可愛的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課讓學(xué)生通過觀察一種自己喜歡的動(dòng)物，能按肯定順序說出動(dòng)物的樣子，這節(jié)課在培養(yǎng)孩子的觀察能力及表達(dá)能力的同時(shí)滲透保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的理念。教學(xué)目標(biāo)1、通過這次習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握按肯定順序把喜歡的動(dòng)物的樣子寫具體的方法。2、通過指導(dǎo)學(xué)生按肯定順序細(xì)致的說出一種自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力。3、滲透保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過指導(dǎo)學(xué)生按肯定順序細(xì)致的說出一種自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生展開豐富的想想力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、小朋友們，中央電視臺(tái)的（動(dòng)物世界）欄目喜歡看嗎？來，讓我們再來熟悉熟悉。喜歡這些動(dòng)物嗎？你覺得他們怎樣？師板書：可愛的小動(dòng)物2、這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物世界，去和可愛的小動(dòng)物交朋友。請同學(xué)們把書翻開翻到69頁。讀一讀這次習(xí)作的要求。3、圖上有哪些動(dòng)物？今天老師把他們的照片帶來了，喜歡他們嗎？想不想把他們可愛的樣子說一說。二、學(xué)法指導(dǎo)1、從整體到局部觀察[1）、看圖，這是你能給這只小白兔起個(gè)名字嗎？老師給他起個(gè)名字：雪球，猜猜看，小白兔的名字為什么叫〃雪球〃對呀，這是小白兔給我們的整體印象。板書：整體[2）、出示課件：小白兔全身白白雪雪的[3）、看圖：【小雞）你能模仿剛剛這句話來說一說小雞嗎？2、從頭到尾觀察[1）、我們再來認(rèn)真看看小白兔的各個(gè)局部是什么樣子呢？板書：局部12〕、出示圖片：這是小白兔的（）,怎樣的耳朵？1）的耳朵這是小白兔的〔），怎樣的眼睛？〔）的眼睛，這是小白兔的[），怎樣的尾巴？（）的尾巴……[3）、剛剛我們觀察這只小白兔的時(shí)候，是按什么順序觀察的？板書：從頭到尾〔4）、你能按從頭到尾的順序說一說小白兔的樣子嗎？〔預(yù)設(shè):如果學(xué)生打不出或說錯(cuò)時(shí)，師就說，誰能幫他補(bǔ)充或改正）〔5〕、看圖：你能用從頭到尾的順序觀察這只金魚并說一說嗎？3、抓住特點(diǎn)門〕、老師現(xiàn)在再來考考你們，猜猜看，這是誰的腳丫呀？〔小雞）你是怎么才出來的？〔2〕、還想猜猜嗎？這又是誰的尾巴呀？〔金魚）就這一點(diǎn)點(diǎn)你也能猜才出來，真是神了，你是怎么猜出來的？小雞有一對很特別的腳丫，小金魚有一條很特別的尾巴，所以我們猜出了他們是誰?！?〕、這就是動(dòng)物們的特點(diǎn)：板書〔抓住特點(diǎn)）4、小結(jié)方法：小朋友們，我們在再回頭看看，今天老師交給你們幾種觀察動(dòng)物的方法呀？讓生復(fù)述方法5、出示范文[1）、今天老師還給你們帶來一段有關(guān)寫小白兔樣子的話，（生讀一讀，說一說）〔2〕、你們想不想把你觀察到的和大家一起提供提供，那還等什么，趕快拿出紙和筆。三、自主習(xí)作，因材施教1、出示習(xí)作要求2、學(xué)生按照習(xí)作要求，按肯定的順序?qū)懗鲆环N動(dòng)物的樣子。3、教師對班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施