《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國古典小說《紅樓夢》的主要內(nèi)容及思想藝術(shù)特色，知道它不僅是中國古代最優(yōu)秀的長篇小說，還在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。知道清朝時期戲曲藝術(shù)的繁榮，京劇的形成與發(fā)展。通過分組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！局攸c難點】教學(xué)重點：《紅樓夢》的文學(xué)成就。教學(xué)難點：其一，七年級的學(xué)生基本沒有《紅樓夢》原著，教師單純的敘說介紹，對學(xué)生而言，終究是隔靴搔癢，且課堂教學(xué)中也不可能去逐一地作詳盡介紹。對此，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體獲得已有認知，引導(dǎo)學(xué)生通過氛圍熱烈的課堂活動，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)(但切忌弄成單純的故事會）。其二，由于地域的限制，可能學(xué)生對昆曲和京劇并不了解,教師可聯(lián)系已學(xué)知識，點到即可?！痉绞椒椒ā吭O(shè)問、討論、分析歸納等方法

【教學(xué)課時】1課時

【課型】新授課【教具】曹雪芹像、《紅樓夢》插曲及京劇選段等?！窘虒W(xué)過程】—、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課播放電視劇《紅樓夢》片頭曲的片斷。提問:這部電視劇是根據(jù)哪部小說改編的？它的作者是誰？創(chuàng)作于哪一朝代？小說的主人公是誰？由此此導(dǎo)人新課。三、講授新課(一）《紅樓夢》教師在組織有關(guān)《紅樓夢》的教學(xué)時，可根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置“賈寶玉是一個什么樣的人?”“《紅樓夢》的主題是愛情嗎?”“《紅樓夢》問世后,為什么幾經(jīng)統(tǒng)治者的封禁?”“《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰?”“對《紅樓夢》的研究形成所謂的‘紅學(xué)’說明了什么?”等不同層次和角度的問題，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。1.教學(xué)時，可設(shè)計以下表格腦學(xué)生理清關(guān)于《紅樓夢》:書名《紅樓夢》、《石頭記》等作者曹雪芹（定稿前80回）：高鵒（整理續(xù)寫后40回，題

名《紅樓夢》 排印時期乾隆晚期主要人物賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王聆鳳等主要內(nèi)容以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭露了統(tǒng)治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。思想內(nèi)容不僅塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)禮教、追求個性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗?fàn)幍木?，憤怒地批判了以專制家長為代表的頑固勢力，具有深刻的社會意義。藝術(shù)特色背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，但作者以嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、清晰的層次、精練而生動的語言，把故事的進展和人物的形象栩栩如生地展現(xiàn)出來，在藝術(shù)上達到了極高的水平。文學(xué)地位這邵思想性強、藝術(shù)性高的小說問世以后，在民間流傳開來。它是中國最優(yōu)秀的古典小說。至今，已被譯為多種文字，成為世界文學(xué)寶庫中不可多得的文學(xué)名著。2.聯(lián)系前面學(xué)過的明朝小說，概括明淸小說發(fā)展的原因：①商品經(jīng)濟的發(fā)展，使社會生活變得豐富多彩,為小說創(chuàng)作提供了廣泛的題材；②市民階層的擴大，需要豐富多彩的文化生活，對通俗文學(xué)的需求增多；③ 印刷業(yè)空前發(fā)達。(二）京劇藝術(shù)1.概述:中國古代的戲曲藝術(shù)發(fā)展到淸代，進入了一個更為繁榮的時期。① 戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，反映人民的心聲，受到大眾的喜愛；② 當(dāng)時，觀看戲劇已成為城鄉(xiāng)民眾的一種主要的文化活動。③清朝吋期的戲劇,劇種不斷增多，劇u繁多，內(nèi)容豐富多彩,表演藝術(shù)推陳出新，流派風(fēng)格爭奇斗艷，雅俗共賞。艽中最有影響的是昆曲和京劇。④市民階層的擴大。2.京劇(1)播放京劇片斷（旦、老生的唱腔），感受其不同。(2)簡述京劇的誕生：四大徽班進京一“皮黃戲”（京劇、京戲）(3)概述京?。簯蚯鷦》N。形成于北京，流行全國。它以徽調(diào)、漢調(diào)為基礎(chǔ)，融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法演變而成。自咸豐、同治以來，經(jīng)程長庚、譚鑫培、梅蘭芳等創(chuàng)立和發(fā)展，逐步形成完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系，對各劇種影響很大，被稱為“國劇”。唱腔基本上為板腔系(有板眼的唱腔，以板、鼓或梆子擊節(jié)），以西皮、二黃為主要腔調(diào)。用京胡、二胡、月琴、三弦、笛、嗩吶等管弦樂器和鼓、鑼、鐃、鈸等打擊樂器伴奏。表演上唱、做、念、打并重，多用虛擬式程式動作。角色主要有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)和許多分支,各描較為夸張的臉譜。服裝稱為“行頭”，突出裝飾美，式樣以明代服裝為基礎(chǔ)，不同朝代的人物均可穿著，但隨身份、年齡、職業(yè)而區(qū)別。傳統(tǒng)劇目在一千個以上,在舞臺上廣泛流傳的有二百多個。在教學(xué)過程中，不必拘泥于戲劇專有名詞，讓學(xué)生大致了解京劇的藝術(shù)特色即可。還可以讓學(xué)生談?wù)剬﹦∧壳安痪皻獾目捶?，提出振興京劇藝術(shù)的建議等。四、課堂小結(jié)明清小說和戲劇的繁榮，反映了市民階層的擴大對通俗文藝的需要。

【課后作業(yè)】完成課本練習(xí)題。