初中作文“以小見(jiàn)大”的寫作方法_第1頁(yè)
初中作文“以小見(jiàn)大”的寫作方法_第2頁(yè)
初中作文“以小見(jiàn)大”的寫作方法_第3頁(yè)
初中作文“以小見(jiàn)大”的寫作方法_第4頁(yè)
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第第頁(yè)共8頁(yè)一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝,寫作文時(shí),同樣可以通過(guò)“一滴水”來(lái)表達(dá)思想情感,完成對(duì)人物形象的塑造,揭示重大而深刻的主題,這種寫作方法就叫“以小見(jiàn)大”?!耙孕∫?jiàn)大”的寫作方法切入點(diǎn)小,角度新,素材易于選取,結(jié)構(gòu)易于駕馭,描寫易于深入,往往可以起到事半功倍的效果。那么在寫作過(guò)程中應(yīng)如何運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫作方法呢?▲方法一:用小細(xì)節(jié)放大人物形象。即通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等某一方面的細(xì)微之處,來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如:有一次在急診室看醫(yī)生急救病人,病人已經(jīng)昏迷了,氧氣罩也沒(méi)用了。醫(yī)生使勁地用一個(gè)類似皮球的東西往病人體內(nèi)壓氧氣。應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)有毛病。兩個(gè)醫(yī)生輪流壓,像打仗似的。漸漸的,病人清醒了,但仍說(shuō)不出話來(lái),醫(yī)生只好不斷發(fā)問(wèn),讓他用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)回答。大概問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題才碰上一個(gè)點(diǎn)頭的答案。他是在路上發(fā)病的,一個(gè)親人也沒(méi)有,送他來(lái)的是陌生人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他可以寫字雖然眼睛一直閉著醫(yī)生問(wèn)他的病史,問(wèn)他是不是服過(guò)某些藥,問(wèn)他現(xiàn)在的感覺(jué),忽然,一個(gè)醫(yī)生驚喜地叫了一聲:“寫下去,寫下去,再寫!你寫得真好一一哎,你的字好漂亮。”病人果真一直寫了下去。雖然那病人從生死邊緣被搶救回來(lái)后手顫抖不已一一但還有人贊美他的字!也許是顏體,也許是柳體,也許什么都不是,只是一個(gè)活著的人寫的字,可貴的是此刻他的字是“被贊美的字”。那個(gè)醫(yī)生救人的技能來(lái)自書本,但他贊美病人的語(yǔ)言卻來(lái)自智慧和愛(ài)心,后者足以使急救室像殿堂一樣神圣肅穆起來(lái)。作者抓住一位醫(yī)生在搶救病人時(shí)鼓勵(lì)其寫字講述病情這個(gè)很小的細(xì)節(jié),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫,把醫(yī)生的善良、細(xì)心、盡職等特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái),讓人難以忘懷。這就是“以小見(jiàn)大”的魅力所在?!椒ǘ河眯☆}

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