-8-游記讀后感優(yōu)秀7篇撰寫一篇讀后感能夠深化大家對名著思想的領會，小伙伴們能夠在讀完一本書后仔細撰寫一篇讀后感，以下是職場我精心為您推薦的游記讀后感優(yōu)秀7篇，供大家參考。

游記讀后感篇1

試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

這時在某一篇文章中看到，并積累下來的語句。

是的，我就是懷著這種“試試看”的心理，看完了著本書

書中那些扣人心弦的文字，組成了這部名著，我心里忐忑的看完了這些文字。

文章講的是登布羅克教授在一本古老的書上，破譯了文字，得到了一張羊皮，發(fā)現(xiàn)前人阿思?薩克奴姍曾到地心旅行。里登布羅克教授決定也作同樣的旅行。帶了侄子阿克賽爾以及足夠的糧食、儀器和武器等，由漢堡出發(fā)，到了冰島又請一位向?qū)h恩斯隨行。從冰島的死火山斯納菲爾火山口下降，到達了地心，那個充滿神秘的地方，三人一路同行，他們見到了世人所沒有見到“蘑菇林”“灌木林”和一些低級植物，但這些史前的植物，高的令人害怕。

我非常喜歡凡爾納的這本書！之后我要去找更多凡爾納的作品來看！

游記讀后感篇2

?西游記》是中國古典四大名著之一，出自于明代小說家吳承恩。書中主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷經(jīng)九九八十一難，三徒弟一路保護師傅，降妖除魔，化險為夷，最終到達雷音寺取得真經(jīng)的故事。

這四個人物身上都有著高尚的品質(zhì)，我從孫悟空這個人物中學到了：一日為師終身為父，不管自己的處境如何，都不能放棄救師傅。他知恩圖報有情有義，遇到事情他善于觀察，所以能化解一切困難，這些品質(zhì)正是值得我學習的。

說起豬八戒，他膽小怕事，好吃懶做，最喜歡的事情就是吃，遇到事情還喜歡偷懶。但是他也有值得我學習的地方，他缺點雖多，但本性不壞，他也有純樸善良的一面，在去西天取經(jīng)的道路上，他也是一心保護師傅。

沙僧是四人中，我最喜歡的一個人物。他為人正直，任勞任怨，重活雜活全都是他干，他沒有怨言只是默默地為別人奉獻，他的品質(zhì)也是值得我學習的。

我從唐僧這個人物中感觸到，唐僧過于善良，但在困難面前始終不低頭，他一心要取得真經(jīng)，經(jīng)受各種磨難，歷經(jīng)十四年，這種堅持不懈的精神值得我學習。

讀了整本書，我從中感悟到，師徒四人之所以可以取到真經(jīng)，是因為他們互幫互助，取長補短，團結(jié)一心，用不達目的不放棄的精神面對一切困難！

游記讀后感篇3

“書籍是人類進步的階梯。”我這個“小書蟲”看了非常多的書：三國演義、寶葫蘆的秘密、愛的教育……其中我最喜歡的是《格列佛游記》近天我都愛不釋手的捧著讀這本書。

?格列佛游記》主人公是格列佛，格列佛去了小人國、巨人國、飛島國和慧因國四個島嶼。在小人國中他是個巨人，有趣的是只要跳繩跳的高就可以升官；而在巨人國中格列佛是個螞蟻經(jīng)常被小鳥、老鼠等動物欺負；格列佛有去了一座浮在空中的飛島；之后他在慧因國又受到了一群馬的教誨。

我非常喜歡格列佛，他讓我感受到因為他很寬容、勇敢、善良、愛冒險的精神，讓我們值得學習。

在生活中我們寬容一點，不怕挫折，學會獨立生活、自立自強、敢做、敢講、敢寫、敢自我，在學校是一名好學生，在家是個好孩子。

最后，讓我把這本《格列佛游記》名書給大家交流分享，然后翻開這本書和格列佛去奇異的國度吧！

游記讀后感篇4

小的時候，常聽父母講小人國，大人國的故事，當時聽得津津有味趨之若鶩，長大了才知道是假的。長大了，我讀了格勒佛游記再次接觸到了“大人國”，“小人國”但這次，卻是辛辣的諷刺。

這本書講的是1699年，外科醫(yī)生格列佛隨船航行南太平洋，不幸中途遇險。格列佛死里逃生，漂到海岸上。當他蘇醒過來的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已被細細的繩子捆住了，而周圍都是比他小十二倍的“小人”。原來，他來到了小人國。后來，他又先后見了有二十米識了有二十米高的“大人”、能招喚鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聰明而高貴的“慧骃”……這些新奇的故事從各種角度，批判，諷刺了當時英國混亂的朝綱。

貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、陰險和野心讓我重新認識到了人性邪惡的一面，人們?yōu)榱死妫瑸榱俗约?，不惜干出許多駭人聽聞的事來。在小人國嫉妒占據(jù)了大臣的心于是，一些莫須有的罪名強加到了主人公頭上。這不僅讓主人公心寒，更讓我們憤怒。就是這么一個小人國，其內(nèi)部的腐朽和戰(zhàn)爭，也終有一天會將其自身毀滅。

大人國的和平安樂反襯出了英國的腐朽，雖然主人攻擊力松贊英國，但大人過皇帝還是把他問的啞口無言――――畢竟，這是事實!他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好;他弄刀舞劍，展示自己的勇武;他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、斗心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。這，以顯示出了英國人的虛榮，陰險。

慧馬國，他遇到的不是人，而是馬，但卻襯托出了英國人的無知。

為什么，人性的弱點再次暴漏無疑，因為人性就是如此。因為人懂得太多，所以失去的更多。

游記讀后感篇5

?格列佛游記》的斯威夫特出生于愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個遺腹子，由叔父扶養(yǎng)成人。他的代表作《格列佛游記》發(fā)表于1726年，被當作是兒童文學作品，實際上卻是抨擊那時英國社會墮落與腐敗的諷刺小說。

在這本書中，寫得是主人公，一位外科醫(yī)生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國里，他成了龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子;在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開斗爭;之后，他來到奧秘的飛島國，那里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地挪移，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話專門搞些莫名其妙的鉆研的離奇國家;還有令人深感汗顏的慧

游記讀后感篇6

“妖怪，哪里逃！”

兒時頑皮，一桿細竹棒在手，就對著小伙伴耀武揚威。眼睛瞪得溜圓，儼然火眼金睛，腳下雖無風火輪，心中卻有筋斗云，一路追趕仿佛騰云駕霧。

?西游記》中，唐僧雖是取經(jīng)的主角，但悟空這個“保鏢”卻總是搶他的`風頭。小時候最愛看的，其實不是西行路上的坎坷與風光，而是猴頭師從菩提師祖藝成之后，鬧冥府、闖龍宮，一棒橫掃十萬天兵天將的豪情和逍遙。

奈何冒出個如來，將悟空壓在了五行山下，這一壓便是五百年！更可氣的是，那手無縛雞之力的唐僧，居然輕輕松松就成了悟空的師父，口念幾句緊箍咒，便將頂天立地的齊天大圣叨咕得沒了脾氣。

當時，這讓我甚是惱怒也大嚷不平?；蛟S是學校生活的日益緊張和老師家長越來越嚴的監(jiān)督讓我與悟空有同病相憐的感覺，無形的牢籠正如金箍般地困著我。盡管常常不滿，卻也懼怕那唐三藏，便只好做乖孩子了。

后來長大了，再讀《西游記》，也嘗試著用新的心態(tài)去品味這部經(jīng)典。桀驁不馴的悟空終是被一心向佛的唐僧慢慢地制服了，是五百年的風風雨雨讓他的心蛻變了，還是一路西行的感悟使他在與一個性格迥異的師父日夜相處中，漸漸冷靜，學會了收斂？

那塊多棱的頑石被磨得越來越“圓滑”，也許有人認為這是一種悲哀，但我卻覺得這也是一種成長，是在走向成熟。

他變了，不再無拘無束隨心所欲了；他也沒有變，嫉惡如仇伸張正義的心依舊。當我看到他被唐僧的誤解氣走后又返回相救時，我讀懂了“責任”二字的含義。

如同我們的學習，不妨也當做是一條漫漫取經(jīng)路，我們便是那戴著金箍的悟空。也許無憂無慮自由自在的童年值得留戀，也許坎坷而漫長的路途讓人厭煩，但正是這么一條路，在改變著我們。在這條路上，我們在成長、在改變。磨平的是無知的“棱角”，是懵懂和幼稚，不變的是赤子情懷，是追求和理想。

至今猜不透悟空為何被唐僧喚作“行者”，但從字面上看，是否與“為者常成，行者常至”中的“行”有關?！靶小北闶亲?，便是去完成取經(jīng)之路。那么，我們也就做這個“行者”吧。想必《西游記》的結(jié)局大家都知道，師徒最終都修成了正果。而我們在人生的旅途上，當有風雨，當有坎坷，當有彩虹，當為那心中的“真經(jīng)”而努力，一路行去。

猴子，感謝你多年的陪伴！

游記讀后感篇7

整篇書分為四個小游記，托物言志，暗諷了當時英國社會的黑暗，批評了英國人的掠奪式侵略，嘆息了當時世人的愚昧無知

有人說斯威夫特是個厭世者，有人說他這是毫不妥協(xié)的批判，不可否認，他的批判確實抨擊了很多不公的事。文章中的諷刺多為反諷、暗諷，有反諷，必定有一個理想世界作為對照來襯托現(xiàn)實的黑暗，但是從文章中看出，斯威夫特的理想世界并不符合我們現(xiàn)在的價值觀，而且字里行間還透露出英國人的那種自大，自以為是。

慧骃國是理想中的國度，把它比喻為全世界的價值典范，但其中有些是我不能理解的。例如，文中說白馬、粟色馬天生下來就是訓練作奴仆的，沒有變好的可能，這句話說得…反正我覺得是愚蠢可笑，與我之前所受的關于人如何成功的教育背道而馳，而且，這種思想與歐洲人那種“我本名族的血統(tǒng)是最高貴的，所有猶太人、阿拉伯人……及其他名族都是卑賤”的思想有異曲同工之妙。

文中還提到格列佛家主在全國代表大會上被勸說流放格列佛，試想，如若那位慧骃沒有流放格列佛，全國代表大會會不會容忍他這種行為呢？答案是否定的，之后會不會強行驅(qū)逐，我不知道，但所謂勸說，只不過是美其名曰罷了。

格列佛最終像中毒了一樣，縱然當時世態(tài)炎涼，但也不用一