人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練1．以下是與生殖發(fā)育相關(guān)的表示圖。請(qǐng)解析作答：（1）甲、乙兩圖反響了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于_____發(fā)育。家蠶的發(fā)育過程屬于圖_____。養(yǎng)蠶是為了獲取絲，要使絲產(chǎn)量提高，應(yīng)想法延長的_____期。2）蝗蟲的生殖方式是_____，與家蠶對(duì)照，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是_____期。3）丙圖中胎兒與母體是經(jīng)過_____（填序號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的。（4）丁圖中表示蘋果受精的過程，完成受精作用后，圖中的_____（填序號(hào)）發(fā)育成蘋果的可食用部分。（5）在種植蓮藕時(shí)，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式生殖，這種生殖方式是_____生殖，與丁圖所示的生殖方式對(duì)照較，子代擁有的明顯優(yōu)點(diǎn)是_____。2．依照排卵、受精和開始懷孕的表示圖，回答以下問題：（1）填出A、B的名稱，完滿以下人的生殖過程流程圖。A________________B_______________。2）從青春期開始，卵巢內(nèi)的__________陸續(xù)發(fā)育成熟并排出。3）試管嬰兒培育過程中，__________作用和初期胚胎發(fā)育都是在體外完成的。1/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（4）人類再生命的出生跟其他大多數(shù)生物相似，都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是（5）胎兒經(jīng)過______和臍帶從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。3．如圖為雞卵構(gòu)造表示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

_____________。1）圖中的①是指_____，擁有_____作用。2）將來發(fā)育成雛雞的部位是[__]_____。3）圖中的③是指_____，為胚胎發(fā)育供應(yīng)所需的_____。4）圖中的④是指_____，供胚胎發(fā)育所需的_____及營養(yǎng)物質(zhì)料。5）圖中的⑥是指_____，它能為胚胎發(fā)育供應(yīng)所必需的_____。6）相當(dāng)于卵細(xì)胞的一組是（____）A．卵黃膜、卵黃、胚盤B．卵殼膜、卵白、卵黃C．卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃D．整個(gè)雞卵2/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練4．以下列圖所示為桃花和果實(shí)的構(gòu)造及本源表示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（1）被子植物的雌蕊發(fā)育成就實(shí)和種子，必定進(jìn)行的生理過程是________和________。（2）雄蕊[1]花藥內(nèi)有________，能與雌蕊[____]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。受精后，[____]（3）圖中的種子是由[5]內(nèi)________發(fā)育而成。5．如圖為某家族中有無白化病性狀的調(diào)査表示圖，據(jù)圖完成以下問題：

將不斷膨大形成就實(shí)。1）白化病是由_____基因控制的。（填“顯性”或“隱性”），2）人的膚色同時(shí)還受_____的影響。（3）若用D、d分別表示控制人膚色的顯、隱形基因，那么圖中1號(hào)的基因組成為_____，7的基因組成為_____。（4）若5和6再生一個(gè)膚色正常的孩子，那這個(gè)孩子攜帶白化基因的幾率為_____。6．養(yǎng)蠶繅絲起源于中國。有憑據(jù)顯示我國早在5000多年前就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶。（1）家蠶的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過以下列圖所示的四個(gè)時(shí)期，屬于“皮”是蠶的_________。為提高吐絲量，可合適加大對(duì)其

_________發(fā)育。家蠶幼蟲每蛻皮一次便增添一齡，蛻掉的[]_________時(shí)期的投喂量。2）家蠶誠然也吃其他植物葉片，但最愛吃的還是桑葉。生物小組擬研究“家蠶喜食桑葉可否為先天性行為”，3/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練應(yīng)選擇上圖中[]_________進(jìn)行隔斷飼養(yǎng)。若經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)家蠶喜食桑葉是先天性行為，則該行為是由其體內(nèi)的_________決定的。（3）家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，包括27對(duì)常染色體和1對(duì)_________，其精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量是_________條。（4）生物小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)家蠶繭色有黃色、白色等不相同種類，這種親子間和子代間存在差別的現(xiàn)象叫做_________。他們采用黃繭蠶與白繭蠶雜交，獲得以以下列圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則其中黃繭是_________性狀。若是控制繭色的基因用A、a表示，則子代家蠶的基因組成為_________。7．科學(xué)家做過以下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，爾后放養(yǎng)于不相同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將樺尺蛾盡量回收，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，其結(jié)果以下表：工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾釋放數(shù)量154只164只472只496只再回收率58%25%6%42%（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種________變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）（2）從表中能夠看出，在不相同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不相同的，依照達(dá)爾文理論保護(hù)色的形成是（__）的結(jié)果。A.長遠(yuǎn)煙熏B.長遠(yuǎn)捕食這種顏色的食品C.長遠(yuǎn)自然選擇適應(yīng)性D.人工選擇（3）若是嚴(yán)格禁止污染，使工廠排煙量大大減少，請(qǐng)你展望樺尺蛾的種類將產(chǎn)生怎樣的變化________。4/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練8、．如圖為長頸鹿進(jìn)化表示圖，據(jù)圖回答：（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著_____并且是能能夠_____的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．（2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺少青草時(shí)，頸長的個(gè)體_____并生殖后代，頸短的個(gè)體_____．這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力．（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來，經(jīng)過歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿．自然界中的生物，經(jīng)過強(qiáng)烈的_____，適應(yīng)者生計(jì)下來，不適應(yīng)者被裁汰，這就是_____．（4）生物進(jìn)化的結(jié)果是，使生物擁有了_____性和_____性．9．2018年國際聲威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》報(bào)道，中國科學(xué)家率先應(yīng)用體細(xì)胞為核供體，培育出克隆獼猴“中中”和“華華”，其培育過程以下列圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。（1）“中中”和“華華”長得像獼猴_（填“A”或“B”或“C”），原因是___。（2）克隆獼猴的生長發(fā)育，與細(xì)胞_____、分裂和分化相關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不相同的_____。（3）與核供體對(duì)照，克隆獼猴體細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)量_____。10．兩個(gè)美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．見圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖回答以下問題．5/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是________，控制這個(gè)性狀的基因是________。（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是________。3）把一種生物的基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的________。11、今年，我市發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，該病是由H7N9禽流感病毒惹起的，它平時(shí)只感染鳥類，少見情況會(huì)感染人、豬、馬等哺乳動(dòng)物．專家介紹說：“關(guān)于全部的流感，我們都建議兩條預(yù)防原則：兩勤三早．”“兩勤”就是勤洗手、勤通風(fēng)，“三早”就是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔斷治療．依照上述資料，請(qǐng)回答：（1）H7N9禽流感的病原體是___．A.鳥類B.人、豬、馬等哺乳動(dòng)物C.禽流感D.H7N9禽流感病毒2）從傳生病流行的基本環(huán)節(jié)看，患H7N9禽流感的鳥類屬于____，禽流感的流傳路子是_____（填一種）．3）“兩勤”，從預(yù)防禽流感的措施解析，屬于________；“三早”，從預(yù)防禽流感措施解析，屬于________．4）科研人員正在努力研制疫苗．疫苗能激發(fā)人體產(chǎn)生________從而獲得免疫，經(jīng)過這種方式獲得的免疫屬于________免疫．12．依照以下資料，解析回答后邊的問題：我省出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件，好多科研人員為為有效控制疫情，作了以下的實(shí)驗(yàn)：6/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)1取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞（A）的體內(nèi)，不久，A雞死亡．取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，實(shí)驗(yàn)2再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果B雞存活下來．據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：（1）禽流感在我國被列為甲型傳生病，這種病的特點(diǎn)是________．（2）實(shí)驗(yàn)2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的________，B雞產(chǎn)生的這種免疫，從免疫獲得路子上分，應(yīng)屬于________免疫．（3）武漢市發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”，并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋辦理，采用的這些措施屬于傳生病預(yù)防措施中的________（4）為防治流感，一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于________藥（填“處方”或“非處方”）．13．請(qǐng)依照以下資料解析2014年社會(huì)熱點(diǎn)話題：幼兒園“喂藥”事件。（背景鏈接）顯示兩所民辦幼兒園被發(fā)現(xiàn)長遠(yuǎn)私自給幼兒集體服用途方藥品鹽酸嗎啉胍片（俗稱“病毒靈”），惹起幼兒便秘、出汗、食欲不振等不良反響，惹起財(cái)長強(qiáng)烈不滿．（藥品說明書）7/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（解析與思慮）1）鹽酸嗎啉胍片是處方藥，按國家規(guī)定必定憑________才能購買。2）鹽酸嗎啉胍片用藥前必定詳細(xì)咨詢________。3）鹽酸嗎啉胍片屬于________（選填“中藥”或“西藥”），其用法是________。4）俗話說“是藥三分毒”，鹽酸嗎啉胍片是廣譜抗病毒藥，長遠(yuǎn)服用除了會(huì)造成毒副作用外，還會(huì)以致抗病毒效果下降，用達(dá)爾文的進(jìn)化見解講解，其原因是________。A.鹽酸嗎啉胍片對(duì)病毒的選擇作用B.病毒對(duì)鹽酸嗎啉胍片的選擇作用C.產(chǎn)品的質(zhì)量下降D.人類的體質(zhì)下降14．近來幾年來，地震災(zāi)害頻頻發(fā)生，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害、災(zāi)后，若是不及時(shí)采用防疫措施，還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情．請(qǐng)依照搶救和防疫的相關(guān)知識(shí)回答以下問題：1）一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員，第一要撥打電話“_____”緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的_____端壓迫止血．2）對(duì)剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該立刻推行_____和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救．（3）在預(yù)防傳生病的措施中，為了防范發(fā)生疫情而接種疫苗屬于_____．8/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（4）接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的

_____，從而提高對(duì)特定傳生病的抵抗能力，這屬于人體的

_____免疫．疫苗平時(shí)是用減毒或殺死的

_____制成的生物制品．答案及解析1、【答案】不完好變態(tài)發(fā)育

乙幼蟲

有性生殖

蛹

1

③無性生殖

保留母本的遺傳特性，生殖速度快【解析】（1）昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完好不相同發(fā)育和不完好不相同發(fā)育；完好變態(tài)發(fā)育過程為：卵→幼蟲→蛹→成蟲（比方：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；不完好變態(tài)發(fā)育過程為：卵→若蟲→成蟲（比方：蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀）。2）圖丙：1是胎盤、2是臍帶、3是胎兒。3）丁圖：①是柱頭、②是花柱、③是子房壁、④是胚珠。4）由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程叫做有性生殖；不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的叫做無性生殖。嫁接、扦插、壓條都是植物的無性生殖。1）圖甲的發(fā)育經(jīng)歷了卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期，是不完好變態(tài)發(fā)育；圖乙發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)階段，是完好變態(tài)發(fā)育，家蠶的發(fā)育過程屬于完好變態(tài)發(fā)育。養(yǎng)蠶是為了獲得絲，要使絲產(chǎn)量提高，應(yīng)想法延長的幼蟲期。2）蝗蟲的生殖方式是有性生殖，與家蠶對(duì)照，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是蛹期。3）丙圖顯示：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，經(jīng)過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是經(jīng)過胎盤經(jīng)母體排出體外的。4）傳粉和受精后，只有子房連續(xù)發(fā)育：子房發(fā)育成就實(shí)、胚珠發(fā)育成種子、子房壁發(fā)育成就皮。蘋果的可食用部分是由③子房壁發(fā)育成的。5）用種藕生殖蓮的生殖方式:在種植蓮藕時(shí)，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式生殖，是由母體直接發(fā)育成新個(gè)體，屬于無性生殖。與有性生殖方式對(duì)照較，生殖速度快。

這種生殖方式?jīng)]有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，子代擁有的明顯優(yōu)點(diǎn)是保留母本的遺傳特點(diǎn)，【議論】正確識(shí)圖、理清相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答該題的要點(diǎn)。2、【答案】輸卵管胚泡卵細(xì)胞受精受精卵胎盤9/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【解析】如圖是人的生殖過程流程圖，第一是精子進(jìn)入陰道，慢慢經(jīng)過子宮，在A輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。因此受精卵的形成部位在輸卵管。受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成B胚泡，并且埋入子宮內(nèi)膜，胚泡發(fā)育，其中的細(xì)胞開始分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)．逐漸發(fā)育成胚胎。胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒，胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成熟，最后分娩產(chǎn)出再生兒。1）由解析知：A是輸卵管，B是胚泡。2）卵巢是女性主要的性器官，主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。3）試管嬰兒是指用人工的方法使精子與卵細(xì)胞在體外結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行初期胚胎發(fā)育，爾后把胚胎移植進(jìn)母體的子宮內(nèi)，胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮中進(jìn)行，直至發(fā)育成熟，分娩產(chǎn)出。4）人類再生命的出生跟其他大多數(shù)生物相似，都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是受精卵。（5）在由受精卵形成胚泡的初期發(fā)育過程中，所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由卵細(xì)胞中的卵黃供應(yīng)；等胚胎植入子宮內(nèi)膜后，經(jīng)過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是經(jīng)過胎盤經(jīng)母體排出體外的。【議論】掌握女性的生殖系統(tǒng)的構(gòu)造、功能以及胚胎的發(fā)育是要點(diǎn)。3、【答案】卵殼保護(hù)⑤胚盤氣室氧氣（或空氣）卵白水分卵黃營養(yǎng)物質(zhì)A【解析】觀圖可知：①卵殼、②卵殼膜、③氣室、④卵白、⑤胚盤、⑥卵黃、⑦系帶、⑧卵黃膜。1）圖中的①是卵殼，擁有保護(hù)作用。2）卵黃上的小白點(diǎn)叫做⑤胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。3）③是氣室，儲(chǔ)藏空氣，供胚胎發(fā)育時(shí)呼吸氧氣。4）④是卵白，能夠給胚胎發(fā)育供應(yīng)水和營養(yǎng)物質(zhì)。5）⑥是卵黃，鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育供應(yīng)營養(yǎng)。6）卵細(xì)胞是由⑤胚盤、⑧卵黃膜、⑥卵黃組成的。【議論】解答此題需掌握鳥卵的構(gòu)造及各個(gè)部分的功能。4、【答案】傳粉受精精子65胚珠10/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【解析】由圖可知：1是花藥、2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠；一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成，雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房三部分組成，雄蕊由1花藥和2花絲兩部分組成；綠色開花植物要形成就實(shí)和種子，必定經(jīng)過傳粉和受精。1）花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，素來到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長而向下搬動(dòng)，最后進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞訂交融形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核訂交融，形成受精極核，受精作用完成后，子房連續(xù)發(fā)育成就實(shí)，其中子房壁發(fā)育成就皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。因此被子植物的雌蕊發(fā)育成就實(shí)和種子，必定進(jìn)行的兩個(gè)生理過程是傳粉和受精。（2）雄蕊[1]花藥內(nèi)有精子，能與雌蕊[6]胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。受精后，[5]子房將不斷膨大形成就實(shí)。3）受精完成此后5胚珠發(fā)育成種子?！咀h論】花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況是中考的熱點(diǎn)。5、【答案】隱性環(huán)境DD或DdDd2/3【解析】生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。1）白化病是由隱性基因控制的。2）基因與性狀的關(guān)系是：基因控制生物的性狀；性狀除了受基因的影響之外，同時(shí)，還受環(huán)境的影響。（3）依照?qǐng)D示能夠看出第二代8號(hào)和第三代11號(hào)均屬于患白化病的隱性基因dd控制，而7號(hào)正常，患有白化病的11基因dd，一個(gè)來自7號(hào)，另一個(gè)來自8號(hào)供應(yīng)，因此膚色正常的7號(hào)的基因必然是Dd。依照第二代6號(hào)和7號(hào)基因均為Dd，而第二代6號(hào)和7號(hào)基因從第一代1號(hào)和2號(hào)遺傳來的基因是d，因此第一代1號(hào)和2號(hào)的基因組成可能是DD和Dd也許是Dd和DD，因此1的基因組成為DD或Dd。（4）子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀必然是隱性性狀，親代的基因組成是雜合的。5和6的膚色正常，9和10患白化病，那么5和6的基因必然是Dd。遺傳圖解以下列圖：11/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練從遺傳圖看出，

5和6再生一個(gè)膚色正常的孩子，

那這個(gè)孩子（正常）的基因組成可能是

DD或Dd，含致病基因（d）的幾率為2/3。【議論】解答此類題目的要點(diǎn)是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子間的傳達(dá)。6、【答案】完好變態(tài)外骨骼b幼蟲a受精卵（卵）遺傳物質(zhì)（基因）性染色體28變異顯性Aa【解析】完好變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)構(gòu)造差別明顯，不完好變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，且若蟲和成蟲的形態(tài)構(gòu)造差別不大，觀圖可知：a是受精卵、b是幼蟲、c是蛹、d是成蟲，解答即可。（1）家蠶的生殖發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完好變態(tài)發(fā)育。完好變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)慣上明顯不相同，差別很大。家蠶的體外有外骨骼，擁有保護(hù)、支撐體內(nèi)嬌嫩器官的作用，還能夠防范體內(nèi)水分的消失，而外骨骼不能夠隨身體的長大而變大，因此會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，由幼蟲到成蟲一共蛻5-6次皮才發(fā)育成成蟲。家蠶的吐絲階段是在幼蟲時(shí)期，因此，為了提高家蠶的吐絲量，可合適加大對(duì)其[b]幼蟲時(shí)期的投喂量。2）家蠶誠然也吃其他植物葉片，但最愛吃的還是桑葉。生物小組擬研究“家蠶喜食桑葉可否為先天性行為”，應(yīng)選擇上圖中[a]受精卵進(jìn)行隔斷飼養(yǎng)。若經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)家蠶喜食桑葉是先天性行為，則該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)（基因）決定的。（3）家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，包括27對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量是體細(xì)胞的一半，因此其精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量是28條。4）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因經(jīng)常有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，都是顯性基因或一個(gè)是顯性基因、一個(gè)是隱性基因時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。黃繭與白繭雜交，后代全部是黃繭，說明黃繭是顯性性狀。同種生物同一性狀的不相同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。分為顯性性狀和隱性性狀，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示；若是控制相對(duì)性狀的12/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是：AA和aa，Aa?！咀h論】解答此類題目的要點(diǎn)是靈便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)講解生產(chǎn)生活問題。7、【答案】變異C淺色樺尺蛾的數(shù)量將會(huì)增添【解析】達(dá)爾文認(rèn)為，在生計(jì)斗爭(zhēng)中，擁有有利變異的個(gè)體，簡單在生計(jì)斗爭(zhēng)中獲勝而生計(jì)下去。反之，擁有不利變異的個(gè)體，則簡單在生計(jì)斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說，凡是生計(jì)下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被裁汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生計(jì)。1）變異是指生物體子代與親代之間的差別，子代個(gè)體之間的差別的現(xiàn)象。樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種變異。2）動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩特別相似，這種體色稱為保護(hù)色。因此，在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似，保護(hù)色是深色；在非工業(yè)區(qū)，淺色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似，保護(hù)色為淺色。因此，從上表可看出工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾所占比率高，依照達(dá)爾文理論，這種現(xiàn)象的形成是長遠(yuǎn)自然選擇的結(jié)果。3）若是嚴(yán)格禁止污染物排放，工廠的排煙量大大減少，工業(yè)區(qū)的環(huán)境顏色會(huì)變淺，這樣淺色樺尺娥的體色就會(huì)與環(huán)境顏色一致，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)而簡單生計(jì)下去，因此淺色樺尺蛾的數(shù)量將會(huì)增添?！咀h論】保護(hù)色是動(dòng)物在自然界長遠(yuǎn)演化中形成的特別行為，是自然選擇的結(jié)果。8、【答案】差別遺傳簡單獲得食品而生計(jì)下來被裁汰掉生計(jì)斗爭(zhēng)自然選擇適應(yīng)多樣【解析】達(dá)爾文認(rèn)為：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異，這些變異是能夠遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就簡單生計(jì)下去，并且生殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食品缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而以致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，自己活下來的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過好多代今后，四肢和頸短的長頸鹿就被裁汰了，這樣，長頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿。1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著差別并且是能夠遺傳的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺少青草時(shí)，頸長的個(gè)體簡單獲得食品而生計(jì)下來并生殖后代，頸短的個(gè)體被裁汰掉．這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力。3）環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來，經(jīng)過歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿。自然界中的生物，經(jīng)過強(qiáng)烈的生計(jì)斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生計(jì)下來，不適應(yīng)者被裁汰掉，這就是自然選擇。4）生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和方式也是多種多樣的，經(jīng)過長遠(yuǎn)的自然選擇形成了生物的多樣性和適應(yīng)性。因此生物進(jìn)化的結(jié)果是，使生物擁有了適應(yīng)性和多樣性。13/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【議論】解答此類題目的要點(diǎn)是理解自然選擇的過程特點(diǎn)．達(dá)爾文關(guān)于長頸鹿進(jìn)化過程的講解：變異→環(huán)境選擇→適者生計(jì)。9、【答案】ADNA主要分布在細(xì)胞核中，克隆獼猴的細(xì)胞核本源于獼猴A生長組織相同【解析】（1）細(xì)胞核控制著生物的生長和發(fā)育，獼猴A給“中中”和“華華”供應(yīng)了細(xì)胞核，故“中中”和“華華”長得像獼猴A，原因是DNA主要分布在細(xì)胞核中，克隆獼猴的細(xì)胞核本源于獼猴A。2）克隆獼猴的生長發(fā)育，與細(xì)胞生長、分裂和分化相關(guān)，形態(tài)相似，構(gòu)造、功能相同的細(xì)胞群組合在一起叫做組織。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不相同的組織。3）與核供體對(duì)照，克隆獼猴體細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)量相同?！咀h論】解答此題的要點(diǎn)是回答核移植見解時(shí)要全面正確。10、【答案】鼠個(gè)體的大小大鼠生長激素基因基因控制性狀性狀【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的擁有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)能夠改變動(dòng)植物性狀，培育新品種。也能夠利用其他生物體培育出希望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。1）生物體的形態(tài)特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和行為方式叫做性狀，因此在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小。注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成一般鼠，經(jīng)過比較可知控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長激素基因。2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀。3）把一種生物的基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的性狀?！咀h論】解答此類題目的要點(diǎn)是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。11、【答案】D傳染源空氣切斷流傳路子控制傳染源抗體特異性【解析】H7N9型禽流感是由禽流感病毒惹起的，病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。傳生病的流傳路子若是：傳染源→流傳路子→易感人群；預(yù)防傳生病的措施有：控制傳染源，切斷流傳路子和保護(hù)易感人群。（1）病原體是指惹起傳生病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲等生物。H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒。（2）能夠分布病原體的人或動(dòng)物是傳染源，患H7N9禽流感的鳥類屬于傳染源。流傳路子是指病原體走開傳染源到14/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練達(dá)易感人群所經(jīng)過的路子，禽流感的流傳路子是空氣。3）“兩勤”，從預(yù)防禽流感的措施解析，屬于切斷流傳路子；“三早”，從預(yù)防禽流感措施解析，屬于控制傳染源。4）疫苗是由減毒的、滅活的病原系統(tǒng)成的生物制品，但仍舊是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)令人患病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)惹起H7N9禽流感的病原體起作用，對(duì)其他病原體無效，可見其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫?！咀h論】解答此題的要點(diǎn)是能運(yùn)用已掌握的知識(shí)，解析題意，靈便的答題。12、【答案】傳染性和流行性抗體特異性控制傳染源非處方【解析】傳生病指由病原體惹起的，能在生物之間流傳的疾病。傳生病有傳染性和流行性特點(diǎn)。抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特別蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。傳生病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、流傳路子和易感人群．傳生病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來，因此傳生病的預(yù)防措施有：控制傳染源，切斷流傳路子，保護(hù)易感人群。處方藥是必定憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可分派、購買和使用的藥品，簡稱Rx；非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC。據(jù)此解答。1）傳生病一般有傳染源、流傳路子和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳生病具備了以上三個(gè)環(huán)節(jié)就可以傳染和流行）禽流感在我國被列為甲型傳生病，因此傳生病擁有傳染性和流行性的特點(diǎn)。（2）滅活的H7N9禽流感病毒注射在B雞后，會(huì)刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)H7N9禽流感病毒起到免疫作用，而對(duì)其他的病原體不起作用。這種免疫屬特異性免疫。3）預(yù)防傳生病的措施有控制傳染源、切斷流傳路子、保護(hù)易感人群。帶病毒的雞對(duì)健康的人來說屬于傳染源，雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋辦理，采用的這些措施屬于傳生病預(yù)防措施中的控制傳染源。4）板藍(lán)根是一種中藥材，擁有清熱解毒的作用；流感是一種病毒性感冒，從板藍(lán)根沖劑的說明書來看，該藥對(duì)流感有作用；其包裝上印有“OTC”字樣，因此該藥品屬于非處方藥?！咀h論】抗體和抗原，傳生病的預(yù)防措施，人體特異性免疫和非特異性免疫，傳生病的特點(diǎn)。13、【答案】執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師分派藥物過敏史西藥口服，成人：一次0.2g，一日3﹣4次；小兒：一日10nlg/kg，分三次服用A【解析】安全用藥是指依照病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充發(fā)散揮最正確收效，盡量防范藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害，服用藥品前要仔細(xì)閱讀藥品的使用說明書，使用說明中的作用與用途（功能與主治）、用法與用量、規(guī)格、有效期、贊同文號(hào)、制造單位和注意事項(xiàng)關(guān)于安全用藥都是十分重要的。15/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（1）藥品主要包括非處方藥和處方藥。非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．處方藥是必定憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可分派、購買和使用的藥品，簡稱Rx。2）鹽酸嗎啉胍片屬于青霉素類口服藥，可惹起過敏性休克，有常有于青霉素或頭孢菌素過敏史的患者。用藥前必定詳細(xì)咨詢藥物過敏史并做青霉素皮膚試驗(yàn)。3）中藥是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下應(yīng)用的藥物