2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市洪澤縣實驗中學(xué)高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面小題。2018年2月,金庸先生的《射雕英雄傳》英譯本第一卷將面世,這是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的又一大事。據(jù)悉,英文版《射雕》三部曲(《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》)將以三部、九卷的形式陸續(xù)出版。中國人有“俠”情,且認(rèn)為“俠”可以超越文化邊界。西方文化中亞瑟王的圓桌騎士、羅賓漢式的綠林英雄,以及風(fēng)靡當(dāng)下的銀幕上的超級英雄,在我國都有“俠”緣。西方文學(xué)、影視作品。傳入我國后亦常被冠以“伙”的稱號——《三個火槍手》變成《俠隱記》,《巴黎圣母院》變成《鐘樓駝俠》……但是,俠不是騎士,甚至不是武士。不管是騎士,還是武士,都是某種權(quán)威——往往是封建領(lǐng)主——給予的一種身份。而俠,非身份,亦非職業(yè)。俠,其實是一種態(tài)度、一種行事方式。司馬遷在《游俠列傳》中說,俠,“其行雖不軌于正義,然其言必信,其行必果,已諾必誠,不愛其軀,赴士之困厄。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,蓋亦有足多者焉”。太史公的看法,其實太過理想主義。在筆者看來,俠不見得真有如此偉大,反倒是韓非子的話更為直接,“俠以武犯禁”。俠,是無視“禁忌”的——“禁忌”有好有壞,這種“無視”也自然是雙刃劍,是一種直接、狂放的行事方式。俠講究的是豪放不羈、快意恩仇。這種“豪放不羈”,如《笑傲江湖》所描繪的,不貪高位,不懼追殺,不戀親情,只愿與知己合奏一曲《廣陵散》。俠的“快意恩仇”,如王家衛(wèi)電影《東邪西毒》中的洪七,他收了貧女一個雞蛋后,沖入王府殺了一眾刀客,為貧女的弟弟報了仇,自己則在交戰(zhàn)中被削掉一個手指。洪七是俠,他做事的原則不是“付出與回報是否對等”,而是,做這事,心里是否“痛快”。相比之下,《史記·刺客列傳》中所載諸人,雖勇猛如聶政,忠義如豫讓,慷慨如荊軻等,都算不得“俠”,因為他們把做事看作一種作,而工作講究的是按勞取酬。俠講究的是一份擔(dān)當(dāng)。在徐克電影《七劍》中,被清兵追殺,身受重傷的傅青主,對無助的村民們說:“上天山,找?guī)褪?”為什么天山上的劍客要幫助素不相識的傅青主和村民們?因為他們是有擔(dān)當(dāng)?shù)膫b。電影《佐羅》中,迭戈代替遇刺的好友前往南美行總督之職并化身蒙面?zhèn)b佐羅行俠仗義,解救被欺壓奴役的殖民地百姓,也是一種擔(dān)當(dāng)。俠,其實很少存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中,因為那些根本就是“地下政治組織”，而不是“豪俠”的聚集地?！扒锶f代,一統(tǒng)江湖”,與其說是武俠的宏愿,倒不如說是野心家的夢想。如果說《鹿鼎記》《書劍恩仇錄》中的幫會還有個“反清復(fù)明”的宏大目標(biāo),則《笑傲江湖》中的各大門派的紛爭,更是把“江湖”這個會黨互相傾軋的修羅場,揭露得淋漓盡致了。武俠小說雖妙,但其對大眾的影響力顯然還是不敵武俠片。可惜的是,近年來,中國武俠電影勢頭亦漸弱。西方之俠,卻風(fēng)頭正勁,蝙蝠俠、蜘蛛俠、鋼鐵俠、閃電俠、神奇女俠……一眾奇?zhèn)b不僅在各自電影中大顯神通,更時不時地聯(lián)合作戰(zhàn),《復(fù)仇者聯(lián)盟》《正義聯(lián)盟》等等,讓觀眾應(yīng)接不暇。其實無論東方還是西方文學(xué)、電影藝術(shù)作品中的俠士,哪里有不公,哪里就有他們,他們是正義的化身,他們代表著善良、勇敢、不畏強權(quán)、不慕金錢,他們有著常人所沒有的本領(lǐng)、勇氣和責(zé)任感。他們能為人們所不能,解救弱者于危難之中。他們身上,寄托著人們善永遠(yuǎn)打敗惡、正義永遠(yuǎn)主宰世界的希望。(摘編自王偉濱《中國武俠走進(jìn)英語世界》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（

）A.司馬遷認(rèn)為俠有很多值得贊許之處,比如信守承諾、舍己救困、出生入死，但他們的行為不符合道德法律的準(zhǔn)則,會自我夸耀本領(lǐng)和功德。B.韓非子認(rèn)為“俠以武犯禁”,在作者看來,俠不是騎士,甚至不是武士,俠之對“禁忌”的“無視”，是把雙刃劍。C.俠講究的是一份擔(dān)當(dāng),所以天山上的劍客是俠,而勇猛的聶政、慷慨的荊軻都不能算是俠。D.武俠小說里所熱衷描繪的江湖門派中的人并不是“俠”,江湖門派不是“豪俠”的聚集地。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是（

）A.文章開頭以金庸武俠小說英文版即將出版一事引出“俠”這一話題,增強了文章的時代感。B.文章指出中國人有“俠”情,并選取外國電影中的超級英雄在我國有“俠”緣的情形進(jìn)行論證。C.文章從“俠”的行事方式、精神內(nèi)涵及其社會意義等角度展開論述,層次分明,有理有據(jù)。D.文章將中國武俠電影勢頭漸弱與西方之俠風(fēng)頭正勁對比,流露出遺憾并揭示了寫作目的。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項是（

）A.俠,既非身份,亦非職業(yè);而騎士和武士往往是封建領(lǐng)主給予的一種身份。這決定俠與它們沒有共同之處。B.是否武藝高強,是否有“千秋萬代,一統(tǒng)江湖”的夢想,是否要求付出與回報對等并不是作者衡量俠的標(biāo)準(zhǔn)。C.蝙蝠俠、蜘蛛俠等在各自電影中人顯神通,讓觀眾應(yīng)接不暇,這類影片的沖擊可能影響中國武俠電影的市場份額。D.人們希望善打敗惡、正義主宰世界的美好愿望,是中外表現(xiàn)俠義精神的文學(xué)藝術(shù)作品能互相交流的思想基礎(chǔ)。參考答案：1.B

2.D

3.A【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、無中生有、時空錯位等問題。A項，據(jù)第三段“而不矜其能,羞伐其德,蓋亦有足多者焉”，意為：不自我夸耀本領(lǐng)，也不好意思夸耀自己功德。故“不符合道德法律的準(zhǔn)則,會自我夸耀本領(lǐng)和功德”曲解文意；C項，據(jù)第四段“因為他們把做事看作一種作,而工作講究的是按勞取酬”才是聶政、荊軻不是俠的原因，C項曲解文意且強加因果；D項，據(jù)第六段“俠,其實很少存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中”，D項“并不是‘俠’”的說法太絕對。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方式的能力。解答此題。要考生審準(zhǔn)題干選擇“不正確的一項”，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，本文重點探討的是俠的精神內(nèi)涵和社會意義，盡管文章對“中國武俠電影勢頭走向衰落”表達(dá)了憂慮，但只是文章的一個內(nèi)容，不能以此推斷這是文章的“寫作目的”。故選D?！?題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意選項內(nèi)容，找準(zhǔn)原文區(qū)間，然后仔細(xì)比對，看是否有假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句、目的復(fù)句等復(fù)句關(guān)系不成立的情況，看“結(jié)論”能否由“原因”“條件”推出三找文中趨勢、預(yù)測，看趨勢預(yù)測是否合理。注意提防因果倒置、推不出、條件不充分等常見錯誤。A項，依據(jù)第三段可知A項前半部分正確，但“這決定俠與它們沒有共同之處”說法太武斷，且第一段末提到西方的騎士在中國有俠緣，可推知他們有相同點。故選A?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。比對關(guān)系，看句間、分句間的邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”)、時間詞（“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。2.閱讀下面的文字，完成14—17題。（24分）大地上的雕塑石紹河①我在閱讀近期出版的幾種不同類型期刊時，驚異地發(fā)現(xiàn)，封面都是梯田的風(fēng)光照片。那清晰優(yōu)美的線條，那恢宏磅礴的氣勢，那絢麗燦爛的色彩，令人興奮而震撼，看后久久難忘。原來我熟視無睹的梯田，竟有這般龐大的雕塑之美。②我至今沒有參觀過云南云陽哈尼人的梯田，也沒有機會去看湖南新化紫鵲界的梯田。據(jù)說，這兩處堪稱世界梯田奇觀，是祖先留給我們不可多得的自然與文化遺產(chǎn)。但也沒有什么遺憾，在我出生和生長的地方，坡坡嶺嶺到處都是梯田，我就長期生活在梯田構(gòu)成的風(fēng)景里和梯田孕育的文化里。③我家的吊腳樓建在一面山坡的半腰里。樓前屋后全是層層疊疊的梯田，漫山遍野舒展開去。出門回家，都要從梯田曲曲彎彎的田埂上走過。我熟悉這些梯田的角角落落，哪塊田像一彎新月，哪塊田像一條青布腰帶，哪塊田像一只雄雞，哪塊田像一口天井，我閉著眼睛都說得出來。哪條田埂有多少步長，哪丘田里黃鱔泥鰍多，哪塊田里水生蔬菜嫩，我想都不用想就心里有數(shù)。④我是一個好靜喜獨處的人。小時候，閑著無事，我常常面對著梯田，坐在石頭上托著兩腮，一個上午或一個下午地和梯田作著無聲交流。我看見無窮無盡的弧線，像優(yōu)美的線譜，在微風(fēng)的彈撥下，汩汩流淌出悅耳的樂音，鄉(xiāng)親們和著這仙樂，一邊勞動，一邊哼著小調(diào)或唱著情歌。我看見灌滿山泉水的層層梯田，仿佛無以數(shù)計的魔鏡，在暖暖陽光的映照下，亮晶晶，明晃晃，把整個山寨照得山光水鮮，人靚物美。我還看見，鄉(xiāng)親們把梯田當(dāng)作稿紙，用靈巧的雙手，將翠綠的秧苗栽成一行行立體的詩句，讓貧困的生活添了好些詩意，也讓梯田帶著一身濃濃重重的色彩和我們朝夕相處。⑤對梯田的長期觀賞閱讀，我不由得對祖先仰慕起來。我曾問過長輩，寨子里山坡上的梯田是哪朝哪代開鑿的。大家都說不出子丑寅卯來，只說從小就看見有這么多梯田。我敢肯定，在有人定居在這里之前，不可能有梯田，是我們的祖先，因為生存的需要，一代代、一輩輩慢慢開墾出來的，先是一小塊兒，再是一小塊兒，經(jīng)年累月，就有了這規(guī)模。這里最老的梯田，恐怕有上千歲了吧。古人是有長遠(yuǎn)眼光的，他們?yōu)樽訉O留下了可耕種的土地。這才是最寶貴的財富。我想象著當(dāng)年開墾梯田的壯舉，有人披星戴月，有人櫛風(fēng)沐雨，有人夜以繼日，有人代代不息，他們用鋤頭、用木棍，甚至用雙手，一點點兒地雕鑿著大地，這是多么浩大的工程。他們用生命改造著生存環(huán)境，卻無意中創(chuàng)造了一種奇異的文化，建筑了一道獨特的風(fēng)景。⑥梯田把自然與人文完美地結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處的至高境界。她不是單一的風(fēng)景，她在帶給人們美的享受的同時，更主要的是靠自身的出產(chǎn)養(yǎng)育了這一方水土這一方人。梯田和人的關(guān)系更緊密，更富有人情味兒和文化味兒。梯田不僅生產(chǎn)五谷雜糧，也生長文化，生長民歌，生長愛情。我曾經(jīng)驕傲地說過：我的鄉(xiāng)親天天生活在文化里，他們都是名副其實的文化人。⑦鄉(xiāng)親們對梯田呵護(hù)有加。他們把田坎修剪得輪廓分明，把田埂鋪填得平平整整，把溝渠整理得順順暢暢，把田塊梳耙得熨熨帖帖，真像是鍛造價值連城的藝術(shù)品。哪里田坎崩了，溝渠堵了，田里淤了，鄉(xiāng)親們都會及時修補，保持她的完美無缺，完好無損。早年，我也常常去參加修補梯田的勞動，那份投入、那份純情，是很難讓人想象的。⑧后來，我進(jìn)了小縣城，整天住在水泥樓房里，心里卻牽掛著山坡上的梯田。早些時候，還有鄉(xiāng)親進(jìn)城來，要我?guī)椭┧嘀惖臇|西，說是修補毀損的梯田用，我也盡量幫助他們弄一些回去。但近年卻不再有人要我?guī)椭嗔?。青壯年大多外出打工，被山洪暴雨毀壞的梯田也沒有人修補，祖宗留下的梯田正在慢慢損壞。去年夏天，年過古稀的父親進(jìn)城來，說是一場暴雨，把他承包的梯田毀壞了多處。我說趕緊找人修補一下。父親搖搖頭：“我種不動地了，修補好了也無人種?！蔽疫€是出錢請人把毀壞的地方修補好了，盡管她荒著，總不能讓梯田在我的手里毀掉。說不定，再過好多年，我為之驕傲的梯田，就會支離破碎，到時，不知見了祖先怎么向他們交代。⑨梯田是我國七種田制之一。我們的祖先憑著聰明才智，為我們創(chuàng)造了這部大地雕塑。當(dāng)今的人，應(yīng)該站在梯田里，好好去閱讀這部經(jīng)典，思考她深沉而永恒的主題。(選自2007年第l期《散文海外版》，有刪改)14．首段著意寫作者閱讀梯田的風(fēng)光照片有什么作用？（4分）

15．請用自己的話概括“我”對祖先仰慕的原因。（6分）

16．賞析第七段中畫線部分的文字。（6分）

17．結(jié)合全文，指出末句中“深沉而永恒的主題”的含義，并分析作者是從哪幾方面凸現(xiàn)這一主題的。（8分）

參考答案：14、（4分）梯田的風(fēng)光照片直接呈現(xiàn)出了梯田的壯美。為后文直接寫梯田作了鋪墊，奠定了全文謳歌的基調(diào)。15．（6分）①奮斗之久遠(yuǎn)。②眼光之長遠(yuǎn)。③創(chuàng)業(yè)之艱難。④創(chuàng)造了奇異的文化和獨特的風(fēng)景。（答出一點給2分，意思對即可）16．(6分)①綜合運用了排比、比喻、疊字等修辭手法，精確使用了一連串的動詞；敘述簡明扼要，語言樸實生動。②贊美了鄉(xiāng)親們的勞動熱情和對生活的熱愛，說明了梯田如此之美的原因，從而進(jìn)一步強調(diào)了“我的鄉(xiāng)親天天生活在文化里，他們都是名副其實的文化人”。（答出一點給3分）17．（8分）（1）“深沉而永恒的主題”指：自然與人文的完美結(jié)合，人與自然的和諧相處。（3分）（2）從以下4個要點作答：①生動描繪了梯田的景觀。②對祖先創(chuàng)造梯田進(jìn)行了聯(lián)想和想象。③鄉(xiāng)親們對梯田呵護(hù)有加。④“我”對梯田的保護(hù)和思考。（對梯田命運和梯田文化命運的憂慮）。（答出3點，即可得5分，意思對即可。）略3.閱讀下面的文字，完成下列小題。禮物【英】梅亞·格林阿諾德走進(jìn)病房，卻突然收住了腳步。他看見了伯吉斯先生，左邊第六床便是。他還發(fā)現(xiàn)伯吉斯先生病床旁邊站著一個人。糟糕！阿諾德心里咯噔了一下，史迪成可能會發(fā)現(xiàn)他的。他是無意中聽到史迪成可能要去醫(yī)院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識到自己也應(yīng)該去醫(yī)院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶，便匆匆地朝醫(yī)院奔去。然而，史迪威還是先到了一步。阿諾德買了一些葡萄！可是，他看見床邊的儲柜上竟也放著一大串葡萄，好像是那種無核的小葡萄，屬于價錢較貴的那種?？隙ㄊ窃撍赖氖返贤偷?！他覺得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺得扔了實在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點別扭。于是，他將那葡萄隨手揣進(jìn)了自己的口袋里。只要史迪威在那里，他就不好進(jìn)去了，可病房外面又沒有什么可以躲避的地方。想來想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無措地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。究竟該給伯吉斯先生送點什么禮物呢？買束鮮花？那太丟人現(xiàn)眼了！買本書怎么樣？正好那邊有一個書攤。阿諾德走過去隨手撿起一本平裝書，一看價格，臉色一下子變得煞白——將近6英鎊！上次買的那本書才花了他2.5先令。阿諾德走進(jìn)自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經(jīng)坐滿了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他卻正好可以盯到那邊的樓梯口。在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個朋友交談著。她的手提包散開著，就放在她身邊的座位上。里面的東西阿諾德看得一清二楚，在一堆日常用品中間夾著一個小瓶子。一個小瓶子裝的威士忌酒！這下他心里總算有了主意！剛才自己怎么就沒有想到這一點呢？伯吉斯先生平時就喜歡喝上一杯。史迪威也應(yīng)該考慮到這一點，但現(xiàn)在即使想到也為時已晚了。醫(yī)院是不會賣酒的，即使他想跑出去買，恐怕在這座醫(yī)院周圍方圓幾英里的范圍內(nèi)也找不到一家賣酒的商店。一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來了這個史迪威，用他那些不切實際的想法和一時的熱情拍老板的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情?，F(xiàn)在，他們要討論什么重組問題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無非就是要將一些人重組掉，他們竟然還美其名曰“提前退休”。哼！如果經(jīng)濟上負(fù)擔(dān)得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負(fù)擔(dān)不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？阿諾德的眼睛死死盯著那個小瓶子。史迪威怎么在病房里待了那么長時間？想必他也找不到那么多話要說吧，老伯吉斯先生在精神狀況最好的時候也不會有那么多言語的?！吧眢w還好嗎？”“這里的飲食怎么樣？”“工作情況怎么樣？”三言兩語問候一下不就得了，還有什么要說的？當(dāng)然，史迪成與眾不同，他可以談上幾個小時還覺得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史。史迪成終于出來了！他走下了樓梯。阿諾德站起身來，故意將那女人的手提包碰到了地上?！班蓿堅?，你看我笨手笨腳的。讓我來撿吧?！卑⒅Z德彎下腰檢起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后，快步跑向樓梯口。把它搞到手簡直不費吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過，他的心頭也掠過一絲負(fù)罪感?？伤D(zhuǎn)念又想，這完全是那女人自己的過錯。誰讓她將自己的手提包那樣敞開著，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下？完全是自討苦吃嘛！總而言之，所有這一切都可以成為一個充分的理由。阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時究竟是什么樣的一副神情。他想，肯定會比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄！想到這兒，阿諾德充滿信心、充滿期待地走進(jìn)了病房。大約過了幾分鐘，紅衣女人坐在樓下化驗室的一個小隔間里。她在手提包里不停地翻著，臉上流露出一種疑惑的神情。“非常抱歉，”她說道，“我記得出門的時候自己是帶上了的?！薄皠e著急。”護(hù)士安慰道，“你可以去再接一份。記住，要采用中段尿樣。廁所就在那邊?！?0.結(jié)合作品簡要分析主人公阿諾德的形象特點。11.小說中間部分插入關(guān)于“崗位重組”的情節(jié)，有什么作用？12.賞析小說的結(jié)尾。13.小說中的“禮物”有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：10.（1）對工作缺乏熱情，不求上進(jìn)。在崗位上干了四十五年，沒有突出成績，面臨公司重組，想著巴結(jié)老板，投其所好。（2）人情淡薄，為人吝嗇。得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前，看望時買的葡萄是便宜貨，書的價格高就舍不得買。（3）手腳不干凈、自欺欺人。故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感。

11.交代人物關(guān)系，交代阿諸德和史迪威的矛盾，解釋上文阿諾德要在史迪威之前探望老板，不愿與史迪威見面的原因。推動情節(jié)發(fā)展，因為崗位重組，阿諾德面臨退休，這就使他想盡辦法也要給老板送一份驚喜，直接導(dǎo)致了下文他偷酒的行為。豐富了阿諾德的人物形象。敘述這一情節(jié)，展現(xiàn)了阿諾德對工作無熱情、無創(chuàng)意、愛忌妒的性格。

12.（1）歐亨利式的的結(jié)尾。意料之外情理之中，小說中埋有伏筆：“她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史”，暗示她是一個病人；（2）增強諷刺效果，諷刺了阿諾德的陰暗心理；（3）起到了言有盡而意無窮的效果，令人捧腹，極富幽默感。

13.（1）作為小說線索，貫穿全文；（2）豐滿人物形象；（3）揭示主旨?！?0題詳解】本題考查的是分析概括小說中人物形象的能力。解答此類題目，要注意從環(huán)境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、手法技巧等方面來切入，多關(guān)注外貌、動作、神態(tài)、語言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。要求簡要分析形象的性格特征，回歸文本，找到寫該人物的內(nèi)容，把握主要性格特征，并注意聯(lián)系其他人物來看，防止遺漏得分點。從小說對阿諾德的描寫看，阿諾德在崗位上干了四十五年，沒有突出成績，對工作缺少熱情，面臨公司重組，想要巴結(jié)老板，投其所好，表現(xiàn)了他不求上進(jìn)，善于取巧，工于逢迎的特點。要送禮物，又為給老板送什么禮物糾結(jié)不已，表現(xiàn)了他的患得患失。此外，得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前，看望時買的葡萄是便宜貨，書的價格高就舍不得買。說明他的人情淡薄，小氣吝嗇，為人自私。認(rèn)為史迪威威脅到自己，一味指責(zé)對方拍馬屁，又表現(xiàn)出了小肚雞腸的特點。在禮物的價格上他斤斤計較，甚至不惜偷盜，故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感，又表明了他手腳不干凈和自欺欺人的特點。概括時先總結(jié)后分析，分點表達(dá)?！?1題詳解】本題考查鑒賞小說段落作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，找到設(shè)題區(qū)域，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面來回答。從內(nèi)容上看，交代了人物關(guān)系，阿諾德與史迪威之間存在矛盾，即“自己在崗位上干了四十五年，如今突然來了這個史迪威，用他那些不切實際的想法和一時的熱情拍老板伯吉斯的馬屁”，這個矛盾解說了上文阿諾德要在史迪斯之前去探望老板以及不愿意和史迪威見面的原因，也解答了阿諾德給老板伯吉斯送禮的原因。從結(jié)構(gòu)上看，中間插入段的作用，在明確插入內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要考慮這一內(nèi)容與上下文的關(guān)聯(lián)。聯(lián)系下文看，插入的這段情節(jié)是為下文做的鋪墊，他想盡辦法也要給老板送一份驚喜，直接導(dǎo)致了下文他偷酒的行為，提示了偷酒的原因，推動了情節(jié)發(fā)展。從人物形象上看，“崗位重組”的情節(jié)，告訴我們，“這所謂的重組無非就是要將一些人重組掉”，即有些人要“提前退休”，阿諾德?lián)谋恢亟M掉，而他在經(jīng)濟上負(fù)擔(dān)不起，這么寫豐富了阿諾德的人物形象，綜合上面的阿諾德的情況，展現(xiàn)了阿諾德對工作無熱情、無創(chuàng)意、愛忌妒的性格?！?2題詳解】本題考查對小說結(jié)尾段落及寫作手法的分析概括能力。做此類題目，要審讀要求，明確答題方向，然后結(jié)合全文情節(jié)內(nèi)容，從人物形象塑造、結(jié)構(gòu)安排、主旨表達(dá)方面多加體會。結(jié)尾寫紅衣女人翻手提包的情景，說“我記得出門的時候自己是帶上了的”，結(jié)合護(hù)士的話可以推知她在找那個小瓶子，也就是被阿諾德認(rèn)為是裝的威士忌酒的小瓶子。這個結(jié)尾在意料之外，又在情理當(dāng)中，是歐·亨利式的的結(jié)尾。在意料之外是因為小瓶子裝的是尿樣，而不是肯定會比史迪威的要好的禮物；又在情理當(dāng)中，是因為小說前面埋有伏筆：“她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史”，暗示她是一個病人，拿尿樣來做化驗很正常，小瓶子的存在有合理性。從“阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時究竟是什么樣的一副神情”“想到這兒，阿諾德充滿信心、充滿期待地走進(jìn)了病房”的內(nèi)容看，結(jié)尾這些描寫增強了對阿諾德的陰暗心理的諷刺效果。作者沒有交代阿諾德拿著禮物走進(jìn)病房后的情節(jié)，但結(jié)合后文看，有言有盡而意無窮的效果，令人捧腹，極富幽默感。13題詳解】本題考查學(xué)生把握作品中物象作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后找出圍繞物象涉及的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。聯(lián)系全文看，“禮物”指的是阿諾德如何史迪威送給老板不同禮物，概括了小說的主要內(nèi)容。從具體情節(jié)上看，阿諾德送禮、偷禮、換禮的過程都是圍繞“禮物”展開的，“禮物”是線索，起到了貫穿全文的作用。從人物形象的塑造上看，阿諾德的“禮物”是偷來的，他雖然有一絲負(fù)罪感，但是自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感，偷來的“禮物”終非禮物，諷刺了阿諾德的可笑行為和陰暗心理，既豐富了人物形象，又起到了揭示文章主旨的作用。理順以上分析要點，分點作答即可?！军c睛】答段落作用題，首先要位置定位，句段在句中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)；接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵；最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（14分）殷侑,陳郡人。侑為兒童時,勵志力學(xué)。及長,通經(jīng)。貞元末,以《五經(jīng)》登第,精于歷代沿革禮。元和中,累為太常博士。時回紇請和親,朝廷乃命宗正少卿李孝誠奉使宣諭,以侑為副。既至虜庭,可汗初待漢使,盛陳兵甲,欲臣漢使而不答拜。侑堅立不動,宣諭畢,可汗責(zé)其倨,宣言欲留而不遣。行者皆懼,侑謂虜使曰:“可汗是漢家子婿,欲坐受使臣拜,是可汗失禮,非使臣之倨也?！笨珊箲勂溲?卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失,悉以陳論。以言激切,出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位,滄州李同捷叛,而王廷湊助逆。欲加兵鎮(zhèn)州,詔五品已上都省集議。時上銳于破賊,宰臣莫敢異議。獨侑以廷湊再亂河朔,雖附兇徒,未甚彰露,宜且含容,專討同捷。文宗雖不納,深所嘉之。大和四年,加檢校工部尚書、滄齊德觀察使。時大兵之后,遺骸蔽野,寂無人煙。始至,空城而已。侑攻苦食淡,與士卒同勞苦。周歲之后,流民襁負(fù)而歸。侑上表請借耕牛三萬,以給流民。乃詔度支①,賜綾絹五萬匹,買牛以給之。數(shù)年之后,戶口滋饒,倉廩盈積,人皆忘亡。初州兵三萬悉取給于度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請罷度支給賜而勸課多方民吏胥悅上表請立德政碑以功加檢校吏部尚書。六年,入為刑部尚書,充鄆曹濮觀察等使。自元和末,收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)②。朝廷務(wù)安反側(cè),征賦所入,盡留贍軍,貫緡尺帛,不入王府。侑以軍賦有余,賦不上供,非法也,乃上表請自太和七年,歲供兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟五萬石。開成三年卒,贈司空。(節(jié)選自《舊唐書·殷侑傳》)（注）①度支:官名。掌管全國財賦的統(tǒng)計與支調(diào)。②三鎮(zhèn):此處指鄆、曹、濮三州。1.下列對文中加波浪線部分的斷句,正確的一項是A.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請立德政碑/B.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請立德政碑/C.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請立德政碑/D.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請立德政碑/2.下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是A.年號是我國封建王朝用來紀(jì)年的名號,文中的貞元、元和、太和、開成都是皇帝年號。B.河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指北方,另外,“朔”還指農(nóng)歷每月的最后一天。C.加是加封的意思,即在官員原來的官銜上增加某種榮譽稱號,一般可以享受一些特權(quán)。D.榷的意思是專營、專賣,榷酒是我國封建社會實行的酒類專賣以增加國家財政收入的制度。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.殷侑少年立志,學(xué)有所成。他兒時即立志努力學(xué)習(xí),長大以后通曉經(jīng)學(xué),精通歷代禮制沿革,貞元末年科舉登第,后多次升職,任太常博士。B.殷侑堅守氣節(jié),不懼威嚇。在奉命出使回紇時,面對回紇可汗的盛兵以待和無理要求,他毫不畏懼,直言可汗的失禮之處,最終使可汗不敢威脅。C.殷侑性格耿直,敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛,當(dāng)時皇上一心想打敗叛賊,丞相也不敢有異議,唯獨殷侑直言進(jìn)諫,認(rèn)為應(yīng)對叛賊寬大為懷。D.殷侑體恤民情,頗有政聲。任滄齊德觀察使時,面對當(dāng)?shù)孛裆虮值那樾?他和士卒同甘共苦,竭力恢復(fù)民生,數(shù)年之后,糧豐倉實,百姓安居樂業(yè)。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①侑堅立不動,宣諭畢,可汗責(zé)其倨,宣言欲留而不遣。②凡朝廷之得失,悉以陳論。以言激切,出為桂管觀察使。參考答案：1.C

2.B

3.C

4.（1）殷侑一直站立著不動，（直到）宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚言要扣留他而不讓他回朝。（2）凡是有關(guān)朝廷的得失，（殷侑）都加以陳述論奏，（終）因言辭激烈切直，而被調(diào)出京城任桂管觀察使?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“自贍其半”是供應(yīng)給養(yǎng)的一半，“二歲”是兩年后，應(yīng)該斷開，排除A項、D項?！皠裾n”的賓語是“多方”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項。句意：當(dāng)初,這里有州兵三萬,全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半,兩年后給養(yǎng)費用全部自給自足,(殷侑)請求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵百姓耕地種田,當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d,上表請求為他立德政碑。因功加授檢校吏部尚書。故選C。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“還指農(nóng)歷每月的最后一天”錯誤。“朔”還指農(nóng)歷每月的第一天。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“認(rèn)為應(yīng)……寬大為懷”理解有誤。原文是說殷侑主張對“助逆”的王廷湊寬容,而對李同捷則要專力討伐。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“畢”，完畢、結(jié)束；“責(zé)”，責(zé)備；“其”，代詞，他；“倨”，高傲、傲慢；“留”，扣留；“而”，連詞，表承接；“遣”，遣返。（2）“悉”，全、都；“以”，介詞，加以；“陳”，陳述；“以”，介詞，因為；“激”，激烈；“出”，被調(diào)出京城?！军c睛】參考譯文：殷侑,陳郡人。殷侑年幼時,立志努力學(xué)習(xí)。等到長大成人,通曉經(jīng)書。貞元末年,憑借精通《五經(jīng)》科舉登第,他精通歷代禮制沿革。元和年間,多次升遷后任太常博士。當(dāng)時回紇請求和親,朝廷于是命令宗正少卿李孝誠奉命出使宣布朝廷的旨意,讓殷侑任副職。到達(dá)回紇的朝堂后,可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時,擺出了大量手持兵器的士兵,還要唐朝使者向他稱臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立著不動,(直到)宣布朝廷的旨意完畢,可汗責(zé)備他傲慢,揚言要扣留他而不讓他回朝。同行的人都很恐懼,殷侑對回紇的使者說:“可汗是我們唐朝的女婿,要坐著接受唐朝使臣的禮拜,是可汗失禮,而不是我們使臣傲慢?！笨珊刮窇炙闹毖?最終不敢脅迫。后來殷侑升任諫議大夫。凡是有關(guān)朝廷的得失,他全都加以陳述論奏,(終)因言辭激烈切直,而被調(diào)出京城任桂管觀察使。(后又)召入任衛(wèi)尉卿。文宗即位不久,滄州李同捷叛亂,而王廷湊也幫助叛逆者,打算派兵攻打鎮(zhèn)州,(文宗)下詔叫五品以上官員到都省共同商議對策。當(dāng)時皇上堅決要打敗叛賊,宰相不敢有異議,唯獨殷侑認(rèn)為王廷湊在河朔再次叛亂,雖然他依附兇惡之徒,但仍沒有明顯的表露,朝廷應(yīng)暫且容忍,專一討伐李同捷。文宗雖未采納殷侑的建議,但是還很贊賞他。太和四年,加授他檢校工部尚書、滄齊德觀察使。當(dāng)時大的戰(zhàn)亂之后,遺棄的尸骸遍野,荒寂沒有人煙。殷侑剛到任,只有一座空城而已。殷侑過艱苦的生活,吃清淡的食物,和士卒同勞共苦。一年以后,流民們用襁褓背負(fù)嬰孩返回。殷侑上表請求借貸耕牛三萬頭,來提供給流民,于是皇帝下詔度支賜給他綾絹五萬匹,用來購買耕牛供給流民。數(shù)年之后,這一帶人口增長,糧食還有了盈余,人們也都不再逃亡了。當(dāng)初,這里有州兵三萬,全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半,兩年后給養(yǎng)費用全部自給自足,(殷侑)請求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵百姓耕地種田,當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d,上表請求為他立德政碑。因功加授檢校吏部尚書。六年,殷侑被召入授任刑部尚書,充任鄆曹濮觀察使。自從元和末年以來,朝廷收復(fù)了李師道十二州,又將其分為三個潘鎮(zhèn)。因朝廷致力于安撫不馴服的官兵,所以將賦稅的收入,全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊,連一貫錢一尺帛,也不上交朝廷。殷侑認(rèn)為除軍需之外財物有多余,卻仍不上交賦稅,那就是非法行為,于是上表請求自太和七年起,每年向上交納兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟米五萬石。開成三年(殷侑)去世,(朝廷)追贈他司空的官銜。5.閱讀下面的文言文，完成8－12題。東平憲王劉蒼，建武十五年封東平公，十七年進(jìn)爵為王。蒼少好經(jīng)書，有智思，顯宗甚愛重之。是時中興三十余年，四方無虞，蒼以天下化平，宜修禮樂，乃與公卿共議定南北郊冠冕、車服制度及光武廟登歌、八佾舞數(shù)，語在《禮樂》《輿服志》。四年春，車駕近出，觀覽城第，尋聞當(dāng)遂校獵河內(nèi)，蒼即上書諫曰：“臣聞時令，盛春農(nóng)事，不聚眾興功。動不以禮，非所以示四方也?！钡塾[奏，即還宮。蒼在朝數(shù)載，多所隆益，而自以至親輔政，聲望日重，意不自安。上疏歸職，帝不聽。其后數(shù)陳乞，辭甚懇切。五年，乃許還國。肅宗即位，尊重恩禮逾于前世，諸王莫與為比。后帝欲為原陵起縣邑，蒼聞之，遽上疏諫，帝從而止。自是朝廷每有疑政，輒驛使咨問。蒼悉心以對，皆見納用。六年冬，蒼上疏求朝。帝以蒼冒涉寒露，遣謁者賜貂裘，使大鴻臚竇固持節(jié)郊迎。帝乃親自循行邸第，豫設(shè)帷床。蒼以受恩過禮，上疏辭曰：“臣聞卑高列序，上下以理。陛下親屈至尊，降禮下臣，每賜宴見，中宮注親拜，事過典故，臣惶怖戰(zhàn)栗，誠不自安。此非所以示群下、安臣子也?！钡凼∽鄧@息，愈褒貴焉。蒼還國，疾病，帝馳遣名醫(yī)，使者冠蓋不絕于道。明年正月薨。元和三年，幸東平宮，帝追感念蒼，謂其諸子曰：“思其人，至其鄉(xiāng)；其處在，其人亡。”因泣下沾襟。初，蒼歸國，驃騎時吏丁牧、周栩以蒼敬賢下士，不忍去之，遂為王家大夫，數(shù)十年事祖及孫。帝聞，皆引見于前，既愍其淹滯，且欲揚蒼德美，即皆擢拜議郎。論曰：孔子稱“貧而無諂，富而無驕，未若貧而樂，富而好禮者也”。若東平憲王，可謂好禮者也。若其辭至戚去母后豈欲茍立名行而忘親遺義哉蓋位疑則隙生累近則喪大斯蓋明哲之所為嘆息嗚呼遠(yuǎn)隙以全忠釋累以成孝夫豈憲王之志哉?。ㄈ〔挠凇逗鬂h書·光武十王列傳》）【注】中宮：皇后居住之處，借指皇后。8．用斜線（/）給上面文言文畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）若其辭至戚去母后豈欲茍立名行而忘親遺義哉蓋位疑則隙生累近則喪大斯蓋明哲之所為嘆息嗚呼遠(yuǎn)隙以全忠釋累以成孝夫豈憲王之志哉9．下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（2分）A．蒼以天下化平

以：認(rèn)為。

B．尋聞當(dāng)遂校獵河內(nèi)

尋：不久。C．上疏歸職，帝優(yōu)詔不聽

聽：允許。

D．帝省奏嘆息，愈褒貴焉

?。悍词　?0．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（2分）A．動不以禮，非所以示四方也不依據(jù)禮法而采取的行動，不是用來昭示四方的做法B．尊重恩禮逾于前世，諸王莫與為比（肅宗）尊奉恩禮超過前代，歷代帝王中沒有人能夠與他相比C．自是朝廷每有疑政，輒驛使咨問從這以后，朝廷每有疑而難決的政事，總派人（前往）征求（劉蒼的）意見D．中宮親拜，事過典故皇后親自（向臣）行拜禮，（臣所接受的）禮遇超越了常例的規(guī)定11．下列理解和分析，不符合文意的一項是（2分）A．劉蒼作為皇親被封王，但其影響大、有聲望靠的是自身才智。B．劉蒼多次向帝王提意見，非但沒有觸怒帝王，反而很受器重。C．劉蒼經(jīng)歷艱辛朝見君王，肅宗到郊外迎接以示對劉蒼的尊重。D．丁、周二位輔佐劉家?guī)状说氖聦崳瑐?cè)面顯示出劉蒼的魅力。12．文中說：“若東平憲王，可謂好禮者也?！苯Y(jié)合文意，概括東平憲王的“好禮”表現(xiàn)在哪些方面，請作簡要說明。（4分）參考答案：8．（4分）若其辭至戚/去母后/豈欲茍立名行而忘親遺義哉/蓋位疑則隙生/累近則喪大/斯蓋明哲之所為嘆息/嗚呼/遠(yuǎn)隙以全忠/釋累以成孝/夫豈憲王之志哉評分標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)“/”處共有9處，斷對兩處得1分，斷對9處得4分。斷錯兩處扣1分，扣完4分為止。9．（2分）D（?。翰炜矗?0．（2分）B（肅宗即位后，對劉蒼的敬重和禮遇超過前代，諸王沒有誰能和劉蒼相比較）11．（2分）C（人事對應(yīng)有誤）12．（4分）①修治禮樂。太平安定后，與公卿大臣擬定了南北郊祭祀和冠冕車服等禮樂制度。②以禮諫君。制止顯宗皇帝在農(nóng)事繁忙時打獵，制止肅宗皇帝想替原陵建立縣邑的行為。③進(jìn)退有儀。當(dāng)聲望日隆時，上疏請歸；回朝朝見時，對自己“受恩過禮”表達(dá)不安。④禮遇賢者。敬重丁牧、周栩等士人。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，答全三個要點即可。每個要點概括，1分；結(jié)合具體事實簡要說明，1分。附：文言文參考譯文東平憲王劉蒼,建武十五年被封為東平公,十七年進(jìn)爵為王。劉蒼少年時好讀經(jīng)書,很有才智謀略，顯宗十分喜愛和看重他。這時漢朝中興已三十多年，四方?jīng)]有憂患，劉蒼認(rèn)為天下平和安定，應(yīng)整治禮樂，就與公卿共同議定南北郊舉行大祭時的冠冕乘車著服等制度，以及光武廟升堂奏歌、樂舞行列的數(shù)目，他議定的制度都記載在《禮樂》、《輿服志》里。

永平四年春，顯宗到京師附近游覽，觀賞城市房屋，不久聽說將到河內(nèi)設(shè)置柵欄獵取野獸，劉蒼就上書勸阻道：“臣聽說按時令規(guī)定，仲春農(nóng)事繁忙，不應(yīng)聚集眾人興建工程。不依據(jù)禮而采取的行動，不是昭示四方的做法?！被实劭赐炅俗嗍?，立即返回了宮中。

劉蒼在朝多年，多有建樹，可考慮到自己憑近親關(guān)系而輔佐朝政，聲望一天天提高，內(nèi)心總感到不安。便上疏請求辭去所擔(dān)任的職務(wù)，顯宗不接受他的請求。后來劉蒼又多次上書請求，言辭十分懇切。永平五年，才允許他返還封國。

肅宗即位后，對劉蒼的敬重和禮遇超過前代，諸王沒有誰能和劉蒼相比較。后來肅宗想替原陵修縣邑，劉蒼聽說了，連忙上疏勸諫，皇上聽從勸阻并停止了興建縣邑。從這以后，朝廷每有疑而難決的政事，總常人前去征詢劉蒼的意見。劉蒼總是全心全意地應(yīng)對，他的意見也都被采納實行。

建初六年冬，劉蒼上疏請求朝見。肅宗因為劉蒼一路上冒霜露艱難跋涉，派謁者賜給他貂皮大衣，又派大鴻臚竇固執(zhí)節(jié)在郊外迎接。肅宗親自巡視他的府第，事先設(shè)好帷幕臥床。劉蒼認(rèn)為受到的恩惠超過了儀禮，上疏辭謝說：“臣聽說卑賤者與尊貴者，低與高按次序排列，上與下的關(guān)系要合理。陛下親自屈尊，降禮于下臣，每次宴享接見，皇后親自向臣行拜禮，臣所蒙受的禮遇都超越了常例的規(guī)定。臣惶恐發(fā)抖，實不能心安。這并不是昭示百姓、安撫臣子的做法。”皇上看了奏疏后連連嘆息，更加褒獎和看重劉蒼。

劉蒼回到封國，患病了，肅宗急速派遣名醫(yī)去看病，使者的車馬在路上來來往往，不絕于道。第二年正月劉蒼死了。元和三年，肅宗住在東平國王宮，追溯往事，觸發(fā)了思念劉蒼的情懷，對他的幾個兒子說：“思慕那個人，來到他的居住地方；那個地方還在，而那個人已死?！庇谑锹淞藴I，沾濕了衣襟。起初，劉蒼回到封地，驃騎時吏丁牧、周栩因為劉蒼敬重士人，不忍心離開，就但任王府的大夫，幾十年來侍奉劉蒼祖孫幾代?；实勐牭竭@一情況，將兩人叫到面前，為了憐惜他們久留王府，也打算通過他們傳播劉蒼的美好品德，提拔他們都當(dāng)了議郎。評論說：孔子說“貧窮而不諂媚，富貴而不驕傲，不如貧窮卻快樂，富貴卻愛好禮節(jié)”。像東平憲王劉蒼，可說是愛好禮節(jié)的人。像他辭別最親近的親屬，離開母后，難道是為樹名取譽而忘掉親人、拋棄義理嗎！因為位高引起皇帝疑心，隔閡就會產(chǎn)生，欲望太大往往損失就大，這就是明智者為其嘆息的緣故。唉！遠(yuǎn)離隔閡以保全忠君之道，消除貪欲以成就孝道，這難道不是憲王劉蒼的本志嗎！6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳以勤字逸甫，南充人。嘉靖二十二年進(jìn)士。選庶吉士，授檢討。久之，充裕王講官，遷修撰，進(jìn)洗馬。時東宮位號未定，群小多構(gòu)釁。世宗于父子素薄，王歲時不得燕見。常祿外，例有給賜，王亦不敢請，積三歲，邸中窘甚，王左右以千金賄嚴(yán)世蕃，世蕃喜，以屬戶部，得并給三歲資。然世蕃常自疑一日屏人語以勤及高拱曰聞殿下近有惑志謂家大人何拱故為謔語以勤正色曰君安從受此言世蕃默然去裕邸乃安。為講官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王嘗書“忠貞”二字賜之。父喪除，還為侍讀學(xué)士，掌翰林院。穆宗即位，以勤自以潛邸舊臣，條上謹(jǐn)始十事。其言攬權(quán)、聽言尤切。詔嘉其忠懇。穆宗朝講希御，政無所裁決，近幸多緣內(nèi)降得厚恩。以勤請勵精修政，帝心動，欲有所舉措，卒為內(nèi)侍所阻，疏亦留中。四年，條上時務(wù)因循之弊，請慎擢用。帝嘉之，下所司議。高拱掌吏部，惡所言侵己職，寢其奏，惟都察院議行贓吏一事而已。初，以勤之入閣也，徐階為首輔，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。以勤中立無所比，亦無私人，競階與拱去，無訾及之者。及拱再入，與趙貞吉相軋，張居正復(fù)中構(gòu)之。以勤與拱舊僚，貞吉其鄉(xiāng)人，而居正則所舉士也，度不能為解，恐終不為諸人所容，力引疾求罷。遂進(jìn)兼太子太師、吏部尚書，賜敕馳傳歸，詔其子編修于陛侍行。后二年，拱被逐，倉皇出國門，嘆曰：“南充，哲人也?！币郧跉w十年，年七十。復(fù)頒上方銀幣，命于陛馳歸賜之，且敕有司存問。又六年卒。贈太保，謚文端。（選自《明史陳以勤傳》有刪節(jié)）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.然世蕃常自疑/一日屏人語以勤及高拱曰/聞殿下近有惑志/謂家大人何/拱故為謔語以勤/正色曰/君安從受此言/世蕃默然去裕邸/乃安B.然世蕃常自疑/一日屏人語以勤/及高拱曰/聞殿下近有惑/志謂家大人/何拱故為謔語/以勤正色曰/君安從受此言/世蕃默然去/裕邸乃安C.然世蕃常自疑/一日屏人語/以勤及高拱曰/聞殿下近有惑/志謂家大人何/拱故為謔語/以勤正色曰/君安從受此言/世蕃默然去裕邸/乃安D.然世蕃常自疑/一日屏人語以勤及高拱曰/聞殿下近有惑志/謂家大人何/拱故為謔語/以勤正色曰/君安從受此言/世蕃默然去/裕邸乃安8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.檢討，職官名，宋有史館檢討，掌修國史；明清時隸屬翰林院，與修撰編修同稱為史官。B.燕見，指古代帝王退朝閑居時召見或接見臣子，后來指朝中官員恭請同僚一起討論朝政。C.首輔，明洪武年間設(shè)置內(nèi)閣，進(jìn)入內(nèi)閣的官員稱為大學(xué)士，首席內(nèi)閣大學(xué)士稱之為首輔。D.馳傳，古代驛站中的馬車；驛站是古代官方為傳遞文書或接待官員往來設(shè)置的交通機構(gòu)。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陳以勤不結(jié)黨營私,為官正直。徐階擔(dān)任首輔期間,高拱剛剛被任用,朝中大臣各有依附,互相攻擊之時,陳以勤持中立立場,不偏私某人,亦不詆毀他人。B.陳以勤恪盡職守，忠誠堅貞。陳以勤在裕王府擔(dān)任了九年講官，有輔助、保護(hù)裕王的功勞，但陳以勤從來沒有炫耀過這些，因此裕王曾經(jīng)寫“忠貞”兩字贈給陳以勤。C.陳以勤上書請求慎重提升任用官員的建議，得到皇帝嘉許。后來，在穆宗即位后陳以勤又憑借太子舊臣的身份分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事情，皇帝下詔嘉獎他的忠心誠懇。D.陳以勤洞察局勢，辭官回鄉(xiāng)。相互傾軋的高拱是舊僚、趙貞吉是同鄉(xiāng)，加上從中構(gòu)陷的張居正是自己舉薦，陳以勤揣度調(diào)停不好三人關(guān)系，不會被三人所容，就辭官歸家。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時東宮位號未定，群小多構(gòu)釁。世宗于父子素薄，王歲時不得燕見。（2）以勤請勵精修政，帝心動，欲有所舉措，卒為內(nèi)侍所阻，疏亦留中。參考答案：7.D

8.B

9.C

10.(1)當(dāng)時，太子的位號還沒有確定，小人們多次制造事端。世宗對于父子之情一向很淡薄，裕王一年時間也難以在世宗閑居時被召見。(2)陳以勤請求皇上振奮精神、修明政教，皇帝內(nèi)心觸動，想有所舉動，最終被內(nèi)侍阻止，奏疏也留在官中。7.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，首先仔細(xì)觀察幾個句子的不同點，然后合文意，句式特點等來判斷正誤，可從容易斷處開始。如“世蕃默然去裕邸乃安”這句中，有兩個名詞，兩個動詞，根據(jù)現(xiàn)代漢語的句式特點，應(yīng)該是動賓式，所以應(yīng)該是“世蕃默然去/裕邸乃安”，所以排除AC。再看BD兩句的區(qū)別，“一日屏人語以勤及高拱曰”中“曰”的主語應(yīng)該是“世蕃”，所以之間不用斷開，應(yīng)該是“一日屏人語以勤及高拱曰”，故選D。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。8.試題分析：本題主要考査了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B項,“后來指朝中官員恭請同僚一起討論朝政”錯誤,不是“恭請”,就是一般的會見。9.試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C事件順序出錯,應(yīng)是先分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事。10.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關(guān)鍵字詞，（1）“構(gòu)釁”：構(gòu)成釁隙、結(jié)怨；“素”：一向、向來；“燕見”古代帝王退朝閑居時召見或接見臣子。（2）“修政”修明政教；“心動”古今異義詞，內(nèi)心觸動；卒：最終；為……所：表被動；“中”指宮中。參考譯文：陳以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年考中進(jìn)士。選任為庶吉士，授任為檢討。很久之后，充任裕王講官，升任修撰，晉升為洗馬。當(dāng)耐，太子的位號還沒有確定，小人們多次制造事端。世宗對于父子之情一向很淡薄，裕王一年時間也難以被召見。正常的俸祿外，按照規(guī)矩還有供給賞賜，裕王也不敢請求。過了三年，府中很窘迫。裕王左右的人用一千金賄賂嚴(yán)世番，嚴(yán)世番高興，因此吩咐戶部，得以一起供給三年的財物。但是，嚴(yán)世番常暗自懷疑，一天使其他人回避后對陳以勤和高拱說：“聽說太子殿下近來疑心，他說過皇上父親什么嗎？”高拱故意用一些戲謔的話來回答，陳以勤聽后（對嚴(yán)世蕃）正色說：“你從哪里聽到這些話？”嚴(yán)世番默然離去，裕王府這才安定下來。陳以勤擔(dān)任講官九年，有輔助保護(hù)的功勞，卻深深藏匿自己，裕王曾經(jīng)寫“忠貞”兩個字賜給他。父喪期滿服除，回來后仍擔(dān)任侍講學(xué)士，掌管翰林院。穆宗即位，陳以勤以太子舊臣的身份，分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事情。他陳述收攬權(quán)利、聽取諫言尤其懇切?；实巯略t嘉獎他的忠心誠懇。穆宗朝講很少駕臨，政事無法裁決，身旁受寵的人多因為宮內(nèi)的降旨獲得厚恩。陳，勤請求皇上振奮精神、修明政教，皇帝內(nèi)心觸動，想有所舉動，最終被內(nèi)侍阻止，奏疏也留在宮中。四年分條呈上時政因循守舊的弊端，請求慎重提升任用?；实奂为勊?，下交有關(guān)部門商議。高拱掌管吏部，厭惡陳以勤說的侵害自己的職分，停止了他的奏疏不用，所用的只有都察院商議施行懲治贓官一事而已。起初，陳以勤入值內(nèi)閣，徐階任首輔大臣，而高拱剛剛被任用，朝廷士大夫各有所依附，相互攻擊。陳以勤中立無所朋比，也不偏私某人，直到徐階和高拱離去，沒有詆毀他的人。到高拱再次入內(nèi)閣，與趙貞吉相互傾軋，張居正又從中間構(gòu)陷。陳以勤與高拱是舊罔僚，趙貞吉是他的同鄉(xiāng)，而張居正又是他舉薦的，揣度不能為他們調(diào)停，恐怕最終不會被眾人所容，極力稱痛請求罷免官職。于是，升任為太子太師、吏部尚書，賞賜乘坐驛站快車還鄉(xiāng)，詔令他的兒子陳于陛擔(dān)任編修侍奉皇上出行。之后兩年，高拱被驅(qū)逐，倉皇出國都城門，慨嘆說：“陳以勤，是明哲保身的人啊?！标愐郧跉w鄉(xiāng)十年，七十歲了?；实塾炙桶l(fā)宮廷中的銀幣，命令陳于陛快速回鄉(xiāng)賞賜他，并且敕令主管官員慰問。又過了六年，去世。追贈太保，謚號為文端。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.最近引發(fā)西方軍事專家各式猜測的中國殲-20飛機，應(yīng)該不會是中國最先進(jìn)的戰(zhàn)機。畢竟“國之利器不可以示人”。B.這幅畫雖然構(gòu)思新奇，但是色調(diào)太暗，我的態(tài)度是不贊一詞。C.在小王、小張的攙扶下，離別母校三十多年的老教師劉明沿著校園的小徑踽踽獨行，他仔細(xì)地看者這花、這草、這石。D.作為友好鄰邦，中國政府和人民對日本遭受的地震災(zāi)難感同身受，已經(jīng)迅速行動起來向日本提供資金和物資援助，并派出救援隊參與搜救工作。參考答案：A試題分析：A項“國之利器不可以示人”出于《孫子兵法》，是說：“國家擁有的決定戰(zhàn)役勝負(fù)的攻擊性武器不可隨便展示給他國知道。”B項原指“文章寫得很好，別人不能再添一句話”；現(xiàn)在說“不贊一詞”也指不發(fā)一言。C項踽踽：孤零的樣子。孤零零地獨自走著。形容非常孤獨。D項“感同身受”：心里感激就像親身受恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x，不適用于自己的謝意。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。“小龍蝦生活在污染的水體中，吃垃圾，富含重金屬，對人體危害極大”……這些都是真的嗎？小龍蝦確實①_________，但這并不代表它們就喜歡待在很臟的地方。其實小龍蝦之所以能夠“扛”下來，②________。在新陳代謝過程中，小龍蝦能把重金屬聚集轉(zhuǎn)移到外殼，然后通過不斷蛻皮把毒素轉(zhuǎn)移出體內(nèi)。但這種耗費能量的過程，使得小龍蝦不怎么長肉，也較難儲備能量去繁殖。其實它們最喜歡干凈水體和新鮮食物，③________。市面上的小龍蝦，基本是大個且肉厚的。參考答案：①能夠適應(yīng)各種污染環(huán)境

②得益于良好的排毒減毒機制

③這樣才會個頭大，繁殖多試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“喜歡待在很臟的地方”，第②空注意后面的“把毒素轉(zhuǎn)移出體內(nèi)”，第③空注意前文“耗費能量”。9.閱讀下面的文字，完成小題。自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大滅絕是2.5億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕；第四次物種大滅絕是1.85億年前，80%的爬行動物滅絕了；而發(fā)生在6500萬年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達(dá)1.6億年之久的恐龍滅絕了。（

）。在地球生命演化中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最

的。40多億年間發(fā)生的無數(shù)偶然事件造就了今天地球上的

。與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的多樣性相比，人類只是

。地球在承載著生命與人類文明的同時，在過度開發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已經(jīng)

。數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開采速度和強度，地球會不會有“彈盡糧絕”的一天？當(dāng)前最為急迫的事情就是維護(hù)、保護(hù)好物種之間的多樣性平衡，使整個自然界保持蓬勃生機。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的B.恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的C.地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D.造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.難以置信

大干世界

滄海一粟

疲憊不堪B.確信無疑

蕓蕓眾生

九牛一毛

不堪重負(fù)C.確信無疑

大干世界

九牛一毛

疲憊不堪D.難以置信

蕓蕓眾生

滄海一粟

不堪重負(fù)19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.人們?nèi)杖找挂?、分分秒秒在向地球索取?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受。B.數(shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。C.數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。D.人們在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取數(shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力。參考答案：17.A

18.D

19.C【17題詳解】試題分析：本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。從括號所處的位置看，這個句子在第一段末尾，并句末的標(biāo)點符號是句號，由此可以初步斷定這句話是承接、總括上文的。再從四個選項看，選項都是概括性的語言。而A項“這五次物種大滅絕”緊乘上文的“五次演變”，“主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的”是對演變原因最恰當(dāng)?shù)姆治?。故選A項?！?8題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。難以置信：出乎意料，讓人很難相信。確信無疑：堅定地相信某事是真實的。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。大千世界：佛教用語，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指廣大無邊的人世。滄海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。九牛一毛：很多牛身上的一根毛。比喻微不足道。不堪重負(fù)：承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任，指在經(jīng)濟上或別的方面無法承受。疲憊不堪：形容非常疲乏，過度勞累。第一空根據(jù)上文的物種滅絕時間，以及“在地球生命演化中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最……”可見作者要表達(dá)的是“出乎意料”的意思，所以選“難以置信”，排除BC。第二空要強調(diào)的是“今天地球上的”所有有生命的東西，所以選“蕓蕓眾生”合適。第四空根據(jù)主語是“地球”，選“不堪重負(fù)”合適。所以選D項?！?9題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。文段中畫橫線的句子有兩層意思：一層意思是人類不斷地向地球索取資源；一層意思是人類不斷地向地球索取資源，使得地球承受的生態(tài)壓力巨大。由此可以判斷“承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力”的主語不是“數(shù)量龐大的人口”，故此，最恰當(dāng)?shù)倪x項是C項。故選C項。【點睛】語境補寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。10.在下面一段文