導(dǎo)管相關(guān)血流感染預(yù)防控制操作規(guī)程短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)1．假如英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌的以下作文，文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加，刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞； 2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。DearGrandpa,Howareyouthosedays?IhavebeenmissingyouverymuchafterIwenttocollegeayearago.WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.IstillrememberwhenIwaschild,youalwaysheldmeinyourarmsandtoldmestoriestillIfallasleep.Weoftenwenttothefieldstoenjoythepleasantviewthere.Youtoldmethenameofdifferentplantsandtheircharacteristics.Gradually,IbecameinterestinginbiologyandchosetolearnbiologywhenIenteredintothecollege.NowmyfriendAnn,togetherwithme,aregoingtodofieldstudyandthefindingswillbeuseasmaterialsforourresearch.Sincewe’lldothestudyinourhometown,Ihopetoseeyoubythen.121．短文改錯(cuò)1．【小題1】those—these【小題2】after--since【小題3】happily—happy【小題4】waschild--wasachild【小題5】fall—fell【小題6】name--names【小題7】innteresting—interested【小題8】enterintothecollege--去掉into【小題9】areregoingtodo--isgoingtodo【小題10】use--used【解析】【小題1】指這些日子，你怎么樣？而不是那些日子。【小題2】根據(jù)上下文時(shí)態(tài)及句子的意思：自從我一年前上大學(xué)，我一直在思念你?！拘☆}3】feel后面接形容詞而不是副詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)?！拘☆}4】child是可數(shù)名詞單數(shù)形式，這里指當(dāng)我是一個(gè)孩子的時(shí)候?！拘☆}5】本文是過(guò)去時(shí)，所以這里使用fall的過(guò)去式fell.【小題6】根據(jù)下文的differentplantsandtheircharacteristics說(shuō)明這里使用復(fù)數(shù)形式?！拘☆}7】對(duì)人作主語(yǔ)進(jìn)行修飾，使用interested.【小題8】enter是及物動(dòng)詞，后面直接接賓語(yǔ)，不需要接介詞。【小題9】本句的主語(yǔ)是myfriendAnn與togetherwithme,沒(méi)有關(guān)系，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用單數(shù)形式?！拘☆}10】本句為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。短文改錯(cuò)2．Whichisknowntoall,nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.Init,wecannotonlyreadnewsathomeandabroadbutalsogetsomuchinformationaspossible.Weareoftensende-mailstoourclassmatesorourteachersormaketelephonecalltoourfamiliesaswellasourfriends.However,wecangotoschoolonthenet,readdifferentkindsofbooksandeventeachmyselfEnglish.Wecanalsoenjoymusic,watchingsportsandplaycomputergamesonthenet.Wecoulddoshoppingevenwithoutleavingourhomes.短文改錯(cuò)2．【小題1】Which改為As；playing后加a【小題2】In改為On；so改為as【小題3】去掉are；call改為calls【小題4】However改為Besides/Moreover；myself改為ourselves【小題5】watching改為watch【小題6】could改為can【解析】【小題1】定語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，只能用as做代詞，指代nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.這句話，which不能指代一句話。固定搭配playapartin在。。。中是。。。的一部分【小題2】“it”指代“Internet”在網(wǎng)上，用onontheInternet為固定搭配固定搭配asmuchaspossible盡可能的多【小題3】句意：我們通常給老師同學(xué)發(fā)郵件這里是一般現(xiàn)在時(shí)，不用are打電話maketelephonecalls由上下文可知，不止一個(gè)電話，故用復(fù)數(shù)形式【小題4】前后兩句話不存在轉(zhuǎn)折，由遞進(jìn)的意味，故用Besides/Moreover句子的主語(yǔ)是“我們”故此處應(yīng)是“我們自學(xué)英語(yǔ)”故用ourselves【小題5】watchsports是與enjoymusic和playcomputergames并列存在的，都是can后面的賓語(yǔ)。都應(yīng)該用動(dòng)詞原形【小題1】本文時(shí)態(tài)為現(xiàn)在時(shí)，故用can不用could短文改錯(cuò)3．IthasbeenyearssincetheChinesegetplasticbagsfromsupermarketsforfree.Chinahasbannedfreeplasticbagsatshopsandsupermarkets,butpeoplehavetopayforthem.TheChineseonceusedabout300millionofplasticshoppingbagsaday,whichhascausedenvironmentallypollutionbecauseplasticbagsarenoteasytobreakdown.SotheChineseisencouragedtotaketheirownbagsforshopping.Thenwhatkindofshoppingbagisthebesttocarry?SomestudentinChongqinghaveaextraordinaryidea.Theyuseoldclothestomakeclothbags,andthentoasktheirparentsandfriendstousetheseclothbagsinsteadofplasticones.Theydosobecausetheythinkitisourdutytohelpprotectingtheenvironment.短文改錯(cuò)3．【小題1】get改成Got【小題2】but改成and/so【小題3】去掉of【小題4】environmentally改成environmental【小題5】is改成are【小題6】studentstudents【小題7】a改成an【小題8】去掉then【小題9】our改成their【小題10】protecting改成Protect【解析】【小題1】since后面的句子用過(guò)去時(shí)表示自從過(guò)去發(fā)生的事情到現(xiàn)在【小題2】上下文之間存在著因果關(guān)系而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系【小題3】量詞前面有確定數(shù)詞修飾時(shí)，后面通常不要of,(除非表示特定范圍【小題4】后面的名詞，那么應(yīng)該使用形容詞修飾名詞【小題5】中國(guó)人做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式【小題6】some后面接復(fù)數(shù)名詞【小題7】后面的詞以元音開(kāi)始【小題8】Then多余，已經(jīng)有了and連接【小題9】句子主語(yǔ)是they，他們認(rèn)為是他們的責(zé)任【小題10】it是形式主語(yǔ)，不定式是真正的主語(yǔ)短文改錯(cuò)4．YesterdayIattendedaclassmateparty．Iwasveryhappytoseemyoldfriends,thatIhadn’tmetforyears．SoIdrankalot．Aftertheparty,Idrivehomethoughmyclassmatehadtriedtopersuademenotto．Ialwaysbelievedthatasaskilleddriver,drinkingalittledidnoharmtodriving．Onthewaytohome,thewinebegantotakeeffect．Allofsudden,Icrackedmycaragainstasignontheroad．Luckily,apolicemancametowardsme．Hefinedmeandsaid:“Drunkdrivingisaterriblything．Youcanenduphurtyourself,andotherinnocentpeoplelife．”Tillthen,Irealizedthattheeffectsofdrunkdrivingcouldbedeadlyforallthoseinvolved．Manypeoplewhodrinkanddrivedonotthinkoftheseriousconsequencesoftheiractionunlessitistoolate．SoIappealtoeverybodynevertodrinkanddrive!Cherishyourlife!短文改錯(cuò)4.【答案】【小題1】that—who/whom【小題2】drive-drove【小題3】classmateclassmates【小題4】onmywayhome【小題5】allofasudden【小題6】luckilyunluckily【小題7】terriblyterrible【小題8】hurthurting【小題9】peoplepeople’s【小題10】unlessuntil【解析】【小題1】非限制性短語(yǔ)從句不能用that引導(dǎo)。【小題2】本文是過(guò)去時(shí)為主。【小題3】根據(jù)上文可知參加同學(xué)聚會(huì)，那么應(yīng)該有很多同學(xué)?！拘☆}4】home是副詞，前面不要加介詞?！拘☆}5】固定詞組allofasudden突然【小題6】這里應(yīng)該使用副詞，修飾整個(gè)句子。【小題7】后面是名詞thing，應(yīng)該使用形容詞修飾。【小題8】固定詞組endupdoing以做某事結(jié)束【小題9】根據(jù)后面的life可知這里應(yīng)該使用所有格的形式。【小題10】固定句型not…until…直到…才…短文錯(cuò)誤5．DearWangPing，I’mverygladtohavereceivedaletteryousentmetwoweeksbefore．I’vebeenthinkingaboutthequestionyouaskme．Inmyopinion，youshouldcomebackafteryoufinishyourstudiesatabroad．Foronereason，whatyouarestudyingisbadneedednowadaysinChina．Itwillbequiteeasyofyoutofindagoodjob．Infact，Iknowthatafewbigcompanyinourcityarehopingtohirepeoplelikeyou．Forotherreason，Ithinkitwillbemuchmoreconvenientforyoutolookafteryourparentsaswearegettingold．Therefore，Ithinkit’sagoodideaforyoutoreturn．Sowhatareyouwaiting?Bestwishes．Yours，LiHua短文改錯(cuò)5．【小題1】a改為：the【小題2】before改為：ago【小題3】ask改為：asked【小題4】at去掉【小題5】bad改為：badly【小題6】of改為：for【小題7】company改為：companies【小題8】other改為：another【小題9】we改為：they【小題10】waiting加入for【解析】【小題1】特指你寄給我的信【小題2】?jī)芍芮坝胻woweeksago表達(dá)【小題3】你問(wèn)我問(wèn)題是過(guò)去發(fā)生的事情，使用用過(guò)去時(shí)。【小題4】abroad是副詞，前面不需要介詞【小題5】副詞：迫切地用badly表示?！拘☆}6】Easy不是表示性格特征的形容詞，所以用for,不用of【小題7】afew修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式【小題8】后面給的是單數(shù)名詞，所以用another:另外一個(gè)【小題9】they指代yourparents【小題10】固定詞組waitfor等待。短文錯(cuò)誤6．Whatshouldyoudowhenyourparentsbecomeangrily?Ifyour?parentsgotmad,trytohaveaconversationwiththem?aboutit.Rememberingnottoshoutatthem.Theyusually?willtrytochange.Buttheywilltakesometimestochangebecause?theyalwaysgetangry,andthatisalltheyknow.You?mighthavetochangeforyourmethodacoupleoftimes.Doanynicethingsforyourparentsthattheyexpect?—likecooking,doingthedishes,washingclothes,orcleanthefloors.Ifthisdoesn’twork,bringinfriendthatyou?feelcomfortable,andhavethemhelpyou.短文改錯(cuò)6．【小題1】angrily-angry【小題2】got-get【小題3】remembering-remember【小題4】they-it【小題5】times-time【小題6】Changefor–去掉for【小題7】any-some【小題8】clean-cleaning【小題9】friend前加a【小題10】comfortable后加with【解析】【小題1】系動(dòng)詞become后面接形容詞?！拘☆}2】本文是現(xiàn)在時(shí)為主?！拘☆}3】本句是祈使句，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭?！拘☆}4】it指代上文提及的父母努力改變這件事情。【小題5】time指時(shí)間是不可數(shù)名詞?！拘☆}6】change是及物動(dòng)詞，直接加賓語(yǔ)?！拘☆}7】肯定句使用some.【小題8】這是幾個(gè)并列結(jié)構(gòu)，都是動(dòng)名詞形式。【小題9】根據(jù)下文的himorher可知這里是指一個(gè)朋友。【小題10】定語(yǔ)從句中的介詞，that指代afriend作為with的賓語(yǔ)。短文錯(cuò)誤7．AFrenchmanwasoncevisitingLondon．Hewishedtotakeawalktoseeacity．ButhewasafraidhemightgetlostbecauseheknewnowordsofEnglish．Sobeforehelefthishotel,hestoppedinthefirstcornerandcarefullycopiedinhisnotebookthenamesofthestreetthathewasstaying．Thenhewalkedon．Atlast,hegotbeinglost．Afterseveralhourshefoundapoliceman．TheFrenchmantriedhisbesttoexplainthepolicemanthathedidn’tknowthenameofhishotel,andheknewthenameofthestreet．Hethenshowedthepolicemanthathecopiedinhisnotebook．Itwasread:“One-waystreet”．短文改錯(cuò)7．【小題1】a改成the【小題2】before改成after【小題3】in改成at【小題4】names改成name【小題5】that改成where【小題6】去掉being【小題7】explain后面加to【小題8】and改成but【小題9】that改成What【小題10】改成去掉was【解析】【小題1】前面已經(jīng)提到London這個(gè)城市，故用the?！拘☆}2】在他離開(kāi)賓館后，他在第一個(gè)拐角處停了下來(lái)?！拘☆}3】在外面的拐角處應(yīng)用at.【小題4】這條街道的名稱，不可能是復(fù)數(shù)?！拘☆}5】先行詞thestreet在定語(yǔ)從句中做地點(diǎn)狀語(yǔ)，故用where。【小題6】getlost迷路【小題7】explaintosb.sth向某人解釋某事【小題8】他不知道賓館的名字，與知道街道的名字是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but。【小題9】他給警察看他所記錄的東西，copy后面缺少賓語(yǔ)，故用what?！拘☆}10】筆記本上寫(xiě)著什么，用read或say。且不能用被動(dòng)。短文錯(cuò)誤8．Anoldmanwhoseeyesightwasfailingcomestostayinahotel,withabottleofwhiskyinhishand．Onthewallwasaflyhetookforanail．Themomenthetriedtohangthebottleonit,theyfellandbroke．Whenthelandladydiscoveredwhathadbeenhappened,shedecidedtodohimfavor．Thenextmorningwhenhewasout,thehotelworkerhammeredanailexactwherethe“fly”hadbeen．Whentheoldmancameback,thesmellofthewhiskyremindedhimtotheaccident．Seeingthe“fly”wasthereagain,hewassoangrythatheslappeditwithallhisstrengths．Athearingtheloudcry,thelandladyrushingin．Tohersurprise,thepooroldmanwasseatingonthefloorwithhisteethclenchedandthepalmofhishandbleeding．短文改錯(cuò)8．【小題1】comescame【小題2】theyit【小題3】been去掉【小題4】him后加a【小題5】exactexactly 【小題6】to--of【小題7】strengths-strength【小題8】AtOn【小題9】rushing--rushed【小題10】seatingseated【解析】【小題1】本文整體都是過(guò)去時(shí)?！拘☆}2】it指代上文的bottle.【小題3】happen沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?！拘☆}4】固定詞組dosbafavor,幫某人一個(gè)忙?！拘☆}5】用副詞修飾動(dòng)詞短語(yǔ)hammeredanail【小題6】固定詞組remindsbofsth讓某人想起某事；【小題7】strength是一個(gè)不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式?！拘☆}8】On一就...【小題9】這里要的是一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞?！拘☆}10】seated是一個(gè)形容詞，表示狀態(tài)。短文錯(cuò)誤9．Ourclassrecentlyhashadaheateddiscussionaboutifthehistoricoldbuildingsshouldbeteardown.Opinionsvariesfromonetoanother.Somestudentssupporttheprotectionofthosebuildingssotheyarecarriersofhistorythroughwhichthefuturegenerationscandeepunderstandthedevelopmentofourcity.Beside,thehistoricoldbuildingscanalsoarousepeople’sloveforthecity.Inthecontrary,someotherstudentsthinkthattheoldbuildingsmayholdbackthedevelopmentofeconomyandtheprocessofmodernization.Itmayaffectthebeautyofthecity.AsfarI’mconcerned,Iapproveoftheformeropinion.Butifabuildingisworthoflittle,itmaybepropertodemolish(摧毀)itandmakebetteruseofthatarea.Weshouldjustweighttheadvantagesanddisadvantages.短文改錯(cuò)9.【答案】【小題1】if改成weather,【小題2】tear改成torn;【小題3】varies改成vary,【小題4】so改成because,【小題5】deep改成deeply；【小題6】Beside改成Besides,【小題7】Inthecontrary改成Onthecontrary；【小題8】AsfarI’mconcerned改成AsfarasI’mconcerned；【小題9】worthoflittle改成worthlittle；【小題10】weight改成weigh【解析】【小題1】if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句不能放在介詞后面?！拘☆}2】本句是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，應(yīng)該使用過(guò)去分詞?！拘☆}3】opinions是主語(yǔ)，是復(fù)數(shù)形式，故謂語(yǔ)動(dòng)詞也要用復(fù)數(shù)?！拘☆}4】后面是解釋原因的句子?！拘☆}5】修飾動(dòng)詞用副詞?！拘☆}6】副詞besides而且，表示遞進(jìn)關(guān)系?！拘☆}7】固定詞組Onthecontrary恰恰相反?！拘☆}8】固定結(jié)構(gòu)AsfarasI’mconcerned在我看來(lái)；【小題9】worth后面可以直接加代詞?！拘☆}10】動(dòng)詞weigh表示衡量；短文錯(cuò)誤10．Oneday,didnotfeelingwell,Mr.Smithwenttothehospitaltohavehimexamined．Whenhewasgiventhetestpaper,hegreatlyshocked．“AmIdying?”Heimmediatelyfeelsverysick．Filledwithsadness,hewentbackhome,takingalotofpillsandevenwrotehiswill．“Maybeadoctormadeamistake”,Mr.Smiththoughtandwenttothehospitaltohaveotherexamination．Tohisgreatjoy,thedoctorreallymadeamistakebuthedidn’thavecancerinall!Again,thewholeworldseemedbeautiful．Mr.Smithwentoutforhismostfavouritesporthappily.短文改錯(cuò)10.【答案】【小題1】刪除did【小題2】him改成himself【小題3】feels改成felt【小題4】shocked前面加was【小題5】taking改成took【小題6】a改成The【小題7】other改成another【小題8】but改成and【小題9】in改成at【小題10】去掉most【解析】【小題1】分詞的否定式前面賓語(yǔ)組動(dòng)詞【小題2】反身代詞表示強(qiáng)調(diào)【小題3】全文都是過(guò)去時(shí)【小題4】形容詞前面應(yīng)該有系動(dòng)詞【小題5】連續(xù)3個(gè)動(dòng)詞并列都用過(guò)去式【小題6】通知那個(gè)醫(yī)生【小題7】這里是指再做一個(gè)檢查【小題8】上下文是順接關(guān)系而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系【小題9】not…atall一點(diǎn)也不【小題10】favourite本身就是最高級(jí)短文錯(cuò)誤11．Overayearago,myfriendwasreadytoreturnaftercompletehistourinSingapore.Hedidn’texpectthathewasabouttogetonhisairplanewhenhestoppedpolitelybyoneoftheworkeroftheairport.Hewastoldthathewasnotallowedtoaboard.Myfriendhadthoughtthattheremustbeanythingwrongwithhisticket.Theworkertoldhimthatwasnothisticketbutthebookhehadn’treturnto,whichhehadborrowedfromalibrary,thatcausedthetrouble.Certainly,myfrienddidn’tboardbutmissedtheflight.Hewasn’tpermittedtotaketheflighthomeaweeklateuntilhereturnedthebooktothelibrary.短文改錯(cuò)11．【小題1】complete改成Completing【小題2】He后面加was【小題3】worker改成workers【小題4】aboard改成board【小題5】Anything改成something【小題6】that改成it或that后加it【小題7】﹨去掉to【小題8】but改成and【小題9】the改成a【小題10】late改成Later【解析】【小題1】after是介詞，后面要接動(dòng)名詞【小題2】was（這里是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）【小題3】oneof+名次復(fù)數(shù)【小題4】動(dòng)詞登機(jī)【小題5】這里是肯定句【小題6】it指代上句內(nèi)容【小題7】return表示歸還，是及物動(dòng)詞【小題8】上下文是并列關(guān)系【小題9】泛指任何一個(gè)航班【小題10】放在一段時(shí)間以后用later短文錯(cuò)誤12．DearEditor,Recently,myclassmateshavehadaheateddiscussionaboutthatweshouldhaveoptionalcoursesinhighschools.Somestudentswereinfavorofoptionalcourses.Theysayinterestisbestteacherandoursparetimewillbecolorfulandmeaningful.Studentscannotonlyenlargetheirknowledgesbutalsoimprovetheirabilities.However,othersareagainsttheidea,saidthatoptionalcourseswilltakeuptoomuchtimeaswellasenergy.Inadditionto,someoptionalcourseshavesomethingtodowiththeCollegeEntranceExamination.Theyareafraidthey’llfallbehindtheirclassmatesiftheywilltaketheoptionalcourses.I’dliketotakeoneortwooftheoptionalcourses,which,Ithink,willcertainbenefitmealot.YourstrulyLiHua短文改錯(cuò)12．【小題1】that→whether【小題2】were→are【小題3】is后加the【小題4】our→their【小題5】knowledges→knowledge【小題6】said→saying【小題7】去掉to【小題8】something→nothing【小題9】去掉if后的will【小題10】certain→certainly【解析】【小題1】后面的賓語(yǔ)從句討論的是不確定的事實(shí)，用whether.【小題2】本文的基本時(shí)態(tài)是現(xiàn)在時(shí)?！拘☆}3】形容詞最高級(jí)前面加定冠詞the.【小題4】上下文可知是指他們的時(shí)間是多姿多彩的?！拘☆}5】知識(shí)是不可數(shù)名詞?！拘☆}6】分詞在句中作狀語(yǔ)。Other與say構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，使用現(xiàn)在分詞。【小題7】Inaddition單獨(dú)使用表示：另外。【小題8】根據(jù)上下文可知這些選修課與高考關(guān)系不大。【小題9】條件句中用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來(lái)時(shí)?！拘☆}10】副詞修飾動(dòng)詞。短文錯(cuò)誤13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hevisitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiswayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptothefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“Yes,I’mquitehappier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmeranswered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwithsmileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswerthequestion.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithoutworries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文錯(cuò)誤13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hetimetime解釋為“時(shí)間”時(shí)，是不可數(shù)名詞。visitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiseither否定句中表示“也”，應(yīng)用either.wayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptoworking此處應(yīng)該是seesb.doingsth.thefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“YesI’mquitefeelcould為委婉的表達(dá)，不是過(guò)去式，故應(yīng)為feel.happier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmerhappy此處無(wú)需用比較級(jí)。satisfied感到滿意應(yīng)該satisfied.answered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwith∧smileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswertheasmile是可數(shù)名詞。for這里的easy修飾的是動(dòng)作，而不是人，故用for。question.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithouthardhardly是“幾乎不”的意思。workhard努力工作worries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文錯(cuò)誤14．Recentlywehaveahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomeincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.Ontheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftoomanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.Whatisworse,petsmaymaketoomuchnoisyandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemusttakemeasurestokeepthempollutingourenvironment.短文錯(cuò)誤14．Recentlywehave∧ahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomehadwhetherincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.BesidesinterestingOntheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftooopinionmanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.What‘sworse,petsmaymaketoomuchnoisyfornoiseandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemustsotakemeasurestokeepthem∧pollutingourenvironment.from【解析】【小題1】recently常與現(xiàn)在完成時(shí)連用，所以此處have后加had?！拘☆}2】介詞后表示“是否”是用whether?！拘☆}3】because后要接從句manyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem。of后不可跟從句?！拘☆}4】besides再者，而且。beside旁邊。【小題5】修飾life用interesting；interested修飾人?！拘☆}6】inone’sopinion在某人看來(lái)?！拘☆}7】bebadfor對(duì)……有害【小題8】toomuch后接不可數(shù)名詞?！拘☆}9】前后是因果關(guān)系?！拘☆}10】keepsbfromdongsth阻止某人做某事

第八課《時(shí)間的腳印》第八課《時(shí)間的腳印》第八課《時(shí)間的腳印》學(xué)校教師備課筆記年級(jí)

八年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

主備教師

復(fù)備教師

課題

第八課《時(shí)間的腳印》

課型

新授課

教材分析

《時(shí)間的腳步》是八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四篇課文。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于第四學(xué)段的閱讀教學(xué)要求學(xué)生：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！边@是兩篇科普短文，它的突出特點(diǎn)是以論證為主，綜合運(yùn)用不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，見(jiàn)解新穎。如果讓學(xué)生把握了課文的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)反復(fù)自讀，學(xué)生可以品味這兩篇短文簡(jiǎn)明精練、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。

學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上半年對(duì)于說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)，本單元涉及的課文都是闡釋事理的說(shuō)明文，涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，學(xué)習(xí)本單元，要注意培養(yǎng)學(xué)生篩選主要信息的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)分析推理的基本方法。

教學(xué)目標(biāo)

1.明確說(shuō)明對(duì)象，理清文章思路。2.掌握說(shuō)明順序中邏輯順序。?3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。?4.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說(shuō)明的層次。?學(xué)習(xí)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。?掌握說(shuō)明順序。?教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說(shuō)明的層次。?2.掌握說(shuō)明順序。

教學(xué)策略分析

講授法

課前準(zhǔn)備

教師

Ppt

學(xué)生

預(yù)習(xí)課文

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第課時(shí)）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

先來(lái)欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲(chóng)化石”、第三張自然界中的沉積巖。（屏幕顯示）。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時(shí)，還記下了時(shí)間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時(shí)間的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《時(shí)間的腳印》。（屏幕顯示標(biāo)題）

學(xué)生觀看大屏幕

吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、識(shí)記字詞

腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)海枯石爛(kū)?粗糙(cāo)龜裂(jūn)刨刮（bào）楔形文字（xiē）?下面，我們大聲齊讀一遍。

學(xué)生齊讀生字詞

解決學(xué)生生字詞問(wèn)題，為閱讀解決基本問(wèn)題

三、整體感知課文

1．打開(kāi)書(shū)63頁(yè)?！稌r(shí)間伯伯》這首小詩(shī)既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來(lái)看正文。請(qǐng)同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號(hào)。?明確：全文共31個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分。提綱如下：（屏幕顯示）?第一部分(1—4)引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。?第二部分(5—29)巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層：?第一層（5—21）巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。?第二層（22—29）巖石保存了歷史的痕跡。?第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。?

學(xué)生復(fù)述、點(diǎn)擊，顯示流程圖學(xué)生小組合作探究

培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力

2．課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式。那么，巖石是如何記錄時(shí)間的呢？看我們的第二部分。?第五段獨(dú)句成段，引出下文。從結(jié)構(gòu)上講，這是一個(gè)過(guò)渡段。?請(qǐng)大家推薦一位朗讀水平較高得同學(xué)讀第六自然段。讀得好極了。?本段點(diǎn)明了物質(zhì)時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)著這一普遍規(guī)律。巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？?被破壞——被搬運(yùn)、被堆積——重新生成巖石。這是總起段。?巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？?請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組，研讀課文8至18自然段?？磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫(huà)出其中的重要環(huán)節(jié)。?巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過(guò)去的年月。?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考。我們研究巖石的形成過(guò)程是為了說(shuō)明什么？?巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡。?這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式。?3．巖石記錄時(shí)間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請(qǐng)大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問(wèn)題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？?①巖石記錄了地殼的活動(dòng)②巖石記錄了氣候的變化（插入說(shuō)明方法：舉例子）???③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過(guò)程?⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)（學(xué)生總結(jié)，屏幕顯示）?

學(xué)生小組合作探究回答教師問(wèn)題，共同探究教師提問(wèn)

培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力和分析解決問(wèn)題的能力

小結(jié):普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄?？梢哉f(shuō)，巖石是一部無(wú)字的史書(shū)。?4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)巖石有了新的認(rèn)識(shí)，了解這些內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么意義？（教師朗讀最后一段）大家邊聽(tīng)邊找出答案。?明確：增加知識(shí)、尋找寶藏，造福人類（屏幕顯示）?總結(jié)：文章從巖石可以記錄時(shí)間寫(xiě)到巖石怎樣記錄時(shí)間，最后寫(xiě)了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)行說(shuō)明的順序，就是邏輯順序。

四、品味說(shuō)明語(yǔ)言

1．說(shuō)明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說(shuō)明。?如：“據(jù)計(jì)算，大約3000－10000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石”。?（大屏幕顯示。插入說(shuō)明方法：列數(shù)字）?如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000－10000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測(cè)出來(lái)的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。（大屏幕顯示）?2．為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。?如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。?作者用擬人的手法，寫(xiě)出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)、形象（點(diǎn)擊，顯示）的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。?請(qǐng)你找出文中的擬人句，并用“我喜歡??句（段），是因?yàn)??”的句式說(shuō)話。（屏幕顯示，適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生小組合作探究品味語(yǔ)言特點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力

五、拓展遷移訓(xùn)練

大自然是非常神奇的，一塊看似普通的巖石，就能記下時(shí)間的痕跡，保存歷史的記錄?？梢哉f(shuō)，?巖石是一部無(wú)字的史書(shū)。巖石是大自然的語(yǔ)言。?巖石還可以比作什么？請(qǐng)你用“巖石是??”的句式仿寫(xiě)一個(gè)句子（顯示）

學(xué)生仿寫(xiě)

培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

六、結(jié)束語(yǔ)

大家說(shuō)出的這些比喻句，新穎、貼切、生動(dòng)、形象。從不同的角度闡釋了巖石記錄時(shí)間、保存歷史痕跡的功能。其實(shí)，除了巖石，大自然還有許多記錄時(shí)間的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同學(xué)們走進(jìn)大自然，觀察大自然，努力讀懂大自然這本無(wú)字之書(shū)，更好地造福人類！

學(xué)生傾聽(tīng)

七、作業(yè)

1．找出本文的過(guò)渡段并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。?2．根據(jù)你對(duì)巖石的了解，以“?？菔癄€”為題，寫(xiě)一篇短文。?

學(xué)生完成教師作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生拓展能力

板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間的腳印陶世龍?zhí)x：貼標(biāo)題尋讀，說(shuō)過(guò)渡掃讀，講故事?????????

教學(xué)反思

本課中巖石從毀滅到新生的過(guò)程較難把握，在讓學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上，我采用了圖示法，這樣，學(xué)生對(duì)巖石的生成有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。然后，用更為直觀的圖片加以印證說(shuō)明，進(jìn)而讓學(xué)生明白：巖石從毀滅到新生的過(guò)程就是記錄時(shí)間的過(guò)程。理清了文章的內(nèi)容，說(shuō)明順序的問(wèn)題就迎刃而解了。為配合教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的課件，條理清楚，容量較大?？紤]到學(xué)生對(duì)教材不夠熟悉，我充分利用了學(xué)生入場(chǎng)到上課的這段時(shí)間。本課教學(xué)，使我明白，說(shuō)明文教學(xué)并不全是枯燥無(wú)味，只要善于摸索、善于運(yùn)用新的教學(xué)理念，說(shuō)明文教學(xué)也同樣會(huì)受到學(xué)生的歡迎。這對(duì)日后的語(yǔ)文教學(xué)將有極大的幫助！本課最大的遺憾是，對(duì)科學(xué)精神的滲透只停留在表面上。擴(kuò)大視野，提高自身素質(zhì)將成為我今后努力的方向。

三年級(jí)乘除法口算三年級(jí)乘除法口算

/三年級(jí)乘除法口算小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)2019/7/15姓名：___________座號(hào)：__________情況：___________15×42＝

32×30＝

12×56＝

20×17＝

14×49＝

657÷9＝

927÷9＝

71×12＝

14×44＝

72×11＝

10×56＝

612÷9＝

33×14＝

522÷9＝

999÷9＝

19×17＝

28×28＝

783÷9＝

15×36＝

360÷9＝

27×23＝

243÷9＝

13×28＝

756÷9＝

405÷9＝

16×45＝

43×19＝

68×10＝

828÷9＝

89×9＝

19×49＝

17×33＝

37×18＝

15×50＝

18×45＝

49×19＝

40×9＝

288÷9＝

13×53＝

39×24＝

315÷9＝

14×64＝

15×30＝

39×19＝

16×55＝

918÷9＝

46×9＝

24×37＝

810÷9＝

23×25＝

15×16＝

20×23＝

234÷9＝

63×15＝

666÷9＝

51×16＝

110×9＝

162÷9＝

711÷9＝

13×44＝

15×23＝

11×49＝

24×9＝

11×84＝

25×20＝

27×14＝

19×31＝

23×23＝

53×16＝

9×102＝

846÷9＝

12×31＝

297÷9＝

48×17＝

36×18＝

567÷9＝

73×11＝

26×25＝

252÷9＝

180÷9＝

459÷9＝

28×12＝

55×15＝

31×10＝

198÷9＝

31×16＝

16×61＝

10×15＝

30×19＝

18×16＝

15×34＝

342÷9＝

603÷9＝

29×15＝

51×12＝

16×17＝

64×15＝

21×24＝

30×21＝

46×17＝

18×27＝

9×58＝

36×16＝

11×76＝

23×12＝

補(bǔ)畫(huà)第三視圖試題補(bǔ)畫(huà)第三視圖試題

/補(bǔ)畫(huà)第三視圖試題五、根據(jù)兩視圖，補(bǔ)畫(huà)第三視圖1、根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。2根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。3根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。4根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（3分）。5根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。6根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。7根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。8根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（3分）。9根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。10根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。11根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（4分）。12根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（4分）。13根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。14根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。15根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。16根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（4分）。17根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。18根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。19根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。

20根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。21根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。22根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。23根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。24根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。25根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。26根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。27根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。28根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。29根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。30根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。31根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。32根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。33根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。34根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。35根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。36根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。37根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。38根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（12分）。39根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。40根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。41根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。42根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。43根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。44根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。45根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。46根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。47根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。48根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。49根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。50根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。51根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。52根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。53根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。54根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。55根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。56根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（5分）。57根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。

58根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。59根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。60根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。61根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（12分）。62根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（12分）。63根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。64根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。65根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。

66根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。67根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（7分）。68根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（6分）。69根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。70根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（10分）。71根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（9分）。72根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。73根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。74根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。75根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（8分）。76根據(jù)兩視圖，在指定位置補(bǔ)畫(huà)第三視圖（12分）。

木蘭詩(shī)練習(xí)題及答案42478木蘭詩(shī)練習(xí)題及答案42478

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木蘭詩(shī)練習(xí)題及答案42478《木蘭詩(shī)》習(xí)題精選（一）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

１、用一句話概括這兩段文字的段意。

２、填出相應(yīng)的動(dòng)詞：

⑴描寫(xiě)爺娘：____________________________________

⑵阿姊：____________________________________

⑶描寫(xiě)小弟：____________________________________

⑷描寫(xiě)木蘭：____________________________________

３、選段表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？選出正確的一項(xiàng)（）

Ａ、表現(xiàn)了木蘭立功受賞、驕傲自豪的心情。

Ｂ、表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

Ｃ、表現(xiàn)了木蘭不圖榮華富貴的樸素心理。

４、選段運(yùn)用了（）修辭方法。

Ａ、比喻；Ｂ、排比；Ｃ、擬人；Ｄ、對(duì)偶；E、反問(wèn)（二）①東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。②旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑥將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

１、為畫(huà)線字注音。

⑴濺濺（）⑵胡騎（）⑶燕山（）

２、解釋下列詩(shī)句中畫(huà)線的字詞。

⑴但聞黃河流水鳴濺濺

⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

⑶朔氣傳金柝

３、對(duì)句①理解正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、按東西南北的順序逐一去買(mǎi)

Ｂ、操辦急切而井然有序

Ｃ、家人和木蘭分頭去買(mǎi)

Ｄ、出征前的急切心情和緊張操辦

４、①句照應(yīng)前面的“___”；②～③句可用后面的“____”來(lái)概括。

５、對(duì)句④理解正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、描寫(xiě)木蘭想早日到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)的急切心情

Ｂ、描寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)不畏艱難的決心

Ｃ、描寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概

Ｄ、像飛一樣渡過(guò)千山萬(wàn)水，表現(xiàn)了木蘭歡快的心情

６、對(duì)句⑤理解正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、寫(xiě)北方苦寒，用戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境來(lái)襯托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

Ｂ、以寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)北方戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氣氛Ｃ、描寫(xiě)邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境

Ｄ、運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)環(huán)境，襯托出戰(zhàn)地生活的艱辛

７、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句的含義是什么？

答：____________________________________________________

８、寫(xiě)木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時(shí)，詩(shī)中渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系？

答：____________________________________________________

９、木蘭替父從軍表現(xiàn)了（）

Ａ、古代北方勞動(dòng)?jì)D女的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概

Ｂ、古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定

Ｃ、古代人民要求男女平等的愿望

Ｄ、愛(ài)國(guó)主義精神以及古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議《木蘭詩(shī)》同步達(dá)綱練習(xí)１、下列加粗字的讀音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。Ａ、可汗（kàhán）

燕山（yàn）

胡騎（jì）

戰(zhàn)袍（páo）

Ｂ、鞍韉（ānjiān）

機(jī)杼（zhù）

紅妝（zhāng）

戎機(jī)（jiè）

Ｃ、轡頭（pèi）

朔氣（sù）

金柝（tuò）

傍晚（biàng）

Ｄ、軍帖（tiě）

阿姊（zǐ）

云鬢（bìn）

策勛（xūn）

２、下面詩(shī)句和原文不完全一致的一項(xiàng)是（）。

Ａ、愿為市鞍馬，從此替爺征。Ｂ、不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

Ｃ、愿弛千里足，送兒還故鄉(xiāng)。Ｄ、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？３、下列句子中沒(méi)有使用對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是（）。

Ａ、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。Ｂ、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

Ｃ、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。Ｄ、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。４、下列句子中和例句一樣都使用了互文的一項(xiàng)是（）。

例：開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。

Ａ、問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。

Ｂ、東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

Ｃ、可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

Ｄ、出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。５、解釋下列句子中加粗的詞。

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（）

②愿為市鞍馬，從此替爺征。（）（）

③旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（）④但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）

⑤策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（）（）⑥爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。（）

⑦脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（）⑧出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。（）

６、下列句子中加粗詞的意思完全一致的一項(xiàng)是（）。Ａ、愿為市鞍馬，從此替爺征

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉Ｂ、不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息Ｃ、萬(wàn)里赴戒機(jī)，關(guān)山度若飛

但聞燕山胡騎鳴瞅瞅若中道而歸，何異斷斯織乎Ｄ、愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)

桓侯故使人問(wèn)之７、填空。

①《木蘭詩(shī)》是一首__________朝民歌，從表達(dá)方式上看，它屬于__________。它選自__________編的《__________》。

②《木蘭