Word-4-教師的年度述職報告5篇下面是共享的老師的年度述職報告范文5篇本年度老師述職報告，以供參考。

老師的年度述職報告范文1

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己一年來的工作和學習，我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了很多。現(xiàn)從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔當了五班級語文教學，擔當了小14班班主任，兼任豐羽學部語文教研組長。在教育教學工作中，始終堅持面對全體同學，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。

2、教學工作方面：

依據(jù)學校的`課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。

依據(jù)同學的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，重視對同學的學問考查，做好同學的補漏工作。把堂上獵取學問的主動權(quán)交給同學，讓同學成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學自己的潛能。使同學從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

輔導同學參與市藝術節(jié)，書法獲得兩個二等獎（吳澤昊、宋長樂），參與作文競賽獲瀏陽市一、二等獎（王芷央、黎楚伊）

教學狀況：上期小14語文，課時6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語文課時6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會

3、班級工作：

本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

家長對班級整體工作和班主任工作的滿足率比上期有一些提高，師生關系融洽。

班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎

慶祝國慶競賽獲學校三等獎，

關注班級整體工作教學質(zhì)量的提高，樂觀幫助各科任老師對班級教育教學

4、語文教研方面：

本學期組織了4次常規(guī)檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月學問檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”長沙市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了20xx年度湖南省義務教育階段同學作文競賽，我們學部一共有312名同學參與，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫競賽，有100多名同學獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣揚發(fā)動，我部小記者報名工作順當，有168名同學加盟《瀏陽日報》小記者，組織學校20xx下期新文報我部組稿工作，組織同學參與長沙市第五屆中學校生書信競賽。本人獲瀏陽市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲瀏陽市三等獎。

以上匯報，還有很多不足，懇請領導和老師的監(jiān)督、關懷、關心，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美妙明天。

老師的年度述職報告范文2

時間飛逝。刺眼，我來到東xx雙語幼兒園有一個學期?；仡欉@種方式，布滿情感，勞碌而布滿;有麻煩，但也很興奮。我喜愛這個事業(yè)，我現(xiàn)在工作作為我的事業(yè)做，總是堅持對孩子的愛，讓孩子們在幼兒園歡樂;家長熱忱，讓父母放心老師的理念，立足崗位，嚴格要求自己，堅持求進，勤奮工作。雖然沒有樂觀的成果，但沒有破裂的表現(xiàn)，但我堅信一點辛苦的工作，收獲，只要我努力工作，就會有收獲。

然后對年度評估的新評級，作為新加入的集體老師，我想申請中級班組長。首先，作為幼兒園老師，我嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，仔細學習幼兒園教育指導方針，班級工作仔細負責，具有很強的專業(yè)性和責任感，樂觀參加園區(qū)組織活動。愛幼兒，父母活躍，暖和。以幼兒園老師的標準，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度為自己，以良好的心態(tài)展望滿意家長和小孩的到來。

教育教學

（1）主教是幼兒園工作的重要組成部分，所以我依據(jù)過去的閱歷仔細工作。盡早，我可以主動詢問父母的孩子的身體狀況，可以做好早晨的考試，午飯和晚點檢查。一旦發(fā)覺孩子有不適，馬上記錄?？梢宰龊眉彝プo理工作，早晨熬煉，敦促孩子喝大量的水，孩子出汗馬上敦促他們出汗或放一條毛巾。Nap，依據(jù)天氣變化適當教育幼兒添加衣服，在連續(xù)檢查期間睡覺掩蓋和訂正兒童睡眠位置不良。每天做健康清潔工作的活動，從而降低幼兒的發(fā)病率，確保他們的健康成長。

（2）本學期的教學方面我主要作為中國課程的五大領域，在教學中，我可以認真討論教科書，充分預備教學，可以是每堂課的好課，教室里活潑活潑，好玩的語言，敏捷使用各種教學方法的教學，教學為全部，不喜愛孩子，教學過程可以堅持多重操作，