級(jí)、?班級(jí)要加強(qiáng)?對(duì)師生進(jìn)行?思想品德、?心理健康、?法制和安全?教育，__?_師生集中?學(xué)習(xí)對(duì)校園?欺凌事件預(yù)?防和處理的?相關(guān)政策、?措施和方法?等，增強(qiáng)師?生的法制意?識(shí)和自我保?護(hù)意識(shí)；?③心理咨詢(xún)?室要結(jié)合學(xué)?校班級(jí)實(shí)際?，開(kāi)展學(xué)生?、老師心理?健康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)工作；?④對(duì)可能?引起矛盾激?化事件的當(dāng)?事人要逐一?排摸登記，?耐心接待，?盡力做好化?解工作；?⑤嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)?登記、管理?制度，控制?外來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。牢?記校園欺凌?報(bào)警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑人?員或不法分?子非法侵入?校園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)警?；⑥經(jīng)常?性地與派出?所、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系，?及時(shí)掌握校?園周邊地區(qū)?存在的不穩(wěn)?定的因素（?人或事），?及時(shí)采取有?效對(duì)策；?2、校園欺?凌事件的處?理程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者的?應(yīng)急措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要對(duì)?學(xué)生施暴，?此教師應(yīng)立?即上前阻止?，并與之周?旋，然后巧?妙派人報(bào)告?安全領(lǐng)導(dǎo)小?組長(zhǎng)；②?如果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了欺凌?者正對(duì)其他?學(xué)生施暴，?此學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與他?最近教師，?然后再報(bào)告?學(xué)校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?；⑵校園?欺凌事件防?控工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急措?施。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?接到校園欺?凌事件通知?后，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，同?時(shí)撥打“1?10”（情?況危急且不?受控制的情?況下），通?知警察（迅?速前往現(xiàn)場(chǎng)?阻止），與?此同時(shí)，一?面迅速召集?最近教師（?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?阻止欺凌者?施暴，一面?通知值周員?及相關(guān)人員?前往現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)急?組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急?措施：①?應(yīng)變保護(hù)員?：接到發(fā)生?校園___?消息后，應(yīng)?立即___?本組人員（?不必等到人?員來(lái)齊后）?前往現(xiàn)場(chǎng)防?止___，?本著保護(hù)學(xué)?生安全的原?則，力求不?受任何傷害?，但當(dāng)歹徒?強(qiáng)行施暴時(shí)?，本組人員?可實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；②?疏散引導(dǎo)員?：在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?當(dāng)防護(hù)組（?員）與欺凌?者周旋時(shí)，?本組人員在?可能的情況?下，迅速掩?護(hù)與欺凌者?相近，易受?傷害的學(xué)生?撤離，并實(shí)?施保護(hù)行為?，防止欺凌?者對(duì)更多學(xué)?生造成傷害?；③通訊?聯(lián)絡(luò)員：發(fā)?生校園欺凌?事件后，迅?速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，負(fù)責(zé)摸清?情況，同時(shí)?向“110?”和上級(jí)報(bào)?告，傳達(dá)事?故情況，保?證通訊暢通?；④現(xiàn)場(chǎng)?救護(hù)員。接?到事故發(fā)生?的消息后，?在組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，立即攜?帶藥品到事?發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解?傷員情況，?對(duì)輕傷員進(jìn)?行簡(jiǎn)單救治?，對(duì)重傷員?應(yīng)立即撥打?“120”?緊急救護(hù)，?送往醫(yī)院治?療。⑷事?故調(diào)查，善?后處理：?①學(xué)校應(yīng)急?員在“11?0”的協(xié)助?下，應(yīng)立即?協(xié)助上級(jí)主?管部門(mén)對(duì)傷?員進(jìn)行救護(hù)?，并安撫家?長(zhǎng)情緒；?②學(xué)校應(yīng)急?員負(fù)責(zé)協(xié)助?“110”?調(diào)查事故發(fā)?生經(jīng)過(guò)；③?如屬于責(zé)任?事故，追究?責(zé)任，并進(jìn)?行相應(yīng)處罰?。⑸紀(jì)律處?分：凡學(xué)校?教師，必須?積極參加與?校園欺凌事?件的防護(hù)，?對(duì)學(xué)校出現(xiàn)?的欺凌事件?進(jìn)行及時(shí)處?置，對(duì)欺凌?事件反應(yīng)遲?緩，故意推?脫，懈怠而?導(dǎo)致校園安?全事故進(jìn)一?步擴(kuò)大的，?學(xué)校將對(duì)該?教師嚴(yán)肅處?理。四、?處置流程?一旦發(fā)生學(xué)?校欺凌__?_事件，一?般應(yīng)按下列?程序處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)非?法侵害現(xiàn)象?，在場(chǎng)教職?工應(yīng)盡力予?以制止并及?時(shí)通知學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)力?制止的，可?調(diào)集力量，?同時(shí)撥打報(bào)?警電話“1?10”。?2、啟動(dòng)應(yīng)?急處置預(yù)案?。各工作員?按照職責(zé)開(kāi)?展工作，如?發(fā)生劫持人?質(zhì)事件，應(yīng)?變保護(hù)組的?人員要在公?安部門(mén)趕到?之前，盡力?與歹徒周旋?，規(guī)勸其終?止犯罪；同?時(shí)學(xué)校要全?力保護(hù)好在?現(xiàn)場(chǎng)或附近?的其他學(xué)生?，根據(jù)具體?情況，決定?是否要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行疏散?。若有需要?，則通過(guò)校?園廣播，發(fā)?出緊急集合?信號(hào)。各班?班主任、任?課教師到班?級(jí)指揮學(xué)生