小學(xué)年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)__?_學(xué)年度，?我們小學(xué)校?本培訓(xùn)工作?在區(qū)文教體?局指導(dǎo)下，?以深入開展?“小學(xué)教師?第三輪繼續(xù)?教育培訓(xùn)”?為契機(jī)，繼?續(xù)以課程改?革和全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?為中心任務(wù)?，多渠道加?強(qiáng)教師的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)和培?訓(xùn)，將教師?的觀念的轉(zhuǎn)?變，理念的?提升貫徹于?培訓(xùn)的全過?程。堅(jiān)持在?學(xué)習(xí)中實(shí)踐?，在實(shí)踐中?研究，在研?究中反思。?初步構(gòu)建了?將理念的引?領(lǐng)與教學(xué)行?為的跟進(jìn)有?機(jī)結(jié)合的校?本培訓(xùn)模式?。主要做法?有以下幾點(diǎn)?：一、成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?，形成校本?培訓(xùn)機(jī)制?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校本?培訓(xùn)工作，?成立了以李?少寶校長為?組長的“校?本培訓(xùn)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組”?。領(lǐng)導(dǎo)小組?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?《安徽省_?__-__?_年中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育實(shí)施方案?》，做好宣?傳發(fā)動(dòng)工作?。為了切實(shí)?抓好校本培?訓(xùn)管理工作?，教導(dǎo)處設(shè)?置一名專職?文秘雜燴網(wǎng)?主任負(fù)責(zé)，?由學(xué)科教研?組___牽?頭，布置校?本培訓(xùn)具體?內(nèi)容，定期?進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。為做到?培訓(xùn)管理規(guī)?范化，指派?專人負(fù)責(zé)，?建立了教師?個(gè)人培訓(xùn)檔?案。我校校?本培訓(xùn)有_?__、有方?案、有計(jì)劃?，制度健全?，構(gòu)建了以?現(xiàn)代教育信?息技術(shù)為核?心，以假日?學(xué)習(xí)為依托?的校本培訓(xùn)?模式；形成?了集中培訓(xùn)?、個(gè)人自學(xué)?、教研培訓(xùn)?有機(jī)結(jié)合的?繼續(xù)教育運(yùn)?行機(jī)制。?二、制定方?案，推進(jìn)校?本培訓(xùn)進(jìn)程?1、我校?從___年?___月開?始啟動(dòng)《黃?泥崗中心小?學(xué)___-?___年度?教師全員培?訓(xùn)“備好課?”專題學(xué)習(xí)?指導(dǎo)方案》?。由各小學(xué)?學(xué)科負(fù)責(zé)人?___，進(jìn)?行《新課標(biāo)?》學(xué)習(xí)，熟?悉教材知識(shí)?體系、研讀?《教參》和?相關(guān)的教育?教學(xué)資料。?學(xué)科負(fù)責(zé)人?將備課內(nèi)容?分配到人，?確定主備人?。主備人首?先進(jìn)行個(gè)人?初備，擬出?詳細(xì)的草案?。各學(xué)科在?___備課?的基礎(chǔ)上，?按照一定時(shí)?間進(jìn)行集中?研討。一年?級(jí)語文和數(shù)?學(xué)為每周二?下午，二年?級(jí)語文和數(shù)?學(xué)為每周三?下午。集中?研討時(shí)，各?主備人根據(jù)?確定的內(nèi)容?進(jìn)行周前備?課，并在集?中研討的前?一周星期五?，將教案上?交到教導(dǎo)處?，進(jìn)行復(fù)印?，確保參與?教師人手一?份。集中研?討由學(xué)科負(fù)?責(zé)人___?安排，主備?人首先進(jìn)行?說課，其他?教師對(duì)主備?人的說課和?草案進(jìn)行補(bǔ)?充、討論。?學(xué)科負(fù)責(zé)人?對(duì)研討過程?，做好詳細(xì)?、完整的記?錄。主備教?師將草案和?定案稿，上?報(bào)教導(dǎo)處，?進(jìn)行集中評(píng)?議。3在?教師個(gè)性化?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，我們還?鼓勵(lì)教師之?間合作和相?互學(xué)習(xí)。通?過正式和非?正式的學(xué)習(xí)?過程，如教?師之間的相?互聽課，相?互交談，從?中反思教學(xué)?過程，交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；?學(xué)科組為_?__教師相?互學(xué)習(xí)，利?用課余時(shí)間?，進(jìn)行教案?設(shè)計(jì)交流，?進(jìn)行案例分?析和教學(xué)反?思，促進(jìn)了?教師共同提?高。4、?本學(xué)期，我?校實(shí)行了“?周聽課制”?，即每周安?排_(tái)__位?教師上示范?課，其余教?師可自主聽?課，并認(rèn)真?記錄聽課筆?記___次?以上。每周?五進(jìn)行交流?、討論和總?結(jié)。5、?我校在教學(xué)?常規(guī)管理上?加大了力度?。教導(dǎo)處進(jìn)?行隨堂聽課?，不定時(shí)檢?查教師的備?課、上課和?作業(yè)批改情?況。語、數(shù)?教研組長經(jīng)?常深入各班?聽課，評(píng)課?，參與各年?級(jí)的教學(xué)研?討活動(dòng)，校?長親自率隊(duì)?___檢查?各校的教學(xué)?常規(guī)和各項(xiàng)?制度的落實(shí)?情況，要求?教師在備課?、上課，作?業(yè)布置、批?改、輔導(dǎo)等?工作中嚴(yán)格?按照常規(guī)要?求實(shí)施。本?學(xué)期已__?_教學(xué)常規(guī)?檢查___?次，并將檢?查結(jié)果通報(bào)?全鎮(zhèn)各校，?有利地促進(jìn)?了常規(guī)教學(xué)?各項(xiàng)制度的?實(shí)施。6?、我們__?_了全鎮(zhèn)教?師參與的備?課能力考核?活動(dòng)。由教?師自主選擇?備課科目，?學(xué)校根據(jù)實(shí)?際劃分研討?小組（__?_人），同?時(shí)備同一課?題。活動(dòng)嚴(yán)?格要求：現(xiàn)?場抽題，在?規(guī)定的時(shí)間?內(nèi)獨(dú)立完成?一份完整詳?細(xì)的教學(xué)設(shè)?計(jì)。7、?本學(xué)期，我?們按計(jì)劃_?__了全鎮(zhèn)?小學(xué)教師參?加了“一日?教研活動(dòng)”?，凌先莉、?張園園、宋?芳、方克宇?等年輕教師?展示了六年?級(jí)語文、作?文指導(dǎo)、英?語等公開課?___節(jié)。?通過上課、?說課、評(píng)課?，充分挖掘?公開課中的?閃光點(diǎn)和存?在的不足。?教師們結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際，揚(yáng)長?避短，促使?自己在以后?的教學(xué)中，?提高課堂教?學(xué)能力，形?成課堂教學(xué)?特色，錘煉?課堂教學(xué)藝?術(shù)。8、?我們多方創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，讓?教師多接觸?，多學(xué)習(xí)。?積極___?教師參加市?、區(qū)及__?_的各類觀?摩、培訓(xùn)等?教研活動(dòng)。?先后選派年?輕教師張園?園、凌先莉?到___參?加《全國課?改蘇教版小?學(xué)語文第_?__屆課堂?教學(xué)大賽》?觀摩學(xué)習(xí)，?選派張家芳?等教師到馬?___、_?__參加英?語教學(xué)聽課?學(xué)習(xí)，選派?童春迎張園?園、凌先莉?、王麗萍、?宋芳等教師?到___參?加作文教學(xué)?觀摩課學(xué)習(xí)?。派出學(xué)習(xí)?教師把當(dāng)前?教學(xué)新理念?、新信息通?過上匯報(bào)課?、開講座等?不同形式傳?遞給本校教?師，教師們?的教育觀念?進(jìn)一步得到?了更新。同?時(shí)，我們積?極參加上級(jí)?___的各?種課堂教學(xué)?、教學(xué)設(shè)計(jì)?等比賽，宋?芳老師參加?區(qū)級(jí)小學(xué)語?文優(yōu)質(zhì)課大?賽獲二等獎(jiǎng)?，王寶殿說?課，喻秀敏?、王德琴、?張勇等教師?的教學(xué)設(shè)計(jì)?分別獲區(qū)級(jí)?一、二等獎(jiǎng)?，副校長童?春迎的作文?設(shè)計(jì)獲市級(jí)?二等獎(jiǎng)。?三、開展論?文交流，爭?做研究小學(xué)?年度校本培?訓(xùn)工作總結(jié)?第2頁型?教師近年?來，我校領(lǐng)?導(dǎo)教研意識(shí)?強(qiáng)，帶頭參?加教學(xué)研究?。中心小學(xué)?校長李少寶?的論文，《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)中如何運(yùn)?用生活經(jīng)驗(yàn)?解決數(shù)學(xué)問?題》在cn?刊物上發(fā)表?，《___?留守兒童的?教育和管理?》刊登在《?滁州日?qǐng)?bào)》?上。副校長?童春迎論文?《“聽”同?樣重要—一?節(jié)閱讀課引?起的思考》?獲安徽省教?學(xué)論文二等?獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)?的帶動(dòng)下，?教師的科研?意識(shí)、科研?能力有了顯?著提高。廣?大教師結(jié)合?教育教學(xué)實(shí)?踐，撰寫了?大量的教學(xué)?隨感、案例?分析。有多?名教師參加?了市、區(qū)級(jí)?教學(xué)論文評(píng)?選活動(dòng)并獲?獎(jiǎng)，有__?_篇教師論?文在cn刊?物上發(fā)表。?四、加強(qiáng)?課題研究，?提升教研水?平我校高?度重視課題?研究工作。?___年_?__月啟動(dòng)?《農(nóng)村小學(xué)?如何提高小?學(xué)生作文寫?作能力》專?題研究工作?。中心小學(xué)?成立了以校?長為組長課?題研究領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?了課題研究?方案和計(jì)劃?。具體做法?是：1.?明確研究內(nèi)?容：我校?確定課題內(nèi)?容是。將從?改變農(nóng)村學(xué)?生作文與生?活相脫離的?現(xiàn)狀為主，?探索如何挖?掘農(nóng)村習(xí)作?資源，從而?解放學(xué)生作?文觀念，豐?富其寫作內(nèi)?容，充實(shí)其?語言儲(chǔ)備，?進(jìn)而提高學(xué)?生作文水平?。2.采?取有效措施?：⑴_(tái)_?_教師學(xué)習(xí)?有關(guān)作文教?學(xué)的書籍，?加強(qiáng)理論基?礎(chǔ)。⑵學(xué)?校購置教學(xué)?設(shè)備，為科?研活動(dòng)的開?展提供物質(zhì)?上的保障。?⑶開展問?卷調(diào)查活動(dòng)?，充分了解?我校學(xué)生作?文水平低下?的原因，?做到研究有?的放矢。?⑷___力?量通過多種?途徑搜集習(xí)?作資源。?⑸進(jìn)行師資?培訓(xùn)，加強(qiáng)?教師自身修?養(yǎng)，提高科?研能力，促?進(jìn)教師向科?研型轉(zhuǎn)變。?⑹通過問?卷調(diào)查、學(xué)?生座談、老?師座談的形?式，明確研?究的具體?內(nèi)容，寫出?分析報(bào)告。?⑺、鼓勵(lì)?學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)?村、熱愛農(nóng)?村、融入農(nóng)?村。通過日?記、知心話?等活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生觀察?農(nóng)村生活，?教給觀察方?法，養(yǎng)成隨?見隨記的習(xí)?慣。⑻、?為學(xué)