《指南針為什么能指方向》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能知道什么是磁性、磁體和磁極。知道磁體有吸鐵性和指向性。知道磁極間相互作用。了解什么是磁化。過程與方法通過動手實驗及觀察實驗。情感態(tài)度和價值觀體會科學(xué)知識在生活中的廣泛運用，細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)生活中處處存。在科學(xué)?！窘虒W(xué)重點】磁極間的相互作用；磁鐵有吸鐵性和指向性等。【教學(xué)難點】磁化的概念?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：觀看影片（大內(nèi)密探007）思考007為什么會反敗為勝？師：利用了磁鐵間的相互作用。今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于磁鐵的知識。二、講授新課：師：在師：在小學(xué)的常識里，我們已經(jīng)對磁鐵這類物質(zhì)有個基本的了解，我們已經(jīng)知道了哪些知識呢？誰來給大家說說？學(xué)生回答：師：對，那么今天，今天還想知道哪些知識呢？學(xué)生回答：老師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，羅列問題，對暫時不能解決的要做說明。概括：1.指南針為什么能指方向。2.磁鐵能吸引什么物質(zhì)。3.一個磁鐵的每個部位的磁性強弱都一樣嗎？4.用磁鐵的一極靠近小磁針：同性相斥，異性相吸。師：這節(jié)課我們就先來解決這些問題：(一)磁體和磁極驗證學(xué)生問題：磁鐵能吸引什么物體？實驗展示：讓磁鐵和鐵塊，木塊，鋁塊，銅塊，硬幣（2000年的一元和銅的五角、鐵的五角、鋁的一角）（不同年份的制造材料是不一樣的）現(xiàn)象：能被吸引的：鐵塊一元的硬幣、鐵的五角不能被吸引的：木塊，鋁塊，銅塊，銅的五角的硬幣，一角小學(xué)的常識里，我們已經(jīng)對磁鐵這類物質(zhì)有個基本的了解，我們已經(jīng)知道了哪些知識呢？誰來給大家說說？學(xué)生回答：師：對，那么今天，今天還想知道哪些知識呢？學(xué)生回答：老師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，羅列問題，對暫時不能解決的要做說明。概括：1.指南針為什么能指方向？2.磁鐵能吸引什么物質(zhì)？3.一個磁鐵的每個部位的磁性強弱都一樣嗎？4.用磁鐵的一極靠近小磁針：同性相斥，異性相吸。師：這節(jié)課我們就先來解決這些問題1.磁體的性質(zhì)能夠吸引含鐵、鈷、鎳的物質(zhì)驗證學(xué)生提出問題：指南針的指向?qū)嶒炑菔荆海ㄌ峁┬♂樇?、小磁針，組裝指南針）用小針尖支撐的小磁針，靜止在桌面上，這個小磁針就成了一個指南針。也就是一個最簡單的指南針。輕輕推下小磁針，觀察小磁針靜止后的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：小磁針靜止后總是指向南北方向。2.小磁針靜止時指向北面的一端叫做北極（N極）小磁針靜止時指向南面的一端叫做南極（S極）3.具有磁性的物體稱為磁體思考：你知道世界上最早的指南工具是什么？它是根據(jù)什么原理制成的？最早的指南工具是司南。原理：磁針靜止時總是指向南北。師：司南是怎樣指示南北方向？學(xué)生：長柄（勺尾）指南，勺口指北驗證學(xué)生問題：一個磁鐵的每個部位的強弱都一樣嗎？實驗展示：用條形磁鐵去吸一些鐵屑（放磁鐵前，鐵屑要放均勻且磁鐵要同時放入）現(xiàn)象：原來均勻的鐵屑不再均勻，磁體兩側(cè)吸的特別多，到中間幾乎沒有吸住鐵屑。結(jié)論：磁體各部分的磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分在兩極，最弱的部分在中間。4.兩極最強，中間最弱。活動：分別讓磁體的一極靠近小磁針的一端，現(xiàn)象：大磁鐵的N極吸引小磁體的S極大磁鐵的N極排斥小磁體的N極大磁鐵的S極吸引小磁體的N極大磁鐵的S極排斥小磁體的S極結(jié)論：同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引5.同性相斥，異性相吸應(yīng)用（圖片）：在生活中有很多的應(yīng)用，磁懸浮列車，錄像，指南針……小事故：我不小心把磁鐵摔在地上了，接過磁鐵從正中間一分為二，此時這兩面斷口是否有磁性？如何驗證？生：可用它來靠近小磁針，靠近不同的磁鐵。結(jié)論：每段磁體都有N極和S極，不管條形磁鐵被切得多少薄。練習(xí)：當條形磁鐵變成三段的時候，標出斷口的磁極。實驗演示：鐵棒吸鐵釘?shù)膶嶒炏胂螅寒旇F棒和磁鐵接觸時，它能吸引鐵釘，說明此時它有磁性。當鐵棒離開磁鐵后，它不能吸引鐵釘，說明此時它沒有磁性。結(jié)論：沒有磁性的物體也是可以得到磁性的。6.磁化使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程師：剛才我們得到的磁性，隨著的磁鐵的移開馬上就消失了?，F(xiàn)在大家思考，有沒有辦法使物體得到的磁性不消失呢？生：有師：可以怎么做（如果學(xué)生不能回答，就要