大自然的語(yǔ)言奇妙的克隆阿西莫夫短文兩篇生物入侵者落日的幻覺(jué)啟迪學(xué)生用思考的頭腦觀察生活分析問(wèn)題用掌握的科學(xué)知識(shí)解釋周圍的事物理解文章內(nèi)容了解物候?qū)W學(xué)習(xí)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言理清說(shuō)明順序、體會(huì)說(shuō)明文的條理性理清本文說(shuō)明順序、分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法了解生物污染保護(hù)家園了解生態(tài)環(huán)境知識(shí)和生物入侵者的有關(guān)情況理清說(shuō)明順序把握本文說(shuō)明方法樹(shù)立正確的科學(xué)觀了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)恐龍無(wú)處不在被壓扁的沙子比較分析兩文的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明角度，把握兩文介紹的科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題、想問(wèn)題的思維方法候課要求保持安靜，坐姿端正課本(18課)

、練習(xí)本、雙色筆(脫帽、豎放）、組長(zhǎng)準(zhǔn)備好過(guò)關(guān)本默看本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

18、阿西莫夫短文兩篇本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國(guó)著名的科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握文章主要內(nèi)容及思路?？铸垷o(wú)處不在

自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，完成下列問(wèn)題，若遇到不會(huì)的可以小聲問(wèn)同桌。8分鐘后指名同學(xué)口頭回答，比比哪些同學(xué)答更準(zhǔn)確?。ㄗⅲ赫n本上有答案的，可以直接把答案畫(huà)在書(shū)上）思考題：

1.本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么？2、為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？3、在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了什么問(wèn)題？4.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

1、本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

2.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

3.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么問(wèn)題？4、什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出答案

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？a是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來(lái)“泛大陸”又分成四個(gè)部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o(wú)處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說(shuō)明順序：邏輯想一想：

這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。

被壓扁的沙子思考題：1、本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?

2、作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？你贊成哪一種？為什么？3、這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？

1、本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?

恐龍滅絕的原因2.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？撞擊說(shuō)火山說(shuō)撞擊說(shuō)：

可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。火山說(shuō)：

如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。3.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？證據(jù)1：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子.證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在?！霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！薄侗粔罕獾纳匙印返亩温浣Y(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”這兩種觀點(diǎn)：提出恐龍滅絕的問(wèn)題——舉例提出“撞擊說(shuō)”——舉例提出“火山說(shuō)”。第二部分（5—全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。由果到因邏輯順序課堂小結(jié)1、本節(jié)課你的收獲是什么？2、回歸目標(biāo)

掌握文章主要內(nèi)容及思路。3、落實(shí)堂清當(dāng)堂訓(xùn)練對(duì)比這兩篇文章有什么異同之處？（從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明角度）

時(shí)間：8分鐘比較閱讀本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明內(nèi)容）同

1說(shuō)明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。

2說(shuō)明方法：都采用了多種說(shuō)明方法。

3說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，淺易通俗。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。說(shuō)明角度前者：談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見(jiàn)