2023學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是（）A．書店對于城市的意義不言而喻，有人曾說：“評價一座城市，要看它擁有多少書店?！盉．社會在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。C．教育部門及各級學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個清明的網(wǎng)絡(luò)空間。D．這盆花擺在這里，的確有畫龍點(diǎn)睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常好。2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的是（）A．食無定味，適口為佳。美好語言的標(biāo)準(zhǔn)必須遵循兩條：有效，悅耳。在人人想著創(chuàng)新的年代，自覺認(rèn)知與堅守語言的底線，或許才能讓我們的母語故鄉(xiāng)變得更加美好。B．讀書講究一個“博”字，而評書講究一個“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，從而有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒。C．把閱讀作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，這樣的人一定擁有開闊的精神版圖；建設(shè)書香社會，不斷提升全民閱讀的品質(zhì)，這樣的國家一定擁有勃勃生機(jī)和巨大潛力。D．對于草木、莊稼和一些小生靈，驚蟄是一道關(guān)，霜降也是一道關(guān)；這兩道關(guān)，一個主興，一個主衰。可謂一陽一陰，一道一魔，它們配合得多么默契！3．按所供多音字的字音組詞，完全正確的一組是（）A．參（cān）參拜參天參校參股參差B．行（háng）行話行文行距行列行家C．?。╞ó）稀薄鄙薄日薄西山薄命薄情D．晃（huàng）晃悠晃眼晃蕩搖晃晃動4．下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的-組是（）A．窒息磕絆（bàn）殉（xùn）職光怪陸離B．陶冶虬枝（qiú）鄙?。╞áo）自出新裁C．流蘇自艾（yì）亢奮（kàng）飛黃騰達(dá)D．秀頎軒榭（xiè）拮據(jù)（jié）入不敷出5．下列成語使用正確的一項是（）A．從丹霞峰俯瞰，滿目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，黃山的險與秀盡收眼底。B．我最討厭那些背后搬弄口舌，期期艾艾的小人，每有所遇，則避之如水火。C．在《出彩中國人》的舞臺上，中阮“琴癡”馮滿天技驚四座，一曲中國風(fēng)的《鄉(xiāng)愁四韻》令全場觀眾嘆為觀止。D．幾經(jīng)周折，敘利亞沖突雙方有望在近日內(nèi)就霍姆斯停火問題達(dá)成協(xié)議。敘利亞和平曙光乍現(xiàn)，全世界的人們正刮目相待。6．閱讀下面材料，完成各題。古代的漫畫馬南邨在中國繪畫史的研究中，有的人認(rèn)為以諷刺為目的的漫畫只是近代才有的，而且是從西洋傳入中國；至于中國古代的畫家，則根本不知漫畫為何物，便沒有什么漫畫作品之可言。這種議論當(dāng)然大有商榷余地。到底中國古代有沒有漫畫呢？回答不但是完全肯定的，并且還應(yīng)該承認(rèn)中國的漫畫有它自己的傳統(tǒng)特色?！犊鬃蛹艺Z》載：“孔子觀乎明堂，睹四門牖，有堯、舜之容，桀、紂之像，而各有善惡之狀，興廢之誡焉?！边@就是說，古代的人已經(jīng)懂得繪畫為武器，揭露惡人惡事，表揚(yáng)善人善事。因此，以善惡對比為題材的繪畫，就可以認(rèn)為是中國古代漫畫的一種表現(xiàn)形式。一般地說來，歷來的畫家們對于當(dāng)時的社會現(xiàn)實不但不可能進(jìn)行分析和批判，而且畢竟還不敢大膽地揭露它的弊病。于是有一些畫家就選擇了特別含蓄的表現(xiàn)形式，以表達(dá)他們對當(dāng)時的社會現(xiàn)實不滿的情緒。這種例子到了清代，可以舉出的就更多。龔半千是清代畫派中所謂金陵八家之首，他的作品也有一些可以算做漫畫的。比如，他為了諷刺當(dāng)時社會上貧富極大懸殊的現(xiàn)象，畫了一幅財神圖，畫面表現(xiàn)了一個穿紅袍的財神，腳踏著兩個元寶走路。從這幅畫上，人們一望而知，作者是在諷刺當(dāng)時社會上那些為富不仁者流，寸步不離錢財，同時，他又為自己的窮朋友們鳴不平，因為他們貧無立錐之地，簡直寸步難行。最突出的漫畫，還應(yīng)該說到所謂揚(yáng)州八怪的作品。在這里，就舉羅兩峰的作品為例吧。他本是地地道道的揚(yáng)州人，在這里舉出他來做揚(yáng)州八怪的代表倒也適當(dāng)。他生平最愛畫鬼，并且以畫鬼而成名。人們都知道他的成名之作乃是《鬼趣圖》，這可以說是古代漫畫的典型了。羅兩峰畫的《鬼趣圖》不少，而且每一個圖都包含了好幾個段落，各個段落的畫面，或相連，或不相連。隨便打開一卷《鬼趣圖》就可以看見許多令人發(fā)笑的漫畫。例如，他畫了兩個大頭鬼。一個不但大腦袋，還加上大手大腳，頭發(fā)直豎，每走一步都比跑步還吃力；另一個頭重腳輕，兩腮特大，看來食欲很強(qiáng)烈，可是他的身子卻太小，行動更困難，只能徒喚奈何。如果看了作者的題詩，我們就更清楚地知道他對鬼的諷刺，實際上卻是對人的諷刺。但是在當(dāng)時的社會上，畫家如果直接用漫畫去諷刺那班活人，一定要惹禍；如果只是諷刺一些死鬼，就不至于有什么危險了。也許正是經(jīng)過了這些實際的考慮之后，畫家終于選擇了以鬼為諷刺對象的這種漫畫手法。由此可見，漫畫決不只是近代才有的，也不是都從西洋傳來的。我國古代也有漫畫，它具有與西洋的漫畫頗不相同的特點(diǎn)，形成了我們自己的漫畫傳統(tǒng)。希望我們的漫畫家和研究畫史的人，更多注意批判地繼承中國古代漫畫的傳統(tǒng)，使它能夠在今天完全新的歷史條件下，為我們的人民的漫畫藝術(shù)創(chuàng)作而發(fā)揮它的作用。有許多人認(rèn)為中國古代是沒有“漫畫”的畫種與“漫畫”之詞的，這是錯誤的。漫畫，它是一種繪畫的品種，是繪畫者表達(dá)志與情的一種形式，囿于特殊的環(huán)境，不可直接言之，就有了畫作中元素的比喻義、象征義，極具有社會性，古代亦有“漫畫”這種畫種。漫畫一詞，有文獻(xiàn)記載的，最早出現(xiàn)在北宋時期，晁說之的《景迂生集》中，就有關(guān)于“漫畫”的詩：“漫畫復(fù)漫畫，河尾沙軟喙一尺，天生剛啄不解禿，倦魚薄淺幸有得。謀拙力百費(fèi)，何處有金翅。饑腸倚暮煙，慚愧信天緣。”詩中“漫畫”的意思是描繪的一種名為漫畫的水鳥。“漫畫”最初的含義是一種鳥類名稱，而不是指某一畫種。由此可見，“漫畫”的畫種與“漫畫”之詞一定在中國古代就有。漫畫：天高任鳥飛選自《護(hù)生畫集》，上海譯文出版社2012年版。漫畫《天空任鳥飛》為豐子愷一九四六年五月所作，其時，豐子愷因躲避戰(zhàn)亂遷居至重慶城中，等待著還鄉(xiāng)的歸舟。1．材料一、材料二共同表達(dá)了____________的觀點(diǎn)。2．材料二是如何得出“‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞一定在中國古代就有”這一結(jié)論的？3．利用材料一、材料二中關(guān)于漫畫的知識，為材料三中的漫畫寫幾句賞析性的文字。7．默寫古詩文中的名句名篇。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①____________________，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽樓記》）②見余大喜曰：“_________________！”（張岱《湖心亭看雪》）③________________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）④戍鼓斷人行，___________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑤春蠶到死絲方盡_________________。（李商隱《無題》）⑥但愿人長久，____________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》）默寫劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的中間四句。___________________________，______________________________。___________________________，______________________________。8．閱讀該名著片段，并回答下列問題。只見那伙客人在車子上聽得“斬”字，數(shù)內(nèi)一個客人，便向懷中取出一面小鑼兒，立在車子上，當(dāng)當(dāng)?shù)厍玫脙扇?，四下里一齊動手。又見十字路口茶坊樓上，一個虎形黑大漢A，脫得赤條條的，兩只手握兩把板斧，大吼一聲，卻似半天起個霹靂，從半空中跳將下來，手起斧落，早砍翻了兩個行刑的劊子，便望監(jiān)斬官馬前砍將來。眾士兵急待把去搠時，那里攔得住？眾人且簇?fù)聿叹胖用チ恕灰娔侨藚怖锬莻€黑大漢，掄兩把板斧，一味地砍將來。晁蓋等卻不認(rèn)得，只見他第一個出力，殺人最多。晁蓋猛省起來：“戴宗曾說，一個A，和宋三郎最好?！标松w便叫道：“前面那好漢，莫不是A？”那漢那里肯應(yīng)？火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。選文中的A是《水滸傳》中哪位人物？請寫出他的姓名和綽號。該文段體現(xiàn)了A怎樣的性格特征？二、閱讀9．對下面的古詩，理解不正確的一項是（）溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。A．這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖。B．三四句中“疑”“急”兒子，捕捉住這一剎那件極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的兒童形象。C．不系船，這種生活中的瑣事，在水鄉(xiāng)是極為平常的，反映了溪居生活的忙碌和困頓。D．這首詩表達(dá)了作者悠閑自得、恬靜閑適的思想感情。10．閱讀下面的文言文后，完成下列小題夏原吉，字維喆，早孤，力學(xué)養(yǎng)母。以鄉(xiāng)薦入太學(xué)，選入禁中書制誥。諸生或喧笑，原吉危坐儼然。太祖诇而異之。擢戶部主事。浙西大水，有司治不效。永樂元年，命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜經(jīng)畫。盛暑不張蓋，曰：“民勞，吾何忍獨(dú)適?！笔驴?，還京師。宣德三年，從北巡。帝取原吉橐糗嘗之，笑曰：“何惡也？”對曰；“軍中猶有餒者?！痹唬骸皩?，國爪牙，奈何凍而斃之？”帝命賜以大官之饌，且犒將士。原吉有雅量，人莫能測其際。同列有善，即采納之。或有小過，必為之掩覆。吏污所服金織賜衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也?！庇钟形劬⑽臅?，吏叩頭請死。原吉不問，自入朝引咎，帝命易之?；騿栐骸傲靠蓪W(xué)乎？”曰：“吾幼時，有犯未嘗不怒。始忍于色，中忍于心，久則無可忍矣?！保ㄟx自《明史》有刪改）1．下列與“人莫能測其際”的“其”意義和用法相同的一項是（）A．其真無馬邪 B．不能名其一處C．專其利三世矣 D．而不知太守之樂其樂2．下列對原文內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）A．夏原吉在宮中抄寫詔令時，因性格沉穩(wěn)受到皇帝破格提拔。任職戶部時，又因處理繁雜公務(wù)條理清晰，受到上司賞識。B．夏原吉恪盡職守，與民同甘共苦。在治理浙西洪水時，他體恤民艱，殫精竭慮，身著布衣徒步奔走，在炎熱的的夏日也不打傘，最后解決了水患問題。C．夏原吉不圖物質(zhì)享受。從北巡期間，皇帝發(fā)現(xiàn)他的干糧低劣，他趁機(jī)進(jìn)言，皇帝深感慚愧，賜給他大官的食物，還犒勞了將士。D．夏原吉?dú)饬可畛?，待人寬容平和。對于同僚，他總是隱惡揚(yáng)善，對于小吏，他更是包容體貼。這種雅量，也是靠刻苦修煉而來，即由忍到無須忍。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞①諸生或喧笑②擢戶部主事③為卿釋之④同列有善4．翻譯下列句子（1）原吉曰：“將帥，國爪牙，奈何凍而斃之？”（2）忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。11．記敘文閱讀一袋鹽張麗鈞①1998年，一個做小生意的親戚送來一袋鹽——25公斤的一蛇皮袋子鹽呀！他將那一袋子鹽扛上樓，“嘭”地卸在他腳邊。聽到我對著那巨大的一袋鹽驚叫，他歉疚地搔著頭，眼睛望著別處，悶悶地說：“嫂子慢慢吃吧?！雹谟H戚走后，我跟我家老徐說：“我的天！他這是想讓咱們吃一個世紀(jì)嗎？”③每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽驚嘆半天。我跟自己說：“到哪輩子才能將這海量的鹽吃完呀？”?了一次又一次，可那一大袋鹽，似乎半點(diǎn)都不見少。我跟辦公室的同事們說：“誰要鹽？有人送了我家老大老大一蛇皮袋子鹽呢！”大家笑起來，說：“要是別的就幫你吃點(diǎn)，鹽嘛，你自己慢慢吃去吧！”④慢慢地，那一大袋子惹得我驚嘆不已的鹽，竟淡出了我的視線。早就習(xí)慣了逛超市不買鹽，拿藐視的目光瞥著貨架上那可憐的一小袋一小袋鹽，對它們說：哼！我家的那袋鹽，堪做爾等祖宗；早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西，大把抓鹽的時候，心里說：守著偌大一座鹽山，不肆意揮霍，何其羞愧?、輹r間挺進(jìn)了21世紀(jì)，我們家的鹽還有多半袋。我跟老徐說：“我為這一袋鹽驕傲！因為它是我們家跨世紀(jì)的鹽！”⑥大約到了2003年，有一天，我照例舉著空鹽罐去?鹽，突然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來，拎著那僅剩了一點(diǎn)點(diǎn)鹽的空袋子跟他說：“我簡直不敢相信，這才五六年的工夫呀，咱們居然吃進(jìn)去了4斤鹽！”老徐幽幽地說：“咱們沒吃，時間吃了?！雹呷拥裟莻€空蛇皮袋子的時候，感慨淹沒了我。我問自己：還有什么東西，是時間嚼不動、咽不下的呢？⑧來自那一袋鹽的感悟，足以投射我的后半生——我在初見那飽滿的一袋鹽時，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。但是，我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點(diǎn)滴心緒。與初始的擁有與懊喪的揮別相比，那中間的漫漫時日仿佛是專門供人忽略的。這事體，具有多么強(qiáng)烈的象征意義！當(dāng)一個鏈條（譬如婚姻的鏈條、事業(yè)的鏈條、生命的鏈條……）足夠長，長到令我們難以看到它的起點(diǎn)與終點(diǎn)，我們茫然面對著那中間環(huán)節(jié)，除了麻木、淡漠，幾乎無事可做。一種穩(wěn)切安全的占有，偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食。⑨想起了巴爾扎克的《驢皮記》。主人公瓦朗坦得到了一張神奇的驢皮，它可以幫助主人實現(xiàn)任何愿望，然而，每實現(xiàn)一個愿望，驢皮就會縮小一些，主人的壽命也會隨之減縮一些……其實，驢皮的損耗與生命的損耗都屬于不可違逆的事件。時間，最是貪吃，萬事萬物，悉數(shù)填入了它無厭的腹中。⑩——你揮霍的手，何時方能被理性的目光蟄痛？——你麻木的心，何時方能被那初始的驚嘆與舍離的感慨賜予智慧，因而變得柔軟、溫煦、顧惜？1．文章的標(biāo)題有何作用？2．文中寫“我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點(diǎn)滴心緒”，試幫作者找尋點(diǎn)滴心緒。驚嘆→_______→_______→_______3．賞析下列語句。我在初見那飽滿的一袋鹽時，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。4．“我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食”，請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬Α靶Q食”的理解。5．文章最后兩段有何作用？請對最后一段中的“智慧”做詳細(xì)解讀。12．閱讀下面的文字,完成小題。讀書可以養(yǎng)顏魯先圣①讀書與養(yǎng)顏美容,表面看來沒什么直接關(guān)系。如果說吃羊腰子狗腰子可補(bǔ)腎,多數(shù)人都相信;但如果說讀書可養(yǎng)顏美容,多數(shù)人都不相信,只有讀書人才相信。②讀書勝過高級化妝品。林清玄在《生命的化妝》一文中把化妝分為三個等級:三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。所謂生命的化妝是改變氣質(zhì),多讀書,多欣賞藝術(shù),多思考,對生活樂觀,對生命有信心,心地善良,關(guān)懷別人,自愛而有尊嚴(yán)。③曾國藩官做得很大,但是他最看重的不是官位,而是學(xué)問。有一年他聽說一個侄子紀(jì)瑞在全縣科舉考試中取得第一名,特別寫信祝賀。他說:“我并不希望我家世代富貴,但是希望代代出秀才所謂秀才,就是讀書的種子,世家的招牌,禮儀的旗幟。④讀書可以徹底改變一個人。書可以醫(yī)愚,可以益智,可以養(yǎng)生。看一個人,不須看他做什么只要看他讀什么書就可以了。一個深入讀書的人,必定心智高度集中,將人間里的一切雜事,瑣事煩心事,漸漸拋到身外,久而久之,在心中漸漸養(yǎng)成一股充實、豐沛的浩然之氣。⑤世界著名的德國作曲家貝多芬,個子矮,鼻子扁,眼晴細(xì),臉上有麻子,但他知識豐富,具有熾熱的愛國主義情感、高尚的道德品質(zhì)和深厚的音樂造詣,在與人交談和演奏時,表現(xiàn)出一種超凡脫俗的英姿和揮灑自如的俊逸。⑥俗語說“玉不琢不成器”,就算是再好的一塊玉,也許會有人把它當(dāng)石頭一樣的扔了。王安石的《傷仲永》一文,描述了方仲永因為父親“不使學(xué)”,而從神童到成為普通人的變化過程。仲永的悲劇,說明了天資固然重要,但沒有后天讀書學(xué)習(xí),再好的天賦也不能得以發(fā)揮。⑦“少壯不努力,老大徒傷悲”,仲永沒有把握好自己的優(yōu)勢,最終成了一個無用的人。即使你的天資不及仲永,但只要付出汗水,最終也會勝過天賦;即使你是塊“石頭”,但經(jīng)過精心的雕琢也會像金子一樣發(fā)光。⑧古來就有“三日不讀書,便語言無味,面目可憎”“腹有詩書氣自華”“惟有書色,艷比西子”等說法。生命肌體成長會催發(fā)臉上皺紋,但讀書漸入佳境會變得睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。尤其是在物質(zhì)心態(tài)喧囂時代,靜下心來,與書為鄰,以書為友,走入書的靈魂,從中獲取知識,開闊眼界,蘊(yùn)蓄精神,養(yǎng)顏明智。(摘編自《做人與處世》,有刪改。)1．第②-⑦段構(gòu)成的論證關(guān)系,下列說法正確的一項是A．遞進(jìn)關(guān)系 B．總分關(guān)系 C．并列關(guān)系 D．分總關(guān)系2．下列對選文的理解和分析,不正確的一項是A．選文的中心論點(diǎn)即文章的標(biāo)題一一讀書可以養(yǎng)顏。B．第⑥段運(yùn)用舉例論證的論證方法,從正面論證了后天讀書學(xué)習(xí)的重要性。C．第⑦段畫線句中的“即使……但……也”是一組表假設(shè)和轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。D．選文的結(jié)構(gòu)形式為“總一分一總”,八個自然段劃分為:①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧。3．下列事例論述作者的觀點(diǎn),最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．魯國閔子騫初來拜孔子為師時,臉色干枯,過一段競變得紅潤起來,孔子問其原因,他說:“讀書之前,我一心想做達(dá)官貴人,寢食不安,臉色枯槁?！盉．漢代董仲舒的書房后雖然有一個花園,但他專心讀書學(xué)習(xí),三年時間競?cè)粵]有走進(jìn)花園觀賞一眼,最終成為西漢著名的思想家。C．魯迅在學(xué)堂讀書時,每當(dāng)夜讀遇冷,便摘下辣椒,放在嘴里嚼著,辣得額頭冒汗。用這種辦法驅(qū)寒,苦于讀書,成為我國著名的文學(xué)家。D．“發(fā)明大王”愛迪生,一生發(fā)明近二千項。這與他的勤奮讀書分不開,常通宵達(dá)旦讀書,困了就以書當(dāng)枕,在實驗室稍躺歇息。13．閱讀下面文章，完成下列小題。情感扶手周珂銀①公婆都進(jìn)入了耄耋之年，住在沒有電梯的五樓著實不便。為此，特將二老搬遷至離我們更近的二樓居住，便于照管。②然而，問題也接踵而來。之前說得好好的搬遷之事，等到真要搬離了，公婆卻顯出很不情愿的樣子。一來舍不得多年居住的老房子，二來又舍不得扔掉原來的東西。二老經(jīng)年囤積的“寶物”敝帚自珍，哪樣都舍不得扔。尤其是嗜好剪報的公爹，將半個多世紀(jì)的剪報資料裝訂成冊，柜子里、床底下、櫥頂上以及犄角旮旯里，都填滿了這些冊子。好說歹說，他象征性地處理了一些。我們還欲勸說，老人家便橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢。我們見狀只得作罷，但仍不死心，私下里，幾個小輩商議著，待搬過去后再做理論。③一日，與我家先生一起去老房子清理留下的東西，一轉(zhuǎn)眼瞥見一只黃色的塑料小鴨子被扔在了垃圾堆中，這不是我母親做的手工制品嗎？不由得心頭一痛，連忙拾起擦干凈放進(jìn)包包里。想起母親去年有一次來我家，拿出一對小鴨子，送我一只，另一只送給了我婆母，說是在養(yǎng)老院學(xué)做的手工活，一副興高采烈的樣子。今天見這只小鴨子灰頭土臉地被遺棄在老房子里，心里便有一種說不出的難過。④前幾日我去養(yǎng)老院看望父母，還問過老媽有沒有新的手工作品。母親說眼神不行了，不再做手工，因為不能穿珠子。想著母親再也做不出這樣可愛的小鴨子了，這些手工制品或?qū)⒊蔀樗慕^版，因而除了珍惜之外更多了些許惆悵。⑤我并不責(zé)怪婆母丟棄這只小鴨，因為這對她來說只是一件小玩藝而已，又或許她近來記憶力嚴(yán)重衰退，已不記得是誰送她的了。我驚訝的是自己的情緒，一剎那竟會那樣傷感，血濃于水好像在這一刻起到了化學(xué)作用，只覺得鼻竇在發(fā)酸，眼眶里泛出淚水，或許這就是親情之間的惺惺相惜吧。手工物品尤其帶有感情色彩，用過的心思、花過的工夫、經(jīng)過的手溫、黏附的氣息，特別容易令人產(chǎn)生聯(lián)想……⑥“這只小板凳終于在這里尋到啦！”先生的話音打斷了我的“聯(lián)想”。見他手里拿著一只小板凳，臉上露出驚喜之色。我湊近看，這是一只舊得不能再舊的小板凳，凳面上說不清是包漿還是污垢，黑黢黢的，已經(jīng)掩蓋了原來的顏色，在我眼里老早就該扔掉了。但先生卻輕輕地摩挲著，一往情深的樣子，說這是他們兄妹小時候最愛坐的小板凳，還是祖?zhèn)鞯哪?，最起碼有百余年歷史了。我拿在手里仔細(xì)端詳，確有幾分古意。板凳均是榫卯工藝，不帶一個釘子。凳板下的四個凳腳呈外八字。⑦先生將小板凳擦拭干凈放進(jìn)了提兜里，他提著的是對童年的懷念，猶如我揣著小鴨子是對母親的思念。在我們的生命進(jìn)程中，每個人都曾有親近的人或貼身的物品陪伴過。這些陪伴是我們一程一程走過來的情感扶手，是我們感到溫暖和驅(qū)散心靈孤獨(dú)的慰藉。⑧我忽然想到了公爹，想到了陪伴他半個多世紀(jì)的一摞一摞剪報，這些剪報不也是他的情感寄托嗎？難道還非要勸說他丟棄不可？想到這里，我和先生相視一笑，釋然了。（2019.1.29《新民晚報》）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．第②段中的“象征性”有代表性的意思，寫出公爹處理剪報時的慎重態(tài)度，表現(xiàn)老人對剪報的珍惜。B．“用過的心思、花過的工夫、經(jīng)過的手溫、黏附的氣息”運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)手工物品帶有感情色彩的原因。C．第⑧段的“釋然了”與第②段“仍不死心”相照應(yīng)，表達(dá)“我”對公爹舍不得扔掉剪報行為的理解。D．文章通過寫公爹、“我”、先生都有不舍的物件，表明每個人都有自己的情感扶手，使文章的主題更有普遍性。2．第⑤段“我驚訝的是自己的情緒，一剎那竟會那樣傷感”，“我”傷感什么？簡要分析。3．賞析詞句。（1）這只小板凳終于在這里尋到啦?。ㄆ肺黾狱c(diǎn)詞）（2）老人家便橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢。（品析人物的描寫方法）4．第⑥段為什么要寫“我”看到小凳子時的反應(yīng)？簡要分析。5．文章以“情感扶手”為題有什么妙處？簡要分析。三、語言表述14．某中學(xué)正開展“無煙校園”活動。假如你是該校學(xué)生，在校園內(nèi)遇見一位家長正在吸煙，你該怎么勸阻。四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。深思熟慮，字斟句酌，成就的是考場上完美的答卷；萬物復(fù)蘇，草木夏發(fā)，顯現(xiàn)的是自然中完美的答卷；披荊斬棘，戰(zhàn)勝自我，抒寫的是人生里完美的答卷；砥礪奮進(jìn)，鍥而不舍，鑄就的是時代中完美的答卷……每一份答卷都浸著汗水，歲著耕耘，透著收獲。請以“一份完美的答卷”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要，可用“X”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。屬用錯對象，是錯誤的。2、D【解析】

D標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范。把“霜降也是一道關(guān)”后的分號改為句號。這里是一個較長的停頓。“可謂一陽一陰”前的句號可改為逗號，因為這句話是緊承“一個主興，一個主衰”而來。3、C【解析】

試題分析：A.參差（cēn）；B.行文（xíng）；C.正確；D.晃眼（huǎng）。據(jù)此，答案為C。4、B【解析】

B.鄙薄（bó），自出新裁——自出心裁。5、C【解析】

A.“進(jìn)退維谷”是指前進(jìn)和后退都陷入危險的境地。這里不合語境；B.“期期艾艾”是指說話結(jié)結(jié)巴巴。這里不合語境；C.嘆為觀止，意思是指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確。D.“刮目相待”應(yīng)改成“拭目以待”。故選C。6、1．中國古代就有漫畫2．首先，提出“有許多人認(rèn)為中國古代是沒有‘漫畫’畫種與‘漫畫’之詞”這一錯誤觀點(diǎn)；接著，闡述了我國古代產(chǎn)生漫畫的原因；再進(jìn)行舉例論證，論證“‘漫畫’之詞最早出現(xiàn)在北宋時期”的觀點(diǎn)；最后得出結(jié)論。3．示例：這幅漫畫運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，將籠中的狹小空間和廣闊的天地進(jìn)行比較，極富有社會性，有比喻義與象征義，含蓄委婉地表達(dá)了繪畫者對自由與美好生活的向往?！窘馕觥?．本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。材料一由一些人的觀點(diǎn)，引出中心論點(diǎn)，即第二段的“到底中國古代有沒有漫畫呢？回答不但是完全肯定的，并且還應(yīng)該承認(rèn)中國的漫畫有它自己的傳統(tǒng)特色”，材料二開頭直接闡明了“有許多人認(rèn)為中國古代是沒有‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞的，這是錯誤的”，最后指出“‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞一定在中國古代就有”。所以兩則材料表達(dá)了一個共同的觀點(diǎn)，即中國古代就有漫畫。2．本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點(diǎn)出文章的論點(diǎn)；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清文章的結(jié)構(gòu)層次：“有許多人認(rèn)為中國古代是沒有‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞的，這是錯誤的”，提出錯誤觀點(diǎn)；“漫畫，……，古代亦有‘漫畫’這種畫種”，闡述了我國古代產(chǎn)生漫畫的原因；“漫畫一詞，……?！嫛畛醯暮x是一種鳥類名稱，而不是指某一畫種”，舉例論證，論證“‘漫畫’之詞最早出現(xiàn)在北宋時期”的觀點(diǎn)；最后得出“‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞一定在中國古代就有”的結(jié)論。然后用“首先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的內(nèi)容即可。答題模式：首先提出……的觀點(diǎn)，然后使用了……的論據(jù)，接著對……的論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析（論證方法），最后做出總結(jié)，得出……的結(jié)論。3．本題考查運(yùn)用材料和圖文轉(zhuǎn)換。首先根據(jù)兩則材料分析漫畫在表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)涵方面的特點(diǎn)，由“以善惡對比為題材的繪畫，就可以認(rèn)為是中國古代漫畫的一種表現(xiàn)形式”可知，對比是漫畫的一種主要表現(xiàn)手法，由“就有了畫作中元素的比喻義、象征義，極具有社會性”可知，漫畫是有其比喻義、象征義的，是影射現(xiàn)實生活的。其次抓住漫畫的主題，由以上兩個方面賞析。此漫畫的主題是“天空任鳥飛”，漫畫中，籠中的狹小空間和天地的廣闊形成鮮明對比，是運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，借小鳥對天空的向往象征現(xiàn)實生活中繪畫者對自由與美好生活的向往。7、（1）①沙鷗翔集②湖中焉得更有此人③停杯投箸不能食④邊秋一雁聲⑤蠟炬成灰淚始干⑥千里共嬋娟（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！窘馕觥?/p>

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“鷗”“箸”“嬋”“柯”等字的書寫。8、（1）黑旋風(fēng)李逵；（2）嫉惡如仇、勇猛無畏、俠肝義膽【解析】

（1）考查對名著內(nèi)容的理解。從“只見那人叢里那個黑大漢，掄兩把板斧，一味地砍將來?！边@句話可以看出，A是李逵。(2)考查人物形象的分析。選文是江州劫法場中的情節(jié)，李逵將自己的生命置之度外，為了江湖義氣跑去劫法場，可以看出他嫉惡如仇、勇猛無畏、俠肝義膽二、閱讀9、C【解析】試題分析：“反映了溪居生活的忙碌和困頓”理解不正確。船在水中可以不系纜繩，表明平靜平和，微風(fēng)吹入河灣里泛起微瀾，則是一種恬靜。這正好表達(dá)了作者悠閑自得、恬靜閑適的思想感情。10、1．D2．C3．①或：有人；②擢：提拔，提升；③釋：放；④善：好的建議4．（1）原吉說：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死”（2）這是盡力做好本分的事的一類事，可以憑借它作戰(zhàn)，作戰(zhàn)請允許我跟從。【解析】

1．D與“人莫能測其際”的“其”意義和用法相同。都是代詞，代人。A表反問的副詞，難道。B代詞，其中。C代詞，這個。2．C對原文內(nèi)容概括和分析不正確。文中沒有體現(xiàn)“皇帝深感慚愧”的內(nèi)容。屬于無中生有。3．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有人。所以千萬不要以今釋古。而“擢”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“”：?！白ρ馈保何涫?，引申為國家的棟梁?！皩佟保侯悺！翱梢浴保嚎梢詰{借。還有“將帥，國爪牙”判斷句的翻譯?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：夏原吉字維哲，他的祖先是德興人。夏原吉很早就成了孤兒，他努力學(xué)習(xí)，奉養(yǎng)母親。被選入宮中書寫皇帝的詔令。諸生中有的人大聲說笑，夏原吉端正地坐著很嚴(yán)肅。明太祖暗中觀察認(rèn)為他與眾不同，提拔他做戶部主事。浙西發(fā)大水，主管官員治水不見成效，永樂元年，命令夏原吉去治水。夏原吉穿著布衣徒步行走，日夜治理謀劃，最熱的天氣不張傘蓋，他說：“百姓勞苦，我怎么忍心獨(dú)自舒適呢?！敝嗡戤?，他回到京城。明宣宗三年，隨從皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干糧嘗了嘗，笑著說：“怎么這么難吃??？”夏原吉回答說：“軍隊中還有挨餓的人呢?！痹f：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死？”皇帝命令把高官的飯食賜給他，而且犒勞了將士。夏原吉有宏大的氣量，人們不能測量它的邊際。同在朝班的官員有優(yōu)點(diǎn)，他就采納接受；有的人有小過失，他一定為他們掩蓋不張揚(yáng)。有一次一個官吏弄臟了他所穿的皇帝賜給的金織衣服，夏原吉說：“別害怕，臟污可以洗掉?！庇钟幸淮我粋€官吏弄臟了精微的文書，磕頭請求死罪。夏原吉不追問，自己入朝把過失歸在自己身上，皇帝命令換了文書。有的人問夏原吉：“氣量可以學(xué)嗎？”他說：“我年幼時，有人觸犯了我，我不曾發(fā)怒。開始在臉色忍耐，中間一段時間在內(nèi)心忍耐，時間長了就沒有什么可忍耐的了?！?1、1．①作為文章的線索貫穿全文②以小見大，通過日常生活中的瑣事，引出深刻的道理。2．習(xí)慣驕傲焦急3．這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“驚嘆”強(qiáng)調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強(qiáng)調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．蠶食是“逐步侵占”的意思，結(jié)合自身經(jīng)歷談。5．總結(jié)全文，深化主題，升華情感?！爸腔邸笔敲鎸ι钣肋h(yuǎn)充滿憂患和驚奇；“智慧”是面對自己所擁有的亦要小心和細(xì)致；“智慧”是認(rèn)知時間于生命的意義；“智慧”是理性的目光和柔軟的心靈的結(jié)合。【解析】1．本題考查對文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情?！耙淮}”交代了文章的寫作對象，同時作為本文的敘事線索，表達(dá)了作者真摯的情感。點(diǎn)睛：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。2．考查對文章情節(jié)和人物情感的梳理。解答此類題，要通讀短文，然后根據(jù)提示，根據(jù)故事情節(jié)來分析人物的情感，一般在文中都有原詞可以用，“每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽驚嘆半天”“早就習(xí)慣了逛超市不買鹽……早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西”“我為這一袋鹽驕傲”“然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來”，從句中提取即可。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“驚嘆”強(qiáng)調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強(qiáng)調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境，“蠶食”比喻侵吞他國土地如蠶之食葉，這里是指對鹽的逐步侵占，結(jié)合自己的實際，談出對某一事物的逐步侵占即可。5．考查文段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題。此題總結(jié)全文，深化主題，升華情感。理解“智慧”含義，結(jié)合作者的議論“偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食”來解答。12、1．C2．B3．A【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系分析。②④⑦段講道理，③⑤⑥段擺事實。它們之間是并列關(guān)系。故選C。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分選項。B項錯誤?！罢妗睉?yīng)為“反面”。3．要求學(xué)生結(jié)合文本的觀點(diǎn)分析。文本的觀點(diǎn)是：讀書可以養(yǎng)顏。A項體現(xiàn)“讀書養(yǎng)顏”，其它項體現(xiàn)“勤奮讀書”。故選A。13、1．A2．我為母親親手做的小鴨子被灰頭土臉地遺棄在老房子里而難過；我為母親老了再也做不出這樣可愛的小鴨子而感到惆悵。3．（1）“終于”指最終（副詞），強(qiáng)調(diào)先生尋找小板凳的不易，突出先生找到小板凳時的驚喜和激動。（2）神態(tài)描寫，生動形象地寫出公爹對我們要丟棄他無比珍惜的剪報時的不滿、激動及保護(hù)剪報的決心。4．將“我”對這只舊得不能再舊的小板凳的厭棄和先生對小板凳的珍視形成鮮明的對比（運(yùn)用對比的手法），突出了先生對小板凳的喜愛和對童年的懷念。5．示例：標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，新穎獨(dú)特，能吸引讀者的閱讀興趣；題目內(nèi)涵豐富，情感扶手既指剪報、小鴨子、小凳子等貼身的物品，又指親近的人或者貼身的物件對我們的陪伴；暗示文章的主題，每個人的生命中都需要情感扶手，我們要理解這種情感的寄托，要珍視和感激它們給予我們溫暖和慰藉?！窘馕觥?/p>

1．A項“第②段中的‘象征性’有代表性的意思，寫出公爹處理剪報時的慎重態(tài)度”理解有誤?！跋笳餍浴痹谏詈凸ぷ髦斜桓嗟貞?yīng)用在處理一些問題時候的思路和方法，這里的“象征性”寫出公爹處理剪報時的敷衍態(tài)度，他舍不得這些簡報。2．本題考查對文章內(nèi)容及情感的理解分析。結(jié)合前文第③段語境“今天見這只小鴨子灰頭土臉地被遺棄在老房子里，心里便有一種說不出的難過?！焙偷冖芏握Z境“母親說眼神不行了，不再做手工，因為不能穿珠子。想著母親再也做不出這樣可愛的小鴨子了，這些手工制品或?qū)⒊蔀樗慕^版，因而除了珍惜之外更多了些許惆悵?！崩斫夥治黾纯?。3．（1）本題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！敖K于”是副詞，這里指最終，強(qiáng)調(diào)先生尋找小板凳的不易，突出先生的驚喜、激動之情。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。“橫眉冷對，氣血上升，手指顫抖著，擺出一副誓死捍衛(wèi)的架勢”是對公爹的神態(tài)描寫，寫出他對我們要丟棄他無比珍惜的剪報時的不滿與憤怒，突出了他保護(hù)剪報的決心。4．本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。第⑥段寫“我”看到小凳子時厭棄的態(tài)度，而先生則是對小板凳極其珍視，這是運(yùn)用了對比的手法，突出了先生對小板凳的喜愛和對童年的懷念。5．本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含義，然后從其所蘊(yùn)含的情感來分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來看，標(biāo)題內(nèi)涵豐富：“情感扶手”既指剪報、小鴨子、小凳子等貼身的物品，又指親近的人或者貼身的物件對我們的陪伴；“在我們的生命進(jìn)程中，每個人都曾有親近的人或貼身的物品陪伴過。這些陪伴是我們一程一程走過來的情感扶手，是我們感到溫暖和驅(qū)散心靈孤獨(dú)的慰藉。”點(diǎn)明了文章的主題。理解了含義，再分析作用，很明顯，標(biāo)題能起到吸引讀者閱讀興趣的作用，給讀者留下深刻的印象。三、語言表述14、您好！我們學(xué)校正在開展“無煙校園”活動，為了大家的身體健康，請您不要在這里吸煙，好嗎？【解析】本題是一道口語交際題。勸阻別人時注意稱呼、語氣等。四、寫作15、一份完美的答卷上帝創(chuàng)造世界僅僅用了七天時間，剛好是一個禮拜。上帝第一天造出了白天與黑夜，第二天造出了空氣與水，第三天造出了各種各樣的植物，第四天造出了日月星辰，第五天造出了水中的各種動物，第六天造出了地上的各種生物和人。實際六天天地萬物都造齊了，第七天便被定為休息日。或許是