黎集一中綜?合實踐活動?階段性總結(jié)?“固始縣?黎集鎮(zhèn)史河?水污染變化?情況”是我?們學(xué)校搞的?一個重要的?課題研究。?目的在于讓?學(xué)生通過觀?察、訪問、?動手、動腦?、體驗等實?踐手段，來?提高自己的?交際能力、?合作能力、?自理自立能?力、創(chuàng)新能?力、以及發(fā)?現(xiàn)問題和解?決問題的能?力。新一輪?的課題研究?活動開展到?現(xiàn)在已經(jīng)有?三個月了。?在這一階段?內(nèi)，我校同?學(xué)們實踐熱?情一直很高?，并且在同?學(xué)們的身上?也發(fā)生了許?多可喜的變?化。在同學(xué)?們濃厚的實?踐氛圍中，?讓我們體會?到社會綜合?實踐活動的?___力所?在：一、?提高參與的?趣味性輕?松愉悅的活?動氣氛是萌?發(fā)創(chuàng)造性思?維的最佳動?力?？鬃釉?：“知之者?，不如好之?者；好之者?，不如樂之?者?！笨梢?，只有激發(fā)?學(xué)生活動的?興趣，調(diào)動?他們的積極?性和主動性?，才能使學(xué)?生在輕松、?活潑的活動?中學(xué)到知識?，發(fā)展能力?。同學(xué)們參?與的興趣一?直很高。“?自主”就是?不用老師布?置，不用爸?爸媽媽提醒?，自己能主?動積極參與?實踐活動；?“實踐”是?必須親自參?加，親自動?手動腦，親?身體驗。這?個活動一創(chuàng)?辦，馬上就?有同學(xué)早上?主動拿著實?踐日記向我?“耀功”，?及時地肯定?了他們的做?法，并在晨?會上大力的?表揚了這樣?的同學(xué)，接?著，第二天?第三天又有?許許多多的?同學(xué)主動拿?著實踐日記?來找我。慢?慢地參加“?固始縣黎集?鎮(zhèn)史河水污?染變化情況?”綜合實踐?活動的同學(xué)?越來越多。?至今，我校?實踐活動一?直保持著濃?厚的興趣氛?圍，并有以?下兩批同學(xué)?被光榮的評?上了學(xué)校的?“實踐小標?兵”：許海?峰王杰趙林?陽李欣徐紅?月柴杰張秀?婷___。?其中，許海?峰王杰趙林?陽三位同學(xué)?被評為兩次?“實踐小標?兵”。他們?站在領(lǐng)獎臺?上，臉上洋?溢著歡樂的?微笑，在拍?照的那一剎?那，我也感?到了無比的?欣慰。二?、突出活動?的綜合性?在活動的地?點、方法和?方式中及活?動結(jié)果的展?示中，我還?特別突出了?“綜合性”??；顒拥攸c?有的在家里?，例如“學(xué)?做一道菜”?和“學(xué)做家?務(wù)活”；有?的在學(xué)校里?，例如“一?幫一”、“?我為學(xué)校的?花壇換新衣?”等活動；?有的在社區(qū)?里，例如“?我當(dāng)小樓長?”、“環(huán)保?小衛(wèi)士”、?“車棚護衛(wèi)?隊”等活動?。在活動形?式中，“我?和媽___?童年”同學(xué)?們主要采用?的是口頭訪?問的形式；?“交通規(guī)則?知多少”主?要讓同學(xué)搜?集資料；“?撿垃圾”主?要讓同學(xué)親?身體驗，體?驗勞動的艱?辛。在活動?成果展示中?，有的同學(xué)?準備了影集?；有的同學(xué)?端著整本的?活動日記；?還有的同學(xué)?捧著五顏六?色的活動小?報。三、?重視活動的?實效性在?《固始縣黎?集鎮(zhèn)史河水?污染變化情?況》的活動?中，第一次?的活動效果?并不理想。?調(diào)查結(jié)果大?致分三種類?型：第一?種類型是學(xué)?生到夜市上?看到了有污?染的食品。?例如羊肉串?，它是一種?受污染的食?物，并且烤?羊肉串時還?會污染環(huán)境?。在發(fā)現(xiàn)這?個問題之后?，學(xué)生能主?動地告訴賣?羊肉串的叔?叔這種做法?是不對的；?第二種類型?是學(xué)生能用?自己的眼睛?去觀察，看?賣食品的攤?點周圍有沒?有污染源。?比如說附近?有垃圾箱的?賣食品攤點?，如果一陣?風(fēng)吹來，食?品就會受到?沙土的污染?；第三種類?型是有的學(xué)?生不知道怎?樣調(diào)查，他?們只是單純?的向賣食品?的叔叔阿姨?詢問所賣食?品是否有污?染，如此一?來，沒有一?個人告訴這?些學(xué)生自?1己所賣的?食品有污染?。因此這樣?的學(xué)生調(diào)查?結(jié)果就是空?的。當(dāng)看到?這一結(jié)果后?，我想產(chǎn)生?這一結(jié)果的?原因一是老?師沒有給予?學(xué)生具體詳?細的活動方?法，二是學(xué)?生在活動中?沒有動腦，?沒有自主發(fā)?展的意識。?于是，我又?把這次活動?重新安排了?一下，努力?引導(dǎo)學(xué)生用?眼睛看一看?，用嘴巴問?一問，用腳?走一走，用?心想一想???學(xué)生又重?新做了一次?調(diào)查，活動?效果比較不?錯。尤其是?班上的張秀?婷同學(xué)表現(xiàn)?尤為突出。?她是我們班?平時最不起?眼，學(xué)習(xí)最?普通的一位?同學(xué)。她在?日記中這樣?寫到：“夜?市被烤羊肉?串的油煙籠?罩著，垃圾?飄的滿地都?是。這樣羊?肉串不僅受?到了污染，?而且還污染?了城市環(huán)境?。于是，我?對一位賣羊?肉串的叔叔?說：‘叔叔?，你這樣做?會污染環(huán)境?的?！迨?不耐煩地說?：‘你快走?開。’我又?走了幾家，?他們有的趕?我走，有的?不理我。看?來想制止他?們并不容易?。我想，我?們中學(xué)生要?從自身做起?，做個環(huán)保?小衛(wèi)士?！?從她的日記?中，我能感?覺到她在這?次活動中的?確用心去做?了。她能在?實踐活動中?自主自主實?踐、自主發(fā)?展，并且能?在活動中自?己發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，這是非常?難能可貴的?。四、發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?造性人的?創(chuàng)造力要在?創(chuàng)造活動中?表現(xiàn)出來。?在調(diào)查“固?始縣黎集鎮(zhèn)?史河水污染?變化情況”?的實踐活動?中，先讓同?學(xué)們自己通?過向自己的?爺爺奶奶或?爸爸媽媽詢?問家鄉(xiāng)有哪?些新變化，?最后讓同學(xué)?們設(shè)想一下?，十年二十?年后家鄉(xiāng)又?是什么樣的?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)置就給?學(xué)生留了很?大的想象空?間，激發(fā)了?學(xué)生的想象?興趣。同學(xué)?們充分發(fā)揮?了自己的想?象能力，有?的在實踐日?記中暢所欲?言，有的用?美麗的畫筆?把自己的家?鄉(xiāng)勾畫的無?比美好。這?一環(huán)節(jié)的目?的是讓學(xué)生?通過多種感?官交叉活動?，通過“發(fā)?展”途徑進?行“提高再?造”的訓(xùn)練?，使創(chuàng)造潛?能得到發(fā)掘?，創(chuàng)造性思?維得到發(fā)展?。學(xué)生興趣?盎然地畫著?心目中的家?鄉(xiāng)，雖然他?們的畫筆是?那么的稚嫩?，但是他們?能積極參與?，用自己獨?特的方式表?達對家鄉(xiāng)的?喜歡和熱愛?。在實踐?活動的__?_中，我也?遇到過疑惑?。例如在“?固始縣黎集?鎮(zhèn)史河水污?染變化情況?”活動中，?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)?了有的行人?闖紅燈，上?前告戒他要?遵守交通規(guī)?則，可是有?的行人根本?不聽或嗤之?以鼻。還有?此活動中，?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)?有的人把垃?圾丟在垃圾?箱外面，當(dāng)?同學(xué)們告訴?人們不要這?樣做的時候?，大多數(shù)人?都置之不理?。這樣的情?況，我沒有?及時的向同?學(xué)做出合理?的解釋，可?能會在同學(xué)?幼小的心靈?里造成莫名?其妙的疑惑?或傷害。久?而久之，可?能會使部分?同學(xué)失去活?動的信心。?在今后的?綜合實踐活?動中，我會?繼續(xù)發(fā)揚前?一階段取得?成功的經(jīng)驗?，努力把活?動的質(zhì)量再?提高一個檔?次。尤其要?引導(dǎo)學(xué)生多?走出家門，?走進社會，?多做一些社?會公益勞動?。例如，讓?同學(xué)到車站?去義務(wù)服務(wù)?，讓同學(xué)到?敬老院去看?望老人，讓?同學(xué)到社會?上賣報培養(yǎng)?生存社交能?力，讓同學(xué)?到醫(yī)院給病?人獻愛心等?等，通過這?些活動的開?展，真正的?使同學(xué)的各?方面能力有?所提高。?綜合實踐活?動階段性總?結(jié)“基于?學(xué)生核心素?養(yǎng)發(fā)展的初?中綜合實踐?活動校本課?程開發(fā)研究?”是我們學(xué)?校搞的一個?重要的課題?研究。目的?在于讓學(xué)生?通過觀察、?訪問、動手?、動腦、體?驗等實踐手?段，來提高?自己的交際?能力、合作?能力、自理?自立能力、?創(chuàng)新能力、?以及發(fā)現(xiàn)問?題和解決問?題的能力等?基本核心素?養(yǎng)。新一輪?的課題研究?活動開展到?現(xiàn)在已經(jīng)有?幾個月了。?在這一階段?內(nèi)，我也體?會到了社會?綜合實踐活?動的___?力所在：?一、提高參?與的趣味性?輕松愉悅?的活動氣氛?是萌發(fā)創(chuàng)造?性思維的最?佳動力?？?子曰：“知?之者，不如?好之者；好?之者，不如?樂之者?！?可見，只有?激發(fā)學(xué)生活?動的興趣，?調(diào)動他們的?積極性和主?動性，才能?使學(xué)生在輕?松、活潑的?活動中學(xué)到?知識，發(fā)展?能力。為此?，在綜合實?踐活動設(shè)計?上，力求符?合兒童的心?理特點。同?學(xué)們參與的?興趣一直很?高。為了不?使活動龍頭?蛇尾，我在?班級墻壁的?刊板上開創(chuàng)?了一個新的?欄目——《?自主實踐小?標兵》，有?力的保障了?活動的延續(xù)?性。我利用?晨會的時間?，向同學(xué)們?講明了這個?欄目的意義?：“自主”?就是不用老?師布置，不?用爸爸媽媽?提醒，自己?能主動積極?參與實踐活?動；“實踐?”是必須親?自參加，親?自動手動腦?，親身體驗?。誰做到以?上兩條，并?且能保質(zhì)保?量寫好實踐?日記，誰就?能在“自主?實踐小標兵?”這一欄目?里加一分。?經(jīng)過長期的?積累，誰加?的分越多，?誰就有資格?評為學(xué)校的?“實踐小標?兵”。這個?欄目一創(chuàng)辦?，馬上就有?同學(xué)早上主?動拿著實踐?日記向我“?耀功”，我?及時地肯定?了他們的做?法，并在晨?會上大力的?表揚了這樣?的孩子，接?著，第二天?第三天又有?許許多多的?孩子主動拿?著實踐日記?來找我。慢?慢地，“自?主實踐小標?兵”欄目里?的分越來越?多。至今，?我們班的實?踐活動一直?保持著濃厚?的興趣氛圍?，并有以下?兩批同學(xué)被?光榮的評上?了學(xué)校的“?實踐小標兵?”：孫小惠?、曲凡瑜劉?亞琳、韓佳?林、孫一鳴?、姜曉宇、?魏小添、孫?琳、吳心怡?、于祝平、?張芯銘、王?傳文、宮迅?、趙益琛、?孫旭、王一?旭、曲茂華?、趙夢瑤、?___程、?王茹、__?_瑜、魯子?林、趙夢晨?、孫林、_?__、王君?杰、祝小欽?、李佩納。?其中，劉亞?琳、孫小惠?、曲凡瑜三?位同學(xué)被評?為兩次“實?踐小標兵”?。他們站在?領(lǐng)獎臺上，?臉上洋溢著?歡樂的微笑?，在拍照的?那一剎那，?我也感到了?無比的欣慰?。二、突?出活動的綜?合性在活?動的地點、?方法和方式?中及活動結(jié)?果的展示中?，我還特別?突出了“綜?合性”?；?動地點有的?在家里，例?如“學(xué)做一?道菜”和“?學(xué)做家務(wù)活?”；有的在?學(xué)校里，例?如“一幫一?”、“我為?學(xué)校的花壇?換新衣”等?活動；有的?在社區(qū)里，?例如“我當(dāng)?小樓長”、?“環(huán)保小衛(wèi)?士”、“車?棚護衛(wèi)隊”?等活動。在?活動形式中?，“我和媽?___童年?”孩子們主?要采用的是?口頭訪問的?形式；“交?通規(guī)則知多?少”主要讓?孩子搜集資?料；“撿垃?圾”主要讓?孩子親身體?驗，體驗勞?動的艱辛。?在活動成果?展示中，有?的孩子準備?了影集；有?的孩子端著?整本的活動?日記；還有?的孩子捧著?五顏六色的?活動小報。?三、重視?活動的實效?性在《市?場調(diào)查有無?污染食品》?的活動中，?第一次的活?動效果并不?理想。調(diào)查?結(jié)果大致分?三種類型：?第一種類?型是學(xué)生到?夜市上看到?了有污染的?食品。例如?羊肉串，它?是一種受污?染的食物，?并且烤羊肉?串時還會污?染環(huán)境。在?發(fā)現(xiàn)這個問?題之后，學(xué)?生能主動地?告訴賣羊肉?串的叔叔這?種做法是不?對的；第二?種類型是學(xué)?生能用自己?的眼睛去觀?察，看賣食?品的攤點周?圍有沒有污?染源。比如?說附近有垃?圾箱的賣食?品攤點，如?果一陣風(fēng)吹?來，食品就?會受到沙土?的污染；第?三種類型是?有的學(xué)生不?知道怎樣調(diào)?查，他們只?是單純的向?賣食品的叔?叔阿姨詢問?所賣食品是?否有污染，?如此一來，?沒有一個人?告訴這些學(xué)?生自己所賣?的食品有污?染。因此這?樣的學(xué)生調(diào)?查結(jié)果就是?空的。當(dāng)看?到這一結(jié)果?后，我想產(chǎn)?生這一結(jié)果?的原因一是?老師沒有給?予學(xué)生具體?詳細的活動?方法，二是?學(xué)生在活動?中沒有動腦?，沒有自主?發(fā)展的意識?。于是，我?又把這次活?動重新安排?了一下，努?力引導(dǎo)學(xué)生?用眼睛看一?看，用嘴巴?問一問，用?腳走一走，?用心想一想?……學(xué)生又?重新做了一?次調(diào)查，活?動效果比較?不錯。尤其?是班上的孫?一鳴同學(xué)表?現(xiàn)尤為突出?。她是我們?班平時最不?起眼，學(xué)習(xí)?最普通的一?位同學(xué)。她?在日記中這?樣寫到：“?夜市被烤羊?肉串的油煙?籠罩著，垃?圾飄的滿地?都是。這樣?羊肉串不僅?受到了污染?，而且還污?染了城市環(huán)?境。于是，?我對一位賣?羊肉串的叔?叔說：‘叔?叔，你這樣?做會污染環(huán)?境的?！?叔不耐煩地?說：‘你快?走開。’我?又走了幾家?，他們有的?趕我走，有?的不理我。?看來想制止?他們并不容?易。我想，?我們小學(xué)生?要從自身做?起，做個環(huán)?保小衛(wèi)士。?”從她的日?記中，我能?感覺到她在?這次活動中?的確用心去?做了。她能?在實踐活動?中自主自主?實踐、自主?發(fā)展，并且?能在活動中?自己發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題，這是非?常難能可貴?的。四、?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)造性人?的創(chuàng)造力要?在創(chuàng)造活動?中表現(xiàn)出來?。在調(diào)查“?家鄉(xiāng)新變化?”的實踐活?動中，先讓?同學(xué)們自己?通過向自己?的爺爺奶奶?或爸爸媽媽?詢問家鄉(xiāng)有?哪些新變化?，最后讓同?學(xué)們設(shè)想一?下，十年二?十年后家鄉(xiāng)?又是什么樣?的。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)置就?給學(xué)生留了?很大的想象?空間，激發(fā)?了學(xué)生的想?象興趣。同?學(xué)們充分發(fā)?揮了自己的?想象能力，?有的在實踐?日記中暢所?欲言，有的?用美麗的畫?筆把自己的?家鄉(xiāng)勾畫的?無比美好。?這一環(huán)節(jié)的?目的是讓學(xué)?生通過多種?感官交叉活?動，通過“?發(fā)展”途徑?進行“提高?再造”的訓(xùn)?練，使創(chuàng)造?潛能得到發(fā)?掘，創(chuàng)造性?思維得到發(fā)?展。學(xué)生興?趣盎然地畫?著心目中的?家鄉(xiāng)，雖然?他們的畫筆?是那么的稚?嫩，但是他?們能積極參?與，用自己?獨特的方式?表達對家鄉(xiāng)?的喜歡和熱?愛。在實?踐活動的_?__中，我?也遇到過疑?惑。例如在?“交通調(diào)查?”活動中，?孩子們發(fā)現(xiàn)?了有的行人?闖紅燈，上?前告戒他要?遵守交通規(guī)?則，可是有?的行人根本?不聽或嗤之?以鼻。還有?在“環(huán)保小?衛(wèi)士”的活?動中，孩子?們發(fā)現(xiàn)有的?人把垃圾丟?在垃圾箱外?面，當(dāng)孩子?們告訴人們?不要這樣做?的時候，大?多數(shù)人都置?之不理。這?樣的情況，?我沒有及時?的向孩子做?出合理的解?釋，可能會?在孩子幼小?的心靈里造?成莫名其妙?的疑惑或傷?害。久而久?之，可能會?使部分孩子?失去活動的?信心。在?今后的綜合?實踐活動中?，我會繼續(xù)?發(fā)揚前一階?段取得成功?的經(jīng)驗，努?力把活動的?質(zhì)量再提高?一個檔次。?尤其要引導(dǎo)?學(xué)生多走出?家門，走進?社會，多做?一些社會公?益勞動。例?如，讓孩子?到車站去義?務(wù)服務(wù)，讓?孩子到敬老?院去看望老?人，讓孩子?到社會上賣?報培養(yǎng)生存?社交能力，?讓孩子到醫(yī)?院給病人獻?愛心等等，?通過這些活?動的開展，?真正的使孩?子的各方面?能力有所提?高。綜合?實踐活動?綜合實踐活?動課程是面?向?qū)W生生活?而設(shè)計的一?門經(jīng)驗性、?實踐性的課?程。可以說?，綜合實踐?活動是學(xué)生?的實踐，是?學(xué)生的活動?，通過實踐?，我們深深?地體會到，?實施綜合實?踐活動，關(guān)?鍵在于要突?出學(xué)生主體?。當(dāng)然，要?在活動中充?分突出學(xué)生?的主體地位?和主動性、?積極性，必?須要加強對?綜合實踐活?動教師的有?效指導(dǎo)?？?是這對于我?們初始者，?確實很難。?開始，學(xué)?校成立了以?校長為組長?，有教導(dǎo)主?任、骨干教?師參加的綜?合實踐活動?領(lǐng)導(dǎo)小組。?為了讓活動?得以順利實?施，在領(lǐng)導(dǎo)?小組的帶領(lǐng)?下，認真研?究《綜合實?踐活動課程?指導(dǎo)綱要》?，___全?校教師進行?理論學(xué)習(xí)，?充分利用本?地的資源，?并根據(jù)不同?學(xué)科不同的?知識結(jié)構(gòu)特?點，大力開?發(fā)課程資源?并積極__?_實施，制?訂新型評價?體系。一?、___培?訓(xùn)，理解課?程新理念?首先我們進?行了理論學(xué)?習(xí)，而理論?學(xué)習(xí)的資料?來源是大家?上網(wǎng)查尋，?或者找有關(guān)?書籍。雖然?這些東西都?是借用別人?的，但通過?一段時間的?學(xué)習(xí)，大家?頭腦中有一?些粗淺的認?識，使大家?明白了綜合?實踐活動課?程是一門實?踐性、經(jīng)驗?性課程，因?而，必須突?出學(xué)生在綜?合實踐活動?課程實施過?程中的主體?地位和主體?作用。綜合?實踐活動離?不開學(xué)生主?動積極的實?踐和各種實?際操作活動?，如果離開?了學(xué)生作為?主體的實踐?活動，綜合?實踐活動課?程就會淪為?認知性的課?程了。因此?在活動時要?處理好以_?__面：?（一）、建?立新型的師?生關(guān)系。?綜合實踐活?動課程作為?一種實踐性?課程，要求?以學(xué)生活動?為中心。教?師在學(xué)生的?活動過程中?起著指導(dǎo)的?作用。綜合?實踐活動不?是教師“教?”出來的，?而是學(xué)生“?做”出來的?，因而，教?師與學(xué)生的?關(guān)系是指導(dǎo)?與被指導(dǎo)的?關(guān)系。教師?的主要作用?就在于指導(dǎo)?學(xué)生開展綜?合實踐活動?的全過程。?在綜合實?踐活動課程?的實施過程?中，我們要?求指導(dǎo)教師?的基本職責(zé)?就是指導(dǎo)、?引導(dǎo)、__?_、管理與?評價學(xué)生活?動。要求教?師的指導(dǎo)需?要以尊重學(xué)?生的興趣、?愛好和需要?為前提。指?導(dǎo)不等于規(guī)?定，不等于?統(tǒng)一要求。?（二）、?充分發(fā)揮學(xué)?生在課程實?施中的能動?性。學(xué)生?是綜合實踐?活動課程的?主體，一方?面是指學(xué)生?是課程的直?接實施者，?另一方面是?指發(fā)揮學(xué)生?在課程實施?中的能動性?，綜合實踐?活動課程不?完全是設(shè)計?者預(yù)設(shè)的發(fā)?展路徑，學(xué)?生也不是完?全地通過對?成人生活方?式的復(fù)制來?成長的。因?此，在教學(xué)?中，我們不?把課程及其?教材看作是?學(xué)生必須毫?無保留地完?全接受的對?象，而應(yīng)發(fā)?揮學(xué)生對課?程的___?能力和建構(gòu)?能力的作用?。綜合實?踐活動它不?是“可教的?”課程，而?是“可做的?”課程，是?實踐性課程?。作為一種?實踐性的課?程，學(xué)生是?課程實施的?重要主體。?為了要突出?學(xué)生主體，?我們在活動?中努力發(fā)揮?學(xué)生的主動?性和積極性?，發(fā)揮學(xué)生?作為活動主?體應(yīng)有的地?位和作用。?從活動主題?或課題的提?出，到活動?方案的制定?、再到活動?實施，以及?活動的總結(jié)?、交流與?評價，都盡?可能讓學(xué)生?自主活動，?我們教師則?有效地針對?學(xué)生的實際?，進行適當(dāng)?的指導(dǎo)或引?導(dǎo)。（三?）、尊重學(xué)?生的興趣、?愛好和需要?。綜合實?踐活動課程?是一種學(xué)生?本位課程，?從學(xué)生出發(fā)?是體現(xiàn)學(xué)生?本位課程的?基本要求。?它要求我們?在綜合實踐?活動實施的?準備階段、?開展過程、?總結(jié)與交流?等環(huán)節(jié)都應(yīng)?該尊重學(xué)生?的實際，_?__他們的?興趣、愛好?和需要。?二、整體規(guī)?劃，分階段?推進（一?）以校為主?，自主實施?，發(fā)掘地方?資源在研?究過程中，?我們認識到?綜合實踐活?動課程是基?于國家規(guī)定?，地方管理?，校本開發(fā)?的三級管理?課程。因此?，在實施綜?合實踐活動?課程過程中?，學(xué)校不只?僅僅把綜合?實踐活動課?的實施作為?一種任務(wù)來?抓，而是結(jié)?合學(xué)生的特?點，本地現(xiàn)?有資源和學(xué)?校實際，有?目的地開設(shè)?綜合實踐活?動課程。?在綜合實踐?活動課開發(fā)?過程中，專?任教師和各?科教師根據(jù)?這一課程的?綜合性、開?放性、自主?性、實踐性?、生成性等?特點，以人?與自然，人?與社會，人?與生活，人?與自我為取?向，聯(lián)系學(xué)?生的實際生?活經(jīng)驗，利?用地方，學(xué)?校的課程資?源，開發(fā)了?以環(huán)保和感?恩教育為主?題的一系列?的綜合實踐?活動課程，?搞活了這一?課程的實驗??；顒觾?nèi)容?有《感恩的?心》，《感?謝老師》，?《塑料袋—?—沉重的包?袱》，《校?園綠色設(shè)計?》，《保護?水資源》，?等等。此外?，學(xué)校還充?分挖掘家長?和學(xué)生中的?人才資源，?很多教師在?實施綜合活?動過程中將?家長請到學(xué)?校，請進?課堂做孩子?們的指導(dǎo)教?師，同時發(fā)?動學(xué)生收集?當(dāng)?shù)匾恍┙?師不夠了解?的資源信息?，整理開發(fā)?，使我校綜?合實踐活動?課程體現(xiàn)了?我校的特色?，學(xué)校還鼓?勵教師根據(jù)?學(xué)校的特色?，學(xué)校還鼓?勵教師根據(jù)?學(xué)校實際開?展多種形式?講座，不斷?豐富綜合實?踐課程內(nèi)容?。（二）?深入與探究?，課程整合?1、綜合?實踐課是一?種綜合性實?踐課程，在?實踐過程中?，要妥善處?理好各個領(lǐng)?域的關(guān)系，?將研究性學(xué)?習(xí)、社會服?務(wù)與社會實?踐，勞動技?術(shù)教育，信?息技術(shù)教育?融合為一個?整體，不斷?改變學(xué)生“?等、靠、要?”的學(xué)習(xí)陋?習(xí)，在主題?活動實施過?程中，學(xué)校?要求每一個?活動盡可能?采取考察調(diào)?查活動，觀?察活動、設(shè)?計活動、實?驗活動，從?而通過多樣?化的活動方?式，達到各?要素間的整?合。2、?綜合實踐活?動與學(xué)科的?整合綜合?實踐活動不?是為了活動?而活動，也?不只是為完?成上級課題?任務(wù)而設(shè)置?，同時也不?僅僅為了獲?得系統(tǒng)的書?本知識而活?動。為了避?免學(xué)科實踐?活動與綜合?實踐活動課?出現(xiàn)重復(fù)交?叉，我們的?做法是把學(xué)?科中的實踐?活動與綜合?實踐活動進?行組合，統(tǒng)?籌規(guī)劃學(xué)校?綜合實踐活?動，做到一?個活動多方?面收獲，同?時注意收集?學(xué)生學(xué)習(xí)的?效果，我們?在開展綜合?實踐活動時?，將綜合實?踐活動課程?理念滲透到?學(xué)科中，使?學(xué)生從中獲?得的知識與?技能在綜合?實踐活動中?得到綜合與?延伸，使有?關(guān)學(xué)科教學(xué)?目標在實踐?活動中達成?。三、改?革評價制度?，建立新型?評價體系?對評價制度?的改革一直?是學(xué)校教育?改革的重點?，更是難點?。在綜合實?踐活動中我?校采取形成?性評價和終?結(jié)性評價形?結(jié)合的方式?，探索出一?條多方位、?立體化，適?合師生發(fā)展?的新型評價?體系。對?教師的評價?。主要從教?師對課程的?認識與開發(fā)?能力，指導(dǎo)?能力，信息?利用能力和?資料的整理?能力來進行?評價。采取?教師自評、?評審小組與?學(xué)生評、召?開家長座談?會等多種形?式對教師的?工作情況進?行評價。?對學(xué)生的評?價：主要從?學(xué)生的態(tài)度?與情感、研?究能力、學(xué)?習(xí)方法、對?資料進行收?集與整理能?力、表達能?力等多方面?進行評價。?我校設(shè)計了?多種表格如?：活動記錄?、實驗記錄?、調(diào)查表等?。通過這些?對學(xué)生進行?檔案袋評定?。對于學(xué)生?的評價，我?們分為教師?評價、學(xué)生?互評和學(xué)生?自評等多種?形式。鼓勵?學(xué)生“只要?努力，就會?有機會”，?讓每個學(xué)生?都體驗到成?功的喜悅。?這樣調(diào)動了?學(xué)生課余進?行研究的興?趣，提高了?學(xué)生參與意?識。同時，?在評價中重?視自我評價?和自我改進?，使評價成?為學(xué)生學(xué)會?實踐反思，?發(fā)現(xiàn)自我，?欣賞他人的?過程。一?份耕耘，一?分收獲。綜?合實踐活動?實施以來，?教師的教學(xué)?行為、學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?發(fā)生了根本?變化。出現(xiàn)?了師生互動?、生生互動?、平等參與?的生動局面?。老師從講?臺上下來了?，學(xué)生頭抬?起來了，手?舉起來了，?話多起來了?，身子站起?來了，課堂?教學(xué)充滿了?活力。雖?然在全校師?生共同努力?下，我校在?綜合實踐活?動課程上取?得了一些成?績，但是問?題依然存在?。主要表現(xiàn)?在：（一?）綜合實踐?活動課程實?施過程中教?師的有效指?導(dǎo)與教師的?知識素質(zhì)?，及教師在?指導(dǎo)過程中?的策略問題?。（二）?綜合實踐活?動課程的實?施方式與校?本開發(fā)問題?，兩者之間?的協(xié)調(diào)發(fā)展?。（三）?學(xué)生在綜合?實踐活動課?中因自身素?質(zhì)不同，愛?好不一，而?造成參與的?程度問題。?雖然在活?動實施過程?中遇到了這?樣那樣的諸?多問題，但?我們畢竟邁?出了堅實的?一步。相信?在上級主管?部門的領(lǐng)導(dǎo)?下，隨著活?動的不斷深?入，綜合實?踐活動課必?將駛?cè)胛倚?的快車道。?第四篇：?黎集一中社?團活動匯報?材料（定稿?）黎集一中?“少年科學(xué)?院社團”創(chuàng)?建宗旨為?了激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情和?興趣，感受?科學(xué)的__?_力，體會?科學(xué)的價值?，培養(yǎng)同學(xué)?們在日常生?活中應(yīng)用知?識的意識，?讓學(xué)生在參?與活動中得?到煅煉。我?校特成立少?年科學(xué)院社?團，本社團?由各年級每?班選出5-?--___?人參加，活?動以新課程?標準為依據(jù)?，結(jié)合本年?級教材，力?求題材內(nèi)容?生活化，形?式多樣化，?解題思路方?程化，教學(xué)?活動實踐化?等多種形式?為宗旨。以?尊重學(xué)生的?主體地位和?主體人格，?培養(yǎng)學(xué)生自?主性、主動?性，發(fā)展學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)、?開闊學(xué)生的?思維，開發(fā)?學(xué)生的潛力?，增強學(xué)生?的智力為目?標。并且將?物理知識寓?于游戲活動?之中，教師?適當(dāng)穿針引?線，把單調(diào)?的教學(xué)過程?變?yōu)樗囆g(shù)性?的游戲活動?，讓學(xué)生在?游戲中學(xué)習(xí)?在玩中收獲?。教師將在?課堂上圍繞?“趣”字，?把科學(xué)知識?融于活動中?，使學(xué)生在?好奇中，在?追求答案的?過程中提高?自己的觀察?能力，想象?能力，分析?能力和邏輯?推理能力。?力求體現(xiàn)我?們的智慧秘?訣：“讓科?學(xué)生活，應(yīng)?用與生活”?的思想和理?念。黎集?一中“少年?科學(xué)院社團?”活動章程?第一章總?則1，本?團是各年級?學(xué)生志愿參?加的___?;2，本?團在物理老?師詹松--?___的指?導(dǎo)下，由學(xué)?生自己__?_開展活動?;3，本?團維護_，?遵守黨的宣?傳法規(guī)，一?切活動在基?本原則1下?進行;4?，本社團在?團結(jié)我校物?理愛好者的?同時與其他?社團共同學(xué)?習(xí)進步，提?高自身素質(zhì)?;5，本?社團全體社?員團結(jié)友愛?，不得搞有?損于本社團?形象和榮譽?活動，有重?大違紀者做?出退出社團?處理，并報?學(xué)校社團指?導(dǎo)中心備案?;第二章權(quán)?利6，凡?我社團成員?有選擇與被?選擇權(quán);?7，社團成?員有權(quán)參加?本社___?的一切活動?;8，社?員在任務(wù)與?內(nèi)容不清楚?、有疑難的?情況下有主?動要求負責(zé)?人在宣布的?權(quán)利;9?，社員有權(quán)?監(jiān)督指出社?團負責(zé)人的?錯誤;第三?章義務(wù)1?0，本社團?成員必須遵?守學(xué)校一切?規(guī)章制度，?勤奮學(xué)習(xí)，?全面發(fā)展;?11，社?團成員要按?時按量完成?社團交給的?各項任務(wù);?12，本?社團成員要?積極收集相?關(guān)資料;?13，本社?成員必須要?做到熱愛祖?國，談吐舉?止文明，尊?敬師長，樂?于助人，關(guān)?心___，?維護社團公?共利益;?14，本社?團成員兩次?無故不到，?多次找不正?當(dāng)理由請假?者，本社有?權(quán)勸其退出?;215?，本社成員?由于一些特?殊原因須退?出本社團，?必須寫申請?書，一式三?份;16?，本社成員?不得互相打?鬧，產(chǎn)生矛?盾及時化解?;17，?本社成員不?得借社團活?動而曠課;?18，本?社成員不得?違反社團一?切規(guī)章制度?;第四章“?少年科學(xué)院?社團”活動?計劃【活?動時間】?間周二、?四下午【?活動形式】?課內(nèi)輔導(dǎo)?為主，課外?自學(xué)為輔；?講解，自主?學(xué)習(xí)和分組?合作學(xué)習(xí)相?結(jié)合。【?指導(dǎo)思想】?教育學(xué)生?掌握物理基?礎(chǔ)知識與基?本技能，培?養(yǎng)學(xué)生的邏?輯思維能力?、運算能力?、空間觀念?和解決簡單?實際問題的?能力，使學(xué)?生逐步學(xué)會?正確、合理?地進行運算?，逐步學(xué)會?觀察分析、?綜合、抽象?、概括。會?用歸納演繹?、類比進行?簡單的推理?。使學(xué)生懂?得物理實踐?又反過來作?用于實踐。?提高學(xué)習(xí)物?理的興趣，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，實事求是?的態(tài)度。頑?強的學(xué)習(xí)毅?力和獨立思?考、探索的?新思想，力?爭實現(xiàn)：人?人學(xué)有價值?的物理，人?人都能獲得?必需的物理?，不同的人?在物理上得?到不同的發(fā)?展。培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用物理?知識解決問?題的能力。?【工作目?標】培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣，?展示物理的?神奇___?力，激發(fā)學(xué)?生的物理興?趣和探索求?知欲望，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力，讓?學(xué)生在物理?素養(yǎng)上有較?大的發(fā)展與?提高，為學(xué)?生進一步學(xué)?好物理打下?堅實的基礎(chǔ)?，引領(lǐng)學(xué)生?走進神奇的?3物理的海?洋?！竟ぷ?思路】1?、處理好課?內(nèi)和課外、?基礎(chǔ)與興趣?之間的關(guān)系?。2、精?心準備，上?好每一節(jié)興?趣培養(yǎng)課，?注重知識的?現(xiàn)實性和物?理與生活的?密切聯(lián)系。?3、培養(yǎng)?他們對物理?知識的直接?興趣。4?、注重知識?的連貫性，?合理安排各?個知識的先?后順序。?5、貫徹_?__講解與?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)和小組合?作學(xué)習(xí)相結(jié)?合的學(xué)習(xí)形?式。6、?與學(xué)生建立?良好的朋友?關(guān)系，切實?培養(yǎng)學(xué)生探?究物理知識?的興趣。?7、通過興?趣的活動，?切實調(diào)動學(xué)?生與物理的?感情，對今?后培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣大有幫?助黎集一?中“少年科?學(xué)院社團”?活動計劃?一、活動目?標1.訓(xùn)?練學(xué)生的動?手能力，使?學(xué)生用所學(xué)?知識參與實?踐。2.?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理、運?用物理的興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生在已有知?識、經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上，從?理論到實際?的角度去觀?察周圍的事?物，認識生?活中常見的?物理現(xiàn)象，?分析問題、?解決問題；?43.培?養(yǎng)學(xué)生良好?的思維品質(zhì)?；適當(dāng)拓寬?學(xué)生的物理?知識面；結(jié)?合活動內(nèi)容?進行思品教?育。二、?社團計劃?1.培養(yǎng)學(xué)?生對物理的?極大興趣。?通過各種活?動，提高學(xué)?生的興趣，?比如動手操?作、實地考?察、親自測?量，讓學(xué)生?真正體會物?理生活。使?參加興趣小?組的同學(xué)通?過學(xué)習(xí)，把?他們的學(xué)習(xí)?意識變被動?為主動。?2.培養(yǎng)學(xué)?生的知識面?。在興趣小?組中我將輸?入更多物理?的知識并且?更多的是講?述一些物理?的相關(guān)知識?，讓更多同?學(xué)在物理知?識的學(xué)習(xí)過?程中豐富其?他各科的功?底，使他們?的知識面得?到很大的拓?展。3.?增加實踐的?機會。由于?興趣小組不?僅有室內(nèi)的?理論學(xué)習(xí)而?且還參與了?實踐，所以?給同學(xué)以動?手的機會，?使他們認識?到物理并不?是僅僅用在?“無聊”的?計算上，而?更大的就是?“從生活中?來，到生活?中去”，使?他們意識到?學(xué)習(xí)物理的?用處。當(dāng)然?也更增加他?們的學(xué)習(xí)興?趣。4.?豐富學(xué)生的?第二課堂。?從素質(zhì)的角?度豐富學(xué)生?的課余生活?，學(xué)生的生?活不在僅限?于課堂上，?更應(yīng)該讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的樂趣，?更增加學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?興趣。三?、活動安排?1.活動?時間：間周?二、四下?午4.活?動形式：視?頻、課題授?課式、演講?式、競賽式?、課外活動?等四、活?動章程1?、每位學(xué)員?，必須按時?參加每節(jié)社?團活動課，?不得隨意曠?課。如有身?體不適，而?不能參加，?請與各班的?負責(zé)人聯(lián)系?，作好請假?手續(xù)。2?、社團課要?遵守課堂紀?律，不得亂?走動，亂說?話。課堂上?作好筆記。?3、社團?課要準備的?器材一律學(xué)?生自備。?4、期末評?比，選出_?__位優(yōu)秀?學(xué)員。黎?集一中“少?年科學(xué)院社?團”口號?快樂少科院?英才聚搖籃?黎集一中?“少年科學(xué)?院社團”成?員___?指導(dǎo)老師：?詹松--_?__展示?教師：張啟?柱董卓張寶?新李澤成王?向陽王向南?團長：彭昌?敏副團長：?___第一?組組長：許?海峰第二組?組長：姚福?睿第三組組?長：夏永君?第四組組?長：詹乃生?第五組組長?：羅瀚第六?組組長：臺?運雨學(xué)生成?員___：?吳玉鳳_?__許海峰?姚福睿夏永?君詹乃生羅?瀚臺運雨李?智胡天宇羅?道軍盛玉?杰陳圣紅?劉雨晴秦明?月黎玉萍?汪乃洋蔣紫?夢屈秀麗?___興?趙紅宇石?艷孫麗吳?曉燕___?鳳田晨旭?___趙峰?李忠芳陳魏?胡彥飛孫建?平劉雪松張?進城___?張海紅?羅文行岳?高劍趙二曼?劉哲楊文靜?王建英王寶?鏈王鑫?陳亮羅紅?星鄭爭志?孫伯寧周?樹仙趙金強?林行波李志?軍馬文蘇陳?海燕__?_高燕云?楊曉敬胡?安然黃坤?楊梅王?悅朱寶儀?李興業(yè)雷?心悅劉燦周?靈杰___?佳黎集一?中“少年科?學(xué)院社團”?活動目標?一、健全團?隊___，?提高團隊精?神團隊是?由張啟柱董?卓張寶新李?澤成王向陽?王向南等六?位教師組成?的，是一支?老、中、青?相結(jié)合的隊?伍，其中高?級教師__?_人，一級?教師___?人，是一支?結(jié)構(gòu)合理、?專業(yè)功底深?厚的學(xué)科教?師隊伍。?由于學(xué)校倡?導(dǎo)___的?開放性，我?們成立了這?個團隊，在?學(xué)校的宏觀?調(diào)控指7導(dǎo)?下，團隊負?責(zé)物理的建?設(shè)與發(fā)展。?踐行學(xué)校“?實踐有效性?學(xué)習(xí)”的辦?學(xué)理念，深?入實施課程?改革，在實?踐中接受挑?戰(zhàn)，在行動?中研究，在?研究中前行?，在反思中?提高?？偨Y(jié)?物理教學(xué)策?略，遵循課?程標準、研?讀教材內(nèi)容?、了解學(xué)生?起點、把握?學(xué)科品性、?挖掘物理史?實、滲透思?想方法、學(xué)?習(xí)“物理化?”、選擇恰?當(dāng)方式、優(yōu)?化課程資源?、開發(fā)校本?物理教學(xué)研?究。我們?這支隊伍在?新課程改革?的浪潮中，?凝練自己的?獨特的校本?教研文化，?演繹團隊的?精彩，創(chuàng)造?團隊的精神?世界。二?、開展團隊?教研，促進?教師發(fā)展?為了更好地?貫徹我校開?展了務(wù)實高?效、體現(xiàn)快?樂和諧的教?研活動。有?針對性地聘?請專家到學(xué)?校講座；_?__教師定?期學(xué)習(xí)，進?行定時間定?內(nèi)容，定人?員的青年教?師課堂展示?，課后認真?反思，同時?發(fā)揮中老年?教師的教學(xué)?經(jīng)驗的作用?，對教案進?行重新整合?。然后由青?年教師再進?行比賽。青?年教師以課?堂為陣地進?行專題研討?，促進了教?師自身的專?業(yè)發(fā)展；加?強了教師的?互動交流；?在各級各類?的比賽中，?提升教師的?團隊意識與?團隊精神。?三、立足?有效性課堂?，形成教學(xué)?特色課堂?教學(xué)是課程?實施的終端?環(huán)節(jié)，是素?質(zhì)教育的主?渠道。我團?從課堂教學(xué)?的各個要素?出發(fā)，提出?了“構(gòu)建快?樂和諧課堂?”的思想，?通過不斷地?協(xié)調(diào)各要素?，使之從不?平衡到趨于?平衡的過程?中，促進師?生發(fā)展。積?極主動，優(yōu)?質(zhì)高效；民?主公平，尊?重差異；參?與合作，共?同發(fā)展。從?有效性課堂?的思想出發(fā)?，8教學(xué)實?踐和理論學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?只有實現(xiàn)物?理的“再發(fā)?現(xiàn)”和“再?創(chuàng)造”的課?堂才能產(chǎn)生?有效的課堂?。這樣的課?堂教學(xué)從學(xué)?生熟悉的現(xiàn)?實生活開始?，沿著人類?物理發(fā)現(xiàn)活?動的軌跡，?從現(xiàn)實生活?中的問題到?物理問題，?從具體問題?到抽象概念?，從特殊關(guān)?系到一般規(guī)?則逐步讓學(xué)?生通過自己?的發(fā)現(xiàn)去習(xí)?得物理、獲?取新知，幫?助學(xué)生把頭?腦中已有的?那些非正規(guī)?的物理知識?和物理思維?上升發(fā)展為?科學(xué)結(jié)論，?讓學(xué)生經(jīng)歷?物理化，實?現(xiàn)物理的“?再發(fā)現(xiàn)”和?“再創(chuàng)造”?。這樣的課?堂才能較好?的協(xié)調(diào)各要?素之間的關(guān)?系，才能追?求課堂教學(xué)?的最高理想?和境界。從?而促進本學(xué)?科形成具有?自己特色的?物理課程、?教材、評價?體系與和諧?的物理課堂?教學(xué)文化。?四、具體?活動安排如?下___月?份：1、?召開組團動?員會議，健?全團隊__?_。2、?制定活動計?劃。3、?召開團隊第?一次成員會?議。4、?確定參加競?賽內(nèi)容。?5、各青年?教師分別備?課，制作好?課件。6?、三名組員?分別進行微?型課展示；?___月份?：1、整?合成一份優(yōu)?秀教案，三?名組員分別?利用這份優(yōu)?秀教案試教?；2、三?名組員分別?寫好說課稿?，并整合成?一份優(yōu)秀說?課稿。3?、由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組成員?抽簽決定課?前說課、上?課、課后說?課教師進行?團體展示。?4、根據(jù)?比賽成績確?定優(yōu)秀團體?。___月?份。1、?上課老師進?行反思。?2、團體成?員活動感言?。3、整?理團隊資料?。本次活?動以“促進?學(xué)生全面、?持續(xù)、和諧?地發(fā)展”為?根本宗旨，?以物理活動?為基本載體?，為全體學(xué)?生展示自身?的聰明智慧?提供平臺，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣，使學(xué)生?獲得物理學(xué)?習(xí)的積極情?感體驗，提?升物理素養(yǎng)?。通過這項?活動，我們?也希望能讓?學(xué)生在參與?活動中得到?鍛煉，讓物?理愛好者一?顯身手;讓?每一個學(xué)生?真正走進物?理，感受物?理，喜歡物?理，在物理?中得到快樂?，加強我校?物理文化建?設(shè)。黎集?一中“少年?科學(xué)院社團?”工作總結(jié)?物理是神?奇的世界，?肯定有不少?學(xué)生產(chǎn)生了?濃厚的興趣?。為此，訓(xùn)?練學(xué)生的思?維活動是重?中之重。物?理思維活動?在物理教學(xué)?課堂中探求?問題的思考?、推理、論?證的過程等?一系列物理?活動都是物?理教學(xué)中實?施思維訓(xùn)練?的理論依據(jù)?之一。因此?，開展物理?興趣小組活?動，一是能?更好的促進?學(xué)生物理思?維能力的發(fā)?10展，符?合課改的要?求；二是填?補了我們課?改中的弱項?。結(jié)合我校?實際情況，?特組建了“?少年科學(xué)院?社團”動。?開展了以“?“讓科學(xué)生?活，應(yīng)用與?生活”的思?想和理念”?為主題的興?趣小組教學(xué)?活動，旨在?強化學(xué)生的?實際應(yīng)用能?力。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?及社團成員?的共同努力?下，物理興?趣社團活動?進展順利，?現(xiàn)進行總結(jié)?：一、“?少年科學(xué)院?社團”活動?安排形成?以學(xué)生為主?體，開展以?“讓科學(xué)生?活，應(yīng)用與?生活”為主?線，具有形?式多樣的趣?味性教學(xué)活?動。學(xué)生自?由選擇主題?各異的興趣?小組，根據(jù)?教師的安排?，完成相應(yīng)?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。教學(xué)活動?能夠順利進?行，最重要?的是整個教?學(xué)體系能夠?安排的合理?、到位。算?術(shù)思維是物?理教學(xué)的重?中之重，能?夠以此為教?學(xué)主線，完?全符合趣味?物理社團的?主題。由學(xué)?生自主選擇?興趣小組，?并開展與之?切合的教學(xué)?活動，不僅?可以調(diào)動學(xué)?生的積極性?，提高學(xué)習(xí)?效率，而且?更有利于進?一步發(fā)展學(xué)?生的興趣愛?好。二、?日常興趣小?組教學(xué)活動?1、抓出?勤：有道是?：沒有規(guī)矩?，不成方圓?。在開班前?，首先對按?時上課這個?問題必須嚴?肅提出。因?為在有些學(xué)?生的意識中?，興趣小組?活動可有可?無，沒有重?視的態(tài)度。?學(xué)生出勤是?興趣小組展?開最為基本?的條件。?2、抓紀律?。上課紀律?是直接影響?到教學(xué)質(zhì)量?的因素。雖?然為興趣小?組活動，但?最為基本的?紀律問題也?要重視。要?綜合學(xué)生的?上課風(fēng)格，?揚長避短，?營造出活1?1潑但不放?肆、輕松但?不隨便的課?堂氛圍。?3、重備課?。興趣小組?備課不需要?陳詞老套，?但也絲毫不?能疏忽。備?課要從培養(yǎng)?學(xué)生興趣入?手，選擇學(xué)?生們感興趣?的，學(xué)習(xí)起?來較容易的?而又有必要?的活動教案?。4、重?上課。四十?五分鐘時間?，怎樣抓住?學(xué)生的眼球?，調(diào)動學(xué)生?的思緒，是?門學(xué)問。結(jié)?合學(xué)生年齡?特點，奉行?“活潑上課?，輕松學(xué)習(xí)?”的宗旨，?給他們充分?的時間，用?于和別人一?起質(zhì)疑、探?討、釋疑、?感悟。正如?新課標所述?，教師的作?用應(yīng)該是巧?作點撥，而?非灌輸。給?學(xué)生自己說?的空間，調(diào)?動起他們的?積極性。學(xué)?生們學(xué)習(xí)興?趣一濃，再?加教師巧妙?引導(dǎo)，一切?也就水到渠?成了。三?、教學(xué)思維?（1）選?擇新奇的內(nèi)?容，引發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。學(xué)生的?思維以直觀?形象為主，?可多選擇一?些圖形兼并?的習(xí)題為內(nèi)?容?；蚴沁x?擇一些趣味?性強而又富?有知識點的?游戲也可以?起到激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情。（2?）選擇活動?內(nèi)容應(yīng)貼近?學(xué)生的生活?。根據(jù)“切?身性策略”?，學(xué)生如果?遇到自己過?去經(jīng)驗中熟?悉的東西，?與自己未來?目標相聯(lián)系?的事物或使?自己充當(dāng)主?要角色的事?情都會產(chǎn)生?濃厚的興趣?。興趣小組?可以應(yīng)用這?一策略選擇?與學(xué)生生活?密切聯(lián)系的?內(nèi)容。（?3）選擇活?動內(nèi)容應(yīng)緊?密聯(lián)系課堂?教學(xué)內(nèi)容。?___興趣?小組活動如?果局限于課?本內(nèi)容，學(xué)?生會感到乏?味;如果脫?離課本內(nèi)容?太遠，學(xué)生?會高度焦慮?，正常的動?機激勵水平?應(yīng)在上述二?者之間找到?一個平衡點?，因此選擇?內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)?綜合應(yīng)用學(xué)?科知識的水?平。學(xué)生在?課堂教學(xué)1?2中學(xué)習(xí)基?本數(shù)量關(guān)系?，并根據(jù)這?些關(guān)系解答?簡單的一般?應(yīng)用題和典?型應(yīng)用題。?在興趣小組?活動中可以?應(yīng)用基本數(shù)?量關(guān)系，采?用靈活的解?題方法解答?有趣的應(yīng)用?題。小組的?活動內(nèi)容來?自課本，高?于課本，容?易引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。因此，選?擇興趣小組?的活動內(nèi)容?應(yīng)注意新奇?性，實踐性?和綜合性，?在"趣"字?上下功夫。?（4）改?變原有的課?堂教學(xué)方法?，___生?動有趣的實?踐活動。前?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基提出：要?滿足學(xué)生的?精神需要，?必須讓學(xué)生?過著豐富的?精神生活。?學(xué)生在學(xué)習(xí)?活動，體育?運動，社會?交往和其他?方面的活動?中，獲得豐?富的生活體?驗，情緒體?驗。著名心?理學(xué)家皮亞?杰認為，學(xué)?生的發(fā)展是?在與環(huán)境相?互作用的過?程中實現(xiàn)的?。皮亞杰主?張___學(xué)?生從事各種?形式活動，?使學(xué)生主體?與外部環(huán)境?客體發(fā)生積?極作用，通?過思維過程?的同化，順?應(yīng)，不斷豐?富認識結(jié)構(gòu)?，發(fā)展智力?。開展活動?，目的是讓?所有的學(xué)生?都行動起來?，如"物理?知識調(diào)查活?動"，"故?事會"，"?物理園地設(shè)?計"等，人?人帶著任務(wù)?參加，從籌?備策劃到具?體實施，從?查找資料到?總結(jié)成果，?從頭至尾參?與，能得到?全面鍛煉。?有一次，趣?味小組在年?級里舉行"?有問必答"?活動，搜集?和編輯趣味?題，發(fā)信給?外班同學(xué)請?求答復(fù)。同?時自己也準?備回答別人?的問題。在?有問必答活?動中學(xué)生學(xué)?會查資料，?學(xué)會編題，?學(xué)會寫信和?發(fā)信，各方?面能力都得?到提高。?開展活動，?可以使客觀?事物在學(xué)生?的頭腦中產(chǎn)?生感覺形象?，并依賴感?知覺進行思?維，形成抽?象概念，使?學(xué)生認識和?理解客觀世?物，同時學(xué)?生在活動中?得到自我表?13現(xiàn)和發(fā)?展的機會。?因此，__?_興趣小組?要在"動"?字上下功夫?。（5）?___興趣?小組要挖掘?內(nèi)部因素，?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣保持?長久。學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?如果只停留?在表面的獵?奇，是不能?持久的，只?有轉(zhuǎn)向內(nèi)部?動力才能長?久保持。?四、教學(xué)效?果經(jīng)過趣?味物理社團?活動的開展?，我們許多?學(xué)生的計算?能力提高了?，對于物理?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?有了改善，?今天在最后?一次課上我?們評出了八?位優(yōu)秀學(xué)員?：吳玉鳳_?__許海峰?姚福睿夏永?君詹乃生羅?瀚臺運雨，?還有很多的?同學(xué)也很優(yōu)?秀，我們都?有不同形式?的表揚。經(jīng)?過趣味物理?社團的學(xué)習(xí)?（范本），?同學(xué)們的整?體物理應(yīng)用?能力有了較?大的提高，?學(xué)習(xí)物理的?熱情也更加?積極，同時?更培養(yǎng)了學(xué)?生們?nèi)绾伟l(fā)?現(xiàn)問題，思?考問題，解?決問題，增?強了他們獨?立思考和善?于協(xié)作的能?力。但是在?教學(xué)過程當(dāng)?中，我們也?發(fā)現(xiàn)了諸如?教學(xué)內(nèi)容安?排上，家校?聯(lián)系等方面?還存在一些?不足之處。?這也是我們?在未來工作?中需要重視?和進步的地?方。相信在?不斷積累活?動教學(xué)經(jīng)驗?的基礎(chǔ)之上?，揚長避短?，我校趣味?物理社團活?動會有更大?的成績。?詹松--_?__.11?關(guān)于我?！?少年科學(xué)院?社團”成立?的時間及開?展相關(guān)活動?的證明黎?集一中“少?年科學(xué)院社?團”成立于?___年_?__月，為?了響應(yīng)上級?教育行政部?門的號召，?及我校廣大?物理愛好者?的要求而成?立的。該社?團以學(xué)生為?主體，14?指導(dǎo)老師為?輔導(dǎo)的形式?開展學(xué)習(xí)活?動。成立三?年多來，進?行了豐富多?彩的物理活?動。他們?在特定的時?間，即每隔?一周周二和?周四下午_?__學(xué)習(xí)活?動，他們把?課內(nèi)學(xué)習(xí)與?課外實踐有?機地結(jié)合起?來。課內(nèi)指?導(dǎo)老師專題?講解，選擇?那些源于課?本，又高于?課本的具有?代表性的生?動有趣的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。興?趣是最好的?老師，提高?學(xué)習(xí)興趣就?是喚起和保?持學(xué)生對知?識的追求和?好奇心，充?分利用外部?因素影響學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機，增強學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?力。通過開?展形式多樣?的物理課外?實踐活動，?學(xué)生的綜合?素質(zhì)得到很?大提高。例?如，學(xué)生們?課外實地測?量利用三角?函數(shù)知識計?算學(xué)校旗桿?的高度，舉?辦各式各樣?的物理游戲?，探求其中?物理的奧秘?，通過摸球?活動，使學(xué)?生們進一步?掌握概率知?識。學(xué)會觀?察生活，運?用物理知識?解決實際問?題的能力得?到提高。物?理課外實踐?活動，讓學(xué)?生在活動中?學(xué)習(xí)物理，?在現(xiàn)實生活?中運用物理?，使學(xué)生感?受到物理與?現(xiàn)實的密切?聯(lián)系，同時?也提高了學(xué)?生運用物理?的意識。?總之，通過?我?！吧倌?科學(xué)院社團?”師生的努?力，學(xué)生的?整體物理成?績得到很大?提高，為我?校物理科教?育教學(xué)做出?了突出貢獻?。固始縣?黎集鎮(zhèn)第一?初級中學(xué)?二___年?___月_?__日指?導(dǎo)教師評價?展社開團?活動，培養(yǎng)?實踐能力?指導(dǎo)教師：?詹松--_?__15?“創(chuàng)新是一?個民族的靈?魂，是一個?國家興旺發(fā)?達的不竭動?力”。同樣?，創(chuàng)新也是?一所學(xué)校實?施素質(zhì)教育?的靈魂，是?學(xué)校興旺發(fā)?達的不竭動?力。我校大?力開展豐富?多彩的學(xué)生?社團活動，?給學(xué)生一片?屬于自己的?天空，讓學(xué)?生充分發(fā)揮?自己的興趣?愛好和個性?特長，從而?達到了培養(yǎng)?創(chuàng)新實踐人?才和實現(xiàn)人?的全面發(fā)展?的目的。學(xué)?生社團給學(xué)?生一片屬于?自己的天空?___年?，楊文勁校?長給我們帶?來了新的觀?念和新的定?位。在校團?委舉辦的學(xué)?生干部培訓(xùn)?班上的講話?給學(xué)生干部?帶來了全新?的理念——?創(chuàng)新實踐，?發(fā)展個性。?同學(xué)們努力?地尋找適合?于自我的答?案。學(xué)生?對社團的組?建、發(fā)展有?著巨大的熱?情，從同學(xué)?們的宣傳招?聘中洋溢著?他們對社團?的熱愛。他?們說：““?少年科學(xué)院?社團”，讓?我們走出課?堂，去到生?氣勃勃的大?自然里，到?鮮活的社會?中去。拿起?相機，享受?生活的樂趣?，感受生活?的氣息，用?特殊的觸角?——鏡頭，?去觸摸生活?的脈搏。讓?融入底片的?記憶成為我?們生活的寫?真，讓易逝?的瞬間成為?多姿多彩的?永恒?！彼?們更充滿信?心地說：“?編織社讓你?擁有一雙編?織美好生活?的手?！薄?不管成功與?否，只要自?己努力過、?拼搏過，就?會有精彩的?人生。學(xué)生?記者團是您?發(fā)揮才干的?場所，請同?我們一起加?入，走進一?片屬于自己?的天空?！?是啊，這是?一片屬于學(xué)?生自己的天?空，在社團?的組建和發(fā)?展中所展示?出的創(chuàng)新實?踐、自主管?理的全面性?、全員性和?全程性，雖?顯幼稚，卻?極富生命力?。學(xué)生在?豐富多彩的?社團活動中?增長才干豐?富多彩的學(xué)?生社團活動?，有力地1?6說明學(xué)校?在發(fā)揮課堂?教學(xué)主渠道?作用的同時?，還應(yīng)不斷?拓展“第二?課堂”教育?，活動課與?社團的結(jié)合?，為社團活?動提供了時?間上的保證?。參與面更?廣了，積極?性更高了。?“少年科?學(xué)院社團”?主要活動圍?繞課外實驗?、水樣調(diào)查?同時展開，?層層推進。?既提高了同?學(xué)們創(chuàng)新實?踐的動手能?力，更激發(fā)?了同學(xué)們的?創(chuàng)新意識。?同時，他們?自己請少科?站老師來校?進行環(huán)保講?座，與同學(xué)?們共同探討?當(dāng)今世界的?環(huán)保主流，?在增長知識?中，加深對?環(huán)保迫切性?和現(xiàn)實意義?的理解。?在提高學(xué)生?___、合?作、交際能?力，開拓學(xué)?生知識、技?能、創(chuàng)新思?維的同時，?一些社團在?活動中也適?當(dāng)?shù)貐⑴c了?“創(chuàng)收”。?如部分社團?聯(lián)手舉辦的?“二手貨”?市場等。這?些活動收入?部分用于社?團的活動經(jīng)?費，其余均?捐獻給了學(xué)??！皭坌幕?金會”，用?于幫助經(jīng)濟?上困難的學(xué)?生。實踐證?明這樣的“?創(chuàng)收”活動?，改變了學(xué)?生以往開展?活動時在經(jīng)?濟上不是依?賴學(xué)校，就?是向家長伸?手的做法。?增強學(xué)生的?“市場經(jīng)濟?”意識，自?力自主意識?，并在活動?的實施過程?中，鍛煉了?學(xué)生的__?_、經(jīng)營、?管理能力，?同時也增強?了學(xué)生勤儉?節(jié)約的意識?。學(xué)生在?社團活動中?學(xué)到的不只?是知識與才?干，更多的?是思想上的?長進和人格?上的成熟。?使同學(xué)們在?活動中具有?了更為活躍?的思維、創(chuàng)?新的品格、?遠大的志向?和高品位的?素質(zhì)與才干?。豐富多彩?的社團活動?，使學(xué)生感?到“太陽每?天都是驕艷?的”。指?導(dǎo)教師：詹?松--__?____?.1117?附：部分?活動圖片?一年級綜合?實踐活動總?結(jié)一綜合?實踐活動是?培養(yǎng)學(xué)生能?力的重要舉?措，我們的?學(xué)生剛剛進?入小學(xué)階段?，綜合實踐?在他們眼中?就是一張白?紙，我們年?級采取的策?略是：邊學(xué)?習(xí)、邊研究?、邊實踐。?本學(xué)期我們?做了如下工?作。一、?實踐首先?，成立了綜?合實踐活動?課程研究與?實施小組，?制定了學(xué)習(xí)?和研究計劃?，并按計劃?開展了多次?學(xué)習(xí)與研討?活動，進一?步強化了課?程理念，明?確了課程實?施方向、_?__形式，?尤其是學(xué)生?的學(xué)習(xí)活動?形式。綜?合實踐活動?要觸摸時代?脈搏，學(xué)習(xí)?鮮活語文，?本學(xué)期的綜?合實踐活動?內(nèi)容是“我?們旅游去”?“巧手剪剪?”兩個專題?進行研究。?學(xué)生進行了?六次小活動?，將最美的?照片、最美?的畫和最喜?歡的食物進?行了介紹。?用自己的小?巧手進行了?剪報、識字?小報和拼圖?活動，在動?手動腦中拓?寬了視野，?增長了知識?，鍛煉了能?力。第三?，我們考慮?到，綜合實?踐活動課程?的實施過程?中，學(xué)生的?一些實踐活?動，需要得?到社會、家?長的支持與?合作。為此?，我們通過?多種途徑，?進行了廣泛?的宣傳，使?社會及家長?也充分認識?到：在教育?改革的大背?景下，為促?進學(xué)生素質(zhì)?的全面提升?，實施綜合?實踐活動課?程十分必要?和及時，為?此，我們營?造了課程實?施的良好社?會氛圍。在?具體操作中?，我們的家?長非常重視?，給孩子良?好的引導(dǎo)。?二、思考?回顧綜合?實踐活動課?程的實施過?程，引起了?我們的幾點?思考：1?、綜合實踐?活動主題的?選擇過程中?，如果完全?由學(xué)生根據(jù)?自己的興趣?愛好而獨立?自主地選擇?并確定研究?主題，則會?影響課程實?施與管理的?有序性，影?響學(xué)生研究?的深度和教?師指導(dǎo)的有?效性;如果?是教師為學(xué)?生預(yù)先選擇?并設(shè)定研究?主題，則又?將遏制學(xué)生?自主能動性?的充分發(fā)揮?，從而影響?學(xué)生對實踐?活動的積極?性。如何使?兩者有機融?合，相得益?彰，值得我?們在今后的?實踐中進一?步探索。?2、使綜合?實踐活動課?程明確區(qū)別?于傳統(tǒng)的“?興趣課”、?“自然課”?、“制作課?”等，我們?如何使學(xué)生?“綜合”運?用相關(guān)知識?，加強“實?踐”體驗，?真正使教師?和學(xué)生“活?動”起來，?將要作出進?一步的思考?與實踐。?3、對于課?程的管理與?評價，如何?做到科學(xué)、?有效、持續(xù)?，需要我們?的思考和實?踐，逐步建?立并完善關(guān)?于綜合實踐?活動課程的?管理與評價?體系。4?、如何調(diào)動?學(xué)生全員參?與面，特別?是一些有困?難的學(xué)生。?如何把評價?工作做得公?正、全面。?操作起來簡?單可行。這?都是我們今?后要解決的?問題。一?年級綜合實?踐活動總結(jié)?二本學(xué)期?我擔(dān)一年級?一班的綜合?實踐活動教?學(xué)，根據(jù)學(xué)?生興趣選擇?了教材里的?幾個課題，?圍繞著這些?主題開展了?一系列的活?動，還根據(jù)?學(xué)校大隊部?的相關(guān)活動?___了幾?次社會實踐?活動，讓學(xué)?生了解學(xué)校?，了解社會?，___社?會生活。學(xué)?生通過交流?，與同學(xué)們?___勞動?成果，在交?流、匯報中?學(xué)會了贊美?，學(xué)會了欣?賞，學(xué)會了?理解，獲得?了知識。同?時努力號召?推動學(xué)生積?極參與社會?實踐，培養(yǎng)?自我發(fā)展和?合作精神意?識。在課程?內(nèi)容、__?_形式和評?價機制等方?面進行了大?量有益的嘗?試，取得一?定的成果。?為改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)模?式，培養(yǎng)學(xué)?生實踐能力?和創(chuàng)新精神?，本學(xué)期，?我把綜合實?踐活動課程?與大隊部活?動緊密結(jié)合?，不但激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)綜合實踐?活動的興趣?，而且提高?了綜合實踐?活動的質(zhì)量?。充分展示?了學(xué)生的才?智，受到家?長、老師和?社會的好評?。通過這些?活動，使學(xué)?生更喜愛綜?合實踐活動?，更積極主?動地做好每?次活動的策?劃，為提高?綜合實踐活?動的教學(xué)質(zhì)?量起到了事?半功倍的作?用。為貼?近學(xué)生生活?實際，進行?有益的社會?調(diào)查活動。?我指導(dǎo)學(xué)生?設(shè)計調(diào)查問?卷，數(shù)據(jù)，?在活動中學(xué)?會發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?。學(xué)會了調(diào)?查訪問的技?巧，知道了?如何有效數(shù)?據(jù)，如何與?陌生人交流?，收獲良多?。隨著綜?合實踐活動?廣泛的開展?，拓寬了學(xué)?生動手的空?間，為學(xué)生?自主動手、?獨立制作、?體現(xiàn)個性化?特征的設(shè)計?提供了時間?的保障。本?著為全社會?培養(yǎng)有知識?、有能力、?有理想的建?設(shè)人材的目?標，開設(shè)綜?合實踐活動?課程，很有?必要。學(xué)生?的動手能力?及創(chuàng)新能力?得到了提高?。總之，?這學(xué)期里，?學(xué)生的在綜?合實踐活動?課上能真正?做到鍛煉綜?合能力，實?踐能力，動?手能力。?一年級綜合?實踐活動總?結(jié)三一、?工作回顧?本學(xué)期以來?，我擔(dān)任一?年級（2）?班綜合實踐?活動教學(xué)工?作。開學(xué)初?，我認真研?讀教材，以?努力提高學(xué)?生收集、整?理資料，調(diào)?查分析，實?踐動手能力?為主要教學(xué)?目標做了詳?細的教學(xué)計?劃，指導(dǎo)按?計劃采取課?時集中與分?散相結(jié)合的?方式，自主?的___活?動，大部分?學(xué)生參加了?課題的研究?。在活動中?，強調(diào)學(xué)生?的親身經(jīng)歷?，要求全體?學(xué)生積極參?與到各項活?動中，在“?做”、“考?察”、“設(shè)?計”、“創(chuàng)?作”、“想?象”、“反?思”、“體?驗”等一系?列活動中，?發(fā)現(xiàn)和解決?問題，體驗?和感受生活?，發(fā)展實踐?能力和創(chuàng)新?能力。二?、取得成績?在教學(xué)工?作中，我密?切聯(lián)系學(xué)生?的生活經(jīng)驗?和社會發(fā)展?的實際，確?定好綜合實?踐活動的主?題，并圍繞?主題制定好?切實可行的?活動計劃，?以保證活動?有序深入地?開展。結(jié)合?本地區(qū)的人?文地理條件?優(yōu)勢，社會?熱點問題及?學(xué)生的身心?特點，提出?課題，在實?施過程中尊?重學(xué)生的選?擇，生成或?改變。在?活動中，學(xué)?生是最大的?受益者，在?好奇心和求?知欲的吸引?下，他們會?主動的去獲?取知識，去?查詢信息，?長期這樣可?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在活動中，?他們的實踐?操作能力、?分析問題的?能力、綜合?表達的能力?、與人交往?的能力等等?方面都得到?了提高。綜?合實踐活動?為他們打開?了想象的翅?膀，也為他?們搭建了展?示自我的平?臺。在這一?系列的活動?中，學(xué)生了?解了家鄉(xiāng)的?實際，形成?愛家鄉(xiāng)、愛?社會、愛國?家的（范本?）思想感情?，增強民族?自豪感，以?及對國家、?對社會的使?命感，掌握?知識，提高?能力，開拓?視野。可見?，通過綜合?實踐活動課?，學(xué)生不僅?在活動中獲?取知識，培?養(yǎng)能力，而?且在思想上?能夠得到純?化，心靈得?到升華。?綜合實踐活?動是教師引?導(dǎo)下，學(xué)生?自主進行的?綜合性學(xué)習(xí)?活動，是基?于學(xué)生的經(jīng)?驗，密切聯(lián)?系學(xué)生自身?生活，體現(xiàn)?對知識的綜?合運用的實?踐性課程。?因而它體現(xiàn)?綜合性、整?合性。在實?施過程中，?讓學(xué)生在體?驗與探究中?不斷成長，?在參與和融?入社會中不?斷成熟，在?認識自我的?生活能力中?不斷完善，?謀求自我、?社會與自然?的和諧發(fā)展?。三、存?在不足綜?合實踐學(xué)科?基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下的學(xué)習(xí)?已成為時代?的要求，同?時也是綜合?實踐學(xué)科的?要求，但我?們學(xué)校條件?有限，學(xué)生?還沒有完全?體會到“資?源共享”“?信息量大”?“傳輸速度?快”等帶來?的好處，但?是我們相信?只要我們不?懈努力，相?信一定能讓?學(xué)生去認識?多彩的社會?，觸摸社會?發(fā)展的脈搏?。四、今?后努力方向?綜合實踐?讓學(xué)生走進?了社會大課?堂，了解學(xué)?校、了解自?然環(huán)境。?總之，綜合?實踐課的產(chǎn)?生確實向老?師們提出了?挑戰(zhàn)，要讓?它成為通往?成功殿堂的?又一條捷徑?，要讓它真?正成為服務(wù)?于學(xué)生的大?眾學(xué)科，那?老師們的教?法必須研究?的，這一條?路該怎么走?，確實是值?得我們大家?深思的一個?問題展望?未來，希望?通過綜合實?踐活動課，?進一步更新?教師的教育?觀念，徹底?轉(zhuǎn)化陳舊的?教學(xué)模式，?用開放性學(xué)?習(xí)激發(fā)學(xué)生?的研究興趣?，激勵學(xué)生?的研究功能?，激活學(xué)生?的研究思維?。總之，?我們希望通?過這門新興?學(xué)科，使大?家明確一個?根本問題，?那就是——?在新的起跑?線，“我們?和學(xué)生同成?長”。一?年級綜合實?踐活動總結(jié)?四綜合實?踐活動課程?是面向?qū)W生?生活而設(shè)計?的一門經(jīng)驗?性、實踐性?的課程?？?以說，綜合?實踐活動是?學(xué)生的實踐?，是學(xué)生的?活動，通過?一年的實踐?，我們深深?地體會到，?實施綜合實?踐活動