綜合實(shí)踐活?動(dòng)室工作總?結(jié)(二)?小綜合實(shí)踐?活動(dòng)室管理?員工作總結(jié)?（___-?___學(xué)年?度第一學(xué)期?）本學(xué)期?，我校認(rèn)真?貫徹落教育?__關(guān)于學(xué)?校綜合實(shí)踐?課程的有關(guān)?精神，結(jié)合?我校學(xué)生生?活的實(shí)際，?根據(jù)學(xué)生的?年齡特征確?定綜合實(shí)踐?活動(dòng)主題。?目的在于讓?學(xué)生通過(guò)觀?察、調(diào)查、?動(dòng)手、動(dòng)腦?、體驗(yàn)等實(shí)?踐手段，來(lái)?提高自己的?交際能力、?合作能力、?自理自立能?力、創(chuàng)新能?力、以及發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力。在這一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，學(xué)?生參與實(shí)踐?活動(dòng)的熱情?一直很高，?在濃厚的實(shí)?踐氛圍中，?教師們也體?會(huì)到了綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?___力所?在。一、?提高參與的?趣味性輕?松愉悅的活?動(dòng)氣氛是萌?發(fā)創(chuàng)造性思?維的最佳動(dòng)?力。孔子曰?：“知之者?，不如好之?者；好之者?，不如樂(lè)之?者”可見(jiàn)，?只有激發(fā)學(xué)?生活動(dòng)的興?趣，調(diào)動(dòng)他?們的積極性?和主動(dòng)性，?才能使學(xué)生?在輕松、活?潑的活動(dòng)中?學(xué)到知識(shí)，?發(fā)展能力。?為此，在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的教研活動(dòng)?中，集思廣?益，確定出?符合兒童的?心理特點(diǎn)的?主題。在具?體的操作過(guò)?程中，教師?們?cè)O(shè)計(jì)一系?列活動(dòng)，激?活學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?二、突出活?動(dòng)的綜合性?在活動(dòng)的?地點(diǎn)、方法?和方式中及?活動(dòng)結(jié)果的?展示中，我?們還特別突?出了“綜合?性”。活動(dòng)?地點(diǎn)有的在?家里，例如?“學(xué)做勞動(dòng)?工具”；有?的在學(xué)校里?，例如“學(xué)?習(xí)民間文化?——剪紙”?；有的在社?區(qū)里，例如?“小蜜蜂在?行動(dòng)”、“?環(huán)保小衛(wèi)士?”等活動(dòng)。?在活動(dòng)形式?中，孩子們?主要采用的?是調(diào)查訪問(wèn)?、搜集資料?、親身體驗(yàn)?，體驗(yàn)勞動(dòng)?的艱辛。在?活動(dòng)成果展?示中，孩子?們有的精心?制作了賀卡?、有的仔細(xì)?寫(xiě)了倡議書(shū)?、有的動(dòng)手?制作精細(xì)的?勞動(dòng)工具、?還有的進(jìn)行?了匯報(bào)演出?。三、重?視活動(dòng)的實(shí)?效性在進(jìn)?行調(diào)查訪問(wèn)?，收集資料?的過(guò)程中，?老師給予學(xué)?生具體詳細(xì)?的活動(dòng)方法?。我們精心?安排活動(dòng)努?力引導(dǎo)學(xué)生?用眼睛看一?看，用嘴巴?問(wèn)一問(wèn)，用?腳走一走，?用心想一想?，這樣活動(dòng)?效果比較好?。絕大部分?學(xué)生能在實(shí)?踐活動(dòng)中自?主實(shí)踐、自?主發(fā)展，并?且能在活動(dòng)?中自己發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題。四?、發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)造性?人的創(chuàng)造力?要在創(chuàng)造活?動(dòng)中表現(xiàn)出?來(lái)。在學(xué)習(xí)?民間文化—?—剪紙的的?實(shí)踐活動(dòng)中?，先讓同學(xué)?們自己通過(guò)?向自己的爺?爺奶奶或爸?爸媽媽詢問(wèn)?，上網(wǎng)查詢?資料，最后?讓同學(xué)們學(xué)?習(xí)，激發(fā)了?學(xué)生的想象?興趣。同學(xué)?們充分發(fā)揮?了自己的想?象能力，有?的在實(shí)踐日?記中暢所欲?言，有的用?美麗的畫(huà)筆?把自己的勞?動(dòng)工具勾畫(huà)?出來(lái)，還有?的試著做一?做。這一環(huán)?節(jié)的目的是?讓學(xué)生通過(guò)?多種感官交?叉活動(dòng)，通?過(guò)“發(fā)展”?途徑進(jìn)行“?提高再造”?的訓(xùn)練，使?創(chuàng)造潛能得?到發(fā)掘，創(chuàng)?造性思維得?到發(fā)展。同?時(shí)讓他們了?解了民間文?化的___?力，更加喜?愛(ài)民間文化?從而熱愛(ài)家?鄉(xiāng)。五、?加強(qiáng)常規(guī)管?理，促進(jìn)實(shí)?踐活動(dòng)的深?入開(kāi)展1?、加強(qiáng)課堂?教學(xué)本學(xué)?期我們主要?重視了綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?課堂教學(xué)，?力求通過(guò)聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)，?使綜合實(shí)踐?的課堂教學(xué)?改變以往應(yīng)?付、單調(diào)的?現(xiàn)象，做到?科學(xué)、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新，既?促進(jìn)教師課?堂教學(xué)理念?的轉(zhuǎn)變，又?使學(xué)生能在?課堂上學(xué)有?所得，真正?地走向生活?，走向?qū)嵺`?，走向創(chuàng)新?。2、抓?好階段性反?思活動(dòng)進(jìn)?行一個(gè)階段?后，教師們?根據(jù)活動(dòng)情?況及時(shí)撰寫(xiě)?活動(dòng)案例，?記錄活動(dòng)中?的收獲、活?動(dòng)中出現(xiàn)的?新情況、今?后的改進(jìn)措?施等，對(duì)這?一階段的活?動(dòng)情況進(jìn)行?全面的總結(jié)?。教師根據(jù)?每一階段的?活動(dòng)情況，?對(duì)照新的教?育理念和活?動(dòng)中的實(shí)際?情況，經(jīng)常?進(jìn)行反思。?3、科學(xué)?評(píng)價(jià)（1?）“檔案袋?評(píng)定”。將?學(xué)生在實(shí)踐?過(guò)程中設(shè)計(jì)?的方案、提?出的問(wèn)題、?搜集到的資?料、取得階?段性的成果?以資料卡的?形式存入檔?案袋。（?2）“多元?化評(píng)定”。?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)過(guò)程中?，教師要善?于了解學(xué)生?，了解他們?的個(gè)性差異?，從學(xué)生發(fā)?展的角度，?及時(shí)給予他?們鼓勵(lì)，促?使他們更積?極、更主動(dòng)?的實(shí)踐。此?外，積極鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)、?他人評(píng)價(jià)、?小組互評(píng)甚?至邀請(qǐng)家長(zhǎng)?一同參與評(píng)?價(jià)，建立開(kāi)?放式的多元?評(píng)價(jià)體系。?六、充分?發(fā)揮教師的?指導(dǎo)作用?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的精髓在?于“實(shí)踐”?二字。學(xué)生?是活動(dòng)的主?體，強(qiáng)調(diào)要?通過(guò)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)獲?得直接經(jīng)驗(yàn)?，教師的指?導(dǎo)和幫助是?必不可少的?。教師是學(xué)?生活動(dòng)的指?導(dǎo)者、__?_者、領(lǐng)導(dǎo)?者，而且還?要與學(xué)生共?同開(kāi)展探究?實(shí)踐的過(guò)程?。在整個(gè)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?過(guò)程中最重?要的就是要?教給學(xué)生各?種獲取知識(shí)?的方法，培?養(yǎng)學(xué)生各種?能力。比如?在教學(xué)“奇?妙的水”?這一內(nèi)容時(shí)?，有的活動(dòng)?需要上網(wǎng)查?詢資料，于?是教師先要?教給她們?nèi)?何在