幼兒園教師處理人際關系心得在幼兒園，或親身經(jīng)歷，或親眼目睹，這些窘境你絕不陌生：領導批評你穿著過于時尚，應該保守一些，可你自認為“我穿得并沒有特別暴露呀，而且年輕的時候不臭美，老了就沒有資本了?！眱蓚€小朋友在幼兒園打架，你已經(jīng)及時處理了矛盾，好在孩子受傷并不嚴重。離園時家長發(fā)現(xiàn)了孩子身上的傷，不依不饒，非說是你的疏忽，要找領導談話。你辛苦工作了一上午，本希望得到同事的欣賞，同事卻指出你沒有很好的照顧到幼兒的反應，課堂過于忙亂了。你認為下班就可以回家了，但是主班老師卻覺得你過于自私，不關心班級事務，向領導打你的小報告。新入職的教師們有理想，有精力，在工作中往往表現(xiàn)得十分用心，這是難能可貴的，但也容易陷入到自我欣賞的幻境中。一旦自己的想法得不到支持，自己的能力得不到認可，自己的努力得不到欣賞，積極性會受到成倍的打擊，委屈傷心，慢慢喪失了工作的積極性，融入到消極的隨大流群體中，甚至選擇離職。這樣的結果，無論對于幼兒園，還是教師本人，都是極大地損失。要避免上述悲劇，其實不難，打消“學生思維”，擁有這3種思考方式，就能夠平穩(wěn)度過困境，站在人脈中心。一、塞翁失馬，焉知非福被“指責”被“批評”未必是壞事，也可能是改變的契機。新教師最希望看到的，是自己所做的能夠得到他人的認可，但要做到人人都說好，是非常困難的。面對同事的“指責”，領導的“批評”，往往慌了手腳，覺得自己前途堪憂，久而久之，負面情緒占據(jù)了主導地位。俗話說“當局者迷，旁觀者清”，中國人說話保守，同事說你的課堂很凌亂，也許實際情況更糟，而自己很可能只是陷入了自我陶醉，沒能發(fā)現(xiàn)。我們應該感謝同事幫我們觀察，幫我們早日發(fā)現(xiàn)了自身的不足。正視不足，就是正視一次成長的機會。再比如領導批評你戶外活動沒能夠照顧到所有幼兒，你也許很委屈。但轉念一想，幸好領導提醒及時，萬一由于自己的疏忽，導致幼兒發(fā)生危險，后悔晚矣。二、向內(nèi)探求，發(fā)展自身家長不理解你的工作，埋怨你沒有照顧好孩子；同事指出你工作做得不好；領導批評你犯了錯誤……先別急著爭辯對錯，也別急著心生委屈。家長埋怨，是因為心疼孩子；同事和領導也只是就事論事，并沒有任何針對的意思。況且面對已經(jīng)發(fā)生的事情，找出原因，改變做法，避免再次發(fā)生，才是優(yōu)秀教師該有的態(tài)度。打鐵還需自身硬，受了委屈，別急著怨天尤人，發(fā)展自己才能夠改變別人的看法。要知道，你只是一名新教師，大家?guī)е鴮徱暤难酃饪茨惴浅Ｕ＃鼪]有人要求你十全十美，之所以“指責”“批評”，是因為想要刺激你盡快成長。記住，沒有一個幼兒園會刻意排擠費時費力招聘的人才。三、換位思考，化解矛盾小圈子看關系，大圈子看經(jīng)濟。身處幼兒園這個小社會之中，人際關系是非常重要的，不要過于糾結對錯，許多道理也講不明白。站在個人的角度，也許下班之后時間就屬于你個人了，你可以回家做自己想做的事情，這時你當然不愿意被主班老師留下來準備材料。但換個思路，這不也是你和同事團結協(xié)作，處好關系的好機會嗎？你們可以一邊做事，一邊聊天，彼此熟悉了，很多誤解也就自動化解了。你可能會說：我真的有急事需要馬上回家！那你可以真誠的把自己的難處告訴同事，真心換真心，同事一定會理解你，甚至幫助你的。不要選擇不聲不響的溜走。每一位新入職的教師都是一塊礦石，只有經(jīng)歷過千錘百煉，才能成為閃閃發(fā)光的金子。不要對自己定位太高，覺得自己就應該完美，就應該不犯錯誤，就應該被人欣賞。自恃“完美”的人，往往是最脆弱