第四章電視新聞編輯技巧第一節(jié)畫(huà)面的編輯第二節(jié)聲音的編輯第三節(jié)聲音與畫(huà)面的同構(gòu)第四節(jié)細(xì)節(jié)與節(jié)奏第五節(jié)背景材料的運(yùn)用本章概要電視新聞畫(huà)面作為傳遞信息的一種特殊語(yǔ)言，它和文字語(yǔ)言一樣，要遵守一定的章法，只有這樣，才能準(zhǔn)確地表達(dá)人們的思維、意念，準(zhǔn)確地反映客觀世界。作為電視語(yǔ)言的基本因素——鏡頭與聲音，都分別承載了大量的信息，承擔(dān)不同的作用，在此不作贅言。本節(jié)主要闡述在電視新聞中，如何正確遵循組合邏輯，靈活運(yùn)用蒙太奇理論，使剪輯組合的畫(huà)面語(yǔ)言既能表述準(zhǔn)確又能引人入勝。第一節(jié)｜畫(huà)面的編輯世界上萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在著有機(jī)聯(lián)系，人們有將相關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考的思維習(xí)慣，這正是電視畫(huà)面編輯中蒙太奇組接的基礎(chǔ)。因此“蒙太奇”實(shí)際上是一種思維方式。中央電視臺(tái)研究室組織編寫(xiě)的《電視新聞條目》中對(duì)“蒙太奇”做如下注釋：“影視作品獨(dú)有的表現(xiàn)方法和思維方式之一。原意為‘構(gòu)成’，是法語(yǔ)建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)montage的音譯。這一概念由狹義逐漸向廣義發(fā)展。作為影視作品結(jié)構(gòu)手段和敘述方式，意即‘對(duì)列構(gòu)成’，包括鏡頭分切與組接、場(chǎng)面段落之間的組合與轉(zhuǎn)換以及剪接的具體技巧與技法。畫(huà)面之間、聲音之間、聲畫(huà)之間的組合關(guān)系等，均屬蒙太奇手段的具體內(nèi)容。通過(guò)組合，將影視中視、聽(tīng)諸元素構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的、完整統(tǒng)一的屏（銀）幕形象。作為一種思維方式，它貫穿在影視創(chuàng)作的各個(gè)方面和各個(gè)階段。電視新聞節(jié)目要求記者、編輯在構(gòu)思、拍攝、編輯及導(dǎo)播的整個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行具有屏幕感的獨(dú)特思維活動(dòng)?！痹陔娨暜?huà)面組接中，為了體現(xiàn)鏡頭的邏輯關(guān)系，制造特定的效果，經(jīng)常運(yùn)用傳統(tǒng)的影視“蒙太奇”手法。根據(jù)法國(guó)電影理論家馬丹爾在《影像的語(yǔ)言》一書(shū)中的分類，蒙太奇的形式主要分成兩大類：敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇（又稱對(duì)列蒙太奇）。一、蒙太奇思維這是一種敘述式結(jié)構(gòu)，通過(guò)鏡頭組合來(lái)記敘事態(tài)發(fā)展與事件內(nèi)容，交代情節(jié)與事物相互間的關(guān)聯(lián)等。它以交待情節(jié)、展示事件為主旨。它是按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序、因果關(guān)系，來(lái)分切組合鏡頭、場(chǎng)面和段落，表現(xiàn)動(dòng)作的連貫，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)觀眾理解所反映事情的內(nèi)容，是視聽(tīng)節(jié)目中最基本的、常用的敘述方法，更是電視新聞最主要的表述方法。其優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)清楚，邏輯連貫，明白易懂。（一）敘事蒙太奇央視《神八天宮開(kāi)始對(duì)接》的視頻一共１分３５秒，按照時(shí)間流程，運(yùn)用鏡頭的切換和串詞的配合，精彩連貫地交代了“神舟八號(hào)”飛船和“天宮一號(hào)”太空順利對(duì)接這一重大新聞，具體分析如下：（1）“神舟八號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”（全景，搖攝）。（2）指揮室大屏幕（特寫(xiě)，搖攝）。（3）“神州八號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”完成對(duì)接（特寫(xiě)）。（4）指揮室工作人員（全景，俯拍）。案例賞析：敘事蒙太奇包括以下幾種：1、平行蒙太奇平行蒙太奇將不同地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行著的事物相互組接起來(lái)，忽視了空間距離，而著重揭示若干事物相互之間的邏輯關(guān)系，從而更有力地?cái)⑹鍪挛锏谋举|(zhì)或事件的過(guò)程。2、交叉蒙太奇交叉蒙太奇將兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡頭以很快的速度相互交替，讓若干個(gè)時(shí)間相同、空間相異的情節(jié)快速轉(zhuǎn)換，以烘托緊張氣氛、制造懸念或加快敘事節(jié)奏。3、順序蒙太奇順序蒙太奇完全按照客觀事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的時(shí)間順序和邏輯順序安排鏡頭，完全適合觀眾的視覺(jué)習(xí)慣，是最主要的記敘方式。4、重復(fù)蒙太奇重復(fù)蒙太奇指重復(fù)出現(xiàn)前面已出現(xiàn)過(guò)的各種構(gòu)成元素（如人、物、場(chǎng)面、聲音），產(chǎn)生獨(dú)特的寓意和傳播效果。表現(xiàn)蒙太奇組接的畫(huà)面重點(diǎn)不是敘事，而是表現(xiàn)思想感情。它是以加強(qiáng)內(nèi)涵表現(xiàn)力和情緒感染力為主旨的一種蒙太奇。與敘事蒙太奇不同的是，它不注重事件的連貫、時(shí)間的連續(xù)，而注重畫(huà)面的內(nèi)在聯(lián)系。它以兩個(gè)鏡頭的并列為基礎(chǔ)，在形式上或內(nèi)容上相互對(duì)照、沖擊，從而產(chǎn)生一種單獨(dú)鏡頭本身不具有的或更為豐富的含義，以表達(dá)某種情感、情緒、心理或思想，給觀眾造成強(qiáng)烈印象。運(yùn)用這一表現(xiàn)手法的目的不是敘述情節(jié)，而是表達(dá)情緒、表現(xiàn)寓意、揭示含義。（二）表現(xiàn)蒙太奇（對(duì)列蒙太奇）對(duì)列可以是人物形象的對(duì)列，也可以是景物造型的對(duì)列，它包括以下幾種。1、積累蒙太奇積累蒙太奇將若干性質(zhì)、內(nèi)容或者形象相同或相似的畫(huà)面組接在一起，通過(guò)視覺(jué)積累效果，產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)作用，制造一種特殊效果與氣氛。2、對(duì)比蒙太奇對(duì)比蒙太奇將兩個(gè)性質(zhì)、內(nèi)容或形象完全相反的事物畫(huà)面組接在一起，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。它類似對(duì)比修辭手法，可以有形態(tài)的對(duì)比、色彩的對(duì)比、思想內(nèi)涵的對(duì)比等。3、比喻蒙太奇比喻蒙太奇類似修辭學(xué)中的明喻，一方面是比喻的鏡頭，另一方面是被比喻的主體鏡頭，兩者是不同的事物，但有某種相似的含義可比喻。4、節(jié)奏蒙太奇節(jié)奏蒙太奇利用節(jié)奏的快慢營(yíng)造情緒和氣氛。最簡(jiǎn)單的辦法就是用鏡頭的長(zhǎng)短，或在單位時(shí)間內(nèi)鏡頭剪接轉(zhuǎn)換的多少，來(lái)作為制造節(jié)奏的手段。通常若多用長(zhǎng)鏡頭，則節(jié)奏慢，表達(dá)輕松、幽靜、舒緩的情緒與氣氛；若多用短鏡頭，則節(jié)奏快，表達(dá)緊張、躁動(dòng)、活躍的情緒與氣氛。對(duì)于電視新聞編輯，我們同樣也是以遵循蒙太奇思維方式與邏輯思維為原則，來(lái)決定編輯制作節(jié)目選擇與組接，即要符合客觀事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的邏輯和人的思維邏輯及生活邏輯。電視畫(huà)面編輯離不開(kāi)對(duì)鏡頭的選擇與組接。這里的“鏡頭”即是指連續(xù)的電視畫(huà)面，一個(gè)鏡頭也就是指一個(gè)連續(xù)的電視畫(huà)面。電視鏡頭的選擇首先要考慮新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的需要。在電視新聞或電視專題片的畫(huà)面編輯中，首先要考慮表現(xiàn)新聞主題與展開(kāi)情節(jié)，記敘新聞事實(shí)與刻畫(huà)人物形象等方面的基本需要。同時(shí)，在具體選擇電視鏡頭時(shí)還要考慮以下方面。二、鏡頭的選擇確定鏡頭足夠的長(zhǎng)度，目的是為了讓觀眾有充分的時(shí)間了解其中的信息與理解其中的含義及情趣。如何使鏡頭長(zhǎng)度適當(dāng)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)因素。第一，畫(huà)面復(fù)雜的比畫(huà)面簡(jiǎn)單的要長(zhǎng)些。第二，有字幕的畫(huà)面鏡頭應(yīng)適當(dāng)長(zhǎng)些，以讓觀眾能游覽完全部?jī)?nèi)容。第三，近距離鏡頭、特寫(xiě)鏡頭比中遠(yuǎn)距離鏡頭的信息量要少些，所以前者鏡頭比后者鏡頭應(yīng)短些。第四，觀眾熟悉的鏡頭應(yīng)短，觀眾不熟悉的鏡頭應(yīng)長(zhǎng)。第五，一般反映事物動(dòng)態(tài)的鏡頭比反映事物靜態(tài)鏡頭更有情趣，因而前者鏡頭比后者鏡頭應(yīng)長(zhǎng)些。第六，確定鏡頭的長(zhǎng)度還要考慮電視節(jié)目的表現(xiàn)節(jié)奏的需要，通常長(zhǎng)鏡頭的節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒緩、松弛，而短鏡頭，特別是連續(xù)幾個(gè)短鏡頭的切換則使節(jié)奏快捷、跳躍、緊張。（一）確定鏡頭長(zhǎng)度鏡頭角度是由攝像機(jī)所處的拍攝方位確定的，或者說(shuō)是由攝像機(jī)與被攝物體之間的不同位置造成的。在通常情況下，正面角度拍攝使物體顯得堂堂正正，很端莊，但也很容易平淡，平鋪直敘；側(cè)面角度拍攝使物體富有立體感，影形方面的造型技巧得以發(fā)揮，但若不注意用光容易歪曲事物的形態(tài)；仰角拍攝使物體顯得高大有力、占據(jù)了畫(huà)面的主導(dǎo)地位，有一種夸張的修飾作用；俯角拍攝使物體顯得渺小無(wú)力，有一種縮小貶低的修飾作用；至于逆光拍攝，搞得好可以產(chǎn)生類似“剪影”的藝術(shù)效果，搞得不好則一塌糊涂。因此，確定鏡頭角度、合理地正確運(yùn)用鏡頭角度，是表現(xiàn)內(nèi)容的重要手段，在電視編輯選用鏡頭時(shí)是值得推敲的重要一環(huán)。（二）確定鏡頭角度鏡頭運(yùn)動(dòng)的目的是為了確立觀眾的視覺(jué)重點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，向一個(gè)目標(biāo)“推”鏡頭或拉長(zhǎng)焦距，能吸引觀眾注意力；而向一個(gè)目標(biāo)“拉”鏡頭或縮短焦距，則會(huì)分散或轉(zhuǎn)移觀眾注意力，通常有將觀眾注意力從原目標(biāo)轉(zhuǎn)移到其他事物或周圍環(huán)境方面去的意圖。（四）確定鏡頭景別景別是由被攝對(duì)象在畫(huà)面上所占的面積大小決定的，通常有全景、中景、近景、特寫(xiě)之分。（三）確定鏡頭運(yùn)動(dòng)電視藝術(shù)包含多種造型手段。例如，攝像機(jī)光學(xué)鏡頭有各種類型，造型效果也不一，廣角鏡頭能夸大對(duì)象的外形，產(chǎn)生深度透視效果；而長(zhǎng)焦鏡頭會(huì)壓縮空間，將背景去除，更突出被攝對(duì)象的主體。背景安排、燈光照明、服飾化妝等都屬于造型手段的范疇。以拍攝人物為例，如果人物穿的是白色衣服（醫(yī)生、護(hù)士），背景不妨暗一些（或以周圍樹(shù)木為背景），這樣可以襯托鮮明；如果人物穿的是深色工作服（隧道工人），而環(huán)境又很黑暗，一定要有燈光照明，才能展示人物形象與環(huán)境氣氛。但是燈光照明不可過(guò)亮，否則隧道內(nèi)的光線與平地光線條件一樣，就失真了。有一部反映建造上海地下鐵道工人生活的電視片，就是因?yàn)闊艄庹彰鬟^(guò)于強(qiáng)烈而失真，受到電視界權(quán)威人士的批評(píng)。電視編輯一定要考慮多種造型手段的正確運(yùn)用。（五）確定造型手段在電視編輯實(shí)踐中，鏡頭的選擇與鏡頭的組接是密不可分的。特別是在電視專題片中，鏡頭的組接顯得十分重要。鏡頭組接一方面使鏡頭按照編輯意圖自然轉(zhuǎn)換，連貫順暢，另一方面展示一定的時(shí)空關(guān)系與邏輯關(guān)系，類似寫(xiě)文章中的謀篇結(jié)構(gòu)。三、畫(huà)面的組接邏輯（一）按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律組接鏡頭，能夠使鏡頭組接合乎邏輯、順理成章。（二）按照時(shí)間順序一般事物的發(fā)展都是有先有后，有始有終。在編輯電視新聞時(shí)，有時(shí)要按照事物發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行鏡頭組接。（三）按照事物的空間變化順序有些新聞事件不是固定在某一地點(diǎn)不變，而是所處的空間位置在不斷地發(fā)生變化，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行畫(huà)面組接時(shí)，要按照新聞事件發(fā)生地點(diǎn)的先后順序進(jìn)行組接。（四）按照事物發(fā)展的因果關(guān)系這種鏡頭組接方式一般都是先因后果，但有時(shí)也可先談結(jié)果，后談原因。畫(huà)面組接的邏輯依據(jù)：（一）“動(dòng)接動(dòng)、靜接靜”即利用畫(huà)面外在因素的相同、相似的特點(diǎn)進(jìn)行鏡頭組接。（二）將有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的鏡頭組接在一起·即利用畫(huà)面內(nèi)在因素的一致、連貫的特點(diǎn)進(jìn)行鏡頭組接。·在鏡頭組接中如果要“動(dòng)接靜，靜接動(dòng)”，就要找到內(nèi)在因素的一致性與連貫性。（三）安插過(guò)渡鏡頭以消除鏡頭組接中的不順暢與“跳躍”有時(shí)鏡頭組接過(guò)于簡(jiǎn)化，會(huì)產(chǎn)生“跳躍”、“跳軸”的情況，違反人們的視覺(jué)習(xí)慣，令人產(chǎn)生不舒適的感覺(jué)或看不懂的情況。這時(shí)就要用過(guò)渡鏡頭來(lái)彌補(bǔ)缺陷。四、畫(huà)面的組接方式（四）運(yùn)用不同的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式和造型手段來(lái)組接鏡頭即運(yùn)用鏡頭的推、拉、搖、移、仰、俯等運(yùn)動(dòng)方式，以及照明、布景等造型手段來(lái)組接鏡頭。（五）借助特技手段采用技巧性轉(zhuǎn)換方式即以對(duì)上一鏡頭結(jié)束與下一個(gè)鏡頭開(kāi)頭部分的純技術(shù)處理來(lái)轉(zhuǎn)換畫(huà)面內(nèi)容，通常有以下幾種：淡入淡出、劃變、疊畫(huà)、定格、翻轉(zhuǎn)等。聲音在節(jié)目中的功能一般說(shuō)來(lái)有以下幾種。第一，對(duì)表現(xiàn)新聞事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，在時(shí)間、空間、環(huán)境氣氛以及動(dòng)人情節(jié)方面，有著具體的真實(shí)性。第二，表現(xiàn)新聞人物的思想情感、言行舉止，具有直接的實(shí)踐性。第三，在節(jié)目?jī)?yōu)化組合中，具有簡(jiǎn)化文字?jǐn)⑹觯o圖像注入活力的特殊作用。作為編輯，對(duì)于聲音包括人聲（解說(shuō)聲、同期聲）、效果同期聲和音樂(lè)，要在全片的結(jié)構(gòu)中做統(tǒng)一合理的構(gòu)思，達(dá)到根據(jù)主題思想、畫(huà)面內(nèi)容深化主題的目的，用完美和諧的聲音藝術(shù)渲染氣氛，表現(xiàn)主題。第二節(jié)｜聲音的編輯（一）對(duì)解說(shuō)聲的再認(rèn)識(shí)解說(shuō)作為聲音的重要組成部分，與電視觀眾的思想交流相對(duì)比較直接，每一句話都能影響到特定環(huán)境的氣氛表達(dá)，通過(guò)播音的二度創(chuàng)作會(huì)使節(jié)目添加傳播效果。所以首先應(yīng)看解說(shuō)文字是否準(zhǔn)確，然后從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：一是語(yǔ)言與畫(huà)面的情緒氣氛是否協(xié)調(diào)，是否符合音響總體的設(shè)計(jì)要求。二是語(yǔ)言與畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏是否合理。三是語(yǔ)言的風(fēng)格特色是否起到深化主題的目的。四是解說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)的方式、方法及特征的運(yùn)用是否做到從主題思想出發(fā)。五是解說(shuō)與畫(huà)面的段落、位置是否準(zhǔn)確到位。二、人聲的編輯處理采訪同期聲是指畫(huà)面上所出現(xiàn)的人物的同步話語(yǔ)，它是一種直接的真實(shí)語(yǔ)言聲音。由于對(duì)象關(guān)系的不同，它又可分為主動(dòng)型、被動(dòng)型和交流型。1、主動(dòng)型主動(dòng)型即以采訪者或主持人身份出現(xiàn)的人物的聲音，用來(lái)講述事實(shí)，發(fā)表議論。2、被動(dòng)型被動(dòng)型即被采訪者或被拍攝者的語(yǔ)言，用來(lái)講觀點(diǎn)、釋疑問(wèn)，使被采訪者面對(duì)觀眾有直接的交流感。3、交流型交流型即采訪者和被采訪者一問(wèn)一答的語(yǔ)言或一群人的討論語(yǔ)言，有較真實(shí)、較活躍的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。（二）對(duì)采訪同期聲的再認(rèn)識(shí)第一，采訪同期聲的講話現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)與講話內(nèi)容或人物身份有一定連帶關(guān)系，使環(huán)境的效果音響較好地烘托講話內(nèi)容、體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感，并對(duì)講話的中心有所提示和引申。第二，注意錄音話筒的方向、角度和距離，選擇最佳錄音點(diǎn)。第三，人聲與環(huán)境音響強(qiáng)度的比例一般保持在7:3上下，不得干擾主信息傳播。第四，要盡量保持講話內(nèi)容的連貫性，在必須剪輯的地方，要找上下兩段內(nèi)容的相同點(diǎn)、承接點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行剪輯。第五，在較長(zhǎng)的同期聲講話段落中，常常在講話的中間插入與講話內(nèi)容相關(guān)的圖像、圖片和資料鏡頭，以豐富講話內(nèi)容，拓展信息量，即將同期聲轉(zhuǎn)作畫(huà)外音處理。（三）人聲的錄制技巧·一是聲音和畫(huà)面同時(shí)出現(xiàn)。這是一種直接切換的方法，在剪輯使用采訪同期聲中經(jīng)常用到，而在對(duì)節(jié)目的解說(shuō)詞進(jìn)行編輯時(shí)，一般這種切換方式有時(shí)使人感到比較突然，所以常常是在一兩個(gè)場(chǎng)面性鏡頭或兩三秒后加上解說(shuō)?！ざ窍嚷勂渎?，后見(jiàn)其人。將聲音的開(kāi)始部分疊在前一個(gè)畫(huà)面上，講幾句話后再出現(xiàn)其人，這樣做不會(huì)使人感到突然，因?yàn)槁曇羰紫纫鹑藗兊淖⒁?，?huà)面的變化就不太明顯了?！と钱?huà)面和聲音同時(shí)出現(xiàn)，但聲音卻是從低過(guò)渡到正常位置。這種做法在前面有解說(shuō)詞或表現(xiàn)群體場(chǎng)面時(shí)效果更好?！に氖钱?huà)面結(jié)束在前，把聲音適當(dāng)?shù)匮雍?。在需要的講話內(nèi)容結(jié)束后，逐漸地把聲音壓低，表示講話還在進(jìn)行，同時(shí)解說(shuō)詞可將其內(nèi)容概括講出，以縮短講話篇幅，避免給人以冗長(zhǎng)的感覺(jué)。（四）人聲的混錄方式效果同期聲是在拍攝現(xiàn)場(chǎng)影像的同時(shí)所采錄的現(xiàn)場(chǎng)音響。（一）效果同期聲編輯的方法1、同步法在現(xiàn)場(chǎng)采錄的環(huán)境同期聲，保持其與對(duì)應(yīng)畫(huà)面的同步關(guān)系，使聲畫(huà)空間完整統(tǒng)一。它要求這樣的自然音響要富于情節(jié)性或具有史料價(jià)值。2、呼應(yīng)法在采訪、談話中，對(duì)于聲畫(huà)的處理有時(shí)不需要一律做同期聲處理，而運(yùn)用畫(huà)外音手段來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)話者的反應(yīng)和談話的氣氛。3、對(duì)比法利用聲畫(huà)的戲劇對(duì)比來(lái)加強(qiáng)表現(xiàn)力。就像一個(gè)醉漢，嘴上說(shuō)著我沒(méi)喝酒，實(shí)際上看上去卻東倒西歪。4、復(fù)原法把從原現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的同期聲作為畫(huà)外音配到一些原來(lái)無(wú)聲的畫(huà)面上去，會(huì)產(chǎn)生意想不到的生動(dòng)效果。三、效果同期聲的編輯處理1、延伸法·將前一鏡頭的效果向后一鏡頭延長(zhǎng)，可以保證效果尾音完整，使前一鏡頭畫(huà)面所表現(xiàn)的情緒或氣氛不致因鏡頭的轉(zhuǎn)換而中斷，得以連貫地充分發(fā)揮出來(lái)?！び袝r(shí)，前后兩組畫(huà)面上的形象都有產(chǎn)生效果聲的可能，如果依靠后一鏡頭中的主體所產(chǎn)生的效果聲同主題中心的關(guān)系不大，則此種效果可以不用，而仍將前一鏡頭的聲音延長(zhǎng)下來(lái)。

（二）混錄的技巧2、交替法如果相連的前后鏡頭畫(huà)面上的形象都必須發(fā)出聲音，而每一鏡頭所配合的聲音又都較畫(huà)面長(zhǎng)，就可利用多條聲道交替混合，一方面將每個(gè)鏡頭的效果聲延長(zhǎng)到下一鏡頭，另一方面又在下一鏡頭中同時(shí)開(kāi)始該鏡頭本身的效果聲。這樣，不僅保全每次效果聲的尾音完整，并且這尾音在畫(huà)外與下一鏡頭的畫(huà)面效果聲重疊起來(lái)豐富了聲音的內(nèi)容，加強(qiáng)了效果的力量。3、預(yù)示法未見(jiàn)其事，先聞其聲。這種方法可以使后一鏡頭的效果聲在前一鏡頭畫(huà)面中開(kāi)始，可以給觀眾帶來(lái)對(duì)后一鏡頭畫(huà)面內(nèi)容的預(yù)感，引起觀眾對(duì)將要出現(xiàn)的畫(huà)面形象的注意。4、渲染法有時(shí)在一系列畫(huà)面上，其主體本身根本不發(fā)生什么聲音或可能發(fā)生的聲音都是無(wú)足輕重的，不能加強(qiáng)主題的表現(xiàn)，那就不應(yīng)該局限于當(dāng)時(shí)畫(huà)面上所呈現(xiàn)的形象，而可以根據(jù)內(nèi)容、情節(jié)的可能性配以某些與畫(huà)面有機(jī)結(jié)合的效果聲。這樣，不僅可以加強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力，而且往往能使畫(huà)面產(chǎn)生創(chuàng)造性的意義。一、新聞節(jié)目中聲音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一）目標(biāo)的明確性音響的運(yùn)用以表現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)性、時(shí)效性、客觀性為目標(biāo)。（二）選擇的層次性以新聞事件或新聞人物現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況聲音為主，輔之以典型意義的歷史音響資料，以及能夠烘托主題的無(wú)聲源背景音樂(lè)（含歌曲）。（三）素材的多樣性例如：直接表現(xiàn)新聞人物自身的言語(yǔ)聲音、動(dòng)作聲音，新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)氣氛同期聲、背景聲音；間接表現(xiàn)（反襯）新聞事件和人物的議論、談笑、哭喊等聲音，以及特定自然物體運(yùn)動(dòng)的聲音，烘托主題的無(wú)聲源的歌曲、器樂(lè)聲等。第三節(jié)｜聲音與畫(huà)面的同構(gòu)（四）運(yùn)用的節(jié)奏性新聞報(bào)道的內(nèi)容和對(duì)象不同，聲音處理的節(jié)奏性也不能千篇一律。僅就新聞報(bào)道而言，消息類的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道應(yīng)當(dāng)時(shí)間節(jié)奏很強(qiáng)，突出主體，短小精悍；專題性節(jié)目應(yīng)當(dāng)社會(huì)節(jié)奏感強(qiáng)，音響素材豐富，排列層次清楚，生動(dòng)形象；人物專訪節(jié)目就應(yīng)當(dāng)突出被采訪人物的聲音等。對(duì)于電視節(jié)目聲畫(huà)合成的立體構(gòu)思，要求編輯不僅對(duì)畫(huà)面要認(rèn)真處理，而且對(duì)聲音在每一段、每一情節(jié)的運(yùn)用也要各有區(qū)別。在寫(xiě)作拍攝提綱時(shí)，對(duì)音樂(lè)、音響的處理就要有所設(shè)計(jì)；在后期編輯畫(huà)面時(shí)，鏡頭組接、轉(zhuǎn)場(chǎng)、高潮、首尾等處理，也不要忘記積極地運(yùn)用聲音的表現(xiàn)力。實(shí)踐中不乏這樣的例子，單獨(dú)看，一個(gè)節(jié)目的畫(huà)面、解說(shuō)、音樂(lè)都屬上乘之列，可是合在一起，便明顯互相干擾，爭(zhēng)奪視聽(tīng)，抵消應(yīng)有效果。和諧之美要求在不同情況下，各種視聽(tīng)手段應(yīng)互相讓路，即以少勝多，以缺勝全，以無(wú)勝有。聲畫(huà)混錄編輯的雙主體配置，常見(jiàn)的配置關(guān)系有聲畫(huà)合一和聲畫(huà)對(duì)位兩種。二、聲畫(huà)混錄編輯的雙主體配置聲畫(huà)合一是指聲音和畫(huà)面同時(shí)指向一個(gè)具體的新聞形象的組合形式。它的特點(diǎn)是，聲畫(huà)同步發(fā)生、發(fā)展，視聽(tīng)高度統(tǒng)一，使畫(huà)面和聲音具有最高的保真性。聲畫(huà)合一，在電視新聞中又有兩種形式：它們可以是畫(huà)內(nèi)聲音空間與視覺(jué)空間的統(tǒng)一（如同期聲與畫(huà)面的統(tǒng)一），可稱之為“畫(huà)內(nèi)聲畫(huà)合一”；也可以是畫(huà)面空間與畫(huà)外聲音的統(tǒng)一（如播音語(yǔ)言與畫(huà)面的統(tǒng)一），但它們必須是在時(shí)間上的同步，也就是說(shuō)，必須指向同一時(shí)間內(nèi)音響與畫(huà)面的同一對(duì)象，可稱之為“畫(huà)外聲畫(huà)合一”。畫(huà)內(nèi)聲畫(huà)合一主要表現(xiàn)為畫(huà)面物象及其聲音的合一。各種器物聲音作為背景，使新聞現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃郁；各式人物的聲音，使新聞內(nèi)容更為真切可信。（一）聲畫(huà)合一聲畫(huà)對(duì)位是指聲音和畫(huà)面圍繞著同一個(gè)新聞內(nèi)容中心，在各自獨(dú)立表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的表現(xiàn)形式。這一形式在電視新聞中得到廣泛使用。聲畫(huà)對(duì)位，其聲音與畫(huà)面不同步顯現(xiàn)，不是給人以“看圖識(shí)字”的簡(jiǎn)單感知。聲畫(huà)對(duì)位傳播，是利用聲音和畫(huà)面不同步產(chǎn)生的信息差距，充分調(diào)動(dòng)人們視聽(tīng)兩個(gè)感知通道的“注意力”，引起聲畫(huà)信息疊加聯(lián)想，加大感知深度，產(chǎn)生一加一大于二的傳播效果（二）聲畫(huà)對(duì)位中央電視臺(tái)的優(yōu)秀節(jié)目《走基層：皮里村蹲點(diǎn)日記——大手牽小手，共闖上學(xué)路》中的聲音主線由主持人解說(shuō)、記者解說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)同期聲、記者采訪等幾部分內(nèi)容組成，承擔(dān)著邏輯表述的任務(wù)，主要向觀眾講述了為在新疆喀什塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣皮里村的孩子受到良好教育，村里干部和大人們每年在開(kāi)學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)護(hù)送孩子們?nèi)タh城學(xué)習(xí)的故事。從皮里村出發(fā)，一路攀爬懸崖、趟過(guò)河流，上學(xué)之路無(wú)比艱險(xiǎn)。再輔之以畫(huà)面，令人看來(lái)唏噓不已。伴隨著聲音的解說(shuō)，是一組組對(duì)比感強(qiáng)烈的畫(huà)面：群山環(huán)繞，四處都是懸崖峭壁，攀爬的懸崖幾乎是垂直聳立，動(dòng)輒超過(guò)幾百米，趟過(guò)的河流冰冷刺骨，水流湍急，這樣的路程要超過(guò)80公里，行程異常艱苦……電視以它強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力深深地震撼著人們，令人不禁為行走在這樣的上學(xué)路上的皮里村孩子們捏了一把汗。接著，片中出現(xiàn)了記者配音的采訪手記：“當(dāng)問(wèn)起皮里村的孩子們最想要什么時(shí)，孩子們的第一反應(yīng)是都愣住了，我想是因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有要求過(guò)什么。我又追問(wèn)了幾次，終于孩子們開(kāi)口說(shuō)，想要一雙磨不壞的鞋，一條好走的路?！边@段由記者敘述的采訪手記通過(guò)字里行間展現(xiàn)了皮里村孩子們上學(xué)路的艱辛，也突出了皮里村孩子們單純的心愿。案例賞析：當(dāng)觀眾隨解說(shuō)聯(lián)想到皮里村孩子們艱難地踏上上學(xué)路的畫(huà)面而漸感同情時(shí)，片中又出現(xiàn)了孩子們?cè)趹已虑捅陂g攀爬的身影以及大人和孩子們之間互相伸手幫助的一幕幕感人畫(huà)面，又使該片的主題得到了深化。與此同時(shí)，記者親身翻越懸崖的畫(huà)面配上翻滾的葉爾羌河水聲更加增添了新聞的真實(shí)感，也讓人為整個(gè)護(hù)送隊(duì)伍感到擔(dān)心。當(dāng)再次出現(xiàn)整個(gè)上學(xué)隊(duì)伍趟過(guò)河流的水聲時(shí)，這時(shí)距離所要到達(dá)的終點(diǎn)還有最后10公里，終點(diǎn)越來(lái)越近，整個(gè)隊(duì)伍也松了一口氣。同樣的河水奔流聲，但心情有別，造成的效果就迥然不同，引人深思。整個(gè)專題片中聲畫(huà)完美結(jié)合，從最普通、最常見(jiàn)、最平凡的事實(shí)中提取典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行深描、放大，再輔之以記者的解說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)聲音，二者相輔相成，共同表達(dá)、深化了主題——大手牽小手，共闖上學(xué)路。畫(huà)內(nèi)聲畫(huà)合一形式十分適宜于“對(duì)話”采訪報(bào)道，像在《看見(jiàn)》欄目制作的《沉默的呼吸》、《溫故一九四二》、《告別盧安克》等一系列專題節(jié)目中均有廣泛而出色的運(yùn)用。聲畫(huà)對(duì)位這一形式的運(yùn)用要求電視新聞從業(yè)者從聲音和畫(huà)面兩方面下工夫：一是要從聲音內(nèi)容上抓新聞要點(diǎn)；二是要抓與內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面要點(diǎn)（即細(xì)節(jié)畫(huà)面），當(dāng)兩個(gè)要點(diǎn)“對(duì)位”撞擊時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生大于兩者相加的“合力”。一、典型的細(xì)節(jié)在電視新聞中，細(xì)節(jié)是指新聞現(xiàn)場(chǎng)中“富含新聞價(jià)值、人物情感和意義象征的細(xì)微處”。從語(yǔ)言符號(hào)學(xué)的角度來(lái)闡釋，“電視新聞的細(xì)節(jié)是指能夠突出新聞的五個(gè)Ｗ和一個(gè)Ｈ的語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言”?？傊?，細(xì)節(jié)是新聞環(huán)境中具體的特定事實(shí)，有見(jiàn)微知著的魅力。在電視中一句話，一個(gè)特定的場(chǎng)景、人物、動(dòng)作、表情就是一個(gè)細(xì)節(jié)，它通常是以近景和特寫(xiě)畫(huà)面加以強(qiáng)調(diào)，并在報(bào)道中顯形、傳神、傳情。細(xì)節(jié)以具體的形象寓于事實(shí)之中，存在于真實(shí)感強(qiáng)的連續(xù)時(shí)空中，它有待我們用心去捕捉、去表現(xiàn)。在日常的節(jié)目編輯中，那些具有表現(xiàn)力，能夠揭示事物本質(zhì)的典型情節(jié)、細(xì)節(jié)，會(huì)使以真實(shí)為生命的新聞節(jié)目體現(xiàn)出真情實(shí)感，成為新聞節(jié)目引人注目的興趣點(diǎn)。第四節(jié)｜細(xì)節(jié)與節(jié)奏（一）細(xì)節(jié)可以強(qiáng)調(diào)事實(shí)、深化主題（二）細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物個(gè)性，強(qiáng)化形象感知（三）細(xì)節(jié)可以表達(dá)情感，揭示事物本質(zhì)節(jié)奏原本是音樂(lè)中的術(shù)語(yǔ)，專指由音響運(yùn)動(dòng)的輕重緩急形成的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象，其中節(jié)拍的強(qiáng)弱或長(zhǎng)短交替出現(xiàn)是一種有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。從根本上說(shuō)，節(jié)奏是源于生活的，它是對(duì)生命規(guī)律、萬(wàn)物運(yùn)行律動(dòng)的客觀存在的反映。后來(lái)，有關(guān)節(jié)奏的概念已被借用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中。同樣，在視聽(tīng)兼?zhèn)涞男侣劰?jié)目中，節(jié)奏也成為我們結(jié)構(gòu)視聽(tīng)語(yǔ)言、優(yōu)化節(jié)目表現(xiàn)的對(duì)象之一。在電視節(jié)目的整體表現(xiàn)中，節(jié)目的節(jié)奏是由物質(zhì)因素和情感因素組成的復(fù)合體，它是由攝像師和節(jié)目編輯者等共同掌控并表現(xiàn)的。通常節(jié)目節(jié)奏被分為外部節(jié)奏與內(nèi)部節(jié)奏兩種，在編輯制作新聞節(jié)目時(shí)既要注意兩者之間的和諧統(tǒng)一，同時(shí)還要注意這兩者與實(shí)施內(nèi)容的韻律相一致，最終達(dá)到一種和諧的意境美。二、節(jié)目節(jié)奏內(nèi)部節(jié)奏是指鏡頭的內(nèi)部節(jié)奏，它是由攝像師來(lái)把握的，主要要求攝像師根據(jù)不同的題材內(nèi)容，把握好不同的運(yùn)動(dòng)拍攝速度。（二）外部節(jié)奏外部節(jié)奏是指鏡頭的外部節(jié)奏，它是由編輯在組接畫(huà)面、處理聲音時(shí)形成的畫(huà)面語(yǔ)言和聲音語(yǔ)言的節(jié)奏，最終導(dǎo)致出情感節(jié)奏。（一）內(nèi)部節(jié)奏節(jié)奏存在于萬(wàn)事萬(wàn)物之中，帶有不同的脈率。如何對(duì)節(jié)奏進(jìn)行把握與處理，是視聽(tīng)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中帶有普遍規(guī)律的問(wèn)題。節(jié)奏對(duì)于觀眾會(huì)直接產(chǎn)生出“節(jié)目的感覺(jué)”，影響到觀眾對(duì)節(jié)目的興趣。所以電視節(jié)目的節(jié)奏要與節(jié)目的內(nèi)容相互一致或互相和諧，同時(shí)要符合人們接受信息時(shí)的認(rèn)知需求和心理需求，從而從另一個(gè)角度增強(qiáng)編輯制作新聞節(jié)目的感染力和吸引力。小結(jié)：任何新聞的產(chǎn)生都有一定的環(huán)境和歷史條件。誠(chéng)如美國(guó)新聞學(xué)者杰克·富勒所說(shuō)，新聞強(qiáng)調(diào)最近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，卻忽略了以前發(fā)生的事或者人們已經(jīng)知道的事實(shí)。所以在新聞報(bào)道中有必要交代一下“背景”。第五節(jié)｜背景材料的運(yùn)用所謂新聞背景資料，是關(guān)于新聞事件的歷史和環(huán)境等材料，是新聞的有機(jī)組成部分，是補(bǔ)充、反襯或烘托新聞事實(shí)和新聞主題的重要內(nèi)容。二、新聞背景材料分類從新聞背景資料的特點(diǎn)看，它一般被分為兩類：一類是縱向的，即事件發(fā)展的來(lái)龍去脈，主要指有關(guān)新聞事件本身的過(guò)去存在狀態(tài)信息。另一類是橫向的，即新聞事件所涉及的與周圍事物的關(guān)系，主要指新聞所處的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、道德、習(xí)俗等社會(huì)環(huán)境的背景狀態(tài)信息。背景資料相對(duì)于當(dāng)前所報(bào)道的新聞事實(shí)，不管是縱向的歷史背景還是橫向的社會(huì)環(huán)境背景，都具有歷史性，它對(duì)深化新聞報(bào)道、幫助觀眾理解新聞?dòng)兄苯幼饔?。再者，充分分析新聞背景資料是對(duì)編輯判斷新聞事件社會(huì)意義的重要依據(jù)之一。有時(shí)由于背景資料本身也是很值得報(bào)道的內(nèi)容而可以獨(dú)立成為背景式新聞，例如，在新聞事件報(bào)道之后，專門(mén)配發(fā)的相關(guān)新聞背景報(bào)道就是典型的例證。一、新聞背景材料界定（一）襯托對(duì)比性材料襯托對(duì)比性材料即歷史類比性材料（historicalalanalogies），它要求通過(guò)過(guò)去的典型事例和景象，以及有強(qiáng)烈對(duì)比性的印象、數(shù)字和語(yǔ)言等，與當(dāng)前事件進(jìn)行對(duì)比與比擬，往往帶來(lái)一些戲劇性的效果，引人入勝。（二）注釋說(shuō)明性材料注釋說(shuō)明性材料一般用來(lái)點(diǎn)明新聞事實(shí)產(chǎn)生的原因、條件和環(huán)境，包含歷史關(guān)聯(lián)性材料（historycontext），通過(guò)橫向、縱向的聯(lián)系，交代事情的來(lái)龍去脈和因果關(guān)系。三、背景資料的類型（三）闡述解釋性材料闡述解釋性材料比前兩種背景資料更深入，對(duì)新聞事件內(nèi)部或新聞背后的因素進(jìn)行較深刻的剖析、預(yù)示和展望，往往在“為何”（why）這個(gè)新聞要素上表達(dá)較多，增加了新聞的易讀性，起到“解惑”作用。例：2012年11月26日鳳凰衛(wèi)視的《時(shí)事直通車》中，《印度簽證連地圖反制中國(guó)新護(hù)照》的新聞主體是關(guān)于印度駐中國(guó)大使館表示，已給準(zhǔn)