二年級上冊語文教案-4.曹沖稱象（1）（人教部編版）_第1頁
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文檔簡介

二年級語文備課組時間：9月25日中心發(fā)言人：課題：《曹沖稱象》第1課時總計第節(jié)教學目標1.學會“曹、稱、員”等14個生字，會寫“稱、秤、柱、桿、做、站、船”7個字。2.正確、流利地朗讀課文。找出并讀好文中主要的人物對話。教學重難點1.認識本課生字，初步理解課文內容。2.正確區(qū)分“稱、秤”的讀音和字形。教學過程：一、謎語導入，揭示課題1.出示謎語：耳朵像扇子，鼻子像管子，雙腿像柱子，尾巴像鞭子。2.猜謎，揭曉答案（大象）。3.同學們見過有人給大象稱重量嗎？大象又高又大，怎樣稱出它的重量呢？這節(jié)課，我們就坐時光機去古代，看看一個叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱大象的?！驹O計意圖】用猜謎語的方式導入新課，調動了學生學習的興趣。4.板書課題，齊讀課題。相機認識“曹”，寫“稱”字。二、檢查預習，認識生字。1.師范讀。2.指名5個學生分段讀課文，相機正音。2.出示生字，指名領讀，正音。讀好翹舌音“柱、稱、秤、站、船、重、止”，平舌音“做、歲、曹”，前鼻音“然、站、桿、論、砍、線”和后鼻音“稱、秤、重、量”。3.學生回憶識字方法，鼓勵學生用多種方式認識生字。4.用你喜歡的方法，四人小組學習不認識的生字，相機擴詞?！驹O計意圖】尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，使學生的自主性得到充分發(fā)揮。本環(huán)節(jié)同學們通過自主學習、小組互學互教，認識了不少生字，掃清了學生生字方面的障礙。5.小組匯報。6.小組讀、開火車讀等多種方式讀生字、詞語。三、教寫生字1.出示要教寫的生字。2.分析字形結構、間架結構及重點筆畫的占位。3.教師范寫生字：秤、柱、桿、做、站、船，生觀察。注意知道學生寫好舟字旁，中間橫右邊不出頭。4.生練寫生字，師巡視指正。5.展示評議，修改。四、再讀課文，整體感知1.指名讀課文，同學們一邊聽一邊思考：曹操想知道大象的重量，官員們想出了什么辦法？用橫線畫出來。曹沖想出了什么辦法？用波浪線畫出來。2

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