小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案(全面完整版)(可以直接使用，可編輯全面完整版資料，歡迎下載）小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案第3課學(xué)會正確開、關(guān)機教學(xué)目標：學(xué)會開、關(guān)機教學(xué)難點：1、了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序2、正確學(xué)會開、關(guān)機教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？二、教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況.按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。5、教師示范關(guān)顯示器。（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦三、鞏固練習(xí)在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。四、課后小結(jié)《幻燈片的鏈接》教學(xué)設(shè)計一、教材、學(xué)情分析《幻燈片的鏈接》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第11課的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學(xué)單元，是在學(xué)生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學(xué)會放映幻燈片的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入“超級鏈接”操作。小學(xué)五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過程中不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、保護他們的學(xué)習(xí)熱情，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。于是教者根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把教材內(nèi)容作適當改動，以主題任務(wù)的形式出現(xiàn)：通過讓學(xué)生當小導(dǎo)游帶大家游覽九寨溝的活動，完成教學(xué)任務(wù)。星級任務(wù)設(shè)置成三個層次：1．圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁。2．文本鏈接，發(fā)送郵件。3．圖片鏈接，新幻燈片。二、教學(xué)目標知識目標：學(xué)會為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網(wǎng)頁、郵件、幻燈片的超級鏈接。能力目標：熟練掌握“插入超級鏈接”對話框的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、表達、評價的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。情感目標：通過多媒體的欣賞和“插入超級鏈接”的操作，進一步領(lǐng)略九寨溝的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然和幸福生活的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和良好的操作習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：“插入超級鏈接”對話框的使用。教學(xué)難點：體會超級鏈接的思想內(nèi)涵和實際意義。四、設(shè)計思路本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。然后通過“爭做小導(dǎo)游”、“學(xué)一學(xué)”、“幫一幫”、“試一試”、“比一比”、“讀一讀”、“說一說”等活動，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗。使學(xué)生通過實踐探索，鞏同操作技能，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。五、教學(xué)準備1．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。2．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入文本框的方法。3．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入圖片的方法。六、教學(xué)過程（一）動畫激趣揭示課題教師播放課件“神奇的九寨溝”讓學(xué)生欣賞。師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說些什么？（讓學(xué)生說一說自己的感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇?。煟赫f得真好！你想做一回小導(dǎo)游帶大家去游覽嗎？（想?。┙翌}：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）（二）任務(wù)驅(qū)動目標分級1．觀察演示明確要求（準備任務(wù)打開素材）。出示老師作品：介紹“神奇的九寨溝”演示文稿。師：如何來完成這幅作品呢？師：有了我的見面禮，就能助你一臂之力！出示學(xué)生素材：未設(shè)置超級鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。師：瞧！這是老師專門為小導(dǎo)游準備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁的這些超級鏈接。怎樣為第一頁的這些對象加上超級鏈接呢？這就是我們這堂課要完成的任務(wù)！課件出示：“芝麻開門第一關(guān)：圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁，爭做★小導(dǎo)游”。師：要做小導(dǎo)游，先要準備一下，打開老師給你的素材“神奇的九寨溝”。出示要求：“準備任務(wù)打開素材”。（教師解說演示）師：請同學(xué)們跟著老師一起做！（學(xué)生跟著大屏幕練習(xí)打開素材）（教師巡視指導(dǎo)）2．學(xué)習(xí)新知互幫互助（★任務(wù)圖形鏈接瀏覽網(wǎng)頁）出示范例。師：下面看★小導(dǎo)游要完成的任務(wù)！圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁！你想學(xué)嗎？出示要求：“學(xué)一學(xué)幫一幫”。師：請同學(xué)們跟著老師模擬一遍?。ń處熃庹f演示）（學(xué)生跟著屏幕模擬練習(xí)先插入自選圖形，再設(shè)置超級鏈接，鏈接到網(wǎng)頁：://jiuzhai）師：請同學(xué)們按照這樣的操作順序試一試?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）師：第一個完成的同學(xué)請到前面來！報出自己的姓名！（其他完成的同學(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)！我們還要評出最佳個人，看誰幫的同學(xué)最多?。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個人）師：讓我們一起為最佳個人鼓掌！師：下面我們來“評比★小導(dǎo)游”。請第一名同學(xué)到前面來演示?。▽W(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）師：同學(xué)們是不是這么做的？我們的★小導(dǎo)游評出來了，我們來獎他一朵小紅花?。ü膭钜幌掳桑。煟浩渌瑢W(xué)呢？你們有沒有做好呀？師：祝賀同學(xué)們勝利闖過第一關(guān)，都成為了★小導(dǎo)游！3．鞏固提高小組競爭（★★任務(wù)文本鏈接發(fā)送郵件）師：想成為★★小導(dǎo)游嗎？出示“再接再厲第二關(guān)：文本鏈接，發(fā)送郵件，爭做★★小導(dǎo)游”。出示要求：“試一試比一比”。師：有了第一關(guān)的經(jīng)驗，誰愿意上來試一試（學(xué)生上臺演示）（教師指導(dǎo)補充，獎勵演示的學(xué)生）師：請同學(xué)們學(xué)著這位同學(xué)自己來試一試！并且小組之間比一比?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）師：第一個完成的同學(xué)請到前面來！報出自己的姓名?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助自己小組有困難的同學(xué)！我們要評出最佳小組，看哪一組最快完成（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組)師：下面我們來“評比★★小導(dǎo)游”，請第一名同學(xué)到前面來演示！（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）4．自主探索合作討論（★★★任務(wù)圖片鏈接新幻燈片）師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有★★★小畫家的任務(wù)，準備好了嗎？出示任務(wù)：“脫穎而出第三關(guān)：圖片鏈接，新幻燈片，爭做★★★小導(dǎo)游”出示要求：“讀一讀說一說”。師：這次，老師先不請同學(xué)演示，老師要考考同學(xué)們的自學(xué)能力和合作意識！出示要求：“學(xué)習(xí)要求”。師：先請同學(xué)們打開書本的11課，認真地讀一讀第三部分操作步驟，自學(xué)一下。（學(xué)生自學(xué)）（教師巡視指導(dǎo)）師：自學(xué)以后請和你的同桌討論一下收獲和疑問，讀懂了什么、還有哪些不明白?。▽W(xué)生討論）（教師巡視指導(dǎo)）師：討論好了嗎？請誰來匯報一下?。▽W(xué)生回答）師：說得真好！老師從書上也學(xué)到了不少東西！我愿意把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與同學(xué)們分享！出示：“經(jīng)驗分享”。（教師演示、解說注意點）師：老師的經(jīng)驗對你們有幫助嗎？下面請同學(xué)們說操作步驟，老師按同學(xué)們說的來做。看看能不能完成任務(wù)，好嗎？（學(xué)生解說，教師演示）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請同學(xué)們繼續(xù)合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務(wù)?。▽W(xué)生自學(xué)合作）（教師巡視指導(dǎo)）師：最先完成的一桌同學(xué)請到前面來，我們要評出最佳搭檔?。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)?。煟何覀円宰顭崃业恼坡暁g迎最佳搭檔上場！請同學(xué)們認真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學(xué)到些什么？（學(xué)生演示步驟并解說）（教師補充）師：他們做得對嗎？我們的★★★小導(dǎo)游評出來了，我們來獎他們每人一朵小紅花?。ü恼疲煟耗銖乃麄兊牟僮髦袑W(xué)到了什么？（學(xué)生回答）師：說得真好！老師從他們的操作中也學(xué)到了不少東西！出示：“經(jīng)驗分享”。（教師演示、解說）出示：“繼續(xù)合作”。師：下面請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)！完成好的出來幫助他們！（學(xué)生繼續(xù)合作）（教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們都做好了嗎？恭喜同學(xué)們?nèi)P(guān)都勝利闖過了！都成為了★★小導(dǎo)游！一起給自己鼓鼓掌吧！師：誰來回答老師這三關(guān)任務(wù)有什么相同和不同？（學(xué)生思考，同桌討論。）（出示總結(jié)板書）（三）總結(jié)全課拓展延伸師：同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎？能不能給自己的表現(xiàn)作一個評價呢？出示要求：“自我評價表現(xiàn)和收獲”。師：你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？師：你對自己和同學(xué)的表現(xiàn)如何評價？你幫助過哪些同學(xué)？或得到過哪些同學(xué)的幫助？想說些什么？（學(xué)生談收獲和表現(xiàn)）師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認真，不但做得好，而且說得好！希望同學(xué)們課后多練習(xí)，掌握更多的電腦技術(shù)，來幫助我們更好地工作和學(xué)習(xí)！師：最后同學(xué)們想把這個電子作品加上更多的鏈接，設(shè)計得更合理嗎？出示要求：“完善作品交流分享”。師：請同學(xué)們完善好自己的電子作品后！當一回小導(dǎo)游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂）（學(xué)生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導(dǎo)）七、教學(xué)反思本節(jié)課擬采用情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過“評比星級小導(dǎo)游”的活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。通過本課的教學(xué)準備和實踐使我有如下幾點深刻的體會：1．教學(xué)內(nèi)容不一定只限于課本教材，可收集各種教學(xué)資源作為教材的補充，甚至可結(jié)合教學(xué)實際情況，對教材進行增刪改動，做出創(chuàng)造性的處理，以更好地符合本校學(xué)生的特點；2．教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點的確定要切實到位。要落實：解決重點，突破難點的具體措施；3．教學(xué)模式不一定走傳統(tǒng)老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結(jié)合本校的已有設(shè)備條件和學(xué)生的原有知識水平，摸索出符合本校實際情況有顯著效果和鮮明特色的教學(xué)模式；4．教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的精神，要有利于學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗，起到實實在在的效果。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案word畫圖工具教學(xué)目標：1、認識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。2、學(xué)會制作簡單的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法教學(xué)難點：了解和使用圖形的分組和重組教學(xué)準備：已做好的圖形教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強表現(xiàn)效果。這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個有用的word工具——繪圖（板書）二、新課向?qū)W生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）調(diào)整線條的長短、粗細、顏色。調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。1、認識word的繪圖工具。（演示）打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有√。Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條,用鼠標指針去探測就會得到它們的名稱：同學(xué)們可以一邊動用鼠標探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。2、繪制長方形、標上尺寸。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）再次認識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：●畫出長方形?！裾{(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“”“”“”及其用途?！裾{(diào)整線條粗細?！裾{(diào)整線條顏色?！裉畛漕伾??！癞嫾^及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復(fù)制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中做調(diào)整；這時再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設(shè)置自選圖形格式”對話框中快速實現(xiàn)●插入文本框，輸入文字。學(xué)生制作練習(xí)。3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學(xué)生自己完成）教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。演示圖形組合的方法：●選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形?；虬醋trl鍵，用鼠標點擊要組合的圖形?！窠M合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)生自主制作教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。學(xué)生練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標：知識與技能：1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。二．實踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：（出示課件）（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（2）形狀改變以及豎排：（3）樣式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計一張雜志封面展開想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比較好的同學(xué)，請他來當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。四、課堂小結(jié)教學(xué)目標：知識與技能：1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。二．實踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們在插小學(xué)信息技術(shù)公開課教案插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計與反思【教學(xué)目標】認知目標：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。技能目標：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。情意目標：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育?！窘虒W(xué)重點與難點】重點是掌握插入、編輯藝術(shù)字的方法。難點是運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。【教學(xué)準備】調(diào)試好計算機設(shè)備，準備好一些素材?！窘虒W(xué)方法】講解、演示、探討、合作、練習(xí)【教學(xué)過程】一、自主操作1．開機。2．使計算機運行到桌面上。二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．提出任務(wù)師：XX年，亞運會將在我國廣州成功舉辦，同學(xué)自發(fā)組織了一支啦啦隊，并且已經(jīng)為啦啦隊設(shè)計好了宣傳口號和標語牌，我選擇了幾幅，請同學(xué)們欣賞一下。（播放PPT課件）師：請你談?wù)勀愕母惺?。（為了美化標語牌，選用了藝術(shù)字）2．導(dǎo)入課題第二、三幅作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來學(xué)習(xí)《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）三、新授1．插入藝術(shù)字⑴了解操作步驟師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？我們先來了解一下插入藝術(shù)字的一般步驟。⑵學(xué)生嘗試操作師：請打開word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）生嘗試插入藝術(shù)字。⑶交流哪位同學(xué)成功插入藝術(shù)字了呀？請交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？2．調(diào)整藝術(shù)字⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點，你會調(diào)整它的大小嗎？1如有學(xué)生會的，請學(xué)生演示。2還有別的方法嗎？⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術(shù)字。②請生交流操作心得。提醒：當出現(xiàn)十字光標時，拖動鼠標就可以移動藝術(shù)字的位置。⑶小結(jié)對于調(diào)整藝術(shù)字進行小結(jié)。3．編輯藝術(shù)字設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對它的字體、字號及樣式等還不滿意的話，我們可以對它進行編輯。1演示哪位同學(xué)會修改呀？把你的方法介紹給同學(xué)。2學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字③交流、小結(jié)你還要別的方法修改藝術(shù)字嗎？四、闖關(guān)練習(xí)藝術(shù)字的制作，同學(xué)們一學(xué)就會了，接下來，愿意迎接老師的考驗嗎？1．快樂我闖關(guān)（旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字）請打開E盤中的“藝術(shù)字練習(xí)”文件夾，選擇“快樂我闖關(guān)”這個文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個進行練習(xí)。⑴學(xué)生嘗試練習(xí)⑵交流，學(xué)生上臺演示操作。2．設(shè)計制作標語牌設(shè)計并制作完成一個標語牌。五、展示作品剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？走進powerpoint[教學(xué)目標與要求]1、學(xué)會啟動與退出powerpoint的方法。2、初步認識powerpoint的窗口及其主要功能。3、掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標題幻燈片。4、掌握放映幻燈片的方法。5、掌握標題幻燈片的制作方法。6、知道powerpoint是一種用于展示、匯報的工具軟件。[教學(xué)重點與難點]1、重點：標題幻燈片的制作及放映。2、難點：幻燈片的文本編輯。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入師播放一個演示文稿，讓學(xué)生觀看，看完之后問學(xué)生有什么想法，想不想也學(xué)著做呢？那么這個學(xué)期我們就一起來學(xué)習(xí)做演示文稿。揭示課題：走進powerpoint二、新授任務(wù)驅(qū)動、自主探究任務(wù)1：啟動powerpoint如何打開powerpoint，提示和打開word的方法相似。（1）學(xué)生看書自學(xué)（2）嘗試操作（3）學(xué)生上臺演示教師適當指導(dǎo)任務(wù)2：認識powerpoint的窗口知識遷移Powerpoint的窗口界面與word窗口界面相似，請同學(xué)們小組合作，說一說powerpoint窗口的組成并說出和word窗口不同的地方。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出powerpoint窗口的組成嘗試操作一下“探究園”交流學(xué)習(xí)探究園的體會任務(wù)3：制作標題幻燈片學(xué)生嘗試制作標題幻燈片看書自學(xué)或者小組討論老師巡視指導(dǎo)學(xué)生上臺演示并說出操作步驟步驟（1）在“單擊此處添加標題”框內(nèi)單擊，輸入文字“我的興趣愛好”，設(shè)置字體（2）在“單擊此處添加副標題”框內(nèi)單擊，輸入文字“作者”，設(shè)置字體。任務(wù)4：放映幻燈片通過播放演示文稿，可以預(yù)覽作品的放映效果，如何播放呢？有兩種方法。第一種：單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令。試一試：單擊“幻燈片放映”按鈕來放映幻燈片。學(xué)生嘗試放映幻燈片任務(wù)5：退出powerpoint請同學(xué)嘗試操作，注意知道遷移，和word的退出方法相似。學(xué)生嘗試退出powerpoint。師請同學(xué)上臺演示如何退出powerpoint并說。步驟：（1）單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。（2）在“保存位置”框中選擇文件夾。（3）在對話框的“文件名”框中輸入名“我的愛好”，單擊“保存”按鈕。（4）單擊“文件”菜單中的“退出”命令。學(xué)生再次嘗試操作三、練習(xí)完成“實踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何啟動和退出powerpoint，學(xué)會了制作標題幻燈片以及如何去播放幻燈片，powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中注意知識的遷移。編輯演示文稿[教學(xué)重點與難點]1、學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。2、掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。3、利用知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，在對比中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。4、提高學(xué)習(xí)興趣和審美能力，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。5、制作內(nèi)容豐富的幻燈片。[教學(xué)重點與難點]1、重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。2、難點：插入文本框。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課初步接觸了powerpoint，并且會制作標題幻燈片了，可是同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們做一個演示文稿一般都不止一張幻燈片的，那么如果我想做更多的幻燈片怎么辦呢？揭示課題：編輯演示文稿。二、新授1、插入新幻燈片學(xué)生自主探究插入新幻燈片學(xué)生對照課本進行探究，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生上臺演示步驟：（1）打開“我的愛好”演示文稿（2）單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，插入新幻燈片。學(xué)生練習(xí)“實踐園”學(xué)生操作，教師巡視2、插入文本框師：剛才我們學(xué)會了插入新的空白幻燈片，那有的同學(xué)會問，老師我們的字怎么插入到這個空白的幻燈片中呢，上面也沒有光標呀。教師講解如何插入文本框。步驟：（1）單擊第二張幻燈片（2）單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。（3）在幻燈片編輯區(qū)的適當位置，按住左鍵拖動，插入一個水平文本框。（4）在文本框中輸入文字，改變文字的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)完成“實踐園”學(xué)生操作，教師指導(dǎo)三、練習(xí)完成“實踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)四、小結(jié)我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何插入新的幻燈片，知道了插入文本框方法，但是很多同學(xué)對操作還不是很熟練，需要多練習(xí)。第二課時一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何插入新的幻燈片，并且知道了如何在空白的幻燈片中插入文本框輸入文字，但是不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，如果把幻燈片的標題變成和正文不一樣的樣式，會使幻燈片變的更好看呀？我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)：如何插入藝術(shù)字。二、新授插入藝術(shù)字藝術(shù)字可以使幻燈片看起來更美觀，藝術(shù)字在word我們已經(jīng)學(xué)過，在powerpoint中插入藝術(shù)字的方法和word中的一樣，請同學(xué)們嘗試在第二張幻燈片中插入藝術(shù)字。學(xué)生插入藝術(shù)字，教師指導(dǎo)請學(xué)生上臺操作并說步驟步驟：（1）單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框（2）在彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中，選擇一個藝術(shù)字式樣，單擊“確定”按鈕。（3）在彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號單擊“確定”按鈕。（4）移動藝術(shù)字到合適位置。學(xué)生再次練習(xí)插入藝術(shù)字三、練習(xí)完成“實踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)四、小結(jié)經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何編輯演示文稿，如插入新的幻燈片，插入文本框和插入藝術(shù)字，希望同學(xué)們好好練習(xí)，爭取做出漂亮的演示文稿。在幻燈片中插入圖片[教學(xué)目標與要求]1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2、利用知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)會對比新舊知識的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高審美能力。[教學(xué)重點與難點]1、重點：在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2、難點：插入圖片文件。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我這兒有兩個演示文稿，請你們來做一個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？課件展示觀察討論教師歸納師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿即有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提示課題：在幻燈片中插入圖片二、新授1、任務(wù)驅(qū)動、自主探究任務(wù)1：插入剪貼畫(1)打開“我的愛好”演示文稿。(2)插入一張文字版式為“標題和文本”的幻燈片，輸入文本。(3)出示任務(wù)：要在這張幻燈片上插入一張與主題相符的圖片，你知道怎么操作嗎？(4)小組合作?？磿詫W(xué)嘗試操作反饋信息（5）匯報交流（6）鞏固深化實踐：在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫。任務(wù)2：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才插入剪貼畫，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片，輸入古詩“曉出交慈寺送林子方”，并配合圖片文件（2）嘗試操作（3）交流總結(jié)（4）鞏固深化實踐：在“我們的運動會”演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎么樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，插入什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當、合適才是最好。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫和插入文件，但是幻燈片中很多時候光有圖片還是不夠的，還需要自已畫圖，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：插入自選圖形。二、新授插入自選圖形師“有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入自選圖形呢？（1）出示任務(wù)：在“我們喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并調(diào)整到合適的大小。（2）自主探究（3）嘗試操作（4）交流討論（5）鞏固深化實踐：在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形三、自主練習(xí)、實踐內(nèi)化完成“實踐園”中的內(nèi)容學(xué)生操作教師指導(dǎo)四、小結(jié)經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在幻燈片中插入圖片，這部分內(nèi)容我們有所涉及，所以大部分同學(xué)操作的不錯，希望大家繼續(xù)努力，爭取更大的進步。設(shè)置幻燈片背景[教學(xué)目標與要求]1、學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。2、掌握設(shè)置彩色漸變漸變背景的方法。3、通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。4、通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。5、運用所學(xué)的技能，制作富有個性的幻燈片。[課時安排]1課時[教學(xué)重點與難點]1、重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。2、難點：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．請同學(xué)們觀看幻燈片1，說一說這個演示文稿主要體現(xiàn)了什么內(nèi)容？幻燈片中缺少什么？(沒有背景、聲音、動畫)你認為這個演示文稿做的好嗎？為什么？說說你的理由。（學(xué)生充分發(fā)言）[設(shè)計意圖：通過觀看幻燈片，找出幻燈片的不足之處，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]2．觀看演示文稿2（有多種背景、音樂和動畫效果），你認為這張幻燈片好嗎？為什么？（學(xué)生對這張幻燈片進行評價）[設(shè)計意圖：讓學(xué)生比較兩個演示文稿的好壞及差異，更能感受到powerpoint強大的功能，也有利于提高學(xué)生的審美能力。]二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。任務(wù)一：在幻燈片中插入藝術(shù)字（從舊知識入手）操作1：學(xué)生將老師準備好的文稿復(fù)制到自己的機子上。操作2：同學(xué)們試著用以前我們學(xué)過的Word軟件中插入藝術(shù)字的方法給第一張幻燈片添加一個標題：自我介紹[設(shè)計意圖：通過回顧以前學(xué)過的Word軟件中插入藝術(shù)字的方法，將它引進到PowerPoint軟件中，這樣即復(fù)習(xí)了舊知，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。]任務(wù)二：在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模板1．學(xué)生小組合作探究應(yīng)用設(shè)計模板的步驟和方法（看書自學(xué)或互相討論）2．操作：在設(shè)計模板中選擇一種模板，并將它應(yīng)用到第二張幻燈片中。（師巡視指導(dǎo)操作，幫助困難的學(xué)生）3．如果你不喜歡這個模板的顏色，怎么辦呢？（請小老師到前面來演示一下如何用配色方案）任務(wù)三：設(shè)置幻燈片背景師：雖然使用設(shè)計模板可以快速設(shè)置幻燈片的外觀，但是這些模板的背景不一定適合你的設(shè)計要求，因此，PowerPoint提供了設(shè)置背景的功能，可以隨意改變幻燈片的背景，滿足我們的設(shè)計需求，下面我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景。1．（1）師：教師進行操作，說明怎樣為幻燈片設(shè)置背景。生：觀察老師的操作然后親自動手操作體驗。將第三張幻燈片的背景設(shè)為粉紅色。（師巡視指導(dǎo)操作，并幫助操作困難的學(xué)生）（2）師：如果我們不滿足這八種顏色，該怎么辦？有困難時可以請教老師，或與同學(xué)交流、探討！開始吧！教師巡視指導(dǎo)。（3）出示思考：在“背景”對話框中有“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個按鈕，這兩個按鈕的作用有什么區(qū)別？生：思考并回答（老師補充并評價）（4）出示提示：兩個按鈕的區(qū)別（5）將第三張幻燈片的背景改為自己喜歡的背景，試一試“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個按鈕（6）作品展示，請做得好的同學(xué)上臺演示，并相互評價。（7）在設(shè)置背景時，我們使用菜單命令打開了“背景”對話框，還有沒有別的打開“背景”對話框的方法呢？2、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們上面的操作中為幻燈片設(shè)置的背景顏色都是單色的，其實我們還可以為幻燈片設(shè)置更復(fù)雜、更漂亮的背景顏色。出示課件：播放利用“填充效果”設(shè)置的背景幻燈片。（1）觀察“填充效果”對話框，說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（2）練習(xí)：小組合作完成幻燈片背景的設(shè)置，看誰做得快做得好?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）（3）作品展示，完成得好的同學(xué)上臺演示（4）教師評價：[設(shè)計意圖：通過師生交流評價，讓學(xué)生知道怎樣的幻燈片才是吸引人的、有意義的，同時通過互評還能提升學(xué)生的操作技能和審美觀。]四、拓展練習(xí)，鞏固新知1．提問：2021年奧動會在哪舉辦？（北京）請陳述奧運情況。2．你不想為奧運做點什么嗎？老師有個辦法，請同學(xué)們以“我為奧運添光彩”為主題制作一張幻燈片，幻燈片中要有主題，你想對奧運說的心里話，最重要的是還要設(shè)置背景，背景要符合主題，同學(xué)們有信心嗎？3．那我們就來比一比，賽一賽，看看誰是電腦制作小高手？趕快行動起來吧?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）4．閃光作品展示：教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價。5．評價反饋：同學(xué)們的作品蘊含的意義很深，體現(xiàn)了同學(xué)們對2021奧運會的美好憧憬和愛國熱情。六、全課小結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，能夠認真而快速的完成老師交給的任務(wù)，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識，準確的應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活當中。調(diào)整幻燈片[教學(xué)目標與要求]1、學(xué)會選定幻燈片的方法。2、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。3、掌握對幻燈片進行移動、復(fù)制及刪除的方法。4、通過小組討論、獨立嘗試，學(xué)會選定幻燈片，并能根據(jù)需要調(diào)整幻燈片的位置。[課時安排]1課時[教學(xué)重點與難點]1、重點：掌握對幻燈片進行移動、復(fù)制及刪除的方法。2、難點：編輯幻燈片。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)會制作一些簡單的幻燈片了，可是在課后，有些同學(xué)問老師，幻燈片做好了，如何去觀看自己做的幻燈片呢？還有的問如何對幻燈片進行移動、復(fù)制和刪除操作呢，是不是和學(xué)過的word的操作是一樣的呢？等等，這些同學(xué)問的都很好，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來解決這個問題。引入課題：調(diào)整幻燈片。二、新授1、幻燈片瀏覽視圖。任務(wù)：單擊powerpoint窗口左下角的一排視圖按鈕，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。（1）嘗試操作。（2）反饋信息。（3）交流總結(jié)。小知識：（1）在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。（2）在兩張幻燈片中間單擊，會出現(xiàn)一條細長的黑線，這條細直線就是當前插入點位置。學(xué)生操作。2、幻燈片操作。任務(wù)一：移動幻燈片（1）看書自學(xué)。（2）嘗試操作。（3）匯報交流。（4）學(xué)生演示。步驟：（1）選定“自我介紹”幻燈片（2）按住左鍵拖動到最后。（3）松開鼠標后，幻燈片移動到目的地。任務(wù)二：復(fù)制幻燈片（1）看書自學(xué)。（2）嘗試操作。（3）匯報交流。（4）學(xué)生演示。步驟：（1）選定“自我介紹”幻燈片（2）單擊“常用工具欄”中的“復(fù)制”按鈕。（3）選定第一張幻燈片。（4）單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后。任務(wù)三：刪除幻燈片（1）看書自學(xué)（2）嘗試操作（3）匯報交流（4）學(xué)生演示步驟：（1）選定最后一張“自我介紹”幻燈片（2）按鍵盤上的delete三、練習(xí)學(xué)生再次操作課中所講內(nèi)容并完成“實踐園”中的內(nèi)容。四、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何方便的觀看自己制作的幻燈片以及對自己所做的幻燈片進行調(diào)整，希望同學(xué)們能夠熟練掌握，因為這節(jié)課是對前面的內(nèi)容的總結(jié)，又對后面的知識進行綜合運用的引領(lǐng)。插入影片和聲音[教學(xué)目標與要求]1、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。2、學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。[教學(xué)重點與難點]在幻燈片中插入影片文件與聲音文件。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入欣賞影片今天老師在計算機里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧！出示影片文件的位置幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？揭示課題：插入影片和聲音二、新授任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)1：為“我的愛好”演示文稿插入一張名為“我喜歡的一段影片”的幻燈片。1、打開“我的愛好”演示文稿。2、插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。3、用插入圖片的方法為幻燈片插入“豐富多彩的信息世界”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究（1）小組看書討論。（2）嘗試操作。（3）交流反饋。4、播放演示文稿，全班匯報、交流。5、鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“開幕式”影片文件。任務(wù)2：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“讓我們蕩起比槳”聲音文件。1、出示任務(wù)及“讓我們蕩起雙槳”聲音文件的位置。2、學(xué)生嘗試操作。3、交流總結(jié)。4、鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。5、評價欣賞三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認知欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音文件，使演示文稿更加豐富多彩，主題突出。四、評價交流，完善認知選擇不同學(xué)生的作品進行交流、點評，完善學(xué)生的審美認知。五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在幻燈片在插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點合理地完美我們的演示文稿?；脽羝溄覽教學(xué)目標與要求]1、了解演示文稿中超鏈接的制作方法。2、通過超鏈接的設(shè)置，初步掌握獲取交互式信息的方法。3、通過設(shè)置超鏈接，制作實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。[教學(xué)重點與要求]演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入1、打開“我的愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。2、學(xué)生討論：怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)。3、通過設(shè)置文字，圖片，文本框，藝術(shù)字，動作按鈕等超鏈接實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。4、師生小結(jié)，揭示課題：幻燈片鏈接。二、新授范例講解，掌握方法。1、為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設(shè)置超鏈接。教師示范講解操作過程。2、選定“我喜歡的一門課”文字，右擊，在快捷菜單中選擇“超鏈接”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。3、單擊左側(cè)“鏈接到”中“文本檔中的位置”項，在“請選擇文檔中的位置”中選擇“我喜歡的一門課”，單擊“確定”按鈕。4、播放幻燈片，體驗鏈接效果。學(xué)生完成老師示范的任務(wù)，總結(jié)設(shè)置超鏈接的方法。師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設(shè)置超鏈接到“中國少年雛鷹網(wǎng)”（）學(xué)生上機練習(xí)。教師巡診指導(dǎo)。師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點。上機練習(xí)：為“我們的運動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。讀一讀：設(shè)置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入”菜單，選擇“超鏈接”命令，打開對話框進行設(shè)置。設(shè)置動作按鈕師：從“我喜歡的一本書”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。師：我們除了用以上的操作方法外，還可以通過動作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。教師示范講解操作過程。1、依次單擊“幻燈片放映”、“動作按鈕：自定義”，將指針移動到幻燈片片合適位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設(shè)置”對話框。2、單擊“單擊刀鼠標”選項卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。3、單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設(shè)置文字格式。學(xué)生完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進行鏈接的方法。上機練習(xí)：為“我們的運動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設(shè)置超鏈接。評價反饋三、發(fā)散練習(xí)，內(nèi)化認識應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運動會”設(shè)置適當?shù)某溄?。四、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當?shù)某溄?，可以使我們的演示文稿更活躍、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。設(shè)置動畫效果[教學(xué)目標與要求]1、學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。2、學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。3、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果。[教學(xué)重點與難點]1、重點：幻燈片的切換及自定義動畫。2、難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動畫顯示效果。2、學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？3、師生小結(jié)，引入新課揭示課題：設(shè)置動畫效果。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)1：為“我的愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。1、明確任務(wù)2、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。（2）小組討論、交流。（3）練習(xí)操作。3、匯報交流。4、鞏固深化實踐：將“我膠的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。任務(wù)2：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。1、明確任務(wù)2、自主學(xué)習(xí)（1）閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程（2）小組討論、交流（3）練習(xí)操作3、匯報交流4、修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。5、相互交流，完成設(shè)置。6、鞏固深化實踐：為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。任務(wù)3：自動播放幻燈片三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認知實踐：為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。四、評價交流，完善認知選擇不同的學(xué)生的作品進行交流、點評，完善學(xué)生的審美認知。五、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。保護珍稀動物[教學(xué)目標與要求]1、能夠多個渠道收信信息，并能針對具體任務(wù)需求篩選和評價信息。2、能夠圍繞主題，綜合利用相關(guān)工具和材料設(shè)計、制作簡單的多媒體作品。3、在展示與評價作品，總結(jié)利用信息技術(shù)、解決問題的經(jīng)驗。4、能夠積極主動地思考和嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到實際生活中的方法，并能嘗試利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。5、增強保護動物、愛護環(huán)境的意識呼吁更多的人加入到環(huán)保的隊伍里來。[課時安排]3課時[教學(xué)重點與難點]1、重點：信息的獲取與識別、信息的存儲與管理、信息的加工與表達、信息的發(fā)布與交流。2、難點：能夠針對具體任務(wù)需求篩選信息，并能綜合利用相關(guān)工具制作多媒體作品；能夠利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題，并能總結(jié)利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗。3、[教學(xué)過程]第一課時一、談話導(dǎo)入通過這段時間的學(xué)習(xí)，你能制作一個完整的作品嗎？讓我們一起來試試吧。動物是人類的好朋友，現(xiàn)在有許多動物已經(jīng)瀕臨滅絕，讓我們來制作一個“保護珍稀動物”的演示文稿，讓更多的人了解保護珍稀動物的重要性。二、制作過程1、獲取信息、識別信息（1）到圖書室查找有關(guān)動物、保護動物方面的資料。（2）搜索動物、保護動物方面的資料，如圖片、文字等（3）到動物園拍攝有關(guān)動物的資料、如照片、錄像等。（4）對于獲取的信息，要進行識別，找出對我們有用的信息。三、學(xué)生收集資料學(xué)生按照制作過程，完成獲取信息、識別信息、信息的存儲、管理。教師將學(xué)生帶出課堂，走向社會，走到大自然中，讓學(xué)生親身體驗，收集大量資料第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們收集了很多有關(guān)動物的資料，那么我們對所收集來的資料，應(yīng)該怎么樣去進行存儲呢？應(yīng)該去挖掘出對自己有用的信息呢？這節(jié)課我們主要來完成對信息的存儲和管理。二、信息的存儲、管理1、用專用工具將圖片、圖像資料存放到計算機中。2、將收集來的資料存放到文檔中。3、將計算機內(nèi)的各類資料分類整理。將收集來的資料全部輸入到計算機中。將一些報刊、雜志上的文字輸入到文檔中；將一些圖片掃描到計算機內(nèi)等等三、學(xué)生存儲資料學(xué)生對收集的信息進行存儲教師巡視指導(dǎo)小知識：可以利用“畫圖”程序?qū)σ恍﹫D片進行簡單的修改。第三課時一、導(dǎo)入經(jīng)過兩節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多動物的資料并對所收集到的信息進行了識別和存儲、管理。這節(jié)課我們要對所收集的信息進行加工與表達。二、信息的加工與表達演示文稿的內(nèi)容可以只講一種珍稀動物，也可以講多種；可以是中國的，也可以是世界的；可以是哺乳動物，也可以是其他類動物。三、學(xué)生制作演示文稿在powerpoint中利用整理好的信息，制作“保護珍稀動物”演示文稿。小提示：在制作演示文稿時，對于有些內(nèi)容，我們并不需要再次進行輸入，可以將存放在文檔中的相關(guān)內(nèi)容進行復(fù)制、粘貼到演示文稿中。學(xué)生制作演示文稿教師巡視指導(dǎo)。四、信息的發(fā)布與交流將制作好的演示文稿展示給更多更多的人，希望有更多的人來保護珍稀動物。1、將演示文稿在班級內(nèi)展示給全班同學(xué)看。2、將演示文稿發(fā)布到bbs上3、將演示文稿發(fā)布到博客中，邀請自己的父母、親友、朋友來觀看。了解歷史展望未來[教學(xué)目標與要求]1、了解計算機的發(fā)展歷史，知道各個時期計算機的主要特征。2、認識計算機的發(fā)展給社會帶來的變化，知道計算機在社會生活中的廣泛應(yīng)用。3、了解計算機發(fā)展的趨勢，感受科技給生活帶來的便利。[課時安排]1課時[教學(xué)重點與難點]發(fā)解各個階段計算機輸出的特點及主要特征，了解計算機在生活中的廣泛應(yīng)用，了解計算機發(fā)展的趨勢。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入計算機的本領(lǐng)真大，能處理各種各樣的信息，其實它也是經(jīng)過幾十年的發(fā)展才這樣的，這節(jié)課我們就一起來看看計算機是怎么樣發(fā)展的，并且我們也一起來發(fā)揮想想看看未來的計算機又會是怎么樣的。二、新授1、歷史上的計算機（1）第一代：電子管計算機（2）第二代：晶體管計算機（3）第三代：集成電路計算機（4）第四代：大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路計算機2、計算機的應(yīng)用計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，正改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動了社會的進步。討論：社會生活中還有哪些領(lǐng)域使用到計算機。學(xué)生討論交流3、計算機的發(fā)展計算機正向著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、微型化、巨型貨化的方向發(fā)展。實踐：請同學(xué)們發(fā)揮想像，未來的計算機將會是什么樣子的？它將在哪些方面幫助人類更好地處理信息。學(xué)生討論并交流。三、練習(xí)上網(wǎng)搜索有關(guān)計算機發(fā)展的歷史資料四、小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了計算機的發(fā)展歷史，計算機的應(yīng)用，并對未來的計算機進行了想像，老師希望你們能夠好好學(xué)習(xí)，把你們的夢想變成現(xiàn)實。青仁小學(xué)信息技術(shù)三年級教案第1課與電腦見面教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認識計算機的基本組成。2、初步學(xué)會使用鼠標的移動、指向、單擊。3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。教學(xué)難點：鼠標的初步使用。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行,讓學(xué)生指著各部分介紹。開機與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。講解使用鼠標時，鼠標的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時、指向圖標時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標、按鈕進行，并讓學(xué)生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。關(guān)機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。第2課有趣的紙牌游戲教學(xué)目標：1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。2、初步了解窗口的基本組成。3、學(xué)會鼠標的拖放。4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學(xué)重點：了解從開始按鈕進入程序的方法。教學(xué)難點：從開始菜單進入程序的方法。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：先復(fù)習(xí)開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。教師演示進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。第3課玩好紙牌教學(xué)目標：1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習(xí)鼠標操作。教學(xué)重點：窗口的介紹。教學(xué)難點：1、鼠標的雙擊。2、窗口的操作：改變大小。教學(xué)過程：本課時主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時，可以多設(shè)計由窗口造成的一些問題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動地要求解決這些問題。窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細介紹清楚。窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡單。教師在這教學(xué)時可以增加一些樂趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？自由改變窗口的大?。涸诖苏n時中，有一定的難度，因為學(xué)生對鼠標的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。窗口的移動：讓學(xué)生明白把鼠標指向窗口的標題欄然后拖動鼠標即可。在鼠標單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標的雙擊。初次使用鼠標雙擊是有一定難度的，要強調(diào)連續(xù)（不能移動、抖動）、快速地點擊兩次鼠標左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習(xí)。紙牌的技巧可放在最后介紹。第4課把紙牌玩得更精彩教學(xué)目標：1、掌握窗口中菜單的使用。2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。教學(xué)重點：使用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學(xué)難點：對話框的初次接觸及其使用。教學(xué)過程：通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。第5課神奇的畫圖世界教學(xué)目標：1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學(xué)重點：1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學(xué)難點：橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學(xué)過程：引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標指針的指向來了解。鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個工具，因此教學(xué)鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存畫圖的方法。第6課規(guī)則的圖形教學(xué)目標：1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點：1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點：矩形、橢圓3個選項的使用。教學(xué)準備：使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學(xué)過程：引入：可用課文中的引言。直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學(xué)生區(qū)別。矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。從此課時開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。開始引入文件的概念。第7課給圖畫涂上美麗的顏色教學(xué)目標：1．文件的打開。2．學(xué)會顏料桶的使用。3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點：學(xué)生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：1、將前景色設(shè)為顏色A；2、將背景色設(shè)為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標準菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。第8課優(yōu)美的線條教學(xué)目標：學(xué)會曲線工具的使用。教學(xué)重點：曲線工具的使用。教學(xué)難點：曲線在畫的過程中對控制點的掌握。教學(xué)過程：曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進行指正。學(xué)生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。第9課錯位的圖片教學(xué)目標：1．學(xué)會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點：圖塊的移動、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點：設(shè)置成透明，進行的移動、復(fù)制。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)準備：可供學(xué)生進行移動、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫。教學(xué)過程：在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學(xué)生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。例1讓學(xué)生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來練習(xí)。例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學(xué)生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)制、粘貼這一過程即可。第10課會變的圖片教學(xué)目標：圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點：能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學(xué)難點：圖塊的縮放。教學(xué)準備：教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機器上。教學(xué)過程：這一課中主要讓學(xué)生掌握圖片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應(yīng)該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現(xiàn)這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當?shù)恼勗?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對話框中不同選項的選擇。例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課文字的添加教學(xué)目標：1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學(xué)重點：文字工具的使用。教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)過程：在這一課中，不強調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在教學(xué)文字的添加時，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。在輸入文字的過程同樣會碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時，找出一個需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個醒就行了。字體及字號的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會操作文字工具欄的各個選項。文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。第12課在“畫圖”中寫文字教學(xué)目標：1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。2．能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。3．初步學(xué)會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點：用智能ABC輸入法輸入單個漢字。教學(xué)難點：需要翻屏的字的查找。教學(xué)過程：課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。輸入法的啟用此課時只需學(xué)生學(xué)會單擊En選擇需要的輸入法即可。在教學(xué)智能ABC輸入漢字時，可以讓學(xué)生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課把圖畫保存在自己的文件夾中教學(xué)目標：1．加強學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點：在默認的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點：文件夾的建立。教學(xué)過程：課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計。教學(xué)建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜。可以讓學(xué)生在默認的路徑上建立文件夾。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學(xué)生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課圖片的加工教學(xué)目標：1.能夠獲取計算機屏幕上圖片。2.對圖片進行深加工。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。教學(xué)重點：學(xué)會獲取計算機屏幕上的圖片。教學(xué)難點：教學(xué)過程：教學(xué)本課時，先設(shè)問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。“截取下來的圖片計算機把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。PrintScreen和Alt+PrintScreen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個是在窗口不在最大化的情況下按PrintScreen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個同樣情況下的按Alt+PrintScreen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。接下來的加工可由學(xué)生自由進行，煅練他們的綜合能力，通過學(xué)生對截圖的處理，進一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。第15課賀卡的制作教學(xué)目標：1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.兩個“畫圖”軟件間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的情感。4.打印機的使用。教學(xué)重點：賀卡的制作。教學(xué)難點：雙任務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)過程：本課時是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計算機的檢查，也是學(xué)生自己體會學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時機，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點拔即可。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準備。保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚雙任務(wù)的切換方法。在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時，可以進一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學(xué)生稍加了解就可。青仁小學(xué)信息技術(shù)四年級教案第1課Windows界面教學(xué)目標：1．認識Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護等概念。2．學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護，設(shè)置個性化的Windows界面。課時安排：1課時教學(xué)重點：認識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護）教學(xué)難點：理解任務(wù)和快捷方式的概念課前準備：檢查電腦中是否安裝了屏幕保護程序。在桌面上建立一些快捷方式教學(xué)提示：（一）注意點1．Windows95中“顯示器屬性”的對話框和Windows98中略有不同，注意向?qū)W生說明。2．設(shè)置屏幕保護時，要強調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以免造成不必要的麻煩。（二）課文分析：課文主要包括認識Windows界面和設(shè)置Windows界面兩部分，重點是設(shè)置Windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個方面：1．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的概念，學(xué)會查看Windows啟動了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時間。2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。3．設(shè)置背景和屏幕保護：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護。（三）教學(xué)過程1．說一說Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標、快捷方式等概念；2．啟動“畫圖”，再觀察任務(wù)欄，此時電腦執(zhí)行了一個任務(wù)；不關(guān)再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上，Windows是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是Alt+Tab，有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋住）3．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時間？練習(xí)將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準回來。4．怎樣改桌面背景第2課查看我的電腦教學(xué)目標：1．認識“我的電