Word-9-年級(jí)工作計(jì)劃3篇時(shí)間消逝得如此之快，信任大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時(shí)候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？下面是共享的精選班級(jí)工作方案模板3篇(班級(jí)工作方案表)，供大家閱讀。

精選班級(jí)工作方案模板1

一、班級(jí)基本狀況

本班共有同學(xué)45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與學(xué)校的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。學(xué)校新生對(duì)新的同學(xué)生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)心他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。

二、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過渡。

2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛好。

三、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、平安地生活———較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、開心、樂觀地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一熟悉好伴侶主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂果主題二漂亮的小問號(hào)

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓同學(xué)了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)自意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、熟悉力量和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和進(jìn)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活力量。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、喜愛大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，進(jìn)展樂于探究、喜愛生活的態(tài)度。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地使用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

精選班級(jí)工作方案模板2

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校工作實(shí)際，堅(jiān)持以全面進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題，遵循《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，圍繞課題“幸福教育理念下學(xué)校幸福課堂構(gòu)建的實(shí)踐討論”開展活動(dòng)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)討論為基本點(diǎn)，依靠老師，服務(wù)同學(xué)，全面推動(dòng)有效教學(xué)，著力探尋“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的本真教學(xué)模式。

二、工作重點(diǎn)

1.以課堂教學(xué)為主渠道，規(guī)范課堂教學(xué)管理。

2.向四非常鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。

3.主題教研，提升老師素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

（一）指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，使同學(xué)樂于自學(xué)。努力營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)能在自由、開心的心理狀態(tài)中樂觀、主動(dòng)地參加自學(xué)活動(dòng)。

2、抓好同學(xué)的寫字教育。在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重同學(xué)練習(xí)方法的選擇，愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位，從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂學(xué)求美。

（二）抓實(shí)“六仔細(xì)”，實(shí)施高效教學(xué)。

1.抓實(shí)上課。追求本色的課堂教學(xué)，突出一個(gè)“活”字。要?jiǎng)?chuàng)建生活的課堂，營(yíng)造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂。提倡先學(xué)后教，以學(xué)定教。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。用愛好來給予課堂生命活力，用創(chuàng)新來給予同學(xué)心靈伸展。真正做到課堂氣氛活，同學(xué)思維活，教學(xué)方法活，學(xué)問生成活。

2.抓實(shí)訓(xùn)練。切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，突出一個(gè)“精”字。訓(xùn)練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評(píng)”。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必批，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)”，提高練習(xí)的有效性。

（三）主題教研，提升老師素養(yǎng)。

1.以課題討論推動(dòng)教研活動(dòng)。

圍繞課題為討論目標(biāo)，老師依據(jù)課題仔細(xì)搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行課題討論教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的課題論文。

2.以多種形式扎實(shí)教研活動(dòng)。

本學(xué)期連續(xù)以教研組、備課組為平臺(tái)，組織教研，高斐和陳xx莉兩位老師勇挑重?fù)?dān)，預(yù)備在第7周開展教研活動(dòng)。通過課題研討、“同課異構(gòu)，一課多上”、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的留言爭(zhēng)論區(qū)，開展關(guān)于課題和教學(xué)問題的爭(zhēng)論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在討論中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

精選班級(jí)工作方案模板3

為提高一班級(jí)一班語文成果，本人針對(duì)班級(jí)詳細(xì)狀況以及同學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作方案。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面

1.首先要做到熟讀課標(biāo)，做好課程標(biāo)準(zhǔn)討論。做好課程標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖，不僅做好詳細(xì)分析，熟記于心，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清晰課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)。搞清晰每一節(jié)課要求同學(xué)達(dá)到什么目標(biāo)，并準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)達(dá)到目標(biāo)了沒有，有多少人達(dá)到。

3.仔細(xì)鉆研教材，鉆研教參，鉆研同學(xué)。

二、課堂教學(xué)方面

1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽多看多學(xué)習(xí)。首先提前做好備課，試著討論教材，依據(jù)教材和自己班里狀況自己設(shè)計(jì)教案，而不是簡(jiǎn)潔的依靠教參跟著教參走。

2.其次，給自己定下要求一個(gè)星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課，并準(zhǔn)時(shí)做記錄和思索，遇到不明白的地方多請(qǐng)教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些學(xué)問點(diǎn)多向有閱歷的老師請(qǐng)教。

3.一周堅(jiān)持看一次專家名師講課視頻，看的同時(shí)做好記錄，并且每隔兩周總結(jié)一次專家講課的大致流程和必備學(xué)問清單。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表，前非常鐘講到哪講多少，后二非常鐘講多少。最終非常鐘做好鞏固練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)把握程度。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.制定作業(yè)批改記錄表，包括同學(xué)姓名，日期，作業(yè)是否按時(shí)上交，錯(cuò)了幾題，是否改正。每次統(tǒng)計(jì)完以后發(fā)到家長(zhǎng)群里。

2.首先班級(jí)存在的問題：學(xué)的快忘得也快，課堂上會(huì)回去以后不練就又忘了。解決方法：堅(jiān)持每天布置發(fā)語音到群里，發(fā)生字條里發(fā)字，以前是拼出來，再組兩個(gè)詞，這學(xué)期增加說一說“識(shí)字方法”，比如：加一加，減一減，換一換，變魔術(shù)等方法。

3.問題：同學(xué)寫句子力量差，看圖寫話簡(jiǎn)單丟分。解決方法：堅(jiān)持“每日一句”，在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語造句，并且準(zhǔn)時(shí)批改。

4.問題：閱讀題做的不好，不會(huì)提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課，閱讀課不僅僅局限于閱讀，要找有練習(xí)題的閱讀短文，試卷后都會(huì)有一個(gè)閱讀題。

5.問題：詞語方面把握不扎實(shí)。解決方案：堅(jiān)持聽寫詞語，帶拼音，以前一個(gè)單元一聽寫，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫。

四、作業(yè)輔導(dǎo)以及糾錯(cuò)

1.黃岡小狀元堅(jiān)持課后準(zhǔn)時(shí)做，做完準(zhǔn)時(shí)批改，批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯(cuò)題型，什么是把握的不好的學(xué)問點(diǎn)，上課的時(shí)候重點(diǎn)講解，并且在多出幾道同類型的題檢測(cè)，舉一反三。而不是泛泛的全部的練習(xí)冊(cè)上的題都講。

2.每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)糾錯(cuò)本，堅(jiān)持寫錯(cuò)題改正。

五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升

1.首先學(xué)科素養(yǎng)方面，多讀書，已經(jīng)購(gòu)買了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》以及布魯姆的《目標(biāo)分類學(xué)》。會(huì)定好時(shí)間進(jìn)行研讀。

2.教研方面，樂觀參與學(xué)科教研，把自己遇到的問題提出來準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。

3.加強(qiáng)反思，定期寫教學(xué)反思，班級(jí)管理反