安徽省淮北市中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。真假喬二孫方友陳州城清化北街路口有一賣大肉包子的，姓喬名二，城北喬村人，干著賣包子的營生，卻酷愛評(píng)書。每當(dāng)包子熟了揭籠之后，他將案上的“醒木”一甩，開始書歸正傳，很受食客稱道，觀者絡(luò)繹不絕。肉包置于案旁，吃者自取，擲錢于筐。一場書下來，能賣包數(shù)屜。這叫以商養(yǎng)文，又叫以史經(jīng)商，兩者結(jié)合，相得益彰，因此，喬二的日子不壞。這一日，喬二剛開張，來了一客，來客年近七旬，銀須潑面，雙目有神，穩(wěn)坐一旁，氣宇軒昂，一不吃包，二不喝茶，只是聽喬二說書。喬二見來客非常，格外下了功夫，換得陣陣喝彩。說到熱鬧處，老者突然起身，掏出一把銀錢擲于筐內(nèi)，然后望了喬二一眼，揚(yáng)長而去。喬二見老者離去，情緒頓時(shí)低落，出口索然無味，急忙剎書謝場，目光卻直直追隨老者很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……不料打烊時(shí)分，那老者卻突然又閃進(jìn)店內(nèi)，雙手抱拳道：“先生發(fā)財(cái)！”喬二一見是那老者，讓座沏茶。老者并不客氣，上首落座之后，順手拿起那塊醒木，笑道：“此木周祖留，文武分龍虎。我輩登場用，其名曰醒木！”喬二一聽，同行來了，急忙讓人備下酒席，請(qǐng)那老者入了上座?！罢?qǐng)問先生貴姓？”喬二斟酒敬上，問道?！懊赓F！老夫姓喬名二，字軒亭！”那老者笑答。喬二一聽是藝界大名鼎鼎的真喬二來了，面如泥色，急忙磕頭謝罪道：“萬請(qǐng)喬先生海涵，小的原名喬虎，雖寒門出身，但自幼熱愛評(píng)書，更是慕先生絕技，趕巧你我同姓，便借了你的大名在此養(yǎng)家糊口！”老喬二見喬虎真誠，拈須片刻，突然仰天大笑道：“賢弟不必多疚，人生在世，吃穿二字，真真假假，假假真真，能混飽肚皮為上策！”喬虎一聽此言，千謝萬謝，連連施禮，讓酒又讓菜。酒過三巡，老喬二突然說道：“實(shí)不相瞞，我今日也有一事相求。”“先生請(qǐng)講。”老喬二嘆了一聲，凄凄地說：“想我喬二，一生漂泊，被有錢人喚來叫去，如今孑然一身，無依無靠！眼下我已老，底氣不足，已不宜在書界留戀！今日來到陳州，是想借您的地盤，討幾個(gè)飯錢！”喬虎一聽，滿口答應(yīng)。第二天生意一開張，老喬二登場亮相，“醒木”一拍，果真是開口驚人。一傳十，十傳百，喬虎的鋪?zhàn)忧叭松饺撕?。老喬二口噴珠璣，聲音莊重，遠(yuǎn)聽如高山流水，近聽如琴似箏，一場書下來，蓋了整個(gè)陳州城。老喬二一連說書十場，場場爆滿。這天生意未開場，場地上已水泄不通。可直到太陽竿子高，卻不見老喬二。喬虎甚急，匆匆進(jìn)了老喬二下榻之處，卻不見人影，只見一封書信置于桌子正中。喬虎急忙拆信，上面幾行小字：“大凡從文從藝者，不養(yǎng)小不養(yǎng)老！望賢弟懸崖勒馬，專心經(jīng)商，富甲一方！”喬虎暗笑老頭兒多事，出門與眾人解釋一番，然后親自登場。不料一開口，像一下從高山跌入深谷，書淡如水，大掃了聽客興致，連喝倒彩。原來沒比較，如今一比，聽客自然有了鑒別。喬虎從此再不敢說書，一心一意賣起包子來。陳州人再說喬二時(shí)，只夸那說評(píng)書的真喬二，假喬二無形中恢復(fù)了原名，只落個(gè)“賣包子喬虎”的名聲。沒書做引，喬虎的包子生意也開始清淡。喬虎很傷心，只得專心研究包子的質(zhì)量和銷路。不想幾年過后，喬家包子的名聲越來越大，后來連汴京、上海一帶都開了分店。喬虎成了有名的富商。一日，他突然在《申報(bào)》上看到一則消息：“著名評(píng)書藝人喬軒亭，因年老多病，窮困潦倒，于×日凌晨投入黃浦江……”喬虎看后，如炸雷擊頂，怔然許久才淚流滿面地說：“恩公……多虧您當(dāng)年指點(diǎn)迷津，我喬虎才有今日啊……”言畢，喬虎匆匆趕赴上海，為喬二舉行了隆重的葬禮……7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說題材具有濃郁的民族傳統(tǒng)特色，語言雋永，用筆簡練，即事見人。B.喬虎賣包子時(shí)能以評(píng)書攬客，以商養(yǎng)文，以史經(jīng)商，表現(xiàn)出他頭腦靈活。C.小說通過真假二喬說評(píng)書的鮮明對(duì)比，展現(xiàn)出真喬二評(píng)書藝術(shù)的高超。D.喬虎在喬二說書后登臺(tái)被連喝倒彩，反映了人性的喜新厭舊與世態(tài)炎涼。8.請(qǐng)簡要概述小說的情節(jié)和小說情節(jié)的主要特色。9.簡要分析小說中喬二的人物形象。參考答案：7.D

8.（1）假喬二（喬虎）為推銷包子冒喬二之名說書；喬二出現(xiàn)、說書、點(diǎn)撥喬虎人生并失蹤；喬虎無奈之下專心包子生意，大獲成功；喬虎意外得知喬二去世，感恩圖報(bào)。（2）情節(jié)波瀾起伏（情節(jié)一波三折，搖曳多姿……）。

9.（1）年近七旬，銀須潑面，雙目有神，氣宇軒昂；一生漂泊，年老孤苦；（2）技藝精湛且對(duì)藝術(shù)執(zhí)著。老喬二一連說書十場，場場爆滿。即使物質(zhì)窮困，不改初心。（3）善良，智慧。明知喬虎是假喬二，不當(dāng)面揭穿；后又巧妙地勸他專心經(jīng)商，為他人生指點(diǎn)迷津。【7題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對(duì)，分析鑒賞選出正確答案。D項(xiàng)“反映了人性的喜新厭舊與世態(tài)炎涼”理解錯(cuò)誤。應(yīng)該是“原來沒比較，如今一比，聽客自然有了鑒別”，再聽喬虎說書，“像一下從高山跌入深谷，書淡如水，大掃了聽客興致”，所以連喝倒彩。故選D?！?題詳解】本題考查把握小說情節(jié)及鑒賞其特點(diǎn)的能力。分析文中的情節(jié)的題目，首先要根據(jù)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局簡單概括該情節(jié)內(nèi)容，然后分析情節(jié)的特點(diǎn)。本篇小說開端第一段是假喬二（喬虎）為推銷包子冒喬二之名說書；發(fā)展下來真喬二出現(xiàn)在包子鋪；到袍子鋪說書震動(dòng)整個(gè)陳州城；情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，喬二失蹤，留信點(diǎn)撥喬虎。高潮是喬虎說書失敗，無奈之下專心包子生意，成了富商，大獲成功；結(jié)局是喬虎看《申報(bào)》意外得知喬二去世，感恩圖報(bào)，為喬二舉行了隆重的葬禮。本文的情節(jié)，可謂曲折跌宕，一波三折。本來喬虎因說書不錯(cuò)，包子生意挺好，接著情節(jié)一轉(zhuǎn)，真喬二的出現(xiàn)讓人心一提，接下來二人平和解決，讀者心放了下來。喬二到包子鋪說書，震撼滿城，本來花好月圓，接著情節(jié)又一轉(zhuǎn)，喬二不告而別，喬虎被喝倒彩……后來喬虎成富商，喬二投入黃浦江……。情節(jié)波瀾起伏，搖曳多姿，引人入勝?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。喬二出場時(shí)有如下描述：年近七旬，銀須潑面，雙目有神，氣宇軒昂；后來他自己說過，“一生漂泊，被有錢人喚來叫去，如今孑然一身，無依無靠”。說書情節(jié)有“老喬二口噴珠璣，聲音莊重，遠(yuǎn)聽如高山流水，近聽如琴似箏，一場書下來，蓋了整個(gè)陳州城。老喬二一連說書十場，場場爆滿?！笨煽闯鏊妓嚲?，而且是為藝術(shù)而藝術(shù)，即使物質(zhì)窮困，不改初心。喬二明知喬虎是假的，卻不當(dāng)面揭穿，后又有：老喬二見喬虎真誠，拈須片刻，突然仰天大笑道：“賢弟不必多疚，人生在世，吃穿二字，真真假假，假假真真，能混飽肚皮為上策……可見其善良；后又巧妙地勸喬虎專心經(jīng)商，為他人生指點(diǎn)迷津，后來喬成了富商?？梢娝闹腔?。分條整合以上分析，得出答案?！军c(diǎn)睛】把握小說情節(jié)，可用如下方法。方式一：根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理可以先給文章各段落標(biāo)上序號(hào)，然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來切分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)。方式二：根據(jù)場面來梳理一般一個(gè)場面可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場面就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場所。方式三：根據(jù)線索來梳理線索是貫串整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。2.閱讀下面語段，完成小題。[甲]但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領(lǐng)著，顯出慈悲模樣，絮絮的對(duì)四嬸說：“……這實(shí)在是叫作‘天有不測風(fēng)云’，她的男人是堅(jiān)實(shí)人，誰知道年紀(jì)青青，就會(huì)斷送在傷寒上？本來已經(jīng)好了的，吃了一碗冷飯，復(fù)發(fā)了。幸虧有兒子；她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會(huì)給狼銜去的呢？春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到？現(xiàn)在她只剩了一個(gè)光身了。大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只好來求老主人。好在她現(xiàn)在已經(jīng)再?zèng)]有什么牽掛，太太家里又湊巧要換人，所以我就領(lǐng)她來。——我想，熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……。”“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山墺里沒有食吃，會(huì)到村里來；我不知道春天也會(huì)有。我一清早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，要蒸豆。我叫阿毛，沒有應(yīng)，出去一看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。他是不到別家去玩的；各處去一問，果然沒有。我急了，央人出去尋。直到下半天，尋來尋去尋到山墺里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說，糟了，怕是遭了狼了。再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢。……”她接著但是嗚咽，說不出成句的話來。四嬸起初還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。她想了一想，便教拿圓籃和鋪蓋到下房去。衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓一口氣；祥林嫂比初來時(shí)候神氣舒暢些，不待指引，自己馴熟的安放了鋪蓋。她從此又在魯鎮(zhèn)做女工了。[乙]一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?.請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩段文字中劃線的句子，分析兩個(gè)人物流淚的原因，及所表現(xiàn)出來的人物性格。5.祥林嫂和王熙鳳的語言各有特色，請(qǐng)加以分析。6.林黛玉進(jìn)賈府是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，請(qǐng)找出體現(xiàn)她這種心態(tài)的描寫的語句，并加以分析。參考答案：4.流淚原因：四嬸被祥林嫂悲慘的遭遇所感染，流露出一種本能的同情。人物性格：既有一點(diǎn)本能的同情心，更有自私的心理。流淚原因：王熙鳳為了討好賈母，是在演戲。人物性格：矯揉造作，故作姿態(tài)。

5.祥林嫂：農(nóng)村婦女的樸實(shí)、善良，看似平靜的敘述背后是失去愛子的巨大悲痛。王熙鳳：老道，八面玲瓏，機(jī)變逢迎，善于察言觀色。

6.①行動(dòng)上的“小心”：聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”林黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是連忙起身迎接。②稱呼上也非?！靶⌒摹保和庾婺刚f，“你只叫他‘鳳辣子’就是了”，她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待她明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”，不敢有絲毫馬虎。4.試題分析：本題解答時(shí)需要分別結(jié)合所給文段找出“流淚”的人物，然后結(jié)合上下文分析。甲文中流淚的人是四嬸，她在聽了祥林嫂的遭遇后“眼圈就有些紅了”，表明四嬸流淚的原因是被祥林嫂的不幸遭遇所感染，流淚的細(xì)節(jié)表明四嬸有一定的同情心，但結(jié)合上文“四嬸還躊躇”可知，她更多的是自私的心理。乙文中流淚的是王熙鳳，她是在見到林黛玉之后“用帕拭淚”，賈母說了“你倒來招我”之后，她就“轉(zhuǎn)悲為喜”了，可見王熙鳳的流淚的原因是討好賈母，反映出她為人的矯揉造作。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生把握重要句子理解人物形象的能力。解答時(shí)首先要清楚流淚的分別是什么人，因什么而流淚，然后再分析流淚這一細(xì)節(jié)能反映出人物的什么性格。“流淚”是果，因果循因，可以從前文中篩選找到原因。如甲文中上文祥林嫂敘述自己遭遇的情節(jié)，乙文中上文對(duì)王熙鳳出場的描寫等。再從“流淚”的原因以及“流淚”前后人物的言行舉止等就可以分析出人物的性格了。5.試題分析：本題考查鑒賞作品的語言的能力。小說中人物的語言一般都是個(gè)性化的，是作者為他們貼上的標(biāo)簽，是這個(gè)人物區(qū)別于小說中其他人物最具代表性的要素。不同的環(huán)境，不同的出身，不同的場合，不同的性格，面對(duì)不同的對(duì)象，其語言就有不同的風(fēng)格特色。從文中篩選出人物的語言并結(jié)合各自的身份等加以分析即可得出答案。如祥林嫂說“我真傻，真的”“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山墺里沒有食吃，會(huì)到村里來……”語言很平靜，然而敘述的事實(shí)卻是非常凄慘的，表現(xiàn)出農(nóng)村婦女的樸實(shí)善良，同時(shí)也反映出失去愛子后的內(nèi)心的巨大悲痛。而王熙鳳“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”“竟忘記了老祖宗。該打，該打”都表現(xiàn)出她八面玲瓏、機(jī)變逢迎的特點(diǎn)。6.試題分析：本題考查分析作品的人物形象的能力。“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，寫出了林黛玉寄人籬下之感和謹(jǐn)小慎微的心態(tài)。解答時(shí)可通讀選文部分，篩選出能體現(xiàn)黛玉這一心態(tài)的句子并稍加分析即可。選文部分主要寫了王熙鳳的出場，黛玉小心謹(jǐn)慎的心態(tài)主要體現(xiàn)在對(duì)王熙鳳的稱呼和見面時(shí)的行動(dòng)上。黛玉本不認(rèn)識(shí)王熙鳳，賈母給她介紹說“你只叫他‘鳳辣子’就是了”，但黛玉“不知以何稱呼”并沒有貿(mào)然稱呼，可見她的小心謹(jǐn)慎；等到明白了王熙鳳的身份，黛玉“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”，禮節(jié)非常周到，表現(xiàn)出其小心謹(jǐn)慎的心態(tài)。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在“10·17”世界消除貧困日到來之際，國家主席習(xí)近平指出，全面小康是全體中國人民的小康，不能出現(xiàn)有人掉隊(duì)。未來5年，我們將使中國現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬貧困人口全部脫貧。中國科學(xué)院研究員楊多貴認(rèn)為，消除貧困并不取決于一個(gè)國家的財(cái)富多少，而在于執(zhí)政者的責(zé)任感和決心，以及強(qiáng)大的調(diào)控能力，全力推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)工作。國務(wù)院扶貧辦副主任洪天云說，6年時(shí)間減貧7000多萬，意味著每年要減貧1170萬，平均每月減貧100萬，時(shí)間非常緊迫、任務(wù)非常艱巨?！盀閷?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，從中央政府到各地方政府都鉚足了勁，已經(jīng)出臺(tái)和即將出臺(tái)系列政策，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)?！绷?xí)近平在講話中指出，我國堅(jiān)持分類施策原則，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，并特別指出了“五個(gè)一批”脫貧手段，即通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批，通過易地搬遷安置一批，通過生態(tài)保護(hù)脫貧一批，通過教育扶貧脫貧一批，通過低保政策兜底一批?！案鱾€(gè)措施之間不是割裂的，而是互相關(guān)聯(lián)的，需要多種措施共同發(fā)力?！敝袊鴩H扶貧中心副主任黃承偉說。扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。記者了解到，今年扶貧日前后，教育部等部門將啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，精確對(duì)準(zhǔn)最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。（摘編自新華社2015年10月17日訊）材料二：中國社科院和國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合編撰的《中國扶貧開發(fā)報(bào)告2016》公布了一組數(shù)據(jù)，意味著“十三五”脫貧攻堅(jiān)首戰(zhàn)告捷?；乜礆v史，以7億多貧困人口為起點(diǎn)，中國在這場戰(zhàn)役中已經(jīng)艱苦備戰(zhàn)將近40年；面向未來，到2020年，中國現(xiàn)存幾千萬貧困人口將全部脫貧。有目標(biāo)、有思路、有舉措，在這場世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭中，中國成績斐然。據(jù)國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《中國的減貧行動(dòng)與人權(quán)進(jìn)步》白皮書，改革開放30多年來，7億多貧困人口擺脫貧困。人類歷史上從未有過這么快、這么大規(guī)模的減貧。中國成為世界上減貧人口最多的國家，也是世界上率先完成聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)的國家。對(duì)此，《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)，極端貧困人口的大幅減少主要應(yīng)歸功于中國取得的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。《赫芬頓郵報(bào)》則指出，世界減貧成績“最大的功勞來自中國。中國之所以能夠取得如此顯著的成績，歸功于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開政府在改革方面做出的努力”。（摘編自2017年1月16日《人民日?qǐng)?bào)·海外版》）材料三：提問：現(xiàn)在很多人唱衰中國經(jīng)濟(jì)，您如何看待現(xiàn)在的中國形勢(shì)？國家發(fā)改委主任何立峰：去年我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)健康的發(fā)展。以下幾方面特別突出：第一，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。第一季度、第二季度、第三季度的經(jīng)濟(jì)增長率都在6.7%，第四季度經(jīng)濟(jì)增長率達(dá)到了6.8%。中國經(jīng)濟(jì)的總量大概占全球經(jīng)濟(jì)總量的15%左右。去年中國經(jīng)濟(jì)的增量占全球經(jīng)濟(jì)增量將近33%。第二，就業(yè)穩(wěn)中有增。新增了1000多萬的就業(yè)崗位，去年安排了新增就業(yè)人口1300多萬。第三，千萬人口脫貧。去年實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下1200多萬建檔立卡貧困人口的脫貧。放眼全球，可能中國是唯一能夠做到的。第四，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了深度進(jìn)展，為去年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，同時(shí)為今年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展也創(chuàng)造了更好的環(huán)境，夯實(shí)更好的基礎(chǔ)。（選自2017年3月5日“中國網(wǎng)”，略有刪節(jié)）材料四：4月28日，省人民政府作出批復(fù)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見》《中共江西省委江西省人民政府關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的實(shí)施意見》精神，同意遂川縣脫貧退出。至此，吉安5個(gè)貧困縣全部實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。2017年2月，井岡山市成為我國建立貧困退出機(jī)制后首個(gè)脫貧摘帽貧困縣。隨后，吉安縣、萬安縣、永新縣也分別于2017年和2018年順利實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。數(shù)據(jù)顯示，吉安建檔立卡貧困對(duì)象從2013年底的35萬人減到2018年底的3.1萬人，貧困發(fā)生率由8.9%降到0.75%。（選自2019年4月30日吉安新聞網(wǎng)）4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.2012～2016年，我國農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)以每年至少下降1200萬的速度穩(wěn)步推進(jìn)，這五年間有近一半貧困人口已脫貧。B.2012～2016年，農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)最少的年份是2014年，最多的年份則是2013年。C.2012年底至2016年底，貧困發(fā)生率下降了一半多，計(jì)劃2017年脫貧人數(shù)仍在1000萬以上。D.中國是世界上減貧人口最多的國家，至2020年我國現(xiàn)存貧困人口將全面實(shí)現(xiàn)脫貧。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的是A.在大數(shù)據(jù)時(shí)代，以上四則材料都充分利用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以事實(shí)說話，不加任何主觀評(píng)價(jià)，突出了新聞的客觀性和真實(shí)性。B.材料三采用訪談形式，如實(shí)報(bào)道中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從新增就業(yè)崗位、脫貧人數(shù)巨大兩個(gè)角度說明經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展態(tài)勢(shì)。C.吉安5個(gè)貧困縣全部實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽，井岡山市和遂川縣分別是我國建立貧困退出機(jī)制后首個(gè)和最后一個(gè)脫貧摘帽貧困縣。D.從以上關(guān)于扶貧、減貧情況的新聞，可以看出國家脫貧攻堅(jiān)的決心，也可以看出在這場世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭中我國的斐然成績。6.結(jié)合材料1-3，吉安5個(gè)市縣應(yīng)該采取了哪些做法和措施才相繼實(shí)現(xiàn)了脫貧摘帽，請(qǐng)作簡要概括。參考答案：4.A

5.D

6.①堅(jiān)持分類施策原則和“五個(gè)一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。②大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保障經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展，增加就業(yè)，精準(zhǔn)扶貧。③教育部等部門啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。閱讀材料二相關(guān)內(nèi)容，分析比對(duì)各選項(xiàng)與材料的差別，再做出選擇。A項(xiàng)，錯(cuò)在“近一半貧困人口已脫貧”。閱讀材料二的柱狀圖可知，五年間由2012年的9899萬減至2016年的4335萬，減少了5564萬，是超一半的貧困人口已脫貧。所以是“超一半”，而不是“近一半”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。A項(xiàng)，“不加任何主觀評(píng)價(jià)”錯(cuò)，新聞里可以也允許有所評(píng)價(jià)，但要公平公正、不偏不倚，這也是新聞的客觀性。選文中“扶貧必扶智”“有目標(biāo)、有思路、有舉措，在這場世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭中，中國成績斐然”“人類歷史上從未有過這么快、這么大規(guī)模的減貧”等語句就體現(xiàn)了新聞?dòng)浾叩挠^點(diǎn)態(tài)度。B項(xiàng)，錯(cuò)在“兩個(gè)角度”。閱讀材料三可知，不止兩個(gè)方面，國家發(fā)改委主任接受提問時(shí)是從四個(gè)方面談我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的，即“經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長”“就業(yè)穩(wěn)中有增”“千萬人口脫貧”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了深度進(jìn)展”。C項(xiàng)，錯(cuò)在“遂川縣……最后一個(gè)脫貧摘帽貧困縣?！辈牧纤摹啊馑齑h脫貧退出。至此，吉安5個(gè)貧困縣全部實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。”這句話是說遂川縣是吉安市最后一個(gè)脫貧摘帽貧困縣，漏掉“安吉市”這個(gè)限制成分選項(xiàng)拔得太高。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合。解題方法：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，對(duì)材料進(jìn)行比較辨別，分類整理選取關(guān)鍵詞或句子。轉(zhuǎn)化信息時(shí)，要緊扣題意，選擇正確的句式作答，不可機(jī)械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的話作答，在保留關(guān)鍵信息的前提下，換一種表述方式。④列點(diǎn)分條陳述。材料一講了分類施策，扶貧必扶智?！傲?xí)近平在講話中指出，我國堅(jiān)持分類施策原則，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，并特別指出了‘五個(gè)一批’脫貧手段”?！案鱾€(gè)措施之間不是割裂的，而是互相關(guān)聯(lián)的，需要多種措施共同發(fā)力。”脫貧的第一個(gè)措施：堅(jiān)持分類施策原則和“五個(gè)一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。材料二、三，講了一種方法，就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其手段就是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。材料二，“《赫芬頓郵報(bào)》則指出，……中國之所以能夠取得如此顯著的成績，歸功于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開政府在改革方面做出的努力?！辈牧先暗谒?，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了深度進(jìn)展，為去年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，同時(shí)為今年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展也創(chuàng)造了更好的環(huán)境，夯實(shí)更好的基礎(chǔ)?！笨梢姡撠毜挠忠粋€(gè)措施：大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。材料一，“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！笨梢?，這是脫貧的又一個(gè)措施：教育部等部門啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞。本題有以上分析，從以上三個(gè)方面回答即可。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容：②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)。價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。殷侑，陳郡人。侑為兒童時(shí)，勵(lì)志力學(xué)。及長，通經(jīng)。貞元末，以《五經(jīng)》登第，精于歷代沿革禮。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也?！笨珊箲勂溲?，卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位，滄州李同捷叛，而王廷湊助逆，欲加兵鎮(zhèn)州，詔五品已上都省集議。時(shí)上銳于破賊，宰臣莫敢異議。獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專討同捷。文宗雖不納，深所嘉之。太和四年，加檢校工部尚書、滄齊德觀察使。時(shí)大兵之後，遺骸蔽野，寂無人煙。始至，空城而已。侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之後，流民襁負(fù)而歸。侑上表請(qǐng)借耕牛三萬，以給流民，乃詔度支（官名。掌管全國財(cái)富的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)），賜綾絹五萬匹，買牛以給之。數(shù)年之後，戶口滋饒，倉廩（儲(chǔ)藏米谷的倉庫）盈積，人皆忘亡。初州兵三萬悉取給於度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請(qǐng)罷度支給賜而勸課多方民吏胥悅上表請(qǐng)立德政碑以功加檢校吏部尚書。六年，入為刑部尚書，充鄆曹濮觀察等使。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)①。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，貫緡尺帛，不入王府。侑以軍賦有余，賦不上供，非法也，乃上表起太和七年，請(qǐng)歲供兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟五萬石。開成三年卒，贈(zèng)司空。（節(jié)選自《舊唐書·殷侑傳》，有刪改）【注】①三鎮(zhèn)：此處指鄆、曹、濮三州。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.初州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/B.初州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/C.初州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/D.初州兵三萬/悉取給於度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/11.下列對(duì)文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，文中的貞元、元和、太和、開成都是皇帝年號(hào)。B.河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指北方，另外，“朔”還指農(nóng)歷每月的最后一天。C.加是加封的意思，即在官員原來說的官銜上增加某種榮譽(yù)稱號(hào)，一般可以享受一些特權(quán)。D.榷的意思是專營、專賣，榷酒是我國封建證券實(shí)行的酒類專賣以增加國家財(cái)政收入的制度。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后多次升職，任太常博士。B.殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇。在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)回紇可汗的盛兵以待和無理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮之處，最終使可汗不敢威脅。C.殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛，當(dāng)時(shí)皇上一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，認(rèn)為應(yīng)對(duì)叛賊寬大為懷。D.殷侑體恤民情，頗有政聲。在任滄齊德觀察使時(shí)，面對(duì)當(dāng)?shù)孛裆虮值那樾?，他和士卒同甘共苦，竭力恢?fù)民生，數(shù)年之后，糧豐倉實(shí)，百姓安居樂業(yè)。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。（2）凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）殷侑一直站立著不動(dòng)，（直到）朝廷的旨意宣布完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。（2）凡是有關(guān)朝廷的得失，（殷侑）都加以陳述論奏，（終）因言辭激烈切直，而被調(diào)出京城任桂管觀察使。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞“州兵”“度支”“侑”“賦”“給用（給養(yǎng)費(fèi)用）”“民吏胥”“表”“德政碑”，虛詞“而”“其”，再結(jié)合本句意思：當(dāng)初，這里有州兵三萬，全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半，兩年后給養(yǎng)費(fèi)用全部自給自足，（殷侑）請(qǐng)求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵(lì)百姓耕地種田，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d，上表請(qǐng)求為他立德政碑。句子可以斷開為：初/州兵三萬/悉取給度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/故選C。11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題B項(xiàng)，“‘朔’還指農(nóng)歷每月的最后一天”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是：“朔”還指農(nóng)歷每月的第一天。故選B。12.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“認(rèn)為應(yīng)……寬大為懷”理解有誤，原文是說殷侑主張對(duì)“助逆”的王廷湊寬容，而對(duì)李同捷則要專力討伐。故選C。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“宣諭”，宣布命令，曉諭；“倨”，傲慢；“宣言”，揚(yáng)言，宣揚(yáng)。（2）句中：“悉”，都，全；“以”，因，因?yàn)?；“出”，出任，一般指京官外調(diào)。點(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：殷侑，陳郡人。殷侑年幼時(shí)，立志努力學(xué)習(xí)。等到長大成人，通曉經(jīng)書。貞元末年，憑借精通《五經(jīng)》科舉登第，他精通歷代禮制沿革。元和年間，多次升遷后任太常博士。當(dāng)時(shí)回紇請(qǐng)求和親，朝廷于是命令宗正少卿李孝誠奉命出使宣布朝廷的旨意，讓殷侑任副職。到達(dá)回紇的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時(shí)，擺出了大量手持兵器的士兵，還要唐朝使者向他稱臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立著不動(dòng)，（直到）宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。同行的人都很恐懼，殷侑對(duì)回紇的使者說：“可汗是我們唐朝的女婿，要坐著接受唐朝使臣的禮拜，是可汗失禮，而不是我們使臣傲慢?！笨珊刮窇炙闹毖?，最終不敢脅迫。后來殷侑升任諫議大夫。凡是有關(guān)朝廷的得失，他全都加以陳述論奏，（終）因言辭激烈切直，而被調(diào)出京城任桂管觀察使。（后又）召入任衛(wèi)尉卿。文宗即位不久，滄州李同捷叛亂，而王廷湊也幫助叛逆者，打算派兵攻打鎮(zhèn)州，（文宗）下詔叫五品以上官員到都省共同商議對(duì)策。當(dāng)時(shí)皇上堅(jiān)決要打敗叛賊，宰相不敢有異議，唯獨(dú)殷侑認(rèn)為王廷湊在河朔再次叛亂，雖然他依附兇惡之徒，但仍沒有明顯的表露，朝廷應(yīng)暫且容忍，專一討伐李同捷。文宗雖未采納殷侑的建議，但是還很贊賞他。太和四年，加授他檢校工部尚書、滄齊德觀察使。當(dāng)時(shí)大的戰(zhàn)亂之后，遺棄的尸骸遍野，荒寂沒有人煙。殷侑剛到任，只有一座空城而已。殷侑過艱苦的生活，吃清淡的食物，和士卒同勞共苦。一年以后，流民們用襁褓背負(fù)嬰孩返回。殷侑上表請(qǐng)求借貸耕牛三萬頭，來提供給流民，于是皇帝下詔度支賜給他綾絹五萬匹，用來購買耕牛供給流民。數(shù)年之后，這一帶人口增長，糧食還有了盈余，人們也都不再逃亡了。當(dāng)初，這里有州兵三萬，全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半，兩年后給養(yǎng)費(fèi)用全部自給自足，（殷侑）請(qǐng)求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵(lì)百姓耕地種田，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d，上表請(qǐng)求為他立德政碑。因功加授檢校吏部尚書。六年，殷侑被召入授任刑部尚書，充任鄆曹濮觀察使。自從元和末年以來，朝廷收復(fù)了李師道十二州，又將其分為三個(gè)潘鎮(zhèn)。因朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，連一貫錢一尺帛，也不上交朝廷。殷侑認(rèn)為除軍需之外財(cái)物有多余，卻仍不上交賦稅，那就是非法行為，于是上表請(qǐng)求自太和七年起，每年向上交納兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟米五萬石。開成三年（殷侑）去世，（朝廷）追贈(zèng)他司空的官銜。5.閱讀下面的文言文，完成各題。純?nèi)首謭蚍?，其始生之夕，母李氏?mèng)兒墮月中，承以衣裾，遂生純?nèi)?。資警悟，八歲，能講所授書。以父任為太常寺太祝。中皇佑元年進(jìn)士第，調(diào)知武進(jìn)縣，以遠(yuǎn)親不赴；易長葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以遠(yuǎn)為言，今近矣，復(fù)何辭？”純?nèi)试唬骸柏M可重于祿食，而輕去父母邪？雖近，亦不能遂養(yǎng)焉?！敝傺烷T下多賢士，純?nèi)式耘c從游。晝夜肄業(yè)，至夜分不寢，置燈帳中，帳頂如墨色。仲淹沒，始出仕。簽書許州觀察判官、知襄邑縣。縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎?。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝，若使暴民田而不得問，稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。凡牧地隸縣，自純?nèi)适?。知慶州，秦中方饑，擅發(fā)常平倉①振貸，僚屬請(qǐng)奏而須報(bào)。純?nèi)试唬骸皥?bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)?！被蛑r其所全活不實(shí)，詔遣使按視。會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無所負(fù)。拜尚書右仆射兼中書待郎。純?nèi)史菜]引人材，必以天下公議，其人不知自純?nèi)仕??；蛟唬骸盀樵紫?，豈可不牢籠天下士，使知出于門下？”純?nèi)试唬骸暗⑦M(jìn)用不失正人，何必知出于我邪？”純?nèi)市砸囊讓捄?，不以聲色加人，義之所在，則挺然不少屈。每戒子弟曰人雖至愚責(zé)人則明雖有聰明恕己則昏茍能以責(zé)人之心責(zé)己恕已之心恕人不患不至圣賢地位也。親族有請(qǐng)教者，純?nèi)试唬骸拔﹥€可以助廉，惟恕可以成德。”其人書于坐隅。熟寐而卒，年七十五，謚曰忠宣。注：①常平倉：中國古代政府為調(diào)節(jié)糧價(jià)，儲(chǔ)糧備荒以供應(yīng)官需民食而設(shè)置的糧倉。(選自《宋史?范純?nèi)蕚鳌?，有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.每戒子弟/曰人雖至愚/責(zé)人則明/雖有聰明/恕己則昏/茍能以責(zé)人之心責(zé)己/恕己之心/恕人不患/不至圣賢地位也/B.每戒子弟曰/人雖至愚責(zé)人/則明雖有/聰明恕己/則昏茍能/以責(zé)人之心責(zé)己/恕己之心恕人/不患不至圣賢地位也/C.每戒子弟/曰人雖至愚/責(zé)人則明/雖有聰明/恕己則昏/茍能以責(zé)人之心責(zé)己/恕己之心恕人/不患不至/圣賢地位也/D.毎戒子弟曰/人雖至愚/責(zé)人則明/雖有聰明/恕己則昏/茍能以責(zé)人之心責(zé)己/恕己之心恕人/不患不至圣賢地位也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.太祝是官名，屬太常寺，主管祭祀，是《周禮》中規(guī)定的儒教神職官員之一。B.皇佑是宋仁宗趙禎的年號(hào)，年號(hào)是用來紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)。C.尚書即尚書省，古代中央政府最高權(quán)力機(jī)構(gòu)“三省”之一，主要負(fù)責(zé)審查詔令。D.謚是古代皇帝、貴族、大臣等死后依其生前事跡給予或褒或貶或同情的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.范純?nèi)侍熨Y聰穎，學(xué)習(xí)非?？炭?。他很小的時(shí)候就能夠講解所學(xué)書本上的內(nèi)容，成年以后仍然經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，以致油燈把帳頂都熏成了墨黑色。B.范純?nèi)室簧碚龤猓S護(hù)百姓利益。皇帝值宿衛(wèi)士的馬踏壞了莊稼，范純?nèi)首ゲ兑蝗颂幰哉刃蹋簧细娉?，他義正辭嚴(yán)，最后皇上下詔釋放了他。C.范純?nèi)寿c災(zāi)得力，深受百姓愛戴。他賑災(zāi)救濟(jì)百姓，卻被指責(zé)虛報(bào)救活人數(shù)，朝廷派人追査，百姓不忍心牽累范純?nèi)?，雖秋季歉收仍爭相歸還糧食。D.范純?nèi)蕿閲]才，毫無個(gè)人私心。為使有用之才不被朝廷錯(cuò)失，他舉薦人才堅(jiān)持公論，不使那些人才知道是他推薦的，惟愿朝廷不錯(cuò)失正直的人才。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)豈可重于祿食，而輕去父母邪？雖近，亦不能遂養(yǎng)焉。(2)知慶州，秦中方饑，擅發(fā)常平倉振貸，僚屬請(qǐng)奏而須報(bào)。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）怎么可以把俸祿看得很重，把離開父母看得很輕呢？（長葛縣）雖然離家近，也不能實(shí)現(xiàn)我贍養(yǎng)（父母的愿望）。（2）主持管理慶州，秦中地區(qū)正遭遇饑荒，（純?nèi)剩┥米源蜷_糧倉（發(fā)放糧食）賑濟(jì)（百姓），下屬官吏請(qǐng)求上奏朝廷等待批復(fù)?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。考查斷句的能力實(shí)則考查學(xué)生的理解能力和朗讀文言句子停頓的能力。斷句，斷出來的一定是句子，也就是說斷出來的句子聯(lián)系前后文來看一定是一個(gè)主謂句。所以主謂結(jié)構(gòu)是斷句的重要原則。答題時(shí)，首先看四個(gè)選項(xiàng)斷句相同的地方，在原文中斷出，然后仔細(xì)斟酌各項(xiàng)斷句不同的地方：找出動(dòng)詞（謂語動(dòng)詞），看前后的搭配，理解意思，確定主謂結(jié)構(gòu)，作出判定。當(dāng)然，還可借助常見的語尾助詞、句首標(biāo)志詞、特殊的文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性來進(jìn)行判定。本題斷句，宜采用標(biāo)志法和句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性來斷句?？此膫€(gè)選項(xiàng)，標(biāo)志“曰”后必?cái)?，排除AC；“責(zé)人則明”、“恕己則昏”、“以責(zé)人之心責(zé)己”、“恕己之心恕人”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，其中間不能斷開，其后必?cái)?，輔之“圣賢地位”是“至”的賓語，不能斷開，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代職官知識(shí)、古代地理知識(shí)、古代禮儀知識(shí)、古代典章制度知識(shí)以及古代諱飾知識(shí)等。此類知識(shí)主要靠平時(shí)積累，尤其是必修版本出現(xiàn)過的文化常識(shí)和做文言試題中曾經(jīng)出現(xiàn)的文化常識(shí)。答題時(shí)要注意結(jié)合語境的含義作答。本題C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。“三省”即中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)起草詔令、審查詔令和執(zhí)行詔令?！爸饕?fù)責(zé)審查詔令”是門下省的職責(zé)，尚書省的職責(zé)是負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思能力，是文言文必考的題目。選項(xiàng)的設(shè)置基本固化，主要是概括傳主所做的事和性格特征；呈現(xiàn)的方式均為概括的要點(diǎn)加要點(diǎn)的依據(jù)；錯(cuò)點(diǎn)的設(shè)置基本上都在依據(jù)上，多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)。有時(shí)還會(huì)在一些詞語的誤譯上做文章。答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，把選項(xiàng)回歸到原文中，找到細(xì)微差別。本題C項(xiàng)“雖秋季歉收”理解有誤，“會(huì)秋大稔”正值秋天大豐收。其余三項(xiàng)理解正確，故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。答題時(shí)直譯為主，意譯為輔，注重字字落實(shí)。得分點(diǎn)在各種文言現(xiàn)象，即文言實(shí)詞虛詞、詞類活用和各種文言句式，同時(shí)注意語句通順。（1）句注意以下翻譯。豈，怎么；重于祿食，把俸祿看得很重，狀語后置；輕，意動(dòng)用法，把……看得很輕；去，離開；遂，實(shí)現(xiàn)。（2）注意以下翻譯。知，主持管理，擔(dān)任知州；方，正；發(fā)，打開（糧倉）；振貸，“振”通“賑”，賑濟(jì)，救濟(jì)；須報(bào)：等待回復(fù)或批復(fù)?！军c(diǎn)睛】文言文的斷句文言斷句，可以體現(xiàn)一個(gè)高中生對(duì)文言語句的理解能力和朗讀的停頓能力。漢語的基本句型是主謂句，所謂斷句，斷出來的句子聯(lián)系前后文來看一定是一個(gè)主謂句，所以主謂結(jié)構(gòu)是斷句的重要原則。答題時(shí)，首先看四個(gè)選項(xiàng)斷句相同的地方，在原文中斷出，這可以幫助我們降低理解句子的難度；然后仔細(xì)斟酌各項(xiàng)斷句不同的地方：找出動(dòng)詞（謂語動(dòng)詞），看前后的搭配，把動(dòng)詞施動(dòng)者和受動(dòng)者明確出來理解意思，確定主謂結(jié)構(gòu)，作出判定。當(dāng)然，還可借助常見的語尾助詞、句首標(biāo)志詞、特殊的文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性來進(jìn)行判定。不過，這只能作為一種輔助手段。參考譯文范純?nèi)剩謭蚍?，在他出生的那天晚上，母親李氏夢(mèng)見小孩從月亮中墜下來，她用衣襟接著，就生下了范純?nèi)?。范純?nèi)侍熨Y機(jī)警穎悟，八歲就能講解所學(xué)的書。因?yàn)樗赣H的官職而擔(dān)任太常寺太祝?？贾谢视釉赀M(jìn)士，調(diào)任武進(jìn)縣知縣，但因遠(yuǎn)離雙親而不赴任；改派為長葛縣知縣，仍然不前往。范仲淹對(duì)他說：“你以前總以遠(yuǎn)離雙親為理由不去赴任，現(xiàn)在很近了，還有什么可說的呢？”范純?nèi)收f：“怎么可以把俸祿看得很重，把離開父母看得很輕呢？（長葛縣）雖然離家近，也不能實(shí)現(xiàn)我贍養(yǎng)（父母的愿望）。”范仲淹門下有很多賢能之士，純?nèi)识寂c他們交游。不分白天黑夜，努力學(xué)習(xí)，到半夜還不睡覺，把燈放在帷帳中，（煙霧）把帳頂都熏成了墨黑色。范仲淹去世后，（純?nèi)剩┎懦鰜碜龉?。出任許州觀察判官、襄邑縣知縣?？h里有一處牧場，衛(wèi)士在那里牧馬，馬踐踏了百姓的莊稼，范純?nèi)首ゲ读艘粋€(gè)衛(wèi)士處以杖刑。這處牧場本來不隸屬于縣里，主事的人發(fā)怒說：“這是皇上的宮廷值宿護(hù)衛(wèi)，你一個(gè)縣令怎么敢如此？”就把這件事向皇上稟報(bào)，朝廷審查治罪，很是急迫。范純?nèi)收f：“供養(yǎng)軍隊(duì)的錢物是從田稅里出的，如果聽任他們?cè)闾０傩盏霓r(nóng)田而不許追究，那么稅錢從哪里來呢？”皇上下詔釋放了他，并聽任牧地由縣管轄。宋朝牧地歸縣管轄，是從范純?nèi)书_始的。主持管理慶州，秦中正遭遇饑荒，（純?nèi)剩┥米源蜷_常平倉（發(fā)放糧食）賑濟(jì)（百姓），他的僚屬請(qǐng)求上奏朝廷等待批復(fù)。純?nèi)收f：“若待批準(zhǔn)則等不及了，我會(huì)獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任的?！庇腥酥肛?zé)他保全救活百姓的數(shù)目不真實(shí)，（皇上）下詔書派使者核實(shí)追查。正值秋天大豐收，老百姓高興地說：“范公的確使我們活了下來，怎么能忍心牽累他呢？”晝夜?fàn)幹鸭Z食粟米送還給他。等到使者到來時(shí)，已經(jīng)無沒有欠什么了。朝廷授予范純?nèi)噬袝移蜕浼嬷袝汤傻墓俾?。范純?nèi)史彩桥e薦人才，一定憑天下公眾的議論，那人并不知道自己是范純?nèi)释扑]的。有人說：“擔(dān)任宰相，怎么能不羅致天下的人才，使他們知道出自自己的門下呢？”范純?nèi)收f：“只要朝廷引進(jìn)任用人才不錯(cuò)失正直的人，何必要知道是我推薦的呢？”范純?nèi)实男愿衿揭讓捜荩挥眉惭詤柹珜?duì)待別人，符合道義的，他就挺身而出，一點(diǎn)也不屈從。常常告誡子弟說：“即使是愚笨到了極點(diǎn)的人，要求別人時(shí)卻是明察的；即使有聰明才智，寬恕自己時(shí)也是糊涂的。如果能用要求別人的心思要求自己，用寬恕自己的心思寬恕別人，不用擔(dān)心自己不會(huì)達(dá)到圣賢的境界?！庇幸粋€(gè)來向他請(qǐng)教的同族親人，純?nèi)剩▽?duì)他）說：“只有儉樸可以用來促進(jìn)廉潔，只有寬恕可以用來成就美德?！蹦侨税眩ㄟ@句話）寫在座位的一角上。范純?nèi)试谑焖腥ナ?，享年七十五，謚號(hào)“忠宣”。6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。（共13分）汲黯字長孺，濮陽人也。黯學(xué)黃老之言，治官理民，好清靜，擇丞史而任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。黯多病，臥閨閣內(nèi)不出。歲余，東海大治。稱之。上聞，召以為主爵都尉，列于九卿。治務(wù)在無為而已，弘大體，不拘文法。黯為人性倨少禮面折不能容人之過合己者善待之不合己者不能忍見士亦以此不附焉。然好學(xué)，游俠，任氣節(jié)，內(nèi)行修潔，好直諫，數(shù)犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。當(dāng)是時(shí)，太后弟武安侯蚡為丞相，中二千石來拜謁，蚡不為禮。然黯見蚡，未嘗拜，常揖之。天子方招文學(xué)儒者，上曰：“吾欲云云”。黯對(duì)曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐、虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣，汲黯之戇也！”群臣或數(shù)黯。黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎！且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！”黯多病，病且滿三月，上常賜告者數(shù)，終不愈。最后病，莊助為請(qǐng)告。上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任職居官，無以逾人。然至其輔少主，守城深堅(jiān)，招之不來，麾之不去，雖自謂賁、育①亦不能奪之矣?！鄙显唬骸叭弧９庞猩琊⒅?，至如黯，近之矣?！贝髮④娗嗍讨?，上踞廁而視之。丞相弘燕見，上或時(shí)不冠。至如黯見，上不冠不見也。上嘗坐武帳中，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏，其見敬禮如此。注：①賁、育：古勇士陳賁、夏育。10．下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.黯多病，臥閨閣內(nèi)不出

閨閣：內(nèi)室。B.歲余，東海大治

治：安定。C.群臣或數(shù)黯

數(shù)：責(zé)備，列舉罪狀。D.雖自謂賁、育亦不能奪之矣。

奪：奪取。11．下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是A.弘大體，不拘文法

B.數(shù)犯主之顏色C.中二千石來拜謁

D.其見敬禮如此12．用斜線（/）給下面句子斷句。（3分）黯為人性倨少禮面折不能容人之過合己者善待之不合己者不能忍見士亦以此不附焉13.翻譯文中畫線的句子。（4分）①甚矣，汲黯之戇也！

②且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！參考答案：10.D

奪，使......改變11.C

A文法：古：成文法令今：1.法制；法規(guī)。2.文章的作法。B顏色：臉色C敬禮：尊敬禮遇12.黯為人性倨/少禮/面折/不能容人之過/合己者善待之/不合己者不能忍見/士亦以此不附焉（3分）13．①汲黯愚直得太厲害了?。?分）②何況我已身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，但要是損害朝廷，那可怎么辦?。?分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某醫(yī)院為就診者提供的手機(jī)App自助取號(hào)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(7分)答：參考答案：答案：患者須持我院就診卡，下載本院官方手機(jī)App，首先綁定患者信息與支付方式，然后點(diǎn)擊“預(yù)約取號(hào)”繳費(fèi)取號(hào)。使用醫(yī)?？ㄏM(fèi)的患者，在取號(hào)后須持醫(yī)?？ǖ阶灾鷻C(jī)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，否則本次就診為自費(fèi)。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體的能力。本題的陳述對(duì)象是“手機(jī)App自助取號(hào)”流程，根據(jù)流程圖從上而下的基本順序，患者持就診卡，下載本院官方手機(jī)App，首先綁定患者信息與支付方式，然后點(diǎn)擊“預(yù)約取號(hào)”繳費(fèi)取號(hào)，最后是持醫(yī)保卡到自助機(jī)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，否則本次就診為自費(fèi)。把這些信息組織在一起即可。8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.改革不能只憑一腔熱情，在改革前要對(duì)方案認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格論證，小心試驗(yàn)，并取得各方共識(shí)，方可推行。B.江南大學(xué)的錄取通知書印有“墨梅”圖案，寓意有“梅花香自苦寒來”之意，表達(dá)對(duì)寒窗苦讀的學(xué)子的贊譽(yù)。C.把“不忘初心”落到實(shí)處，關(guān)鍵是要加強(qiáng)黨的建設(shè)，確保我們黨始終是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心。D.《永遠(yuǎn)在路上》是一部展示深入開展反腐敗斗爭成果的大型電視專題片，是廉政建設(shè)的生動(dòng)教材和重要措施。參考答案：A試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格論證，小心試驗(yàn)”并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)為“嚴(yán)格論證，小心試驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)”。B項(xiàng)，“寓意有‘梅花香自苦寒來’之意”語義重復(fù)。應(yīng)為“寓意著‘梅花香自苦寒來’”，表達(dá)了對(duì)寒窗苦讀的學(xué)子的贊譽(yù)。D項(xiàng)，“《永遠(yuǎn)在路上》是……重要措施”搭配不當(dāng)，“《永遠(yuǎn)在路上》”是“措施”不能搭配，主語和賓語不搭配。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①_________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②_________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而，③_________，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。參考答案：①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害

②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高

③藥物濃度并不是越高越好試題分析：①處，根據(jù)橫線前“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對(duì)人體（健康）造成傷害”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。10.下面這首詩的每一句都可以想像成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。（6分）采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船只飄蕩。鏡頭三：

鏡頭四：

參考答案：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰船舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘