河北省保定市淶水縣波峰中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試試題含解析河北省保定市淶水縣波峰中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試試題含解析PAGE河北省保定市淶水縣波峰中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試試題含解析河北省保定市淶水縣波峰中學(xué)2019—2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試試題（含解析）考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分:100分第Ⅰ卷語言文字運(yùn)用基礎(chǔ)鞏固一、語言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春風(fēng)又綠大地。我們走過一個(gè)艱難的庚子之春，終于迎來曙光.全國抗擊疫情的這段時(shí)間，太多人經(jīng)歷了嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對突如其來的疫情，紀(jì)錄片人奔波在一線，用鏡頭聚焦抗疫，真實(shí)呈現(xiàn)了中國戰(zhàn)疫畫面，為、眾志成城戰(zhàn)勝疫情傳遞了希望與力量。面對突發(fā)災(zāi)難,人們會(huì)驚慌與焦慮。此時(shí)，()。雖然拍攝視角受到,每部作品只有三五分鐘，但這些直面現(xiàn)場、傳遞希望的短視頻，匯成一條紀(jì)實(shí)影像的河流，呈現(xiàn)出一種巨大的真實(shí)力量。當(dāng)前疫情紀(jì)錄片大多是短視頻。在疫情發(fā)生后,不少記錄者以影像日記的方式,第一現(xiàn)場傳播出去，這些影像日記形成了一股能量，帶給人溫暖.這些短視頻自然生動(dòng)，樸實(shí)無華，充滿生活的質(zhì)感。因?yàn)閭}促與限制，以藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來看，這些紀(jì)實(shí)短視頻參差不齊?，F(xiàn)在,新冠疫情防控形勢發(fā)生積極變化,但在國外,新冠肺炎疫情快速.人類面臨一次全球化考驗(yàn).面對這樣的疫情，紀(jì)錄片的使命仍在繼續(xù)，不僅要紀(jì)錄，更應(yīng)當(dāng)思考.假如說，這些紀(jì)實(shí)短視頻是一部宏偉樂章的序曲，我們未來還需要式的作品，詠嘆一曲人性的頌歌，深思一段艱難的記憶,陪伴人類走向光明的未來.1。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。同舟共濟(jì)限制曼延黃鐘大呂 B?；茧y與共制約蔓延陽春白雪C.同舟共濟(jì)限制蔓延黃鐘大呂 D?；茧y與共制約曼延陽春白雪2。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.虛假信息只會(huì)加劇恐慌，而真實(shí)信息的透明傳播能有效消除恐慌。B。真實(shí)信息的透明傳播是消除恐慌的有效辦法，虛假的信息只能加劇恐慌。C。使真實(shí)的信息透明傳播可以有效消除恐慌,虛假信息會(huì)加劇恐慌.D。消除恐慌的有效辦法是使真實(shí)的信息透明傳播，虛假信息只會(huì)加劇恐慌。3。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。在疫情發(fā)生后，不少記錄者以短視頻的方式，把第一現(xiàn)場迅速地傳播出去，這些視頻形成了一股能量，帶給人溫暖。B.疫情在發(fā)生后，不少記錄者以短視頻的方式，迅速地把第一現(xiàn)場傳遞出去，這些視頻帶給人溫暖,形成了一股能量.C。疫情在發(fā)生后,不少記錄者以短視頻的方式，把第一現(xiàn)場迅速地傳播出去，形成了一股能量,帶給人溫暖.D.在疫情發(fā)生后，不少記錄者以短視頻的方式，迅速地把第一現(xiàn)場傳播出去，帶給人溫暖，形成了一股能量.【答案】1.C2。A3.A【解析】【1題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確"的一項(xiàng)，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處,患難與共:同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)互助,同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。在這里強(qiáng)調(diào)的是大家團(tuán)結(jié)互助，故用同舟共濟(jì)合適；第二處，限制：規(guī)定范圍，不許超過或規(guī)定的范圍。制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。這里指因疫情的原因，拍攝的視角要在規(guī)定范圍內(nèi),用限制比較合適；第三處,曼延：連綿不斷。蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。這里是指病毒向周圍擴(kuò)散，用蔓延比較合適；第四處，黃鐘大呂：借指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂或文辭。陽春白雪：比喻高雅的或不通俗的文學(xué)藝術(shù)作品。上文已經(jīng)把拍攝的短視頻比作“宏偉樂章的序曲”，所以這里用黃鐘大呂比較合適。故選C?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是",選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)前后文語境可知,括號(hào)后強(qiáng)調(diào)短視頻傳遞了真實(shí)信息，根據(jù)語意遞進(jìn)的關(guān)系，“真實(shí)信息”應(yīng)置于句末，因此排除BC;再根據(jù)表述的簡練性原則，排除D。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。B項(xiàng)，中途易轍，且“迅速地把第一現(xiàn)場傳遞出去,這些視頻帶給人溫暖，形成了一股能量”語序不當(dāng)，可以在“疫情”前加上“在"，把“迅速地”放到“傳遞”前，“帶給人溫暖"和“一股能量"調(diào)換語序;C項(xiàng)，中途易轍，且“形成了一股能量，帶給人溫暖”偷換主語,可以在“疫情”前加上“在”，“形成”前面加“這些視頻”；D項(xiàng)，“迅速地把第一現(xiàn)場傳遞出去”語序不當(dāng),“形成了一股能量,帶給人溫暖"偷換主語，可把“迅速地”放到“傳遞”前,“形成"前面加“這些視頻”。故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞.二、語言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地.中國茶的發(fā)現(xiàn)和利用已有四五千年歷史，且長盛不衰，傳遍全球。茶是中華民族的舉國之飲，中國人何時(shí)開始飲茶，人人言殊，。《茶經(jīng)》云：神農(nóng)《食經(jīng)》“茶茗久服，有力悅志”。陸羽《茶經(jīng)》以為飲茶起于神農(nóng)氏，然《食經(jīng)》為偽書,盡人皆知，。俗話說，“三口為品”，這正是中國人對茶的品飲藝術(shù)極為樸素的認(rèn)識(shí)，對于中國人來說品茶就是品味人生。茶里面既有大千世界的班駁色彩，又有生活的酸甜苦辣。在這里,茶就像人們自身氣象萬千的人生經(jīng)驗(yàn)。茶之“綠”，不僅是茶的本色，也是人類生命的本色。而茶之“苦”,不但是茶之真味，也是人生的真味。如此，茶才,回味不盡，中國人對品茶，強(qiáng)調(diào)的是切身的感悟與體驗(yàn)。前人于此常有的描繪。近現(xiàn)代文學(xué)家林語堂有茶的“三泡”之境說，認(rèn)為茶在二泡時(shí)最妙。第一次沖泡時(shí)宛如一個(gè)十二三歲的幼女，而“二泡”時(shí)則如十六歲之妙齡女郎,至“三泡"時(shí)已是少婦了。(）。此外,中國人在品飲時(shí)，注重體味茶湯中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一體,融諸多復(fù)雜的心理過程為一體，于無形之中完成從生理享受到精神享受的過程。中國人對于一杯茶來說,也許就是完整的一個(gè)藝術(shù)世界。4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.莫衷一是不足為據(jù)意味深長出神入化B。眾口紛紜無案可稽耐人尋味爐火純青C.莫衷一是無案可稽意味深長爐火純青D。眾口紛紜不足為據(jù)耐人尋味出神入化5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這正是對蘇軾的名句“從來佳茗似佳人”極為傳神的演繹B.蘇軾名句“從來佳茗似佳人”正是對這極為傳神的演繹C。這正是極為傳神地演繹了蘇軾的名句“從來佳茗似佳人"D.“從來佳茗似佳人"蘇軾名句正是對這極為傳神的演繹6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中國人對于一杯茶來說，也許就是一個(gè)完整的藝術(shù)世界.B。中國人對于一杯茶來說，也許就是完整的一個(gè)藝術(shù)世界。C.一杯茶對于中國人來說，也許就是一個(gè)完整的藝術(shù)世界。D。一杯茶對于中國人來說，也許就是完整的一個(gè)藝術(shù)世界?！敬鸢浮?.A5。A6。C【解析】【4題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型.莫衷一是，不能決定哪個(gè)是對的,形容意見分歧,不能得出一致的結(jié)論。眾口紛紜,人多嘴雜，議論紛紛。根據(jù)原文“人人言殊"可知,對于“中國人何時(shí)開始飲茶”，人們各有各的看法,沒有統(tǒng)一的意見,因而應(yīng)當(dāng)選擇“莫衷一是”，排除B、D兩項(xiàng)。不足為據(jù)，不能作為依據(jù)。無案可稽，沒有證據(jù)可查.此處意思是說人人都知道《食經(jīng)》是偽書,因而《茶經(jīng)》就不能作為“中國人飲茶飲茶起于神農(nóng)氏”的依據(jù)，應(yīng)選擇“不足為據(jù)”,排除C項(xiàng)。意味深長，含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味.耐人尋味，形容值得讓人仔細(xì)體會(huì),琢磨。出神入化，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界.爐火純青，比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。語境說的是前人描繪品茶的切身感悟與體驗(yàn)，很絕妙。因此選用“出神入化”.故選A項(xiàng).【5題詳解】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次;2。明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系;3.勾畫出能夠選用或參照的信息;4。選詞造句;5.串讀檢查。“從來佳茗似佳人"強(qiáng)調(diào)的是林語堂關(guān)于茶的“三泡”之境說，所以“這”為主語，排除BD兩項(xiàng)。C項(xiàng)，“這正是極為傳神地演繹了……”的表述不順暢，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。【6題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀,根據(jù)語感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的,要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞,細(xì)細(xì)推敲.由前文“體味茶湯中完整的世界”可以判斷出，畫橫線的句子可簡化為“一杯茶是藝術(shù)世界”，而AB兩項(xiàng)是說“中國人是藝術(shù)世界”，主客顛倒,不合邏輯,排除A、B兩項(xiàng)；數(shù)量詞一般放在形容詞前面，應(yīng)是“一個(gè)完整的藝術(shù)世界”，而不是“完整的一個(gè)藝術(shù)世界”，排除D項(xiàng).故選C項(xiàng).【點(diǎn)睛】成語使用要注意幾個(gè)方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個(gè)很重要原因就是對成語一知半解,以今律古。如“文不加點(diǎn)、明日黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等.2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場"等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用.如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血"等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。7．還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾.如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一天天地日臻完善、一個(gè)莘莘學(xué)子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征.第Ⅱ卷閱讀與寫作一、文言文閱讀(本題共11小題，36分）（一)閱讀下面的文言文，完成下面小題。袁彖，字偉才，陳郡陽夏人也。父覬，武陵太守.彖少有風(fēng)氣，好屬文及玄言。舉秀才，歷諸王府參軍，不就。覬臨終與兄顗書曰:“史公才識(shí)可嘉,足懋先基矣?！笔饭?，彖之小字也.服未闋，顗在雍州起事見誅，宋明帝投顗尸江中，不聽斂葬。彖與舊奴一人，微服潛行求尸,四十余日乃得，密瘞石頭后崗,身自負(fù)土。懷其文集，未嘗離身.明帝崩后，乃改葬顗。除秘書丞，議駁國史，檀超以《天文志》紀(jì)緯序位度，《五行志》載當(dāng)時(shí)祥沴，二篇所記，事用相懸，日蝕為災(zāi)，宜居《五行》.超欲立處士傳。彖曰：“夫事關(guān)業(yè)用,方得列其名行.今棲遁之士,排斥皇王,陵轢將相，此偏介之行，不可長風(fēng)移俗，故遷書未傳，班史莫編。一介之善，無緣頓略，宜列其姓業(yè)，附出他篇."遷始興王友，固辭.太祖使吏部尚書宣旨令就.坐彈謝超宗簡奏依違，免官。彖性剛，嘗以微言忤世祖，又與王晏不協(xié)。世祖在便殿，用金柄刀子治瓜，晏在側(cè)曰：“外間有金刀之言，恐不宜用此物?！笔雷驺等唬F問所以。晏曰:“袁彖為臣說之.”上銜怒良久。彖到郡,坐逆用祿錢，免官付東冶。世祖游孫陵,望東冶，曰：“中有一好貴囚?！睌?shù)日，車駕與朝臣幸冶，履行庫藏，因宴飲，賜囚徒酒肉，敕見彖與語，明日釋之。尋白衣行南徐州事，遷侍中。彖形體充腴有異于眾每從車駕射雉在郊野數(shù)人推扶乃能徒步幼而母卒養(yǎng)于伯母王氏事之如親閨門中甚有孝義隆昌元年，卒。年四十八.謚靖子。(節(jié)選自《南齊書·袁彖傳》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)A。彖形休充腴/有異于眾/每從車駕/射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母/王氏事之如親/用門中其有孝義/B.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕/射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母王氏/事之如親/閨門中甚有孝義/C。彖形體充腴/有異于眾/每從車駕射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母王氏/事之如親/閨門中共有孝義/D.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母/王氏事之如親/閨門中甚有孝義/8。下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(）A。屬文，“屬”是“連綴”的意思與“屬予作文以記之"中“屬”的意思相同。B。服未闋，指守喪尚未滿期,古時(shí)與逝者親疏關(guān)系不同，服喪的期限也不同。C.微服，古代多指帝王將相或其他有身份的人為隱藏身份、避人注目而改換常服.D。“遷書，班史?！敝杆抉R遷的《史記》和班固的《漢書》,這兩部著作都屬于前四史.9。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(）A.袁彖少有風(fēng)采，其父深知其才。他少年時(shí)被舉薦為秀才,不肯就任諸王府的參軍;他父親臨終前給兄長寫信，認(rèn)為袁彖很有才識(shí)，能夠顯揚(yáng)祖業(yè)。B.袁彖議駁國史，能夠堅(jiān)持己見。他反對檀超為處士立傳的想法，認(rèn)為這些人排斥帝王，欺蔑將相,孤高偏執(zhí)，司馬遷、班固都不曾為他們立傳.C.袁彖因罪入獄，最終得到赦免。他因?yàn)轭A(yù)支俸祿被免官下獄；世祖出游時(shí)想起東冶還關(guān)押著一位貴囚,幾天后借宴請之機(jī),連袁彖一并釋放.D.袁彖宦海浮沉，遭人讒言挑撥。他彈劾謝超宗時(shí)，因奏章模棱兩可而被免官；世祖治瓜，有人進(jìn)讒言，說他講過關(guān)于金刀的話，世祖懷怒很久。10。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。顗在雍州起事見誅,宋明帝投顗尸江中，不聽斂葬?！敬鸢浮?.C8。A9。C10.袁顗在雍州起兵被殺,宋明帝將袁顗尸體投入江中，不允許入殮安葬。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句能力.給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞.本題中，“從車駕射雉在郊野"，意思是“跟隨齊世祖到郊外去射野雞”，其中“駕”“野"都是“射雉”的狀語，是一句完整的句子，不可斷開，故排除AB?！安竿跏稀笔且粋€(gè)整體稱呼，不可斷開,且下句“如親”的主語應(yīng)該是袁彖而不是王氏，故排除D。原文標(biāo)點(diǎn):“彖形體充腴，有異于眾，每從車駕射雉在郊野，數(shù)人推扶，乃能徒步。幼而母卒,養(yǎng)于伯母王氏，事之如親。閨門中甚有孝義。”譯文：袁彖體態(tài)肥胖,與眾不同。每次跟隨齊世祖到郊外去射野雞，都要讓好幾個(gè)人相幫著扶持，才能徒步行走。他幼年時(shí)母親便去世了,由伯母王氏撫養(yǎng)他，后來他侍奉王氏如同親生母親.他的妻子也很有孝心。故選C.【8題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，“與‘屬予作文以記之'中‘屬'的意思相同”理解錯(cuò)誤?！皩傥摹敝械摹皩佟笔恰斑B綴”的意思；而“屬予作文以記之”中“屬”是“囑托”的意思，二者意思不一樣。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤.本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，本題中，C項(xiàng)，“連袁彖一并釋放"分析錯(cuò)誤。根據(jù)文意以及“彖到郡，坐逆用祿錢，免官付東冶"一句可知這個(gè)貴囚就是袁彖，所以“連袁彖一并釋放”不符合文意。故選C?！?0題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主、意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文加以補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意抓取賦分點(diǎn)，并一一落實(shí)。本句重點(diǎn)字詞有：“起事”：起兵；“見誅"：“見”表被動(dòng)，被殺；“不聽”：不允許；“斂葬”：入殮安葬。句意：袁頡便在雍州起事被殺，宋明帝將袁顥的尸體拋進(jìn)長江中，不允許入殮安葬.【點(diǎn)睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目,解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn).在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文,查對正誤.特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：袁彖字偉才,陳郡陽夏人.父親袁覬是武陵太守。袁彖年輕時(shí)便有風(fēng)采氣度，喜好寫文章和談?wù)撔?被舉薦為秀才，各王府要擇取他為參軍,他不肯就任。袁覬臨終時(shí)寫給兄長袁顥的信中說：“史公文才學(xué)識(shí)可嘉，完全能夠使祖宗基業(yè)繁盛起來?！笔饭窃璧男∶?。袁彖守父喪還未滿三年，袁頡便在雍州起事被殺，宋明帝將袁顥的尸體拋進(jìn)長江中,不允許家人收安葬。袁彖便與原先的一位仆人改穿平民服裝，偷偷地去尋找尸體，找了四十多天才找到，將袁顥秘密地埋葬在石頭城的后山崗上，他親自背土。他身邊一直藏著伯父的文集，從沒有離過身。明帝駕崩以后,才將袁顥改葬。后來,出任秘書丞，對歷朝國史進(jìn)行評(píng)議。檀超認(rèn)為，《天文志》記載星象及其位置次序，《五行志》記錄當(dāng)時(shí)的祥瑞災(zāi)異，二志所載的事實(shí)及用途都有差別，日食是一種災(zāi)異，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)《五行志》中。檀超又想立處士傳。袁彖說:“只有那些與國家大業(yè)有關(guān)聯(lián)的起過作用的人物，才能夠在國史中記錄其姓名事跡。現(xiàn)今那些孤棲隱遁之士，排斥帝王，欺凌將相，這是偏頗特立的行為,不能夠助長這種風(fēng)氣，改變社會(huì)風(fēng)俗，所以司馬遷的《史記》沒有為之立傳，班固的《漢書》也沒有將他們編寫進(jìn)去。如果確有一些好的行跡，無法舍棄省略的話，那也應(yīng)當(dāng)把他們的姓名業(yè)績,附錄在別的篇章中。”朝廷調(diào)任袁彖為始興王府友，他堅(jiān)決推辭不去.齊太祖派吏部尚書向他宣布旨意命他就職。因彈劾謝超宗的奏章模棱兩可，被罷免官職.袁彖性格剛強(qiáng)，曾經(jīng)用寓意深遠(yuǎn)的言辭觸犯了齊世祖,又與王晏不和。齊世祖在別殿用金柄刀切瓜,王晏在旁邊說：“外面流傳著金刀（劉）的說法,恐怕不適宜用這種東西。”齊世祖很驚訝,追問事情的根源。王晏說：“這是袁彖告訴我的?！笆雷鎸Υ舜笈瑧押拊谛?很久都不得消釋。袁彖在郡任職，因預(yù)支了俸祿錢，被罷免官職交給束冶縣處治.后齊世祖游孫陵，望著東冶縣說：“那里有一位很高貴的囚犯。”過了幾天，齊世祖與朝臣們一起巡幸到東冶,對府庫實(shí)行了檢查,舉行宴會(huì)時(shí)，順便賞給囚徒們一些酒肉,敕命召見袁彖與他交談，第二天便釋放了他。不久袁彖便以平民身份暫時(shí)代行南徐州事務(wù)，后升為侍中。袁彖體態(tài)肥胖，與眾不同。每次跟隨齊世祖到郊外去射野雞，都要讓好幾個(gè)人相幫著扶持，才能徒步行走。他幼年時(shí)母親便去世了，由伯母王氏撫養(yǎng)他，后來他侍奉王氏如同親生母親。他的妻子也很有孝心。袁彖在隆昌元年去世，享年四十八歲,謚靖子。（二）閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇良嗣，京兆武功人。祖振,周宕州刺史,建威縣侯.高宗時(shí)為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者,甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑.宦者所過縱暴，還過荊州，良嗣囚之,因上疏切諫，稱:“遠(yuǎn)方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明?！毖陨跚兄薄Ｊ枳?，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時(shí)韋安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉,良嗣器之。關(guān)內(nèi)饑，人相食，良嗣政上嚴(yán)，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒,號(hào)稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京,賞遇尤渥。尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲(chǔ)利佐公上。良嗣曰:“公儀休一諸侯相，拔葵去織，未聞天子賣果蔬與人爭利?！彼熘?遷文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去.武后聞之，戒曰:“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之.”永昌元年,安石遷．雍州司兵參軍。良嗣當(dāng)國，謂安石曰：“大才當(dāng)大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后,擢膳部員外郎。載初元年,罷左相，加特進(jìn)，仍知政事.與韋方質(zhì)素不平，方質(zhì)坐事誅,引逮之.后辨其非,良嗣悸，謝不能興,輿還第，卒，年八十五。詔百官往吊,贈(zèng)開府儀同三司、益州都督.始良嗣為洛州長史坐僚婿累下徙冀州刺史其人往謝良嗣色泰定曰不聞?dòng)欣墼谇G州時(shí)，州有河?xùn)|寺,本蕭詧為兄河?xùn)|王所建，良嗣曰：“江、漢間何與河?xùn)|乎?”奏易之，而當(dāng)世恨其少學(xué)云。(選自《新唐書·蘇良嗣傳》）11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。始良嗣/為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定/曰/不聞?dòng)欣?B。始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州剌史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞?dòng)欣?C.始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞?dòng)欣?D。始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定曰/不聞?dòng)欣?12。下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.垂拱是年號(hào)，“垂拱初”使用了年號(hào)紀(jì)年法，古人紀(jì)年還可以使用干支紀(jì)年。B.雍州，位于西北，與冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州合稱九州。C.遷，本意是指移動(dòng)，搬換，轉(zhuǎn)變，在古代也可指變動(dòng)官職。一般指貶官.D。儀同三司，始于東漢，指非三公(太尉、司徒、司空)而給予與三公同等的待遇。13。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(）A。蘇良嗣為政嚴(yán)明，治理有方。他嚴(yán)肅法紀(jì)，維護(hù)社會(huì)秩序,每次有盜賊出沒，必能三日破案，被百姓稱為神明；數(shù)次勸諫皇帝要鼓勵(lì)官員自給自足,不與民爭利.B.蘇良嗣扣押皇使，直言切諫.宦官借采辦竹木之機(jī)到處恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押.蘇良嗣又上書稱小人擅權(quán)，有損皇帝圣明?；实蹞嵛克⑾铝顚⒅褡油度虢?。C.蘇良嗣知人善任，舉薦賢才.蘇良嗣調(diào)任雍州時(shí)，就非常賞識(shí)韋安石，后來執(zhí)政時(shí)，認(rèn)為他不應(yīng)當(dāng)久做地方官,于在武則天面前舉薦，將其擢升為膳部員外郎。D.蘇良嗣擅改寺名，學(xué)識(shí)淺陋.河?xùn)|寺是西梁皇帝蕭詧為紀(jì)念兄長所興建，而蘇良嗣卻不知其來歷.他上奏皇帝，將河?xùn)|寺改名。當(dāng)時(shí)的人們都認(rèn)為他學(xué)問不夠。14。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。第出入北門,彼南衙宰相行來，毋犯之?！敬鸢浮?1。B12.C13.A14.你只管從北門出入,南衙是丞相往來之地,你不要去冒犯他.【解析】【11題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等.還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪湟鉃椋寒?dāng)初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟貪贓被連累而被貶官為冀州刺史。妻妹前去道歉，蘇良嗣泰然自若，道:“我不知道你們連累了我什么?！薄笆肌弊g為“當(dāng)初”，是時(shí)間狀語提前，其后應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)；“坐僚婿累”中的“坐”譯為“因……獲罪”，“累"是“連累”之意，理解為“因牽連獲罪”，“下徙冀州刺史"指向下貶官為冀州刺史,“下”歸于后句，故“累”后應(yīng)斷開,排除C項(xiàng)；“良嗣”作“色泰定"的主語,應(yīng)在其前斷開，排除D項(xiàng).故選B.【12題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答.C項(xiàng)，“遷……一般指貶官”錯(cuò)誤，遷，一般表調(diào)動(dòng)官職。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力.此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“數(shù)次勸諫皇帝要鼓勵(lì)官員自給自足”于文無據(jù)。文中“尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑,建言鬻果蔬，儲(chǔ)利佐公上。良嗣曰：‘公儀休一諸侯相，拔葵去織，未聞天子賣果蔬與人爭利?！熘埂保梢?是尚方監(jiān)提議要官員自給自足,但良嗣說“我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情"，從而讓該提議停止，可見，他是持反對意見的。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本句,句前補(bǔ)充主語“你"；“第”，只管；“出入北門”,狀語后置句，(于）北門出入；“彼南衙宰相行來”，判斷句;“彼":那；“毋"，不要；“犯"，冒犯?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí),要將文言語句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主"是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法.“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段.文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從.考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢.如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文：蘇良嗣，是京兆武功人。祖父蘇振，曾任后周宕州刺史，被封為建威縣侯。高宗時(shí)，(蘇良嗣)任周王府司馬，周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王,用法律制裁那些不稱職的官員，（因此）蘇良嗣很被尊重和忌憚?；实壅J(rèn)為他與眾不同，選他為荊州長史?；实叟汕不鹿俚浇喜少I怪竹，將在上苑種植?；鹿偎?jīng)過的地方都驕縱殘暴(地對待百姓）,返回的途中經(jīng)過荊州，蘇良嗣把宦官囚禁了，接著上奏懇切勸諫，稱道：“向遠(yuǎn)方求取珍貴奇異之物導(dǎo)致沿路百姓疲憊不堪，這不是皇帝抑制自己仁愛他人的主張。又由于小人私下弄權(quán)作威作福，而損害皇帝的英明。”言語非常懇切正直。奏章獻(xiàn)上后,高宗下詔慰勞勉勵(lì)他,立即下令把竹子丟棄到江中。(蘇良嗣）調(diào)任到雍州，當(dāng)時(shí)韋安石因明經(jīng)被舉薦，調(diào)任雍州乾封縣縣尉,蘇良嗣非常器重他。關(guān)內(nèi)鬧饑荒，百姓中出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴(yán)罰,每次有盜賊出沒，三日內(nèi)一定被他所擒,當(dāng)時(shí)人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言,被封為溫國公，作為西京留守,待遇十分優(yōu)厚。尚方監(jiān)裴匪親自督造各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲(chǔ)備錢財(cái)補(bǔ)貼王公大臣的建議。蘇良嗣說：“公儀休是一個(gè)諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜銷毀織機(jī)，我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情.”(這類事）就被制止了。（蘇良嗣)升遷為文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。在朝堂遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮,蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拽他離開。武后得知后,告誡（薛懷義）道：“你只管從北門出入,南衙是丞相往來之地，你不要去冒犯他。"永昌元年,韋安石升任為雍州司兵參軍。當(dāng)時(shí)，蘇良嗣擔(dān)任丞相，對韋安石道:“大才須當(dāng)大用，怎么能在州縣空耗力氣呢?"他在武后面前舉薦韋安石，將其提拔為膳部員外郎。載初元年，(蘇良嗣）被罷去左相之職，加官授予特進(jìn)，仍參與政事。一向與韋方質(zhì)不和，韋方質(zhì)因獲罪被誅殺,事件牽連到蘇良嗣，朝廷將其逮捕。后來辨明事情原委,蘇良嗣受到驚嚇，惶恐不已，拜謝時(shí)暈倒在金殿上，被送回府邸，當(dāng)日便去世，時(shí)年八十五歲?；实巯略t命百官前往吊唁，追贈(zèng)他為開府儀同三司、益州都督。當(dāng)初,蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟貪贓被連累而被貶官為冀州刺史。妻妹前去道歉，蘇良嗣泰然自若,道:“我不知道你們連累了我什么。"在荊州時(shí),州中有一座河?xùn)|寺,是西梁皇帝蕭詧為紀(jì)念兄長河?xùn)|王蕭譽(yù)所建的，蘇良嗣（不知河?xùn)|寺得名于河?xùn)|王，)道:“江、漢之間怎能稱為河?xùn)|？”他上奏皇帝，將河?xùn)|寺改名，時(shí)人都認(rèn)為他學(xué)問不夠.（三)閱讀下面的文言文，完成下面小題.章楶，字質(zhì)夫，祖頻，為侍御史，忤章獻(xiàn)后旨黜官，仁宗欲用之而卒,楶以叔得象蔭，為孟州司戶參軍。應(yīng)舉入京，聞父對獄于魏，棄不就試，馳往直其冤。還，試禮部第一。元佑初，以直龍圖閣知慶州。時(shí)朝廷戢兵戒邊吏勿妄動(dòng)且捐葭蘆安疆等四砦予夏使歸其永樂之人.夏得砦益驕。楶言：”夏嗜利畏威，不有懲艾，邊不得休息，宜稍取其土疆,如古削地之制，以固吾圉。然后諸路出兵，據(jù)其要害，不一再舉,勢將自蹙矣。"遂乘便出討，以致其師，夏果入圍環(huán)州。楶先用間知之，遣驍將折可適伏兵洪德城。夏師過之，伏兵識(shí)其母梁氏旗幟，鼓噪而出，斬獲甚眾。又預(yù)毒于牛圈潴水，夏人馬飲者多死。召權(quán)戶部侍郎.明年，除知同州。紹圣初，知應(yīng)天府，哲宗訪以邊事，對合旨，命知渭州.至即上言城胡蘆河川,據(jù)形勝以逼夏。乃以三月及熙河、秦風(fēng)、環(huán)慶四路之師，陽繕理他堡壁數(shù)十所，自示其怯。或以楶怯,請?jiān)?"此夏必爭之地，夏方營石門峽,去我三十里，能奪而有之乎？"楶又陽謝之,陰具板筑守戰(zhàn)之備，帥四路師出胡蘆河川，筑二城于石門峽江口好水河之陰。二旬有二日成，賜名平夏城、靈平砦.夏統(tǒng)軍嵬名阿埋、西壽監(jiān)軍妹勒都逋皆勇悍善戰(zhàn)，楶諜其弛備，遣折可適、郭成輕騎夜襲，直入其帳執(zhí)之,盡俘其家，虜馘三千余、牛羊十萬，夏主震駭.哲宗為御紫宸殿受賀，累擢楶樞密直學(xué)士、龍圖閣端明殿學(xué)士，進(jìn)階大中大夫。楶在涇原四年，凡創(chuàng)州一、城砦九，薦拔偏裨，不間廝役，至于夏降人折可適、李忠杰、朱智用，咸受其馭。夏自平夏之?dāng)。粡?fù)能軍，屢請命乞和,哲宗亦為之寢兵。楶立邊功,為西方最?；兆诘恐Ｙ?zèng)右銀青光祿大夫,謚曰莊簡，賻恤甚厚.(節(jié)選自《宋史》）15。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A。時(shí)朝廷戢兵/戒邊吏勿妄動(dòng)/且捐葭蘆安疆等四砦予夏/使歸其永樂之人/B.時(shí)朝廷戢/兵戒邊吏勿妄動(dòng)/且捐葭蘆安疆等四砦予夏/使歸其永樂之人/C。時(shí)朝廷戢/兵戒邊吏勿妄動(dòng)/且捐葭蘆安疆等四砦予夏使/歸其永樂之人/D.時(shí)朝廷戢兵/戒邊吏勿妄動(dòng)/且捐葭蘆安疆等四砦予夏使/歸其永樂之人/16.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A。應(yīng)舉是封建社會(huì)對參加科舉考試的稱呼，明清指鄉(xiāng)試。B.字，《禮記?曲禮》上說：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是說不管男女，到了成年取字。一般人尤其是同輩和屬下稱尊長的字而不能直呼其名.C。侍郎:古代官名。自唐朝以后，中書省、門下省及尚書省所屬各部均以侍郎為最高長官，地位漸高.D。寢兵：收拾起鎧甲武器.比喻停止軍事行動(dòng)。“愚以為且按甲寢兵，息養(yǎng)軍士，定土分封，論功行賞。"也是這個(gè)意思.17。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（)A.章楶家世顯貴，文才超群.他出生于官宦世家,祖上多高冠，曾因替父申冤放棄當(dāng)年考試，后在禮部考試得了第一，是北宋文轉(zhuǎn)武職的名將.B.章楶深謀遠(yuǎn)慮，扭轉(zhuǎn)局勢。他采用古代對諸侯削地的辦法削弱敵人，又派兵把守西夏要害之處，并攻取大片地區(qū)，取得了對西夏作戰(zhàn)的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán).C.章楶長于邊事，戰(zhàn)功卓著。他長期駐守在宋夏邊境，有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，長于作戰(zhàn)指揮和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，并運(yùn)用了堡壘戰(zhàn)術(shù)，是西北邊境戰(zhàn)功最大的人。D。章楶知人善用，唯才是舉。他是伐夏名臣，手下也有很多能征善戰(zhàn)的勇將和智將，折可適、李忠杰、朱智用也為他所用，但他舉薦將領(lǐng)不包括仆役?！敬鸢浮?5。A16。C17。D【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞.本題中,“戢兵”意思是息兵、停止軍事行動(dòng),中間不能斷開，可排除BC。比較AD兩項(xiàng)，根據(jù)句意，這個(gè)句子的主語是“朝廷”，如果在“使”后面斷開，此處的“使”就是“使者”，“歸其永樂之人”的主語就變成“西夏”，不符合句意，所以應(yīng)該在“使”前面斷開，此處的“使”是“讓”的意思，主語都是“朝廷”，比較符合句意。所以A項(xiàng)斷句正確。原文標(biāo)點(diǎn)是：時(shí)朝廷戢兵，戒邊吏勿妄動(dòng)，且捐落蘆、安疆等四砦予夏，使歸其永樂之人。大意是：當(dāng)時(shí)朝廷主張停止軍事行動(dòng)，告誡邊疆將領(lǐng)不要輕舉妄動(dòng)，并將葭蘆、安疆等四寨割讓給西夏，讓他們歸還永樂的人。故選A.【16題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題中,C項(xiàng),“自唐朝以后，中書省、門下省及尚書省所屬各部均以侍郎為最高長官"理解錯(cuò)誤。自唐朝以后,中書省、門下省及尚書省所屬各部均以尚書為最高長官,而不是以侍郎為最高長官。故選C.【17題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力.此類題答題時(shí),注意對讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤.本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,本題中,D項(xiàng)，“但他舉薦將領(lǐng)不包括仆役”理解錯(cuò)誤。這句話對應(yīng)得原文是“薦拔偏裨，不間廝役"，意思是“舉薦、拔擢人才，不問出身”，所以“不間廝役"的意思是“不回避仆役”,而不是“不包括仆役”。故選D。【點(diǎn)睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目,解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解,綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。參考譯文:章楶，字質(zhì)夫.祖父章頻，擔(dān)任侍御史，因?yàn)檫`逆章獻(xiàn)太后的旨意而被免官。仁宗親政后，想要重新起用章頻,但他已經(jīng)去世。章粢因?yàn)檎碌孟蟮墓偈a，擔(dān)任孟州司戶參軍。他鄉(xiāng)試之后進(jìn)京考試時(shí)，聽說父親入獄，正在河北魏縣對質(zhì),于是放棄考試，趕赴魏縣申訴冤情.回來后,參加禮部考試,得了第一名。元祐初年，章粢以直龍圖閣的身份出任慶州知府.當(dāng)時(shí)朝廷主張停止軍事行動(dòng)，告誡邊疆將領(lǐng)不要輕舉妄動(dòng)，并將葭蘆、安疆等四寨割讓給西夏，讓他們歸還永樂的人。西夏得到四寨后更加驕橫。章粢提出：“西夏貪圖利益畏懼聲威，如不給予懲罰，邊境得不到休養(yǎng)生息，應(yīng)當(dāng)逐步蠶食西夏疆土，像古時(shí)削地之制一樣，來鞏固邊境。然后派各路出兵，扼守要害之處，多發(fā)動(dòng)幾次攻勢,西夏必定趨于滅亡?！闭卖矣谑浅弥欣臅r(shí)機(jī)出兵征討，以引誘敵軍，西夏果然大舉包圍環(huán)州。章粢事先已通過間諜得知消息，派遣猛將折可適埋伏精兵在洪德城里。西夏軍隊(duì)經(jīng)過時(shí)，伏兵辨認(rèn)出梁太后的旗幟，擂鼓吶喊著沖出，斬殺繳獲很多.又預(yù)先在水里放毒，西夏人馬飲水，死傷很多。（此役之后，）章粢代理戶部侍郎.紹圣初年,任應(yīng)天知府。宋哲宗咨詢章粢應(yīng)對邊境形勢的良策，應(yīng)對合乎皇上的心意，讓他擔(dān)任渭州知府。章粢到任后馬上上奏提出在胡蘆河川筑城堡，占據(jù)有利地勢逼迫西夏。章粢于是率領(lǐng)三月及熙河、秦鳳、環(huán)慶四路軍隊(duì)，表面上修理別的數(shù)十座城堡，佯示怯弱。有人認(rèn)為章粢害怕，請戰(zhàn)說:“這是西夏必定爭奪的戰(zhàn)略要地,西夏剛好在石門峽扎營，距離我們?nèi)?可以奪取并占有它嗎？”章粢又假裝道歉，暗中準(zhǔn)備修筑城墻和守城作戰(zhàn)的裝備，率領(lǐng)四路兵馬出胡蘆河川，在石門峽江口好水河南邊筑兩座城池，二十二天建成,起名叫平夏城和靈平寨。西夏統(tǒng)軍將領(lǐng)嵬名阿埋、西壽監(jiān)軍妹勒都逋都彪悍兇猛、驍勇善戰(zhàn),章粢通過間諜得知其軍戒備不嚴(yán)，命折可適、郭成率騎兵輕裝在晚上偷襲，直入大營擒獲嵬名阿埋、妹勒都逋，抓住了他們?nèi)?，并俘獲夏軍三千余人，繳獲牛羊十萬頭，西夏君主十分震驚。哲宗接到捷報(bào)，親到紫宸殿受賀，多次升官章粢為樞密直學(xué)士、龍圖閣端明殿學(xué)士,升任章粢為大中大夫。章粢在涇原為帥四年，共創(chuàng)設(shè)一州、九城，舉薦、拔擢人才，不問出身。西夏降將折可適、李忠杰、朱智用等將領(lǐng)都被他任用。西夏自從平夏城之?dāng)?不再能出兵，多次求和，哲宗亦停戰(zhàn)休兵。章粢在這一時(shí)期建立的軍功，是西方邊境最大的。章粢去世，徽宗親自哀悼，贈(zèng)官右銀青光祿大夫，謚號(hào)為莊簡，撫恤助喪的財(cái)物很豐厚。二、詩歌閱讀（本題共3小題，12分）（一)（9分)閱讀下面這首詞,完成下面小題。水調(diào)歌頭·落日塞垣①路黃庭堅(jiān)落日塞垣路，風(fēng)勁戛②貂裘.翩翩數(shù)騎閑獵，深入黑山頭。極目平沙千里,惟見雕弓白羽,鐵面駿驊騮③。隱隱望青冢，特地起閑愁。漢天子，方鼎盛,四百州。玉顏皓齒，深鎖三十六宮秋。堂有經(jīng)綸賢相,邊有縱橫謀將，不減翠蛾羞.戎虜和樂也，圣主永無憂。【注】①塞垣：邊防城池。②戛（jiá）：敲擊。③驊騮，周穆王的八駿之一，這里代指強(qiáng)壯快速的駿馬。18。下列對這首詞上片的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.落日西沉，長風(fēng)呼嘯，開頭兩句動(dòng)靜結(jié)合,意境蒼涼闊大，是典型的邊塞景象。B.平沙千里,詞人卻聚焦在“雕弓白羽”“駿驊騮"上,為下文情感的抒發(fā)以蓄勢。C.隱隱約約看到的青冢，使詞人想起了王昭君的故事，淡淡憂愁也慢慢襲上心頭。D.詞的上片主要是實(shí)寫,突現(xiàn)了邊地騎兵馳騁射獵的颯爽英姿，為全詞奠定基調(diào)。19。詞的下片表達(dá)了怎樣的“閑愁”？請加以分析?！敬鸢浮?8。D19。詞人的“閑愁”其實(shí)是對當(dāng)朝執(zhí)政者的辛辣諷刺。詞的下片先著力渲染國力的強(qiáng)盛、人才的眾多，但執(zhí)政者還是以一個(gè)弱女子的和親來謀求和平，貌似強(qiáng)大的國力與弱女子謀求和平之間形成了強(qiáng)烈的反差,諷刺犀利。詞人借古諷今，借漢代的故事，諷刺宋代統(tǒng)治者的軟弱，意味深遠(yuǎn)。（將借古諷今說成典故也行。）【解析】【18題詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題中，D項(xiàng),“為全詞奠定基調(diào)”錯(cuò)誤。上片描寫在邊境前沿外出打獵，隱隱約約地望見昭君墓，引發(fā)了作者在下片中所發(fā)的感慨,所以應(yīng)是為下文做鋪墊。故選D。【19題詳解】本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感,然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說?！皾h天子，方鼎盛，四百州”漢家天子正當(dāng)青春年盛,漢家天下幅員遼闊，洋洋四百州,民殷國富.這幾句渲染出國力的強(qiáng)盛、人才的眾多。“堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將，不減翠蛾羞"朝堂上不是沒有經(jīng)天緯地的奇才,邊境上更不缺少鎮(zhèn)守一方的良將，可“和蕃”一事還是照例進(jìn)行,將天下社稷的安危托付于一女子之手，這是多么可悲的事？“不減”一句將此前的堂堂國威全部掃卻,其犀利簡直使大宋君臣無地自容。“戎虜和樂也，圣主永無憂”如今邊疆地區(qū)太平、和睦，皇上也可以高枕無憂了。結(jié)尾二句又復(fù)歸歌功頌德之詞,極盡椰榆挖苦，矛頭直指皇帝。綜合下片內(nèi)容，表面上是議論擁有賢臣良將和廣闊疆土的強(qiáng)大的漢天子，不應(yīng)當(dāng)讓王昭君這個(gè)弱女子冤家蒙羞；實(shí)際上作者是借古諷今，批評(píng)宋朝廷的屈辱求和的對外政策,包含著對當(dāng)朝執(zhí)政者的辛辣諷刺.【點(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感.②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解.（二）（3分)20。閱讀下面這首詩，完成小題.題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕,自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。人世驅(qū)馳方丈①內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。伴師長住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠.【注】①方丈：一丈四方之室,又作方丈室、丈室，即禪寺中住持之居室或客殿.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(）A。首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居之所地處濕寒，山勢高峻。B。山上已日照東墻，山下晨雞還未報(bào)曉，表明兩處差異懸殊的同時(shí)，也為后文抒情張本。C。詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許，無奈還得回到令人煩憂的世俗之中。D。這首詩寫景生動(dòng)，抒情自然，借尋常物象傳達(dá)出真實(shí)的感受，語言清麗而又含蓄雋永.【答案】C【解析】【詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力.這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題中，C項(xiàng)，“詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許”理解錯(cuò)誤。根據(jù)詩歌大意，“伴師長住應(yīng)難住”中“長住"未必是想出家，“難住”也并不是因?yàn)椤岸U師不會(huì)應(yīng)許"。故選C。【點(diǎn)睛】三、名篇名句默寫（4分，每空1分）21.（1）《勸學(xué)》中指出：“青,取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。"這與韓愈《師說》中“_______，________”的觀點(diǎn)是相同的。(2)《張衡傳》中“衡下車”?！跋萝嚒惫帕x：_______今義：_________【答案】(1).（是故）弟子不必不如師(2）。師不必賢于弟子(3).官吏初到任；(4).從車上走下來【解析】【詳解】本題第一小題考查默寫名句名篇的能力,第二小題考查理解常見文言常識(shí)及古今異義的能力。從本題命題形式看，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手.名句默寫要注意字形，而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。文言常識(shí)考查應(yīng)把考查對象放到原文語境中,結(jié)合語義來理解.（1)“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”是提示.(2)“衡下車”是張衡一到任的意思，文言文中“下車”一般指官吏剛剛到任；現(xiàn)在是從車上下來。四、寫作(30分）22.按要求完成微寫作.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這個(gè)特殊時(shí)期，全國人民正在進(jìn)行一場特別的考試：疫情防控.而作為學(xué)生的你又迎來了另一場特別的考試，高中一年級(jí)線上統(tǒng)一測試.是的，這場考試有著很特別的地方，居家、線上、……今后的人生中還會(huì)有許多特別的考試，而你就是那答卷人.你對考試有著怎樣的看法？要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；議論文;400字左右?！敬鸢浮糠段挠^賞屬于自己最美山河現(xiàn)在的你是否還在迷茫該如何前進(jìn)?2020年,在這個(gè)特殊時(shí)期里，全國人民都在進(jìn)行一場特別的考試：疫情防控.每個(gè)人都想盡自己能力，咬牙堅(jiān)持著走出最完美的答卷。而作為高一的你也即將面臨著一場特別的考試,一場沒有老師監(jiān)督的考試,所以，你該如何應(yīng)對這場特殊的考試呢？特別的考試,以一個(gè)篤定的信念,享受付出的回饋.是否想擁有孟郊“昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯”心滿意足的幸福感呢？是否希望自己在逐夢的路上，依靠自己的努力去完成那最美答卷呢？過去的時(shí)間，我看到自己在認(rèn)真做筆記的樣子，看到自己在用心聽課的樣子,看到了自己在青春里灑下的每一滴汗水，這讓我充滿滿滿的自豪感！要相信，只有真正付出了，才不枉老師的殷殷期待，也可坦然直面父母的焦灼.所以不怕萬人阻擋，只怕自己的投降。特別的考試，以一個(gè)真實(shí)的答案，接受自律的考驗(yàn)。古時(shí)，“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲”，考場已經(jīng)是行軍的疆場了。一場無人監(jiān)考的考試，不因一時(shí)的虛名而丟失誠信。一場特殊的考試也是考驗(yàn)我們的時(shí)候，只有平時(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)，才能看到你想擁有的星辰。青春，離不了考試，而我們也在考驗(yàn)著自己。線上考試作弊確實(shí)易如反掌，而我們是否會(huì)想到這樣真的是自己水平，就算拿到滿分我們就把知識(shí)收入囊中了嗎？或許更多的是懊悔與自責(zé)吧!先不論分?jǐn)?shù)高低，考試成敗，先過好做人誠實(shí)這一關(guān)，我們迎接的絕不只是知識(shí)的考驗(yàn)。特別的考試,以一個(gè)激活的自我,體會(huì)成長的喜悅。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。線上上課的我們，身旁無人提醒，全靠自我駕馭。借此良機(jī)，可以發(fā)現(xiàn)堅(jiān)定的自我、自律的自我，以期一個(gè)更好的自我.人的成長機(jī)遇，往往就在這特殊的岔路口。未來的我們，也將面臨著許許多多的考試，每一次的考試，都是歷練、磨礪自我的契機(jī)。因?yàn)檫@一場“特殊”的考試，讓我們擁有一次激活自我的機(jī)會(huì)，將這次獲得的“獎(jiǎng)賞",饋贈(zèng)給未來的“我”。當(dāng)自己回首往事，喚起對這次考試的回憶，同時(shí)也感謝自己的青澀純粹與堅(jiān)定踏實(shí)。我們不必畏懼一次特殊的考試，我們怕的是，辜負(fù)過去奮斗的自己,忘記追夢的初心。夜晚總是黑暗的,我們靠自己的努力點(diǎn)燃星辰。成績揭曉之日,就是觀賞屬于自己的最美山河之時(shí)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體-—議論文.但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)同的觀點(diǎn),選擇自己有素材積累、有感觸的觀點(diǎn)來寫。解答此類題目首先要通讀材料,明確材料的主要內(nèi)容,把握命題人的基本意圖.這道作文題的材料，闡述的是在當(dāng)前疫情防控時(shí)期，高一學(xué)生迎來的特別的考試——線上統(tǒng)一測試的一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象.題目引導(dǎo)我們關(guān)注的，主要不是疫情，而是考生熟悉的“考試”,引導(dǎo)考生思考眼前的考試，延伸開去思考今后人生中的眾多考試.審讀材料可知，線上考試的特別之處在于“居家、線上、沒有老師監(jiān)考”,于是對于這一新現(xiàn)象人們有了新的看法.本題的任務(wù)指令非常明確：今后的人生中還會(huì)有許多特別的考試,而你就是那答卷人。你對考試有著怎樣的看法？提示考生還要思考該如何面對未來“人生”中的許多特別考試的問題,從而把思維引向深化。本題以“疫情期間線上考試”這一真實(shí)情境作為背景和任務(wù)情境，旨