XXXX中學(xué)2022—2023學(xué)年工作要點(diǎn)2022年是黨的二X大勝利召開之年,是實(shí)施十四五規(guī)劃承上啟下的重要一年,也是是跨入第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的第一年。本年度，學(xué)校工作總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格貫徹上級教育工作精神，繼續(xù)深化黨建工作，優(yōu)化校園文明，以至善四系納米治理體制為準(zhǔn)繩，以提質(zhì)增效硬核聚焦為發(fā)力點(diǎn)，深度開發(fā)實(shí)施“雙高聯(lián)合育人”特色課程，打造“學(xué)術(shù)型”高中，在盡職盡責(zé)的前提下強(qiáng)化工作中的創(chuàng)造性，在執(zhí)行“四精”原則中加強(qiáng)工作的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量高效率地發(fā)展，把至善教育提高到一個(gè)新的高度。一、進(jìn)一步完善黨組織的政治建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的意識形態(tài)工作，強(qiáng)化工團(tuán)向心力，以過硬的政治思想迎接黨的“二X大”。1.抓學(xué)習(xí)促黨建，筑牢意識形態(tài)堡壘，堅(jiān)定政治思想引領(lǐng)。黨委、黨支部和黨小組做深做實(shí)“三會一課”等規(guī)定動作，保證黨內(nèi)組織生活時(shí)間充足、次數(shù)到位、內(nèi)容充實(shí)、程序嚴(yán)格、記錄規(guī)范；嚴(yán)格落實(shí)每月的中心組理論及教職工政治理論學(xué)習(xí)，用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、燈塔—黨建在線等各類信息平臺，強(qiáng)化實(shí)效；創(chuàng)新拓展理論學(xué)習(xí)形式，在喜迎黨的二十大勝利召開、國慶節(jié)、下沉耕讀世家社區(qū)開展“三雙”活動、開展“黨心、黨情、黨志”主題教育活動等契機(jī)，開展豐富多彩的黨員活動，持續(xù)深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)常態(tài)化，努力探索至善先鋒黨建意識形態(tài)教育有效的方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、和諧型的領(lǐng)導(dǎo)班子。2.抓“黨建+”強(qiáng)內(nèi)涵，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)水準(zhǔn)，提升先鋒示范層次。全面開展“黨建+”，開展好“黨建+學(xué)習(xí)、黨建+教學(xué)、黨建+德育、黨建+后勤、黨建+安保、黨建+工會、黨建+團(tuán)建”，促進(jìn)黨建與學(xué)校教育教學(xué)工作深度融合，讓黨建成為學(xué)校各項(xiàng)工作的助推器；落實(shí)數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“七個(gè)不少于”作風(fēng)建設(shè)數(shù)字目標(biāo)督查，制定詳細(xì)的紀(jì)檢工作計(jì)劃，落實(shí)“每月三個(gè)一”工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，持續(xù)開展紀(jì)律作風(fēng)檢視整改提升行動；加強(qiáng)與民主黨派和黨外干部、教師的聯(lián)系，不斷拓寬黨外干部、群眾參與決策和民主監(jiān)督的路徑，充分發(fā)揮其“智囊”“參謀”和監(jiān)督作用，定期舉行“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動暨統(tǒng)戰(zhàn)工作座談會，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展學(xué)校和諧穩(wěn)定的良好局面。3.抓落實(shí)樹品牌，使規(guī)范與創(chuàng)新相促相成，探索至善先鋒黨建模式。做好發(fā)展黨員工作，實(shí)施支部建設(shè)提升工程，建立支部工作清單管理制度，提升黨建規(guī)范化水平，開展“過硬至善黨支部”“模范先鋒黨支部”等支部評星定級活動；完成好教育局黨建工作“雙百”考核，探索“雙高聯(lián)合育人”背景下黨建特色；多角度深入開展黨建課題研究，研究“至善先鋒”黨支部建設(shè)范式，形成以“標(biāo)準(zhǔn)+示范”為特色的黨支部評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；開展黨建與教育教學(xué)深度融合實(shí)踐研究，創(chuàng)新黨員教育方式和黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動載體，提升黨建對學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)水平。4.積極領(lǐng)導(dǎo)工團(tuán)統(tǒng)戰(zhàn)工作，營造家國氛圍，提高服務(wù)質(zhì)量，提升會員身心健康素養(yǎng)。繼續(xù)探索專題交流式、主題引導(dǎo)式、“家”節(jié)活動式、環(huán)境浸潤式等家國氛圍舉措，使黨建和工建有機(jī)融合，籌備選舉成立學(xué)校教代會，切實(shí)保障會員合法權(quán)益；繼續(xù)探索發(fā)揮工團(tuán)媽媽小屋、工團(tuán)驛站、善享匯·咖夢軒以及各項(xiàng)文體活動的有效方式增強(qiáng)廣大教職工的歸屬感、幸福感；繼續(xù)開發(fā)家國傳統(tǒng)型、品讀經(jīng)典型、暖心祝福型、身心健康型、文明建設(shè)型、雙高共建型、勵(lì)志情懷型等活動，增強(qiáng)儀式感，把暖心“六必到”滲透其中，引領(lǐng)會員提升工作生活質(zhì)量，提升會員至善品質(zhì)，打造優(yōu)越工作生活環(huán)境，擴(kuò)展會員生活空間。二、夯實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持全員、全程、全方位、全科育人，構(gòu)建專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化、引領(lǐng)化的德育工作體系，堅(jiān)守校園安全。5.堅(jiān)持立德樹人，完善“大思政課”工作格局，創(chuàng)新至善德育品牌?；鋵?shí)《中小學(xué)德育工作指南》，探索“德育”向“育德”轉(zhuǎn)化的融合式學(xué)科德育實(shí)踐，精心打造“健行、智學(xué)、潤德、達(dá)濟(jì)”為核心的多維度立德樹人體系，創(chuàng)新化“正知、正行、正念、正能”的現(xiàn)代公民素養(yǎng)課程，實(shí)現(xiàn)德育校本課程序列化、層次化；發(fā)揮思政德育課鑄魂育人主渠道作用，完善“大思政課”工作格局，借助思政“雙課堂”創(chuàng)新教學(xué)模式探索，以思政課程為主載體，發(fā)揮學(xué)科德育協(xié)同育人的作用，創(chuàng)新開展“青春使命”“強(qiáng)國有我”“學(xué)習(xí)二X大做好接班人”“新時(shí)代好少年”等主題教育活動，開展理想信念教育、道德與法制教育、社會責(zé)任感教育，構(gòu)建理論與實(shí)踐、育德與育心、課內(nèi)與課外相結(jié)合并富有特色的學(xué)校一體化德育體系。6.推進(jìn)志愿服務(wù)品牌化，優(yōu)化德育課程圖譜，深化五育融合。以全國文明典范城市創(chuàng)建為契機(jī)，圍繞“大學(xué)至善達(dá)濟(jì)天下”的校園精神，打造至善學(xué)子善享會、善習(xí)慣展示、善頭腦風(fēng)暴、善文化文創(chuàng)征集等多元成長平臺，將善文化與創(chuàng)新素養(yǎng)有機(jī)融合，著力促成學(xué)子做道德合格公民；實(shí)施德育整體提升計(jì)劃，打造德育核心課程，優(yōu)化德育課程圖譜、編撰課程手冊、課題驅(qū)動創(chuàng)新活力，創(chuàng)新設(shè)立校級名班主任工作坊、至善老班節(jié)、青年德育共贏體、家長志愿者日等形式，深入推進(jìn)生活德育家庭踐行活動和全員精準(zhǔn)家訪，融家校社會合力，構(gòu)建“至善德育共贏體”；探索基于“五育融合”的德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐《至善學(xué)子三年規(guī)范》，形成《至善學(xué)子德育評價(jià)方案》。借助“讓優(yōu)秀者領(lǐng)跑、讓大家都優(yōu)秀”的理念，樹立學(xué)生至善榜樣，在落實(shí)德育成效上，創(chuàng)新開展美育、體育、日?；瘎趧咏逃惢顒?，實(shí)現(xiàn)德育的全域滲透，助推學(xué)生身心全面發(fā)展。7.堅(jiān)守校園安全底線，精準(zhǔn)落實(shí)防疫要求，守候校園安全最后一納米。清單化網(wǎng)格化加強(qiáng)安全管理，持續(xù)開展學(xué)校安全專項(xiàng)整治三年行動，完善常態(tài)化督查和雙重預(yù)防機(jī)制，推動“泉校安”校園安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管防控平臺應(yīng)用全覆蓋，各部門班級建立網(wǎng)格化安全清單，明確責(zé)任和任務(wù)；秉持“師生生命安全和身心健康放在首位”原則，從嚴(yán)抓實(shí)校園關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)疫情防控，打贏校園疫情防控常態(tài)化戰(zhàn)役；繼續(xù)開展尋找身邊安全隱患、應(yīng)急演練活動、1530安全主題教育、重大節(jié)假日安全教育等常規(guī)性安全教育活動，借助升旗儀式、校園文化宣傳欄加強(qiáng)安全知識的教育、宣傳和普及，加強(qiáng)防止校園欺凌、防溺水等專題教育，提高師生識險(xiǎn)、避險(xiǎn)、自護(hù)自救意識和能力，促進(jìn)校園安全防范達(dá)標(biāo)升級，爭創(chuàng)省市級安全校園。三、圍繞“質(zhì)量和課堂”核心開展工作，落實(shí)教學(xué)的全方位規(guī)范，以“雙高聯(lián)合育人”為引領(lǐng)，打造學(xué)術(shù)型高中，確保教學(xué)質(zhì)量硬核穩(wěn)步提升。8.嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)基固本增效。在原有工作制度和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善工作流程，明確工作職責(zé)，細(xì)化工作方案，確保工作實(shí)效，做到工作“制度化、流程化、層級化、模型化、規(guī)范化”；在教學(xué)常規(guī)方面，將繼續(xù)繼承上學(xué)期的檢查形式，落實(shí)“程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、項(xiàng)目化、定時(shí)化、晾曬化”——五化工作模式，深化落實(shí)檢查力度，確保教學(xué)根基，提升教學(xué)質(zhì)量；探索“基于情境、問題導(dǎo)向”的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，以“2510深度學(xué)習(xí)問學(xué)案”為抓手，以校內(nèi)展示課、評優(yōu)課為契機(jī)，進(jìn)行課堂教學(xué)變革的實(shí)踐探索；借助“四不兩直”課堂專注度巡查，強(qiáng)化課堂各環(huán)節(jié)的落實(shí)，嚴(yán)抓課堂最后一分鐘，力爭分分有效。9.落實(shí)雙減要求，推進(jìn)分層輔導(dǎo)，提升教師素養(yǎng)。通過立典型、樹榜樣，引領(lǐng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，營造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，通過高三學(xué)長學(xué)法分享、導(dǎo)師制推進(jìn)、教研員、高校導(dǎo)師講座等形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)藝體生文化課師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化文化課輔導(dǎo)，強(qiáng)化藝體生管理，強(qiáng)化補(bǔ)弱，降低低分比例；通過展示課、匯報(bào)課、常態(tài)課、講練高考題等，提升教師教育教學(xué)能力，聯(lián)合人力資源部、名師研發(fā)部積極開展教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)沙龍活動，積極對接高校導(dǎo)師和集團(tuán)名師進(jìn)行備課指導(dǎo)；采取多種形式促進(jìn)教師提升全體教師尤其是青年教師的業(yè)務(wù)能力水平，致力于打造一支講政治有定力、講責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、講團(tuán)結(jié)有合力、講自律有底線的“四講四有”教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展。10.以制度保教研，多方面促教研，提升教研水平。通過教研組長、備課組長例會，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教研力度，強(qiáng)化教研意識；加強(qiáng)校際間教學(xué)研討，加強(qiáng)與集團(tuán)校區(qū)間的交流，繼續(xù)組織開展聽評課，鼓勵(lì)跨組聽課；以教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行備課組評價(jià)，通過學(xué)期星級備課組評定，鼓勵(lì)學(xué)科組的進(jìn)步；聯(lián)合教研組，對接高校綜招政策，制定切實(shí)有效的校本課開設(shè)方案，設(shè)置科學(xué)合理、價(jià)值最大化的校本課程。評選并打造學(xué)校教書育人楷模，以點(diǎn)帶面，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，通過豐富多彩的活動，為青年教師搭建平臺，以榜樣引領(lǐng)青年教師成長。11.繼續(xù)深化“雙高”項(xiàng)目，以創(chuàng)新項(xiàng)目強(qiáng)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以特色品牌引領(lǐng)“三類學(xué)?！眲?chuàng)建。不定期舉辦“雙高”學(xué)術(shù)論壇，創(chuàng)造機(jī)會，引進(jìn)、承辦高端學(xué)術(shù)性會議，深化、細(xì)化“雙高”項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與高校導(dǎo)師科研項(xiàng)目，“項(xiàng)目育骨干，骨干帶學(xué)科”，加大科研型教師培訓(xùn)力度，發(fā)揮組長引領(lǐng)作用，圍繞“備講學(xué)評”一體化建設(shè)學(xué)科文化、開展特色教研；確定“人文特長，數(shù)理優(yōu)勢”發(fā)展方向，“雙高聯(lián)合育人”，建設(shè)學(xué)術(shù)型特色高中，創(chuàng)設(shè)示范引領(lǐng)全省的普通高中育人方式，打造“至善教育”品牌；建立規(guī)范高效“雙高聯(lián)合育人”工作機(jī)制，設(shè)立學(xué)術(shù)性教研機(jī)構(gòu)，營造學(xué)術(shù)性教研文化，建設(shè)學(xué)術(shù)型師資隊(duì)伍，構(gòu)建多元開放、博雅靈動的至善課程體系及與之相適應(yīng)的教學(xué)、教研、評價(jià)等管理機(jī)制，爭創(chuàng)國家課程示范基地。12.緊抓教育硬核，精準(zhǔn)發(fā)力促提升。各年級全面整體科學(xué)規(guī)劃年級的教學(xué)與發(fā)展，精準(zhǔn)把握備考方向，抓好常規(guī)，做好落實(shí)，高一、高二緊抓“合格考”，高三全力抓“高考”。各年級要明確方向，細(xì)做實(shí)效抓課堂，落實(shí)2510模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多管齊下抓課堂專注度、自習(xí)秩序與效率，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)成績；多途徑促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升，加強(qiáng)全體教師高考試題的研究，把研究成功融入課堂教學(xué)中，以教師的業(yè)務(wù)不斷提升促進(jìn)學(xué)生成績提升。突出尖子生，狠抓邊緣生，不棄學(xué)困生，注重對特招線邊緣生、本科線邊緣生成績的提升。四、堅(jiān)持督導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合和督導(dǎo)與服務(wù)并舉的原則，提升服務(wù)意識，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展。13.圍繞“促進(jìn)至善文化發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)提升、促進(jìn)學(xué)生健康成長”的督導(dǎo)目標(biāo)，推進(jìn)精細(xì)化管理。暢通與掛牌責(zé)任督學(xué)的聯(lián)絡(luò)，迎接市督導(dǎo)員對學(xué)校疫情防控工作督導(dǎo)檢查；督導(dǎo)部門要走進(jìn)課堂和學(xué)校各功能室，通過實(shí)地查看，深入了解教情和學(xué)情，提出改進(jìn)工作意見建議；通過問卷調(diào)查、座談等形式，了解學(xué)情、教情，對階段性調(diào)研情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)梳理，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)；堅(jiān)持開展“納米”督查。針對領(lǐng)導(dǎo)干每周“七個(gè)不少于”作風(fēng)建設(shè)數(shù)字目標(biāo)要求，至善部堅(jiān)持“四不兩直親查一納米”的飛檢；對學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)計(jì)劃提出合理化建議。參與教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，參與相關(guān)部門的迎檢工作。14.進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理，增強(qiáng)科學(xué)高效管理。積極穩(wěn)妥，推進(jìn)各類方案制度的完善和修訂，對獎(jiǎng)勵(lì)性績效分配方案、職稱評審方案、崗位聘任等方案進(jìn)行修訂、完善；靈活多樣開展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動，確保全體教職工都能恪守底線、不碰紅線，涌現(xiàn)更多師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師；以評優(yōu)評先發(fā)揮好榜樣引領(lǐng)作用，進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各類先優(yōu)評選的方案，充分利用教師節(jié)、先優(yōu)評選等契機(jī)，將領(lǐng)導(dǎo)和同事廣泛認(rèn)可的師德高尚、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師推選出來，真正發(fā)揮榜樣引領(lǐng)和師范作用，以此進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職工的凝聚力和向心力。15.努力構(gòu)建制度完備、標(biāo)