2023書香校園活動方案一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)局特色?辦學的精神?，大力開展?校園讀書活?動，優(yōu)化校?園文化環(huán)境?，為學生創(chuàng)?建享受成長?快樂的理想?樂園，為教?師搭建實現(xiàn)?專業(yè)發(fā)展的?理想舞臺，?為學校構(gòu)建?提升教育品?質(zhì)的理想平?臺，把我校?建成一所特?色鮮明、教?師隊伍充滿?活力、學生?素質(zhì)全面發(fā)?展的和諧學?校。二、?工作目標?（一）總體?目標。圍繞?“建設(shè)書香?校園”這一?主題，有計?劃、有目的?、有指導(dǎo)性?地開展全校?性讀書活動?，營造勤奮?讀書、努力?學習、奮發(fā)?向上的校園?文化環(huán)境，?培養(yǎng)學生愛?書籍，博覽?群書的好習?慣，在校內(nèi)?形成熱愛讀?書的良好風?氣。（二?）、具體目?標：1、?激發(fā)全體學?生的閱讀熱?情，開闊視?野，增長知?識，發(fā)展智?力，陶冶情?操，充實學?生文化底蘊?，提高學生?綜合素質(zhì)。?2、大幅?度提高學生?的閱讀量，?使學生在閱?讀中提高興?趣，逐步養(yǎng)?成閱讀習慣?，為其終身?學習打下基?礎(chǔ)。3、?在教師中積?極倡導(dǎo)“書?香為伴”的?思想，將讀?書作為教師?的一種生活?方式，成為?一種精神追?求，促進教?師提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，享受?閱讀，享受?教育，享受?人生。4?、營造濃厚?的書香氛圍?，讓校園處?處充溢著濃?濃的書香氣?息，逐步形?成我校特有?的書香校園?特色，不斷?提升學校的?辦學品位。?三、實施?程序（一?）準備、啟?動階段（_?__年__?_月）制?定《特色辦?學三年規(guī)劃?》、《書香?校園活動方?案》，舉行?書校香校園?啟動儀式、?營造書香校?園環(huán)境。學?校要利用多?種途徑向全?校師生發(fā)出?倡議，做好?活動宣傳啟?動工作。?1、學校制?定《特色辦?學三年整體?規(guī)劃》、《?書香校園活?動方案》、?《書香校園?制度要求》?（圖書管理?辦法，優(yōu)秀?讀者評選及?獎勵辦法、?書香班級評?選辦法、“?書香榮譽榜?”）。2?、舉行書香?校園的讀書?活動啟動儀?式，號召全?體師生積極?地投身到建?設(shè)書香校園?的活動中。?3、營造?氛圍，做好?以突出書香?特色的環(huán)境?布置。掛出?橫幅，學校?宣傳櫥窗、?班級黑板報?均以讀書為?主題。各班?級確定書香?口號，添置?圖書，可采?用學生志愿?捐書等形式?充實班級圖?書角。4?、加強學校?圖書室建設(shè)?，健全圖書?管理借閱制?度，方便學?生借閱，增?強圖書的流?動。5、?發(fā)放《中小?學生書目》?和《教師書?目》6、?充分開發(fā)以?書香校園為?主題的校本?課（如經(jīng)典?誦讀等）?（二）重點?___實施?階段（__?_年___?月——__?_年___?月）完善?書香校園建?設(shè)，做好校?本課程開發(fā)?，開展豐富?多彩的讀書?與評比展示?活動。1?、各班開展?一次“一路?書香伴我行?”主題隊會?活動，確立?讀書內(nèi)容，?為營造書香?校園作精神?基礎(chǔ)。2?、開展第_?__屆“讀?書節(jié)”活動?。3、學?校定期__?_師生開展?有關(guān)的讀書?實踐活動。?如。中華詩?歌散文精品?朗誦比賽，?“讀書改變?了我”征文?比賽、演講?比賽、講故?事比賽，讀?書小報評比?，“我的讀?書名言”征?集活動等等?。（三）?總結(jié)表彰階?段（___?年___月?——___?年___月?）總結(jié)本年?度書香校園?活動開展情?況，表彰先?進，做好資?料的收集、?歸類與整理?。1、在?全校進行“?書香名師”?、“書香班?級”、“讀?書小博士”?或“讀書小?碩士”等評?選活動。?通過對班級?書香氛圍的?創(chuàng)設(shè)、班級?圖書角的建?設(shè)與使用、?學生參加活?動的成果等?方面進行綜?合評比，評?出“書香班?級”，給予?表彰。各?班根據(jù)學生?的讀書情況?，每月對學?生的讀書筆?記、日記進?行星級評比?。學期末學?校進行“讀?書小博士”?“讀書小碩?士”評比，?并命名。?在全校教師?中，開展評?選“書香名?師”活動，?給予一定的?物質(zhì)和精神?獎勵。2?、做好__?_年特色辦?學的迎檢工?作四、主?要措施（?一）成立創(chuàng)?建“書香校?園”活動領(lǐng)?導(dǎo)小組和師?生讀書活動?___1?、“書香校?園”活動領(lǐng)?導(dǎo)小組”：?（書香校園?活動應(yīng)教學?德育齊抓共?管）組長：?副組長：組?員：2、?師生讀書活?動___：?班級學生?讀書小組（?語文老師承?擔讀書指導(dǎo)?責任，班主?任做好協(xié)調(diào)?___工?作，同時選?威信高、負?責任、具有?較強的__?_能力的學?生任班級讀?書負責人）?（二）學?校要制訂相?應(yīng)的規(guī)章制?度，做到有?___、有?計劃、有管?理、有評價?和激勵等保?障制度，調(diào)?動全體師生?參與讀書活?動的積極性?和主動性，?讓所有師生?在古今中外?名篇的熏陶?下共同提高?，真正達到?書香滿校園?的活動效果?。（三）?開展“晨誦?、午讀、暮?省”活動?晨誦：每天?早晨7：_?__至8：?___分為?晨讀時間，?背誦經(jīng)典古?詩文或名人?格言等，_?__形式應(yīng)?多種多樣，?可齊背、獨?背、分角色?背等，各班?根據(jù)學生個?人及教師情?況自行確定?。午讀：?午讀分“閱?讀—積累”?二段式進行?。每天下午?第一節(jié)課之?前，13：?20——1?3：40為?午讀時間，?要求學生靜?心閱讀__?_分鐘。先?泛讀，了解?大概內(nèi)容和?形式，觀其?大意，知其?梗概；然后?略讀，了解?章節(jié)名稱、?文章極大小?小的標題和?能反映文章?內(nèi)容的字、?句、段落；?最后細讀自?己需要或感?興趣的內(nèi)容?。同時要_?__學生讀?書靜下心來?，深入到作?品內(nèi)部，與?作者進行心?靈的對話。?還要___?學生掌握閱?讀的基本方?法，像默讀?、朗讀、瀏?覽、賞析、?圈點、摘錄?、批注、比?較等。可寫?讀書筆記，?摘抄優(yōu)美的?詞句及精彩?選段，寫個?人體會、感?言、心里話?，還可以進?行即興創(chuàng)作?。暮省，?指的是學生?隨筆、日記?，以及師生?通過日記、?書信等手段?，相互編織?有意義的生?活。教師引?導(dǎo)學生把隨?筆與日記視?為“三省吾?身”的生活?方式，并提?筆參與自己?的成長，利?用師生共寫?隨筆引領(lǐng)兒?童走向自主?與成熟。讓?學生隨筆，?逐漸地豐富?為心靈獨白?（保密日記?）、相互傾?訴（共寫日?記）、觀察?日記、班級?共議日記、?童話文學創(chuàng)?造等多種形?式。（四?）讀書活動?要堅持不增?加教師工作?負擔和學生?課業(yè)負擔的?原則，采取?長遠規(guī)劃?和近期目標?相結(jié)合的方?法，定期召?開專題會議?，研究讀書?活動，分層?次舉辦主題?活動，一年?里大的活動?不超出十次?。逐步引導(dǎo)?廣大師生把?讀書變?yōu)閭€?人的自覺行?動，讓師生?感到讀書是?人生的一大?樂趣，確保?活動深入人?心，取得實?效。（五?）學校要對?讀書活動在?經(jīng)費上給予?支持，保證?讀書活動正?常有序地開?展。尤其要?重視圖書室?、閱覽室、?圖書角的建?設(shè)，每年要?拿出一部分?資金添置新?圖書、購置?新資料，保?障師生有書?可讀。五?、活動要求?1、全校?師生要提高?對“書香校?園”的認識?，要把它作?為一項重大?工程來抓，?按學校要求?創(chuàng)新活動內(nèi)?容和形式，?提高活動的?實效性。?2、各班務(wù)?必利用“書?香校園”工?程建設(shè)的契?機營造讀書?氛圍，激勵?讀書熱情，?提升讀書質(zhì)?量。3、?各班級要在?學?！皶?校園”建設(shè)?方案的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)造性?地開展一些?小型的各類?班級讀書活?動。語文教?師或班主任?要加強對學?生讀書活動?的指導(dǎo)，認?真___好?各種形式的?讀書活動。?課型：讀書?推薦課；讀?書交流課（?內(nèi)容與心得?）；美文欣?賞與佳段品?評；讀書指?導(dǎo)課（精讀?、泛讀、略?讀、速讀等?訓練）等。?4、老師?要用讀書去?影響學生，?用自己的愛?好去潛移默?化的影響學?生，要求教?師每人學期?至少閱讀_?__本書籍?；寫好讀書?筆記，教育?隨筆每月不?少于___?篇。5、?抓好班級“?圖書角”建?設(shè)，做到“?三有”，即?有專人管理?，負責借還?登記；有讀?書互助小組?，同伴共讀?；有足夠數(shù)?量的圖書（?至少人手一?本）。在同?學與同學之?間，班級與?班級之間建?立“好書交?換站”，定?期舉行“好?書換著看”?的活動。每?名學生讀完?一本好書后?，完成一張?好書推薦卡?。內(nèi)容包括?書名、讀書?時間、內(nèi)容?簡介、推薦?理由?？梢?求學生兩周?交一張。統(tǒng)?一用a4紙?做。6、?要求學生每?天一到教室?即開始閱讀?，務(wù)必利用?好“晨讀課?”與“午讀?課”，學校?將派專人進?人檢查。開?展語文課前?3—___?分鐘“背名?篇、說名著?活動”。（?介紹內(nèi)容、?講情節(jié)、講?心得等均可?），要求每?名學生專門?買一a__?_日記本并?做好每日積?累好詞、佳?句的摘抄，?認真記好讀?書筆記，充?實學生文化?底蘊，提高?學生綜合素?質(zhì)7、教?師指導(dǎo)學生?建立一本自?己的“讀書?成長冊”。?學生可以進?行個性化欄?目設(shè)計，如?：個人小檔?案、讀書計?劃書、讀書?筆記、讀書?獲獎記載等?。8、讀?書活動家校?要形成合力?，開展“親?子讀書活動?”。通過親?子閱讀卡，?架設(shè)家校溝?通的橋梁，?營造濃郁的?家庭讀書氛?