總結(jié)：高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié).匯合(5篇)_高三數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)20xx年6月底，學(xué)校支配我連續(xù)擔(dān)當(dāng)原來所教一個(gè)文科一個(gè)理科班，于是我開頭了自己的第一屆高三工作。我很感謝學(xué)校、班級對我的莫大信任，我也暗下決心，肯定要竭盡所能、樂觀探究努力做一名.贊譽(yù)，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)老師。

20xx年7月，我開頭搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本，以便全面精確?????備課之需，同時(shí)這也是我緊急無措的表現(xiàn)。期間我的第一個(gè)幫帶結(jié)隊(duì)老師熊中云老師給了我許多高三資料和一些閱歷介紹關(guān)心。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)閱歷，看高三老師的閱歷總結(jié)，可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。很快暑假補(bǔ)課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺漸漸探究出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評課為主，對學(xué)問、力量進(jìn)行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是究竟不具備完整的復(fù)習(xí)閱歷以及青年老師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，第一次、其次次月考我所教的班成果由于種種緣由有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊急。

20xx年9月底開頭，在趙校長直接關(guān)懷之下，王太鳳主任時(shí)常單獨(dú)走進(jìn)我的課堂，我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也直接深化我的課堂，幫我批閱把關(guān)教案同時(shí)給我悄悄的鼓舞和關(guān)懷，這樣的強(qiáng)化關(guān)心之下，準(zhǔn)時(shí)、精確?????的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)同學(xué)思維不夠；重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；重、難點(diǎn)講解不夠突出，高考目標(biāo)不夠清楚；備課選題慎重但是解答不夠詳細(xì)，講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠具體，對同學(xué)的出錯(cuò)緣由缺乏深刻地反思等等。

面對問題，我必需準(zhǔn)時(shí)訂正，下面詳細(xì)總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標(biāo)，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會連續(xù)努力，使高考常見考點(diǎn)、題型非常熟識，能達(dá)到嫻熟舉出演化的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，有的放矢。

二、多做力量題，提升自身素養(yǎng)。同學(xué)不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必需深化題海去探尋一條適合自己班上同學(xué)的大路來。老師有一桶，同學(xué)那里才有一碗，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)多做力量題，這也是能給同學(xué)更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅(jiān)持聽課，拿來主義，尤其是老老師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每天我聽有閱歷的老師聽課1—2節(jié)，學(xué)習(xí)他們對重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的力量等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀看對比，沒有比較就沒有進(jìn)步，后來我漸漸發(fā)覺或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語速快，板書亂，板書有時(shí)該詳細(xì)的不夠詳細(xì)，字較小，不留意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)同學(xué)的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)當(dāng)留意類比性，常常性。

但是剛開頭聽課的時(shí)候，我始終覺得自己在不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的才智，心理上有點(diǎn)自責(zé)。而實(shí)際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，悄悄地接納我的聽課，還不斷地鼓舞我改進(jìn)，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們準(zhǔn)時(shí)真正關(guān)心了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并漸漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。

四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補(bǔ)的小算盤，但必需柳同學(xué)。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律，每一分鐘的自習(xí)效率，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性，充分珍惜同學(xué)的課堂珍貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，同學(xué)的作業(yè)壓力大，各科搶時(shí)間的客觀沖突難以避開，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)當(dāng)樂觀協(xié)作班主任以大局為重，同時(shí)讓同學(xué)在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間，特殊是在時(shí)間珍貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的時(shí)間以上同學(xué)有足夠的時(shí)間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)同學(xué)思維；重視總結(jié)提升思路。細(xì)心設(shè)計(jì)目的明確的提問，在困難處，重要考點(diǎn)處，同學(xué)易錯(cuò)處，舍得花時(shí)間，肯變式練習(xí)，最終在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓同學(xué)提煉思路，才能使同學(xué)真正形成舉一反三的力量。同時(shí)每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題。“柳”同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是我的弱點(diǎn)，開頭我始終誤以為：單獨(dú)找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成果收效短期難以提升。其實(shí)，單獨(dú)找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來六班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的緣由是和同學(xué)的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時(shí)間沖突沖突大，我沒有把握好、指引好中上游同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，就是柳同學(xué)的功夫還差得遠(yuǎn)。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，協(xié)作班主任做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對同學(xué)有長遠(yuǎn)影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特殊是高二結(jié)束暑假補(bǔ)課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被同學(xué)和學(xué)校都很喜愛的紀(jì)錄片《高三》，故事完整記錄下一個(gè)文科班高三備考的全過程。這也為我和我的同學(xué)備考無疑樹立了一個(gè)個(gè)良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進(jìn)動(dòng)力的機(jī)會。后來這個(gè)片子受到班級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點(diǎn)，把這些好東西早點(diǎn)拿出來大家共享。

高20xx級已經(jīng)成為了歷史，預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。wwW.

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(篇二)

20xx—20xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

一、仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)寫好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費(fèi)許多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓同學(xué)在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓同學(xué)立地強(qiáng)化某個(gè)學(xué)問點(diǎn)，增加其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

二、仔細(xì)聽課，做好聽課筆記

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計(jì)，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的力量。當(dāng)然要想在訓(xùn)練同學(xué)方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長、進(jìn)展、成熟等階段。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo)

作為中年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。

四、教學(xué)中留意“透”和“實(shí)”，但好像永久做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí)，永久學(xué)習(xí)

五、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的力量。文盲并不是沒有學(xué)問的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，樂觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(篇三)

對于美，孩子們的理解與我們成人的理解確定不太相同，在他們的世界里，喜愛關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今日這樣的美術(shù)活動(dòng)中，我充分制造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給伴侶的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物究竟是什么程度的，他們會遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒有方法預(yù)料到的。

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣敏捷的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)支配，會給孩子們怎樣的探究愛好和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開頭了。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊相互觀望談?wù)摚谒麄冎谱鞯倪^程中，我發(fā)覺了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子力量強(qiáng)就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會仿照……有個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較差，我也是走過去關(guān)心他，或者提示一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們慢慢都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩布滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)覺了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(篇四)

緊急勞碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年的工作，可用“落實(shí)方案不折不扣，備教批考緊然有序。”來概括。

一、作好進(jìn)度的支配

高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案支配，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及方案支配，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。

其次階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行會考復(fù)習(xí)。會考后開頭第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，預(yù)備最終的沖刺。高三語文課的課型分成學(xué)問傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。方向：緊扣《考綱要求》充分領(lǐng)悟《考綱要求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力，支配時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)

首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。有方案的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。

四、復(fù)習(xí)策略

1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的'作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們試圖利用試題關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進(jìn)展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。

2、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效。

我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的教學(xué)效果。為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓同學(xué)仔細(xì)理解記憶便可精確?????把握。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對高考力量考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。

當(dāng)前.上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細(xì)篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)評講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧。

4、爭對會考，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項(xiàng)等準(zhǔn)時(shí)溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)

通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)有體會。

6、進(jìn)行試題討論，熬煉解題、選題、命題力量

新老老師相互間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)力量的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強(qiáng)溝通、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年老師教學(xué)、教研兩方面的進(jìn)展。

五、下一步的準(zhǔn)備與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對同學(xué)的影響特別大。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。

3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(篇五)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三班級的班級副主任，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有方案，有組織，有步驟地開展。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、班級工作

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏

備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所，更是老師們相互溝通理解的場常所，在日生活中，備課室都能保持干凈、潔凈，給大家一個(gè)舒適工作、溝通的場所。在班級日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧班級”的管理理念，留意弘揚(yáng)老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)懷，相互支持，用真誠構(gòu)建了班級的和諧，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著！

2、我感謝我班級的全部老師，由于有這么好的一個(gè)集體，才能各師共同成長、共同進(jìn)展，形成良好的訓(xùn)練教學(xué)氛圍。

俗話說：“眾人拾材火焰高”集體的力氣是無窮的，在這一學(xué)期里，我班級的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，勤勤肯肯。特殊是幾位班主任，他們仔細(xì)履行自己的每一項(xiàng)職責(zé)，充分發(fā)份自己的聰慧才智，把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了許多、熟悉到了許多、理解了許多、看透了許多、許多許多許多……同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的班級風(fēng)氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響訓(xùn)練同學(xué)。凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，老師們常常要溝通、座談，共同學(xué)習(xí)和探討訓(xùn)練教學(xué)新理論、新形式，共同探討本班級訓(xùn)練教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道，從而保證對同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地以班級老師溝通、交往，即時(shí)把握老師們的訓(xùn)練教學(xué)心態(tài)，使班級形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

3、面對全體同學(xué)，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到同學(xué)犯錯(cuò)后才和同學(xué)家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與同學(xué)家長聯(lián)系，即時(shí)了解同學(xué)的家庭狀況，同時(shí)也把同學(xué)在校的狀況反饋給同學(xué)家長，特殊是那些學(xué)困生。我們常常以班級老師商討班級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；常常溝通特別生訓(xùn)練的心得，同時(shí)也把老師訓(xùn)練的詳細(xì)狀況反饋給同學(xué)家長。對于個(gè)別同學(xué)還請家長到學(xué)校來幫助訓(xùn)練。以上措施的實(shí)行已見成效，獲得.家長的好評。

二、教學(xué)方面

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、仔細(xì)布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細(xì)批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對同學(xué)的表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價(jià)，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名同學(xué)喜愛的老師。

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高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)

回顧20xx年的工作，時(shí)間真如駿馬奔馳般的速度流失。下面是我為大家推舉的高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀。

高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)一

首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開展，但是，我認(rèn)真思索以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)方面的工作仔細(xì)認(rèn)真回顧發(fā)覺：教學(xué)方面的工作都沒有做到滿足。下面是詳細(xì)的總結(jié)新課改的推動(dòng)。在新課改推行過程中，讓一部分老師參加其中，應(yīng)當(dāng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能訂資料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓全部的老師都參加其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠準(zhǔn)時(shí)告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注意細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順當(dāng)開展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒有堅(jiān)實(shí)崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過程中仔細(xì)練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。

4.課改討論課的支配，都能夠正常開展，只是我們級部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒有按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。

5.青年老師的周總結(jié)和方案，青年老師的撰文，有要求但是沒有做好。總結(jié)和方案在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個(gè)沒有緊盯的結(jié)果。老師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對工作。在開學(xué)的時(shí)候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處。

最終談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問題。由于工作量較大，和同學(xué)的溝通溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的關(guān)心，級部給位老師給我個(gè)人的關(guān)心和支持，年青老師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、仔細(xì)的工作回報(bào)大家對我的關(guān)懷。

高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)二

本學(xué)期以來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，刻苦學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論，努力延長相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，以同學(xué)為中心，以老師為主導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，實(shí)施因材施教。使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)

一、政治思想方面

我仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論中國特色.主義理論體系，在實(shí)踐中深化貫徹和落實(shí).;樹立高尚的世界觀，人生觀，把握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，用學(xué)科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己，用.主義核心價(jià)值體系要求自己，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨，以集體主義為原則，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針和政策，遵守國家法律、法令;關(guān)懷時(shí)事政治，關(guān)懷學(xué)校的改革與進(jìn)展，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、樂于助人、勇于奉獻(xiàn)、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

學(xué)高為師，德高為范。所以工作以來，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。我一方面參與新課程培訓(xùn)，把握新課程理念;另一方面，我便潛心討論教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;細(xì)心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累珍貴的閱歷。我還樂觀去聽各位老老師的課堂，吸取前輩的閱歷，完善自己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)三

數(shù)學(xué)是家長和同學(xué)始終很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外，更重要的是把握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，樂觀與家長協(xié)作，討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際狀況通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)之前，仔細(xì)貫徹九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。樂觀參與市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的進(jìn)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校支配的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力提高自身的力量。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).匯合(5篇)

光陰匆忙而過，舊的一年即將在我們身后關(guān)閉。高三班主任的工作總結(jié)已經(jīng)納入我們的工作方案中了，工作總結(jié)可以學(xué)習(xí)和總結(jié)工作中的規(guī)律。您是不是正在查找有關(guān)高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)模板呢？以下是工作總結(jié)之家我收集整理的“高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).【篇一】

今年我擔(dān)當(dāng)高一三班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、嚴(yán)格要求

任何時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)嚴(yán)格要求都是正值必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對同學(xué)不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)峻。嚴(yán)峻意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)峻會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對同學(xué)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)峻。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對同學(xué)的要求嚴(yán)但不能超過肯定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

嚴(yán)中有愛，班主任唯有心里時(shí)刻裝著同學(xué)，同學(xué)心里才能有你這個(gè)老師，尤其對后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣、信念。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像伴侶一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，丟失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會造成同學(xué)對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，由于同學(xué)認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

反之，班主任對同學(xué)一味地嚴(yán)格，不給同學(xué)以關(guān)懷、體諒，表面上看，同學(xué)特別聽話，甚至做得很好，同學(xué)也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級，但時(shí)間長了，同學(xué)見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，可怕之極。同學(xué)長時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對同學(xué)的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

因此，班主任對同學(xué)不僅要賜予關(guān)懷、關(guān)心、鼓舞、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和諧，而且要對同學(xué)嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有肯定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培育同學(xué)良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

二、培育優(yōu)秀同學(xué)干部，樹立良好班風(fēng)

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂“民主”讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)會傾向選舉自己的好伴侶以便在日后的班級管理中得到“照看”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

增加班級凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上相互提示、勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

三、與各科老師協(xié)作，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

平常多與同學(xué)接觸，多與同學(xué)談心，了解同學(xué)心理，以便于更好地教書育人，對同學(xué)進(jìn)行有針對性的思想訓(xùn)練。同時(shí)與各科老師樂觀協(xié)作。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).【篇二】

20xx屆高三?四班在高考中取得了優(yōu)異的成果，班級平均分為599.39分，超過600分的有30人；更重要的是，這個(gè)班由高三開頭時(shí)主校分?jǐn)?shù)倒第一最終勝利實(shí)現(xiàn)超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級。這樣的成果讓家長驚喜，讓同學(xué)驕傲。成果的取得，得力于四班老師的團(tuán)結(jié)諧作，無私奉獻(xiàn)。

忘不了我們高三?四班戰(zhàn)斗的小團(tuán)體：不厭其煩、耐心細(xì)心的生物老師李波，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的化學(xué)老師馬秀坤，循循善誘、擅長鼓舞的數(shù)學(xué)老師林琳，漂亮溫順、竭心盡力的英語老師吳麗娜，干練帥氣思維靈敏的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識明確的班主任我，我們一起營造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。

訓(xùn)練家馬卡連柯說過，“應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠訓(xùn)練兒童?！边@段話強(qiáng)調(diào)的是“群體效應(yīng)”。假如沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。

文章說，《詩經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，如今試找一位高校中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現(xiàn)象，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響，認(rèn)為從文化影響衰減現(xiàn)象來看，世界上不行能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永久長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長期不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。

第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應(yīng)、陰陽五行說，建立了宗教神學(xué)，在他的.帶動(dòng)下，孔子思想出現(xiàn)了全國性的第一個(gè).。當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了其次次接力作用，朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)，也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了。

這篇小論文中很吸引人的觀點(diǎn)就是孔子思想的影響力的長久源自歷史進(jìn)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間上的連接，一個(gè)是內(nèi)容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實(shí)、變得強(qiáng)大。

這讓我聯(lián)想到了高三過程。

進(jìn)入高三，不論成果好與壞，每個(gè)同學(xué)都曾向往無限，壯志滿懷。我有兩屆同學(xué)在高三共同的勵(lì)志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲乏，每次月考?？己蟮男睦碡?fù)重，一二輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內(nèi)容，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動(dòng)、機(jī)械的跟從，漠不經(jīng)心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理。

這是許多同學(xué)高三的狀態(tài)，做為高三的班主任，其實(shí)就是要設(shè)置好高三一年中的幾個(gè)接力站，在同學(xué)們志氣衰微之時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的給他們補(bǔ)充上正能量，讓他們能興奮精神，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。

我在高三一年設(shè)置了這樣幾個(gè)接力站。

布置教室。文學(xué)表現(xiàn)手法中有渲染一說，舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不行忽視的熱場就是教室的布置。由于搬樓，所以可以大改；由于是新班任，所以必需有新意。由于是上高三，所以必需有震撼。為細(xì)心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對新接手的班級不熟識，放假前我還是開了兩個(gè)會，一個(gè)是班干會，一個(gè)是家長會。

班干會是商議?班級如何布置，讓班干先熟識班主任老師；家長會是講我這個(gè)新班任的想法，統(tǒng)一家長的思想熟悉，并明確提出需要的家長的關(guān)心。結(jié)果還沒有開學(xué)時(shí)，我雖人在外地，但家長與同學(xué)干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。

教室左側(cè)墻面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛，有兩個(gè)縱向條幅――靜能生慧、勤能補(bǔ)拙，我特殊選擇了藍(lán)色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提示有一種無聲但悠遠(yuǎn)深邃的感覺。教室的前面有兩個(gè)大大的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達(dá)到同學(xué)一抬頭就能入眼的效果；以紅的顏色，渲染一種強(qiáng)勢，明確這是要求。教室前面的角落里有一個(gè)花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風(fēng)順”。淡藍(lán)色的窗簾，干凈的窗子，明媚的陽光，耳目一新中會有感動(dòng)，由于它讓主角們知道有許多人提前為步入高三的他們服務(wù)；干凈有序中傳遞著緊急著對主角們的期盼，這個(gè)美妙的環(huán)境開啟了同學(xué)們高三的行程。

成人寄語。高三開學(xué)己近一個(gè)月時(shí)，同學(xué)對高三的感覺由新穎、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然，期盼著給他們加把勁兒，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢浩大的成人禮，我開了主題班會。其實(shí)，借助學(xué)年的活動(dòng)，班主任加入一些個(gè)性化的創(chuàng)意和支配，就能收到獨(dú)特的效果。我在成人禮之前的家長會上，給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個(gè)晚上，找一沒有人打攪的環(huán)境，悄悄回顧一下十八年哺育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標(biāo)志之時(shí)，在孩子為將來打拼關(guān)鍵一刻，把內(nèi)心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上，把對孩子的愛和盼望寫得滿滿的，多多的。學(xué)年儀式結(jié)束之后，同學(xué)回到班級很自然的上起自習(xí)。

這時(shí)，我把每一封家長寫給孩子的信悄悄的放在每一個(gè)同學(xué)的面前，他們一開頭還相互看看，很是驚詫，漸漸拆開自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒有，慢慢的有了抽泣的聲音，有的同學(xué)伏在桌上，肩膀在猛烈的起伏；有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次寧靜以后，我在黑板上寫下了“成人――責(zé)任的擔(dān)當(dāng)”幾個(gè)大字，在這一刻，責(zé)任二字最簡單入心。

能讓他們深化思索自己此時(shí)應(yīng)擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任是什么，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達(dá)了對責(zé)任意識缺失的后悔……總之，借助這次活動(dòng)，我們統(tǒng)一了目標(biāo)，明確了每個(gè)人的責(zé)任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很長久。

這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號漸漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設(shè)有接力站，使訊號得到增益。

我的這樣的接力站還有我播放的勵(lì)志短片，讓同學(xué)知道只要肯于挖掘，堅(jiān)持自信，人的潛能多么巨大無限，我盼望他們懈怠疲乏時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭，盼望寒假過后讓我能看到超強(qiáng)自信的他們；還有百天誓師時(shí)，給同學(xué)們看到的家長們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“珍寶兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動(dòng)情的稱呼此起彼伏，“家長永久是你的頑強(qiáng)后盾”的話語讓我多次眼眶潮濕，家長們握緊的拳頭，堅(jiān)決的眼神，傳遞著奮斗進(jìn)取的決心。

讓孩子們精神興奮；在距離高考最終一個(gè)月時(shí)，我給同學(xué)預(yù)備了“人生愿景瓶”，讓他們選擇自己寵愛的顏色的紙片，把他們對將來的想象愿景寫上去，折疊成自己喜愛的外形，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級聚會時(shí)，打開這個(gè)瓶子，以那時(shí)的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時(shí)的自己為現(xiàn)在的自己感到傲慢、驕傲……同學(xué)們當(dāng)時(shí)既興奮還帶著一種當(dāng)心翼翼又布滿敬畏神圣的感覺，在班級勵(lì)志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

在寫總結(jié)時(shí)回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是受益的；在每一個(gè)過程中，我沒有想高考的成果，只是想給孩子們在疲乏的時(shí)候加把勁兒，懈怠的時(shí)候緊緊弦，苦悶的時(shí)候解解憂，讓他們能連續(xù)昂揚(yáng)起頭，精神百倍、信念滿滿的走向考場。

在高三學(xué)習(xí)生活結(jié)束的最終一天――6月6日，最終的一刻――11：30分，我們五樓教室里清楚、整齊、嘹亮的聲音讓操場上坐在車?yán)锝游业膼廴硕悸牭们迩逦核陌啾貏佟?/p>

在班主任的崗位上，我已走過了22個(gè)春秋。回首之時(shí)，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。誠心感謝我工作中的接力站，信任我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，支持我的班級科任，敬重我的同學(xué)家長，全身心依靠我的友愛的同學(xué)，每次傾心付出后的同學(xué)的健康成長。經(jīng)受的歲月賜予我豐厚積淀，而與同學(xué)相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉醉其中，自享其樂。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).【篇三】

本學(xué)期的工作已接近尾聲，根據(jù)學(xué)校的工作方案，我已圓滿地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，同學(xué)也即將參與高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。

一年來，我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)問，樹立正確的訓(xùn)練思想，把握訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律。把喜愛同學(xué)、建立民主、公平、親熱的師生關(guān)系作為自己工作的信條。

對于有缺點(diǎn)的同學(xué)，深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由，培育調(diào)動(dòng)他們身上的樂觀因素，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在班級工作中注意對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，留意敬重同學(xué)人格。

對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想訓(xùn)練并不等于板起面孔說教，而是要對同學(xué)擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的敬重同學(xué)、信任同學(xué)，讓同學(xué)感到你是他的良師益友，這樣同學(xué)肯定會支持班主任工作。我班同學(xué)孫翔，紀(jì)律觀念淡薄，以前常常缺課，說謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，接近高考，怕影響他的成果，經(jīng)過認(rèn)真觀看，我發(fā)覺該生思維靈敏，有文藝特長，

只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成果也有了很大提高。

另外，在做思想工作的過程中，留意敬重同學(xué)的人格也很重要。我班同學(xué)李龍江因翻圍墻受處處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了畢業(yè)考試，并樂觀預(yù)備高考。

二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)更好學(xué)習(xí)。

在班主任工作中，我分析同學(xué)狀況，協(xié)調(diào)好各科任老師之間關(guān)系，做到因材施教，全面進(jìn)展。從同學(xué)考試狀況看，收獲還不小，很多同學(xué)的成果有了明顯進(jìn)步。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)特長。

我班有一批文藝特長生，針對這種狀況，我鼓舞同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之采，開展一些有益同學(xué)身心健康的文體活動(dòng)，讓同學(xué)的專長得到展現(xiàn)，增加了同學(xué)的自信，報(bào)考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，關(guān)系著祖國的將來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培育訓(xùn)練力量，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).【篇四】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造專心向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、專心向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到明白每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。常常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班群眾，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)同學(xué)專心進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育同學(xué)的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對同學(xué)自信念的培育。其一，利用班會活動(dòng)幫忙同學(xué)熟悉自己，樹立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你預(yù)備好了嗎》班會活動(dòng)，讓同學(xué)對高三的生活有了必需的熟悉，讓其開頭做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會活動(dòng)，有全班同學(xué)參加的月考分析會，有全體任課老師與全體同學(xué)的溝通會、有學(xué)習(xí)方法溝通會等等，在班會活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，方案了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度打算一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的狀況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四、專心參與了班級部開展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三、建立同學(xué)成果流淌檔案

為精確?????為高三同學(xué)把脈，從高三第月考開頭建立同學(xué)考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀同學(xué)的每次考試成果放在一齊，然后把全班級前三十名同學(xué)的成果放在本班同學(xué)成果前面，橫向找差距，并準(zhǔn)時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人；一是縱向流淌檔案：即每個(gè)同學(xué)建立一份檔案，縱向紀(jì)錄同學(xué)每的成果，每次考試結(jié)束后，比較同學(xué)的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢科目成果進(jìn)退，并準(zhǔn)時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)打算成敗，規(guī)范成就將來。指導(dǎo)同學(xué)考試做題規(guī)范化。注意細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，個(gè)性是利用批閱試卷時(shí)發(fā)覺的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避開在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題挨次、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育同學(xué)好的考試習(xí)慣，同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)超多的人力物力?？荚囋臼菫榱藥兔ν瑢W(xué)查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺問題，強(qiáng)化心理承受潛力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使同學(xué)出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)如何支配考試時(shí)間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求同學(xué)以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)同學(xué)做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、態(tài)度、閱歷。同時(shí)，依據(jù)學(xué)

同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使同學(xué)放松心態(tài)，透過班會課和考試之后與同學(xué)的溝通談心，和同學(xué)一齊分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改善的措施，使同學(xué)越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是透過這樣的努力，同學(xué)越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注意對同學(xué)的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)心理健康

事實(shí)證明，許多時(shí)候，阻礙同學(xué)勝利的主要障礙，不是同學(xué)潛力的大小，而是同學(xué)的心態(tài)問題。次的月考、?？?，對同學(xué)構(gòu)成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使同學(xué)心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與同學(xué)溝通：應(yīng)對同學(xué)表情的變化，心情的低落，行為的特別，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對于這一時(shí)期的同學(xué)來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)同學(xué)經(jīng)受失敗時(shí)，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)受和完善的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向?qū)Ｐ牡捏w驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課老師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務(wù)必依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析同學(xué)的成果波動(dòng)緣由和弱科進(jìn)步狀況以及特別同學(xué)的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。透過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性，也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡進(jìn)展?？茖W(xué)支配、專心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，許多時(shí)候比同學(xué)和老師還要緊急。而許多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)考試成果不抱負(fù)的時(shí)候去勸慰同學(xué)也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓同學(xué)無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析同學(xué)的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細(xì)做精，真誠的為同學(xué)全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升同學(xué)的成果和潛力，期望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。

高三班主任學(xué)期末工作總結(jié).【篇五】

來到回中已近18年，此間雖做同學(xué)管理工作的時(shí)間不短，但擔(dān)當(dāng)高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)狀況不容樂觀，我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不簡單，高中生的身心快速進(jìn)展，進(jìn)入青年期的同學(xué)的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學(xué)校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的訓(xùn)練工作帶來肯定的難度。為做好班級管理工作，在班主任的工作實(shí)踐中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。

一、用愛去訓(xùn)練，情感化管理。

高中同學(xué)要比學(xué)校生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的同學(xué)，他們平常聽到的多是批判，他們最缺乏老師的理解。

案例：一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會兒，突然外面有個(gè)同學(xué)喊報(bào)告，我馬上打開門一看，原來是我班上經(jīng)常遲到的李炎，我嚴(yán)峻地批判了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反對不是遲到，是關(guān)心語文老師收作業(yè)本去了，這才來晚的。當(dāng)時(shí)我也特別生氣，沒搭理他。下課后找語文老師落實(shí)狀況，我知道錯(cuò)怪了他，特別懊悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。

分析：錯(cuò)怪了同學(xué)，沒聽同學(xué)辯解完，這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任老師在批判同學(xué)之前肯定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去推斷、處理。假如同學(xué)和你產(chǎn)生了對立心情，那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從同學(xué)的角度看：這是個(gè)常常遲到的孩子，而且他的問題是班級中同學(xué)和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此，問題出現(xiàn)時(shí)大家都會帶著異樣的目光看待他。這就是由于平常同學(xué)本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從老師角度看：老師對待問題憑主觀，受定勢思維的影響，在老師眼里，他的遲到確定是他自身的問題，這已經(jīng)成為一種必定，仿佛不需要任何依據(jù)就可以推斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清晰事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避開的冤案的緣由。從批判藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)峻地批判同學(xué)，沒有考慮到同學(xué)的自尊。因此，同學(xué)會覺得更加委屈，以至于班主任他都覺得無法接受而不理班主任。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了，更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢，讓同學(xué)更多地參加班級的管理和建設(shè)，做班級的仆人，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積級性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與同學(xué)公平，公平對待每一名同學(xué)；講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去進(jìn)展民主。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分，但犯錯(cuò)誤決不偏袒，如我班班長早上遲到，副班長自習(xí)課無故外出，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成，對此，不僅在班級當(dāng)眾批判，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行勸說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)樂觀性，其他同學(xué)看到這種狀況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了同學(xué)的樂觀性、自覺性，結(jié)果是我班后來的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對的公正、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的樂觀性。

三、精細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（同學(xué)認(rèn)可的），根據(jù)班級管理制度對同學(xué)實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班XX同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都不太好，曾在高二多次違紀(jì)，針對他的狀況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表揚(yáng)，樹立他的信念，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，高三以來他特別用功，班級值日也主動(dòng)做，新鄉(xiāng)一測考了580分。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、訓(xùn)練、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在訓(xùn)練、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

四、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作常常和同學(xué)打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對同學(xué)，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必需樹立自身良好的形象，做到言傳身教。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。

案例：剛開頭我班的老師衛(wèi)生狀況不太好，亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生，遇到此種狀況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才訓(xùn)練同學(xué)，同學(xué)看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好的多。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。

高三數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作總結(jié)

在到達(dá)高三后，很快就要面對高考這項(xiàng)重要的關(guān)卡，因此平身為數(shù)學(xué)老師，平常在教學(xué)前就要制定工作方案，期末時(shí)留意工作總結(jié)，這樣可以保證教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“高三數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作總結(jié)(一)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理學(xué)問

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查細(xì)心選題，針對性講評

落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注意重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學(xué)的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí).。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理訓(xùn)練，助長學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)，同學(xué)樂觀性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作總結(jié)(二)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷齲、x班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊急的，一學(xué)期的時(shí)間過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)：

一、備課

依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員x老師、xx主任、xx組長、xx老師的指導(dǎo)和關(guān)心下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、掃瞄。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。桌間巡察時(shí)，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)懷同學(xué)的一些生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，其次要敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

六、個(gè)人學(xué)習(xí)

樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。

七、教研活動(dòng)

樂觀參與學(xué)校、xx市、xx區(qū)的每次教研活動(dòng)，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。

同時(shí)擔(dān)當(dāng)高三數(shù)學(xué)備長，我們組堅(jiān)持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動(dòng)試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望下學(xué)期會有更好的收獲。

高三數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作總結(jié)(三)

一學(xué)年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。

課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而特別有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

閱讀推舉：超市促銷員工作總結(jié).匯合5篇

時(shí)間如白駒過隙，一階段的工作即將告一段落了。要開頭對這一階段的工作做總結(jié)了。能夠防止自己犯同樣的錯(cuò)誤，提高自己的工作力量。好的工作總結(jié)是怎么寫的呢？我特地為您收集整理“閱讀推舉：超市促銷員工作總結(jié).匯合5篇”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

超市促銷員工作總結(jié)(篇一)

還沒放暑假，我就參與了“tcl暑期促銷活動(dòng)——家電以舊換新”的臨時(shí)促銷員聘請，經(jīng)過了一輪的簡潔面試，我便通過了。應(yīng)當(dāng)是我的專業(yè)以及我吃苦耐勞的性格，使他們留下了我。

×月×日下午：培訓(xùn)會

參與了tcl廣州市場部經(jīng)理兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，了解了關(guān)于這次活動(dòng)的內(nèi)容，工作任務(wù)以及相關(guān)產(chǎn)品的學(xué)問。這個(gè)培訓(xùn)會，我收獲最多的是一個(gè)區(qū)域市場經(jīng)理對于高校生的詮釋，他認(rèn)為高校生是將來的.人才，但是面對著當(dāng)今的就業(yè)壓力，高校生應(yīng)當(dāng)盡早做好規(guī)劃預(yù)備。這就要求高校生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校期間更多的參加.實(shí)踐，爭取更多的機(jī)會去熬煉自己，另一方面也可以更早地獨(dú)立，為家人分擔(dān)一些經(jīng)濟(jì)上的問題。還有，作為一個(gè)地道的潮汕人，他很有自己的一套經(jīng)商技巧，他鼓舞年輕人應(yīng)當(dāng)有干勁和沖勁，不應(yīng)當(dāng)死板的學(xué)習(xí)書上的學(xué)問，而是要更多的結(jié)合實(shí)際，敏捷的處理工作中遇到的任何困難，不斷嘗試，不斷進(jìn)步。7月4日：各賣場培訓(xùn)

×月×號晚我收到我們店長的信息，得知我被安排到的賣場是——天河公園華潤萬家。這一天我的收獲是參加了一個(gè)公司內(nèi)部關(guān)于一次促銷活動(dòng)的前期部署會議。這個(gè)會議是廣州各華潤萬家tcl賣場關(guān)于這次活動(dòng)的全體會議，到會的有負(fù)責(zé)全部華潤萬家賣場的總負(fù)責(zé)人，各賣場的店長和正式促銷員，以及大部分的臨時(shí)促銷員。通過這次會議，我了解了一個(gè)促銷活動(dòng)前的部署和預(yù)備?？傌?fù)責(zé)人先是就華潤萬家超市的實(shí)際狀況介紹了活動(dòng)的詳細(xì)操作流程，包括前期物料預(yù)備（外展的帳篷、搬運(yùn)舊電視機(jī)的自行車、宣揚(yáng)單等等）、前期宣揚(yáng)（7月5日到8日）、活動(dòng)期間（7月9日到15日）。接著就是各店店長提出的各自店面問題，總負(fù)責(zé)人也進(jìn)行了詳細(xì)的解答和支配，做到按實(shí)際操作到位。7月5到8日：前期宣揚(yáng)

×日我們按店長的規(guī)定時(shí)間來到賣場。這幾天是宣揚(yáng)活動(dòng)，我們賣場有7個(gè)臨促，一個(gè)正促和店長。四天的宣揚(yáng)一結(jié)束，我們臨促就會被淘汰掉3人，由于促銷活動(dòng)期間只需要4個(gè)臨促在店面幫忙就行。宣揚(yáng)期間，我們常常穿戴活動(dòng)衣帽，出現(xiàn)在各小區(qū)分發(fā)彩頁，這也是小區(qū)保安不協(xié)作的事。但是要怎樣做到能讓

保安對你放下戒備之心，就要各憑本領(lǐng)了。由于我是女生，所以出入一些小區(qū)都沒有怎么被攔截下來，而且我盡量不打攪到民居。同組的男同學(xué)就沒這么好運(yùn)了，常常遭到保安的質(zhì)問。但是能否勸說保安，也是有技巧的。我的一個(gè)師兄就處理得很好，他抓住這次活動(dòng)是“tcl聯(lián)合廣州紅十字會、廣州日報(bào)以及多家媒體舉辦的大型公益家電以舊換新活動(dòng)”的主題，稱自己為這次公益活動(dòng)的宣揚(yáng)使者，盼望大家都為.的公益事業(yè)而努力。當(dāng)然，前提是他很好的借勢，使自己不陷入逆境。

宣揚(yáng)期間，我們還換了店長，新來的店長是個(gè)嚴(yán)厲?的人，不像之前那個(gè)那么和氣，也比較敬重我們，許多事都與我們有商議?。新店長比較計(jì)較，比較小氣，也很神奇，許多事都不和我們說，只管自己支配我們?nèi)プ?，不懂發(fā)揮高校生的價(jià)值。他什么東西都不教我們，只懂得叮囑和監(jiān)視我們，當(dāng)我們在外面工作時(shí)，總是暗地里監(jiān)視我們，一點(diǎn)都不信任我們高校生的素養(yǎng)。到后來，甚至有一些臨促都不聽他叮囑，以為和他唱反調(diào)，有由于那兩個(gè)和他唱反調(diào)的臨促是正促介紹的（不是高校生），店長都不敢對他們怎么樣。所以我們幾個(gè)臨促都對他產(chǎn)生了敵意，而且也覺得在他身上學(xué)不到東西。在宣揚(yáng)結(jié)束后，我們幾個(gè)高校生臨促一點(diǎn)都不留戀這里了，所以店長留不留我們，我們也不是很介意。—號晚上，我意外地收到店長的信息，讓我明天連續(xù)去參與活動(dòng)。我們組就剩下我和一個(gè)同學(xué)校的臨促和那兩個(gè)非高校生的臨促。

×月×日到×日：購機(jī)活動(dòng)正式開頭

在店長這樣的選人支配下，我和同學(xué)