九年級上冊教學教學計劃一、學生分析：

本人所教學學科共有三個班，有學生xxx人，這些學生來根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占20%，學習進展生占35%?？傮w狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學習進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，學生反響力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產生嚴峻兩極分化的主要緣由是學生在初三才接觸化學，很多學生對此感到無從下手，不會進展學問的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產生了厭學心理。

為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的仆人，體驗到“我上學，我歡樂；我學習，我提高”。首先從培育學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。

二、教材分析

本教材復習時常以以化學根本概念和理論，元素和化合物等學問，化學根本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律構造等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心進展和學生的熟悉力量和進展挨次及他們對化學學問的熟悉挨次擬定的。同時從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應力量，表達義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的力量，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生力量的培育。

三、教學目標

1、理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底學問，把握化學試驗和化學計算根本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培育學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視根本概念和理論的學習。

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗

現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會比照。

要在區(qū)分的根底上進展記憶，在把握時應進展比照，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究“巧練”

在比照學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要留意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要留意化學試驗。

試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強試驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學學問的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準時的講評和反應學生狀況。

7、加強課堂教學方式方法治理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構造，依據(jù)學科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、教改專題：

為了更好地使學生把握和理解及應用化學學問，幫忙學生把教育改革特殊是目前中考改革動向，充分考慮到學生的承受力量和自學力量，努力提高教育教學此文轉自初中化學資源網質量，今后連續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“標準、參加、探究、創(chuàng)新”為子課題，連續(xù)深入討論，既注意根底學問的輔導又留意激發(fā)學生的學習興趣和進展?jié)摿?，引導其在觀看力量、實踐力量上穩(wěn)步提高。

同時將我校開展的“單元綜合課模式探究”的教改試驗，增加直觀教學，將學問進展歸納和總結，培育學生綜合分析問題的力量，解決實際問題的力量。

六、競賽輔導

要深入總結、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，轉變單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強優(yōu)秀生連接教育，完善鼓勵引導機制，健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素養(yǎng)教育的要求，更好使用20xx的化學競賽工作搞得更好。我們成立化學競賽小組，定期向學生介紹有關化學競賽的學問，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

在輔導期間，嚴格要求學生，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實踐力量和分析力量。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進展舉一反三的力量培育。做到適時、適地、適量培育和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探究適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維力量，同時又要仔細做好備課工作，有目的、的規(guī)劃進展輔導。我們還將進展恰當?shù)臏y試，據(jù)各地市有關競賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

九年級上冊教學教學規(guī)劃篇2

一、學生根本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的”熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生根底凹凸參差不齊，相對而言班學生根底較牢，成績較好；而、班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教材分析

本冊教材表達了新形勢下化學教學的要求，新課標以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視學問與技能的培育目標，重視科學探究的教育作用，強調學習的過程和方法；強調課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注意從學生已有的閱歷動身，讓學生在熟識的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的親密關系，增加學生對社會和自然的責任感；新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動學生學習的主動性和積極性；新教材讓學生主動地體驗試驗的探究過程，在學問的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獵取科學試驗的方法。即初中化學新教材已注意從書本走向生活；從以教師為主走向以學生為主；從注意學問走向注意活動。

教材從與學生親密相關的空氣、水、以及碳等學問著手，學習了有關元素化合物學問，并有規(guī)劃的將一些根本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內容，使學生樹立了愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學試驗是學生進展科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的試驗學問和技能，化學試驗不在是簡潔的訓練某個技能或驗證某個學問。同時教材不再劃分演示試驗和學生試驗，而是留有肯定的空間給教師制造性教學和學生自主學習。

上冊內容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活息息相關。為什么要學習化學？

2、化學討論的對象是什么？詳細討論物質的哪些方面？

3、化學的進展史，例舉了化學進展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果。使學生體會到化學的奇妙，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。

4、教師進一步要求學生把握化學學習的特點。

二、第一單元走進化學世界

1、化學是一門以試驗為根底的科學，通過試驗讓學生體會如何觀看、記錄試驗現(xiàn)象。

2、通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進展探究試驗總結出化學探究學習的特點及觀看試驗的根本方法和科學探究的思路。

3、走進化學試驗室熟悉化學儀器，了解藥品取用規(guī)章，練習一些化學試驗根本操作。

三、其次單元我們四周的空氣

1、詳細地從化學角度學習、討論物質即氧氣（組成、性質、制法、用途）的開頭。學習一些最根本的化學概念（純潔物物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等），為后面的學習打根底。

2、通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立愛護環(huán)境的意識，表達了情感態(tài)度價值觀的教育。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是根底化學中最根本的核心學問，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內容詳細表達化學與社會、與生活、與環(huán)境的關系。

五、第四單元物質構成的神秘

本單元根本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是根底。

六、第五單元化學方程式

開頭引入對反響的定量討論。所學原理、技能是根底化學中最根本的，是今后學習化學反響及各種規(guī)律的根底。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物學問中的重要組成局部；氣體制取試驗技能是初中化學試驗中的重點、難點；復原反響是一類重要的化學反響，該概念是進一步學習氧化復原反響的根底。

八、第七單元燃料及其利用

學科性學問點不多，聯(lián)系生活、社會的有用學問、觀念性問題為主表達化學與生活、社會、人類的關系和作用，表達科學、技術、社會的相互關系。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能；引導學生熟悉化學在促進社會進展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的力量。

四、教學詳細目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到進展。

學問與技能：

1、熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質的微觀構成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成根本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法：

1、熟悉科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2、初步學會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的““物質是變化的“等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

5、進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

五、詳細措施

（1）加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

（2）積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（3）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

（4）重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

九年級上冊教學教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

在《新課程標準》的指導下，以學生進展為本，更新教學觀念，提高教學質量，標準教學過程。在幫忙學生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生根本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考取得好的成績。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生根底凹凸參差不齊，相對而言288班學生根底較牢，成績較好；而297班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能。同時，引導學生熟悉化學在促進社會進展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的力量。

四、教學詳細目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到進展。

1、學問與技能

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

五、教學總結

依據(jù)本學期的課程進度，總結出缺乏。

九年級上冊教學教學規(guī)劃篇4

一、九年級學生根本狀況

九年級學生正處于活潑好動，對新奇事物感興趣，有奇怪心并敢于一探畢竟的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受力量比擬差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的興趣。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，消除他們的積極性。所以教師在設計教學內容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學課。兩個班的學生根底都參差不齊，有的學生根底較堅固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成一、學生根本狀況分析：

1.心理分析

九年級學生正處于活潑好動，對新奇事物感興趣，有奇怪心并敢于一探畢竟的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受力量比擬差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的興趣。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，消除他們的積極性。所以教師在設計教學內容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學課，兩個班的學生根底都參差不齊，有的學生根底較堅固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成績。

二、教材分析

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應力量，表達義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。

2．教材的根本構造和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的力量，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3．從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。根據(jù)教學大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4．為了調動學生學習的積極性，幫忙學生理解化學概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學科學進展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯(lián)系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5．教材除普遍重視演示試驗和學生試驗外，還留意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的試驗。針對學生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學試驗教學可以幫忙學生形成化學概念，理解和穩(wěn)固化學學問，培育技能，力量以及科學態(tài)度和方法。

三、教學目的和要求：

(1)理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

(2)重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展安全教育和愛國主義教育。

四、詳細措施：

(1)重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。

九年級上冊教學教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生進展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，標準教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙學生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生根本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔當九年級113班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區(qū)分，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及學問難點上要有提升，并且要培育出能參與競賽的同學。而面對根底較差的學生教學中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學多練肯定讓同學們的化學成績到達學校的要求，為水平測試全面成功掃清障礙。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能;教學詳細目標通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到進展。

學問與技能

1.熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2.形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質的微觀構成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4.初步形成根本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

5.通過對初中化學學問的學習及把握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。

過程與方法

1.熟悉科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2.初步學會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4.能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

五、詳細措施

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習