贛州南康區(qū)石塘小學(xué)教師培訓(xùn)計劃學(xué)校教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全局工作重心，以服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為宗旨，以全面提高教育質(zhì)量和促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標，以課題研究和基本功培訓(xùn)為抓手，確保圓滿完成各項教育科研工作任務(wù)和教師培訓(xùn)工作，真正促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。一、繼續(xù)深化課題研究，為提高教育教學(xué)做保障1.遵循“問題即課題，工作即研究，對策即方法，成績即成果”的科研原則，把課題研究推向課堂這一主陣地，引領(lǐng)教師開展行動研究。確定本學(xué)科的校本研究課題—教研組的小課題—教師小課題，引領(lǐng)教師以問題探究為核心，將教育科研融入教學(xué)常態(tài)之中，要求教師做到“六個一”：（1）每月寫一篇教學(xué)反思；（2）每學(xué)期寫一份精彩的課堂紀實或者教育敘事；（3）每人確立一個教學(xué)小專題研究；（4）每人寫一份課題階段總結(jié)報告并提報小課題研究成果；（5）每人每學(xué)期上交一份優(yōu)秀課件，建立學(xué)校優(yōu)秀課件資源庫；（6）每人每學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會，全校結(jié)集成冊。通過這些形式，促使教師在積累中提高、在提高中成長、在成長中發(fā)展。2.加強成果積累與宣傳，完善論文撰寫激勵機制。一是把論文發(fā)表或獲獎情況納入教研組和級部組評比，根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量為教研組和級部組排隊，評選出一定比例的優(yōu)秀團隊進行表彰。二是學(xué)期末評選表彰優(yōu)秀教科研團隊或者個人，在教育年會中進行表彰。三是無論文發(fā)表或者獲獎的團隊在評優(yōu)中一票否決。獎懲結(jié)合，促進教師教科研意識的提高和重視，激發(fā)老師們的教科研熱情，推廣教科研成果。3.開展學(xué)生小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生能力。全面開展學(xué)生小課題研究活動。做到班班有課題，人人有課題。班級課題研究遵循小課題、全方位、深研究的思路進行。要求研究過程中的材料整齊、規(guī)范、精細，以班級為單位裝訂成冊。期中或者學(xué)期末將進行檢查評比。二、全面推進隊伍建設(shè)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺1.抓師德修養(yǎng)，內(nèi)涵促發(fā)展（1）加強師德培訓(xùn)，夯實思想引領(lǐng)。認真組織廣大教職工學(xué)習(xí)《黨的二十大精神》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部和省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》以及區(qū)教體局有關(guān)文件精神。（2）抓實主題教育，踐行活動目標。結(jié)合“師德活動月”開展師德教育活動，評選“職業(yè)道德標兵”，開展“做七彩教師，鑄幸福人生”師德演講活動，以“傳播正能量”為主題引領(lǐng)教師們以良好的心態(tài)、飽滿的熱情投入到緊張有序的教育教學(xué)工作中。2.抓讀書工程，知識做引領(lǐng)（1）干部帶頭讀書，每月一書，在辦公會上交流讀書心得。同時，主動參與到級部中參加讀書活動。（2）教師讀書：根據(jù)學(xué)校讀書方案繼續(xù)讀書，以知識為引領(lǐng)，繼續(xù)抓實教師讀書工程，學(xué)校每學(xué)期為教師選取統(tǒng)一的一本書為集體學(xué)習(xí)書目，作為精讀書目，教師自選一本教育名著為泛讀書目，要求教師對這2本書認真閱讀，并做好讀書筆記，每學(xué)期將每周三定為“全體教師讀書日”，12月末組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評。11月前完成二、四、六年級的讀書沙龍展示。學(xué)期末進行優(yōu)勝級部全校展示。抓好“單月一講”活動，擬邀請來我校做關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的報告。3.抓目標落實，呈梯隊發(fā)展。學(xué)校以“鑄師魂、練師能、強師研”為主題實施三項工程：即新教師成長“青藍工程”、骨干教師“示范工程”和名師“培養(yǎng)工程”三項工程，建立教師梯隊發(fā)展的長效機制?！扒嗨{工程”：開學(xué)后組織新教師開展一次“夸夸我的師傅暨學(xué)習(xí)成長交流會”，談自己半年學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，互相切磋，共同進步。開展第二屆青年教師比武活動，要求新教師的指導(dǎo)教師和學(xué)科主任深入新教師課堂聽課，給予指導(dǎo)，促進新教師盡快成長。爭取在每年一度的區(qū)進修學(xué)校組織的“新教師課堂基本功比賽”中取得好成績。學(xué)期末，開展一次“新教師匯報課”，為新教師走上新的工作崗位做深層次的指導(dǎo)。加強青藍工程師傅評選工作的管理，考核通過兩個方面來落實，一是徒弟的業(yè)務(wù)水平（包括期末課堂教學(xué)成績以及青年教師課堂教學(xué)比武成績，前三分之二的進入一等候選人）；二是干部評議（對候選人進行評議確定一等的最終名額）?！笆痉豆こ獭保航Y(jié)合我校部分骨干教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽和出示市公開課的時機，結(jié)合學(xué)校的“三標”課堂教研活動，組織好參賽的老師認真準備，積極參賽，其他教師也要求參與聽課、評課活動，共同交流、共同進步?！芭囵B(yǎng)工程“：開展“名師講堂”活動，要求各學(xué)科主任或者中心教研組長、名師工作室成員在本學(xué)期在本學(xué)科內(nèi)做一次較高水平的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流，指導(dǎo)本學(xué)科的老師教育教學(xué)。4.抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促素質(zhì)提高加強教師培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。（1）今年信息技術(shù)培訓(xùn)的重點是微課程，學(xué)校將組織全體教師積極學(xué)習(xí)微課程相關(guān)理論與技能，同時組織“課件評選活動”，完善學(xué)校課件資源庫。（2）繼續(xù)開展三筆字培訓(xùn)，單周周三下午為統(tǒng)一的書法培訓(xùn)時間，抓好常規(guī)培訓(xùn)和督促好作業(yè)練習(xí)；每月書韻杯比賽，組織好比賽及表彰活動，以賽促練，爭取教師書法技能的全面快速提升。教師作業(yè)和比賽成績均納入年度考核。（3）加強與名校、名師溝通，多渠道創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)成長途徑。（4）用“走出去，請進來”等形式，擬邀請名師到校作講座，上示范課。邀請專家到校指導(dǎo)，幫助教師盡快成長，組織參加市、區(qū)教研室組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各種觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動。積極參加市、區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課等的評比，爭取骨干教師的比例有較大提高。（5）提供學(xué)習(xí)深造的機會。鼓勵中青年教師到高等院校進行提高學(xué)歷層次，更新知識結(jié)構(gòu)的研修深造，盡可能創(chuàng)造條件讓中青年教師參加市、省等高一級別組織的教研活動。（6）搭建教師成長平臺。為了使骨干教師更快地成長，學(xué)校通過定期開展“師德演講”、“精品課展示”、“限時備課”等教學(xué)交流活動，讓教師在實踐中摔打磨練，促進教師專業(yè)化成長。（7）強化教師二次培訓(xùn)活動。即抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。將選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，讓教師有機會走出去多參加高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好回來后的二次培訓(xùn)工作，作為培訓(xùn)教師的一項考核工作來抓，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師或?qū)W科教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式。把教師培訓(xùn)與干部掛靠學(xué)科相融合，與常規(guī)教研相融合。即學(xué)校以教科室牽頭、各學(xué)科、處室分別組織的形式促進教師培訓(xùn)工作的規(guī)范、質(zhì)量和實效性。要求各處室組織好二次培訓(xùn)活動，強化歸口過程性和資料整理的管理。（一次培訓(xùn)做到有記錄；二次培訓(xùn)做到“四有”：有主題、有文稿、有記錄、有圖片）5.抓教學(xué)反思，促個體進步在教師中開展“教學(xué)回頭看”反思研究活動。以強化教師的反思意識和研究能力為目標，開展“行者悟道”優(yōu)秀反思、優(yōu)秀論文、精品教案評選活動，