室內(nèi)課教案：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理江蘇譯林版新3B(1--5)單元英語備課詳案江蘇譯林版新3B(1--5)單元英語備課詳案

PAGE

PAGE

46

江蘇譯林版新3B(1--5)單元英語備課詳案Unit1Inclass單元分析

個(gè)人設(shè)計(jì)

備課組集體討論意見

一

單元教材分析

本單元為祈使句及部分課堂用語的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)較有興趣。

教學(xué)中需要老師不斷鞏固，學(xué)生不斷操練，才能使他們掌握熟練。

二

單元目標(biāo)要求

1.教學(xué)重點(diǎn)句型：Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.詞匯：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book語音：字母b在單詞中的讀音2.教學(xué)難點(diǎn)句型：Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用詞匯：open,close的用法語音：字母b在單詞中的讀音

1.教學(xué)重點(diǎn)句型：Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.詞匯：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book語音：字母b在單詞中的讀音2.教學(xué)難點(diǎn)句型：Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用詞匯：open,close的用法語音：字母b在單詞中的讀音

三

單元設(shè)計(jì)意圖

本單元設(shè)計(jì)主要意圖是讓學(xué)生會(huì)在真實(shí)的情境中用英語表達(dá)自己的意思，會(huì)理解別人的意思，執(zhí)行命令。

要求學(xué)生夢(mèng)聽懂別人發(fā)出的命令并執(zhí)行，同樣也會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持邢騽e人發(fā)出命令。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit1Inclass(storytime)

教時(shí)

第一課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo):

1)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容,并能朗讀對(duì)話。

2)能正確地聽、說、讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

3)能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用please….Comein/和日常交際用語I’msorry

2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

１、能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話描述。

２、能正確朗讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

ⅠWarmingup

1.Greeting?T:?Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.(Show‘HelloKitty’)Ifyousay:“Hello,Kitty,Iloveyou!”IwillgiveyouaHelloKitty.

Trytosay:“Hello,Kitty,Iloveyou!”

學(xué)生試著與老師交流

核心過程

Ⅱ.Prsentation

1.Teach:standup/sitdownT:Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

???T:Sitdown,please.(出示板書Sitdown.)帶讀，做down的動(dòng)作。

?Canyouread“standup”/“sitdown”?(出示板書read)

2.Teach:open,close,door,window,(1)T:It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme??(2)T:It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?

T:Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.

Step3:Playgames.

1.Doorders

?T:Standup,boysandgirls.

??Sitdown,boys.

??Sitdown,girls.

??Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

??Step4:Readandsay.

1.教授課題Inclass

T:(出示Mike和MrGreen的頭像)Who’she?

They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?”

2.Teach:I’ein

????通過聽,表演學(xué)習(xí)I’ein.(教授并板書)

4.Readthedialogues.

???5.Readinaroleandact.(分為兩部分)

Picture1~2Practiseinpairsandshow.

Picture3~4-Practiseingroupsandshow.

Step6:Consolidation.

T:Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.

Maybeyoucanbeateachernow.

(播放一段錄像,學(xué)生準(zhǔn)備上課但沒有老師)

T:MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.

課件出示教案

Standup.?

Sitdown,please.??Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

Step7:Homework.

&S226;Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

&S226;HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.

SS:Standup.

SS:Goodmorning,MissZhu.

SS:Practiseinpairs.(Onestudentreads,theotheracts.)

(learn:close)(learn:open)?SS:Readaftertheteacher.

T:Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.

SS:Doaccordingtotheorders.

S1:Saytheordersinsteadoftheteacher.

SS:WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?”

?SS:Pactiseinpairsandshow.

T:(出示板書Standup.)帶讀，做up的動(dòng)作。

（對(duì)在Freetalk和Practiseinpairs中表現(xiàn)出色的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果貼畫。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的積極性，又為下面的學(xué)習(xí)打下伏筆）(調(diào)節(jié)跳躍的節(jié)奏,以來調(diào)節(jié)課堂氣氛)（充分運(yùn)用多媒體課件，展示對(duì)話場(chǎng)面，學(xué)生在形象生動(dòng)的語境中聽、說、讀、練，各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來，聽、說、讀等各種能力都得到提高。）

（利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的機(jī)械操練是英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。）

（課外即是真正的生活，生活情景是現(xiàn)實(shí)存在的，無須創(chuàng)設(shè)。課堂上充分利用現(xiàn)代化電器創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把所學(xué)語言放到真正的生活中去檢驗(yàn)、運(yùn)用，讓學(xué)生在相互采訪中明白所學(xué)句型的用武之處。

（家庭作業(yè)除了布置學(xué)生模仿聽錄音跟讀對(duì)話外，還布置他們表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語感。并讓他們運(yùn)用所學(xué)的句型去介紹他們的房子或者學(xué)校，把所學(xué)的英語延伸到課外，放到生活中去運(yùn)用、去檢驗(yàn)。這也是英語學(xué)習(xí)的最終目的和最高境界。）

Ⅲ.Practice&Production

Homework

板書設(shè)計(jì)

Unit1Inclass???

Standup.SitdownPleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.Comein.I’msorry

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit1Inclass(funtime,Cartoontime)

教時(shí)

第二課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo):

1)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容,并能朗讀對(duì)話。

2)能正確地聽、說、讀單詞Rubberparrot3)能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用Don’tlistentotheparrot.和日常交際用語what’sthis?It’s

2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

１、能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話描述。

２、能正確朗讀單詞Rubberparrot

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

Step1Warmup

1.GreetingStandupGoodmoning,classGoodmoning,MissXiaoSitdown.please2.Freetalka.復(fù)習(xí)單詞，句子接龍出示單詞，學(xué)生利用單詞造句：例如：doorIcanseeadoor.PleaseopenthedoorPleaseclosethedoor復(fù)習(xí)window(同上)

c.ListenandjudgeThey’rehavingaclass

Sayanddo.b.ReadStorytime(1)Readafterthetape.(2)Readittogether.(3)Trytoreadbyyourself(注意語音語調(diào))

核心過程

Step2

1.Cartoontimea.介紹故事人物T：Loo,ourfriendsarecoming.Whoarethey?b.故事情節(jié)介紹T:Theyarehavingaclass.NowlookattheblackboardTeach:lookattheblackboard出示圖片：whatisthis?It’sarobotWhatisthis?It’sarubber.Let’swatchthecartoontogether.(看動(dòng)畫)T(再次出示問題):Whatisthis?Ss:It’arobot.It’sarubberT(出示橡皮)：Look,thisisarubber.教師出示rubber，教讀單詞。What’sthat?Teach:parrotNowlistentomeTeach:listentoWearehavingaclassListentomeDon’tlistentoyouTeach:don’t舉例；Don’tlistentoyouDon’tlistentome.Don’tlistentothemotherDon’topenthedoorb.WatchthecartoonT:Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.Whatcanyouseeontheblackboard?d.ReadCartoontimeT:Trytoreaditafterthetape.Step3Consolidation1. 發(fā)揮想象力，看圖猜猜他們說什么？（1）（2）（3）(4)(1)lookattheblackboard.(2)What’sthis?It’sarubber.(3)What’sthat?It’sarobot.(4)Don’tlistentotheparrot2.Trytowritethemdown.不會(huì)寫的用中文代替，盡量用英語。

S:Theyare（學(xué)生不會(huì)說就提醒）BobbyandSam.(1)Readonebyone(2)Readtogether(3)ReadwiththeteaacherIt’saparrotItcansayListentotheparrotListentothefather引導(dǎo)學(xué)生回答：IcanseearobotIcanseearubberc.讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默點(diǎn)是什么？分角色朗讀Whatisthis?It’sarubberNo,it’sarobote.Retellthestory.

這篇對(duì)話，生詞較多，要多訓(xùn)練。不要求學(xué)生熟讀，只要理清思路。

Step3

Step4

Step5

Homework1.ReadCartoontime2.Writethedialoguesafterclass.

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit1Inclass(soundtimeandchecktime)

教時(shí)

第三課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo):

1)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容,并能朗讀對(duì)話。

2)能正確地聽、說、讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

3)能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用please….Comein/和日常交際用語I’msorry4)能會(huì)讀、會(huì)說小詩openthewindow2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

１、能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話描述。

２、能正確朗讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.3能會(huì)讀、會(huì)說小詩openthewindow

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

常規(guī)性積累ⅠWarmingup

1.Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.b.個(gè)別打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhu.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhu.

核心過程

活動(dòng)一：Cartoontime

1.ListenandrepeatT:Next,let'slookatthesewords:blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?T:Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".T:birthday,what'smeaning?T:Nextisbook.what'smeaning?T:Followme"book".Ss:書.T:Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?T:Ok.Let'sreadthesewordstogether.T:Great!Readafterme"/b/".Ss:/b/T:ballbirthdaySs:ballbirthdayT:bookrobotSs:bookrobotT:同學(xué)們，想想看，還有那些也是發(fā)這個(gè)音呢？T:Good！"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"What'sthemeaningof"bigbooks"?Ss:大書T:Howtosay鮑比有兩個(gè)大書？Ss:BobhastwobigbooksT:Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooksT:你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些單詞都發(fā)什么音呢？Ss:/b/

Ss:球.T:Readafterme"black".Ss:black.Ss:birthday.Ss:生日.Ss:書.Ss:機(jī)器人.Ss:ballbirthdaybookrobotSs:rubber,bag,bag,brotherbig...

活動(dòng)二：Ⅱ.Prseentation

活動(dòng)三：Ⅲ.Practice&Production。

三、拓展延伸、總結(jié)提升Ⅳ.Conclusion

Step4Homework1.Finishtheexercises2.knowthesoundoftheletter‘b’

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

Unit1Inclass(RhymetimeandTickingtime)

教時(shí)

第四課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.RiviewStorytimeandCartoontime2.LearnRhymetime

重點(diǎn)與難點(diǎn)

ReadRhymetime.

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

常規(guī)性積累

1.Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.b.個(gè)別打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhu.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhu.

核心過程

活動(dòng)一：

1.WatchthecartoonofStorytimeandCartoontime.

2.SayarhymeLet'slistentoarhymefirst"openthewindow?”O(jiān)penyourbookandsay“Hello!”Closethewindow,closethedoor.Closeyourbookandoffwego!Step3consolidation1.lookandsay復(fù)習(xí)動(dòng)作單詞：sitdown,standup,close,open用please說7幅情景對(duì)話2、Dosomeexsrcise3、Listentome(歸納本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型)

Readandact.Openthewindow,openthedoor.

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

三、拓展延伸、總結(jié)提升

Step4Homework1.Finishtheexercises2.knowthesoundoftheletter‘b’

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

第二單元單元分析序號(hào)

內(nèi)容

個(gè)人設(shè)計(jì)

備課組集體討論意見

一

單元教材分析

本單元教材以圖書館發(fā)生的事情為話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用祈使句命令和要求別人不要做某事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型“Don’t…”,并會(huì)用“I’msorry.”來回答。使學(xué)生樹立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

本單元以以圖書館上發(fā)生的事情為話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用祈使句命令和要求別人不要做某事，培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀。

二

單元目標(biāo)要求

1、能聽、說、讀并拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrink。2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。3、能誦讀歌謠“Don’ttalk,Tom!”。4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“p”的發(fā)音規(guī)律。5、能熟練表演文中的小故事。6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

1、能正確地朗讀相關(guān)單詞。2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求3、能誦讀歌謠“Don’ttalk,Tom!”。4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“P”的發(fā)音規(guī)律。5、能熟練表演文中的小故事。6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

三

單元設(shè)計(jì)意圖

通過本單元的學(xué)習(xí)，通過祈使句的肯定與否定句學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)比較分析，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的能力和運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生在公共場(chǎng)合的基本文明禮儀，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自主能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過“Don’t…”的祈使句的否定句的教學(xué)，進(jìn)行公共場(chǎng)合文明禮儀的教育，使學(xué)生樹立文明道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit2Inthelibrary

教時(shí)

第1課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能初步會(huì)聽、說、讀并拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary2.結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句:“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。3.能初步聽懂，會(huì)說，會(huì)拼讀詞組inthelibrary4.使學(xué)生樹立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在適合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

2

Step1.Warmingup

1.GreetingT：Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.2.Freetalk

師生交流個(gè)別交流

17

Step2.Pre-reading

Pre-task：感知新詞匯

wordsT：Shh!Don’ttalk.Guess!WhatamIsaying?S：不要說話出示talktalkabout:談?wù)撽P(guān)于Let’stalkaboutbooks.TalkboutcoloursT：Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?S:….T:Look!LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?S:No出示shout/au/blousemouseT：What’sthis?Ss:It’sapig.T:Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?出示eat,drinkeat/i:/teacherdrink/dr/dress出示諺語《Eatanappleaday,cankeepthedoctoraway.》每天吃一個(gè)蘋果,可以保持身體健康。T：Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.出示sleepee/i:/sweetT：Look!Whoisthis?Ss:LiuXiang.T:Whatishedoing?Ss:…出示runu/^/buspuppet2.Practicea.Readafterteacher.(加動(dòng)作練習(xí))b.Readafterthetape.

師生對(duì)話跟讀，齊讀，開火車讀跟讀齊讀開火車讀跟讀齊讀開火車讀跟讀齊讀開火車讀跟讀和模仿跟讀

老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜。about是上學(xué)期學(xué)過的單詞，就單詞新組合，拓寬知識(shí)面。讓學(xué)生觀察LiuTao的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解?？簇i吃、喝、睡的圖片，加動(dòng)作讀單詞看劉翔跑步圖片，猜動(dòng)作幫助學(xué)生發(fā)音規(guī)律的歸納，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣動(dòng)作加動(dòng)詞學(xué)習(xí)的方法加深學(xué)生單詞記憶。

11

Step3While-reading

1.導(dǎo)題Unit2InthelibraryT:Look!Aretheyinclass?S:No.圖書館T:Theyareinthelibrary(出示inthelibrary)like–libananalibrary-inthelibraryT:Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!教授storytimea.Watchandanswerthequestions.--Whoareinthelibrary?—YangLingandLiuTao--WouldYangLinglikethesweet?—No.b.Watchthecartoonandreadafterit.c.Readinagroup。d.Act

跟讀看映像個(gè)別回答跟讀小組分角色讀

出示圖書館圖片教授inthelibrary播放影像資料交流問題逐句跟讀，注意語音語調(diào)鼓勵(lì)加入感情色彩分角色朗讀

6

Step3

Consolidation

1.FuntimemakeandsayT:Let’sdrawsomepictures.呈現(xiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思，發(fā)揮想象力在P14頁畫上標(biāo)志，讓同桌猜。加第一單元圖片做禁止標(biāo)志,讓學(xué)生練習(xí)“Don’t…”祈使句和否定句的含義

畫畫用“Don’t…”同桌交流

培養(yǎng)學(xué)生想象力和動(dòng)手能力回顧與鞏固，如Don’topen/closethedoor/window

4

Step4

Summary

WehavelearntUnit2,let’sdoexercise單詞和圖片連線找反義詞cancan’tdodon’tisisn’t

練習(xí)

讓學(xué)生感知否定形式

Homework

1.coppynewwords4+12.Readstorytime3.drawpublicsigns

板書

Unit2InthelibrarytalkshoutDon’teatdrinkI’msorry.sleeprun

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit2Inthelibrary

教時(shí)

第2課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。3.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Isthisyour…?4.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。5.懂得文明道德，沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西，這樣是不文明不禮貌的。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Isthisyour…?2.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

3

Step1.Warmingup

GreetingT：Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.

師生交流

15

Step2.Beforereading

Pre-task：回顧新詞匯,復(fù)習(xí)句子

1.GuesstimeT:Now,let’splayagame.出示標(biāo)志讓學(xué)生猜是什么意思。Ss:Don’t…2.祈使句的否定句練習(xí)T.Whatshouldwedointhelibrary?S:Don’tshout/run/eat/talk/sleep…出示動(dòng)詞拼讀，用Don’t做練習(xí)T：Talkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.A:Don’t…B:I’msorry.3.Reviewstorytimea.MagictimeT:Now,let’splayanothergame.-magiceys.（快速閃現(xiàn)圖片）S:cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…T:Doyoulikesweet?Ss:Yes/NoT:Canyoueatsweetinthelibrary?Ss:NoT:Look,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.b.1）readafterthetape2）actout

學(xué)生猜標(biāo)志個(gè)別回答workinpairs快速回答師生對(duì)話跟讀表演

師生拼讀訓(xùn)練，鞏固單詞拼寫出示對(duì)話模板A:Don’t…B:I’msorry.幫助學(xué)生回顧單詞，回答完后出示并拼讀，為接下來的cartoontime學(xué)習(xí)做鋪墊。跟讀時(shí)注意朗讀符號(hào)，模仿語調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生脫離書本

22

Step3While-reading

Cartoontime

T:Wearehappy,butisBobbyhappynow?Watchthecartoonandanswerthequestions.1)Whatdoeslittlemouse(小老鼠)eatanddrink?A.cakeandorangeB.pieandmilkC.cakeandmilkD.pieandorange2)Whatdoeslittlemousetakeaway?A.abookB.arobotC.aCDD.aball3)Bobbysays:Don’t____mycake!Don’t____mymilk.A.drink,eatB.eat,drinkC.run,drinkD.eat,runb.Watchthecartoonagainandrepetthesentences:Littlemouse:What’sthis?Bobby:It’smyEnglishbook.Bobby’ssister:IsthisyourEnglishbook?一般疑問句ThisismyEnglishbook.陳述句造句：Isthis…總結(jié)：So,Bobbyisnothappy.Readafterthetape.Readinroles鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演感情升華T：Doyoulikelittlemouse?Isitfunny?Butit’snotgoodtotakeawaywithoutpermission.沒有經(jīng)過別人的同意拿別人的東西是不文明和不禮貌的行為

看映像回答問題聽錄音反復(fù)跟讀傾聽學(xué)生造句跟讀分角色朗讀表演

請(qǐng)學(xué)生模仿三個(gè)角色的三種句型，注意三個(gè)角色的語氣。學(xué)生感知疑問句Isthis….?注意語音語調(diào)，角色的感情變化讓學(xué)生了解幽默之處的同時(shí)教育學(xué)生明白這樣是不文明和不禮貌的行為。

Homework

1.Recitestorytime2.Readcartoontime3.Recitenewwordsandwrite2+1

板書

Unit2InthelibraryDon’t…祈使句的否定句What’sthis?IsthisyourEnglishbook?一般疑問句It’smyEnglishbook.ThisismyEnglishbook.陳述句

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit2Inthelibrary

教時(shí)

第3課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。3.能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。4.拓展單詞walk和walking,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.拓展單詞walk和walking,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。2.怎樣用簡易的語言給學(xué)生講Soundtime中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生初步了解。

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

5

Step1.Warmingup

1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyou,xxx.S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,thanks.FreetalkT:I’msohot.Pleaseopenthedoor,xxxS1:Yes,MissLi.T:Don’ttalk,xxxS2:I’msorry.T:That’sallright. T:What’sthis?S3:It’sabook.T:IsthisyourEnglishbook?S3:YesT:Hereyouare.S3:Thankyou.T:You’rewelcome.

師生交流個(gè)別交流

練習(xí)口語交際能力，回顧所學(xué)句型。Don’t…Isthis…?

10

Step2.Revision

ReviewcartoontimeT:Now,pleaseopenyourbooksandtrytoactinagroup.Playagamea.請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師站教室后面提示，讓他/她做動(dòng)作，讓其它同學(xué)猜。b.出示十幾個(gè)單詞，讓學(xué)生歸類，提示學(xué)生可分為食物類，玩具類，動(dòng)物類，動(dòng)作類,寫在英語本，小組內(nèi)1人負(fù)責(zé)1個(gè)類別，看哪個(gè)小組歸總最快，得分。

小組表演生生互動(dòng)小組合作

小組加分方式游戲的方式幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的回顧和記憶。4人小組形式比賽舉手發(fā)言

17

Step3While-reading

Soundtime

T：Youdidagoodjob.Look!Thisisanewfriend.He’sPaul.1.圖片下方出示Paul.我們還學(xué)了哪些單詞帶p字母的呢？Ss:cappiesleepup…教授字母P的發(fā)音出示P：cappiesleepup學(xué)單詞walk和walkingT：Look!Pauliswalking.出示單詞walkwalking走教讀單詞walkwalkingI’mwalkingtoo.老師邊說邊做動(dòng)作詞組upanddown出示Paul走樓梯的圖片：T:Look,Pauliswalkingupanddown.出示詞組upanddown出示完整的rhymeUpanddown,upanddown,Pauliswalkingupanddown.

跟讀Paul.跟讀跟讀，開火車讀看映像跟讀

感知P的發(fā)音教讀單詞和詞組，有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生了解是本堂課的難點(diǎn)。

8

Step4

Checkouttime

1.出示library場(chǎng)景出示圖片和句型，進(jìn)行對(duì)話操練示范：A：Let’sgotothelibrary.B:Wouldyoulikeahotdog?A:No,thankyou.Don’teathere.B:I’msorry.出示checkouttime中的圖片，讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。動(dòng)筆在17頁完成相關(guān)內(nèi)容出示標(biāo)準(zhǔn)答案，核對(duì)。Don’ttalk.Don’teat.Don’trun.Don’tshout.Don’tsleep.T:Great!Youdidverywelltoday.

Workinpairs筆頭練習(xí)

口頭和筆頭練習(xí)相結(jié)合

Homework

1.ReciteCartoontime.2.ReadSoundtime3.Recitenewwordsandwrite2+1

板書

Unit2InthelibraryP：cappiesleepupupanddownwalkwalking走

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit2Inthelibrary

教時(shí)

第4課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握本單元和前一單元所掌握的動(dòng)詞類單詞。2.熟練掌握：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。3.進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。4.學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’ttalk,Tom!》。5.能初步理解wantto,并初步會(huì)使用.

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。2.學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’ttalk,Tom!》3.能初步理解wantto,并初步會(huì)使用

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

3

Step1.Warmingup

1.GreetingT：Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.2.SaysoundtimeT:Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?Ss:Paul.T:You’reright.Let’stalkabouthim,OK?齊讀Soundtime小組讀Soundtime

師生交流齊讀小組讀

10

Step2.Pre-reading

Revision

Playagame快速出現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)場(chǎng)景不能做的行為，選擇正確的答案。例如：1.Inthelibrary()A.Don’tshoutB.Don’tread(讀)2.Inthezoo()A.Don’ttalkB.Don’tshout.3.Inclass()A.Don’teatB.Don’tlistenT:Canyousaymoreabouteachplace?S:Don’t…FreetalkT:Doyouruninclass?S:No,Idon’tT:DoyousingataMusiclesson?S:Yes,Ido.

思考與回答師生互動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生公共道德行為習(xí)慣

13

Step3While-reading

Songtime

聽歌曲T:Isee.Now,let’senjoyasong教授歌曲出示圖片，介紹人物T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Icanseetwoboysandabed.…T:Yes.ThisisTomandthatisTim.Whathappened,canyouguess?S:…T:Ok.Let’slearnthissongnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!出示歌名出示歌詞Iwanttosleep部分加深顏色LearningTips:want想要want=wouldlikeIwanttosleep.我想要睡覺。=Iwouldliketosleep.a.讓學(xué)生造句b.把以下句子改成同義句。1）IWouldliketoeatacake.=Iwanttoeatacake.2)Iwanttodrinkmilk.=Iwouldliketodrinkmilk.3)Openthedoor,please.=Pleaseopenthedoor.逐句跟唱齊唱歌曲

聽歌曲觀察和發(fā)言學(xué)習(xí)wantto的意思師生互動(dòng)跟唱齊唱

欣賞歌曲加深I(lǐng)wanttosleep句子，結(jié)合learningtip的注解和老師的解釋理解wantto的意思。練習(xí)新題型-同義句轉(zhuǎn)換，接觸理解此類題型的答題方法。

13

Step4

Consolidation

復(fù)習(xí)單詞T：Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所學(xué)單詞復(fù)習(xí)課文T：Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.DoexercisesT:Openyourexercisebook.完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí)

跟讀和拼讀齊讀課文做練習(xí)

跟讀、拼讀和朗讀的方式復(fù)習(xí)單元內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際筆頭練習(xí)。

1

Step5

Tickingtime

T:OpenyourbookP17andtickit.老師引導(dǎo)學(xué)生完成。

Homework

Singthesong“Don’ttalk,Tom!Finishtheexercises

板書

Unit1Inclasswant想要want=wouldlike

第三單元單元分析序號(hào)

內(nèi)容

個(gè)人設(shè)計(jì)

備課組集體討論意見

一

單元教材分析

本單元教材以Mike和同學(xué)們?cè)诮淌覍ふ毅U筆的事情為話題，掌握文具類詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用一般疑問句句型“Isthis/thatyour...?”并作出相應(yīng)的回答：“Yes,itis/No,itisn’t.”。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛、幫助同學(xué)的助人為樂的精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

本單元以以教室里發(fā)生的事情為話題，讓學(xué)生掌握一般疑問句和肯定及否定回答，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

二

單元目標(biāo)要求

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀寫詞匯:schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)用物主代詞my,your。4.會(huì)誦讀歌謠：Aruler?5.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、字母r發(fā)：/r/6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

1、能正確地朗讀相關(guān)單詞。2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的一般疑問句和肯定及否定回答3、能誦讀歌謠“Aruler?”。4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“r”的發(fā)音規(guī)律。5、能熟練表演文中的小故事。6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

三

單元設(shè)計(jì)意圖

通過本單元一般疑問句句型和肯定與否定回答的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們總結(jié)出學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的能力和運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生語言能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，學(xué)以致用。培養(yǎng)助人為樂的精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)發(fā)揮自主能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)一般疑問句句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)助人為樂的精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit3Isthisyourpencil?

教時(shí)

第1課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀寫詞匯:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase3.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)用物主代詞my,your。4.樹立團(tuán)結(jié)友愛、幫助同學(xué)的助人為樂的精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox,并正確運(yùn)用一般疑問句和做相應(yīng)的回答。

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

5

Step1.Warmingup

1.GreetingT：Hello,boysandgirls!Ss：Hello,MissLi.T:Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?Ss:OK,MissLi.Singasong“Don’ttalk,Tom！”T：Great!Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!

師生交流歌唱男女比賽

用前一單元所學(xué)祈使句“Don’ttalk”課前對(duì)話，引導(dǎo)到歌曲，活躍氣氛。

25

Step2.Presentation

Pre-task：句型和詞匯

教授一般疑問句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.a.FreetalkT:Look!What’sthis?(拿一本學(xué)生的英語書）Ss:It’sabook.T：IsthisanEnglishbook?Ss:YesT:What’sthat?(拿一本學(xué)生的語文或數(shù)學(xué)書）Ss:It’sabook,too.T:IsthatanEnglishbook?Ss:No.b.教授句型出示句型一般疑問句：Isthis/thata/an...?肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.老師出示所學(xué)單詞卡片進(jìn)行操練PPT出示圖片，根據(jù)圖片同桌練習(xí)句型c.FreetalkT:xxx.IsthisyourEnglishbook?S1:No,itisn’t.T:Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?S2:Yes,itis.T：Boysandgirls,isthishis/herbook?Ss:Yes,itis.T:Hereyouare.S2:Thankyou.d.教授句型出示句子一般疑問句：Isthis/thatyour/his/her...?回答：Yes,itis.No,itisn’t.PPT出示圖片，根據(jù)圖片同桌練習(xí)句型(√--Yes×No)教授詞匯T：Isthisyourrubber?S:Yesitis.T:Whatelsedoyouhaveonyourdesk?S:教授詞匯：ruler,pencilShowaschoolbagandaskstudent:T:What’sthis?...Yes,it’saschoolbag.教授schoolbagschool+bag=schoolbag比較hot+dog=hotdogT:What’sinmyschoolbag?xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!S:...教授pencilcase,pen,crayon.Readwords-highandlowvoice.拼讀老師拿講臺(tái)上從書包里拿出來的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生大聲說。Practice出示模板：A:What’sthis/that?B:It’sa...A:Isthis/thatyour/his/her...?B:Yes,itis/No,itisn’t.A:Hereyouare.B.Thankyou.T:Now,collectyourstationariesinagroup.

師生對(duì)話同桌練習(xí)師生對(duì)話同桌練習(xí)師生對(duì)話跟讀，齊讀，開火車讀如果老師大聲讀，學(xué)生小聲讀小組練習(xí)

從特殊疑問句引入到一般疑問句操練Isthis/thata/an...?Yes,itis.No,itisn’t.從對(duì)話引入句型操練Isthis/thatyour/his/her...?Yes,itis.No,itisn’t.學(xué)習(xí)身邊的文具類英語單詞，用直接詢問、對(duì)比、游戲等方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，集中注意力，達(dá)到鞏固效果。老師在一個(gè)組內(nèi)找同學(xué)做示范，組內(nèi)收集文具做對(duì)話練習(xí)

10

Step3While-reading

storytime

T:Look!Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:1.WhatisMikelookingfor?2.Didhefindoutatlast?a..Watchthecartoonandanswerb.Readafterit.c.Readinagroup

觀看映像個(gè)別回答跟讀小組讀

播放影像資料交流問題逐句跟讀，注意語音語調(diào)鼓勵(lì)加入感情色彩分角色朗讀

Homework

1.coppynewwords3+12.Readstorytime

板書

Unit3Isthisyourpencil?Isthis/thata/an/your/his/her...?schoolbagpenpencilpencilcaseYes,itis.crayonrubberrulerNo,itisn’t.

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit3Isthisyourpencil?

教時(shí)

第2課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀寫詞匯:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox3.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型where’s…?4.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型where’s…?2.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

3

Step1.Warmingup

GreetingandfreetalkT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Hello/Hi!/Howareyou?S:Hello/Hi/Fine,thankyou.T:What’sthis/that?(手指著學(xué)生的文具）S:It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...T:Isthisyour/his/her...?S:Yesitis/No,itisn’t.

師生交流

交流中回顧句型和詞匯。

15

Step2Revision

Revision-storytime

Gametimea.GuesstimeT:Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?請(qǐng)一位內(nèi)容掌握的較好的同學(xué)到前面掏，讓同學(xué)們猜他摸到的，回答正確的小組加分。Ss:Isthatapen,...?S1:No,itisn’t.Ss:Isthata...?S1:Yes,itis.事先把個(gè)別學(xué)生的文具也放進(jìn)書包里，猜正確后，進(jìn)行插入式問答。T:Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?S2:Yes,itis./No,itisn’t.T:Hereyouare.S2:Thankyou.b.MagiceyesT:Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速閃現(xiàn)圖片）S:pen,pencil...c.Spelltime呈現(xiàn)所有文具在一起的圖片和相應(yīng)的詞匯，練習(xí)拼讀。2.ReviewstorytimeT:Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.1）readafterthetape2）actoutT:YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.

學(xué)生猜文具生生對(duì)話師生對(duì)話看圖回答拼讀詞匯跟讀小組分角色表演

通過游戲環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)文具類詞匯和交際用語及句型Isthis/thata?Yes,itisNo,itisn’t.游戲環(huán)節(jié)增加了趣味性，吸引學(xué)生的注意力。設(shè)置Magiceyes和Spelltime教學(xué)環(huán)節(jié)逐步鞏固和掌握詞匯提醒和注意三個(gè)角色的語氣。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

17

Step3While-reading

Cartoontime

T:Look!What’sthisinEnglish?呈現(xiàn)圖片-午餐盒Watchthecartoonandanswerthequestion.S:It’salunchbox.教授lunchboxb.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.What’sthemeaningof“Where”?什么B.哪里C為什么Where’sSam’slunchbox?A.It’soverthere.B.It’shere.3)What’sinSam’slunchbox?A.piesB.BobbyC.cakes4)WillBobbyeatcake?A.YesB.NoT:Bobbydoesn’twantthecake.Why?S:...c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:d.Showtime

看映像回答問題跟讀看映像回答問題分析內(nèi)容，回味幽默之處聽錄音反復(fù)跟讀小組角色扮演朗讀

帶著問題看映像請(qǐng)學(xué)生模仿三個(gè)角色的三種句型，注意語音語調(diào)，角色的感情變化，了解幽默之處。

5

Step4

consolidation

FuntimeT:Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.

小組內(nèi)游戲

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化交際能力。

Homework

1.Recitestorytime2.Readcartoontime3.Recitenewwordsandwrite2+1

板書

Unit3Isthisyourpencil?Isthis/that...?luchboxYes,itisWhere’s...?No,itisn’t.It’soverthere.

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題

3BUnit3Isthisyourpencil?

教時(shí)

第3課時(shí)

日期

月日

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀寫詞匯:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox3.能掌握字母r在單詞中的發(fā)音。4.拓展單詞has和have,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

拓展單詞has,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。拓展have讓學(xué)生初步理解和has的區(qū)別

教學(xué)過程

時(shí)間

活動(dòng)板塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

學(xué)生活動(dòng)方式

交流方式

5

Step1.Warmingup

SingasongT:Let’slistentoasong--“Penandpencil”2.GreetingandfreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.T:Howareyou,xxx.S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,thanks.T:Lookatmynewruler/pen