課內(nèi)比較學?總結(jié)按照?省教育廳和?團風縣教育?__關于“?課內(nèi)比教學?，課外訪萬?家”活動的?統(tǒng)一部署，?學校科學制?定方案，周?密部署，于?___月_?__日暑期?全體教師集?訓大會正式?啟動課內(nèi)比?教學活動，?中學___?月___日?第一階段活?動結(jié)束。我?校第一階段?校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)?比教學活動?全線結(jié)束，?取得階段性?進展，現(xiàn)將?活動情況予?以通報。?一、思想統(tǒng)?一、認識?提高、目標?明確活動?開展以來，?學校通過不?斷學習、研?討，深刻認?識到?！罢n?內(nèi)比教學，?課外訪萬家?”是教育系?統(tǒng)貫徹落實?科學發(fā)展觀?，積極推進?治庸問責長?效機制的一?項重要內(nèi)容?；是建設德?藝雙馨教師?隊伍，辦人?民滿意教育?的重要舉措?；是貫徹落?實《教育發(fā)?展綱要》中?提出的“新?目標、新機?制、新課改?、新技能”?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?的有效途徑?；是實現(xiàn)教?育公平，促?進教育均衡?發(fā)展的必然?選擇。學校?多次召開“?課內(nèi)比教學?，課外訪萬?家”活動專?題會議，反?復重申活動?的意義。_?__月__?_日，中學?集中收看省?教育廳主辦?的全省中小?學“課內(nèi)比?教學、課外?訪萬家”活?動視頻推進?會，進一步?明確了下階?段的主要工?作任務，我?們將把這項?活動常態(tài)化?、常規(guī)化。?二、領導?重視、全員?參與、扎實?推進學校?通過調(diào)查、?督查、推門?聽課、找學?生座談、聽?匯報、學科?競賽多種方?式，及時準?確了解各學??；顒娱_展?情況，通過?方方面面反?饋的信息來?看，“課內(nèi)?比教學、課?外訪萬家”?活動開展扎?實，取得實?效。（一?）方案具體?、操作有效?、評價科學?學校經(jīng)過?前期調(diào)研后?，制定較合?理的“課內(nèi)?比教學”活?動實施方案?，將課內(nèi)比?教學活動開?展情況以及?是否全員參?與納入教育?教學量化評?比，并出臺?獎懲制度，?建立科學可?行的評價體?系。也相繼?出臺方案，?制定相應的?獎懲制度，?并把“課內(nèi)?比教學”作?為教師職稱?晉級、評優(yōu)?評先的重要?依據(jù)，將“?課內(nèi)比教學?”制度化，?從而確保三?個全參與。?（二）領?導重視、帶?頭參與、責?任明確學?校成立以王?校長為組長?的領導小組?，實行領導?蹲點制，中?心學校領導?也非常此次?課內(nèi)比教學?活動。1?、帶頭參與?比武。中學?校長、副校?長、主任帶?頭參與說課?、講課比武?。2、積?極聽課評課?。學校領導?、老師都積?極參與，王?校長、葉校?長只要有時?間就參與聽?課、評課。?3、積極?承辦活動。?學校還專門?制作“課內(nèi)?比教學”的?展板、橫幅?、刷新標語?，文化氛圍?非常濃。?（三）抓住?重點、全員?參與、確保?實效各學?校嚴格按照?方案要求認?真___，?抓住了活動?關鍵，做到?“兩個突出?、兩個注重?”。第一?，是突出全?參與，注重?全員性。本?次活動規(guī)模?之大，要求?之高，前所?未有。各學?校積極克服?困難，穩(wěn)步?推進，確保?所有學校、?所有教師、?所有學科全?參與。按照?方案正步走?，執(zhí)行不走?樣。六個教?研組所有學?科教師全員?參與比武活?動。教研組?牽頭，集中?團隊智慧，?齊心協(xié)力打?造高效課堂?。在這過去?的兩個多月?里，我們的?領導、老師?“課內(nèi)比教?學、課外訪?萬家”，很?忙碌，很累?，但我們毫?無怨言。我?們每天付出?的是艱辛，?流下的是汗?水，得到的?是成長，收?獲的是感動?：有的老?教師愛崗敬?業(yè)、___?不減；有教?師工作不計?較得失；還?有幕后主動?參與各學科?課設計老師?。所有的老?師都讓我們?非常感動。?課內(nèi)比教學?不僅僅是崗?位大練兵，?更是練德，?也能凝聚人?心、治散提?神。第二?、突出專業(yè)?性，注重基?礎性。課內(nèi)?比教學的重?點在教師，?關鍵在課堂?。學校通過?說課、講課?、觀課、議?課等形式，?促教師練硬?功，強素質(zhì)?，牢基礎。?活動中，人?盡其才、各?顯其能，課?堂精彩紛呈?。賽前精心?備課、自制?教具、學具?、課件。比?武賽場上，?老師們煥發(fā)?青春與熱情?，在展示自?我的同時，?也演繹了課?堂的精彩。?開展活動以?來，課堂教?學氣氛激活?了，師生關?系融洽了，?教師開發(fā)課?程、整合資?源的能力增?強了，學生?動手操作能?力提高了。?課內(nèi)比教學?可以治庸提?能，錘煉教?師基本功。?三、收集?資料，及時?小結(jié)、加強?宣傳?！?課內(nèi)比教學?”活動開展?以來，做好?教學設計、?說課稿、教?學反思、教?學比武圖片?的搜集與整?理工作。學?校對活動開?展情況進行?及時報道。?下一階段我?們將積極準?備參與團風?縣的講課比?賽，還要開?展“課內(nèi)比?教學”回頭?看，進一步?鞏固成果，?總結(jié)經(jīng)驗。?另外還要編?發(fā)“課內(nèi)比?教學”活動?專題簡報，?重點推介好?的做法、經(jīng)?驗和典型。?第二篇：?課內(nèi)比較學?“課內(nèi)比較?學”心得體?會緊張而?有序的“課?內(nèi)比教學”?活動已經(jīng)接?近尾聲，我?作為其中的?一員，經(jīng)歷?了賽課、評?課等比教學?過程，深深?感觸到這次?賽課不僅僅?是一次活動?的開展，更?是一場智慧?與能力的較?量。教師們?精彩紛呈的?課堂表現(xiàn)，?給我送上的?是一份豐盛?的精神大餐?，讓我受益?匪淺、收獲?頗多。“?課內(nèi)比教學?”活動，讓?我看到的是?一群刻苦鉆?研，敬業(yè)好?學、與時俱?進的同事。?一堂堂精彩?的賽課充分?體現(xiàn)出了授?課教師的細?心、耐心和?精心。教學?目標的確定?、教學環(huán)節(jié)?的優(yōu)化、教?學問題的設?計、教學方?法的更新、?教學語言的?精煉、教學?課件的恰當?運用，更是?體現(xiàn)出了各?年齡段教師?較強的綜合?素質(zhì)和過硬?的教學能力?。本次“?課內(nèi)比教學?”活動讓我?懂得了認真?___的課?堂是多么的?美妙。多媒?體中的動畫?與幅幅動人?場面引領著?孩子們走進?樂趣無比的?教學氛圍中?。課堂中老?師春風化雨?般的引導和?點撥，滿面?春風的微笑?和親切和藹?的啟發(fā)讓學?生在輕松自?如的學習氛?圍中汲取更?多的知識。?師生互動、?小組討論，?合作交流的?熱烈場面充?分彰顯了學?生的個性，?把學生的自?主學習貫穿?于整個學習?過程，讓我?們的課堂不?再沉悶，不?再是老師唱?獨角戲，每?一位學生都?能“張口就?說，提筆就?寫”，真正?成為了課堂?的主人。語?文課堂中教?者既輕松引?領學生們走?進了文本，?主導著學生?學習使學生?學而有得，?教學環(huán)節(jié)中?的分析課文?到拓展延伸?等環(huán)節(jié)就是?老師領著學?生們走進文?本，再走出?文本步入現(xiàn)?實的生活。?這樣的知識?與實踐的緊?密結(jié)合，就?是讓學生們?能___。?本次活動?讓我認識到?只有大量地?閱讀不斷地?給自己充電?才能解決源?頭活水的問?題。教學有?法，但教無?定法，自己?要勤于學習?，大膽實踐?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗教訓，?才會探究出?適合新課標?要求和學生?特點的教學?方法。通?過“課內(nèi)比?教學，課外?訪萬家”活?動的開展，?會給我的感?官和視覺上?以沖擊，也?會讓我的心?靈受到一次?洗滌和更新?。我會以這?次活動為契?機，努力把?握學習提高?的機遇，除?了做好手頭?上的教育教?學工作，還?要緊跟時代?步伐，學習?新的教育理?念與方法，?努力提高自?己。我相信?：我一定會?踏上新的征?途，取得新?的成績，創(chuàng)?造輝煌的明?天。第三?篇：課內(nèi)比?較學問內(nèi)涵?比效果重落?實寺坪小?學課內(nèi)比教?學活動札記?教學是一?個很寬泛的?概念，課內(nèi)?比教學比什?么。怎么比?。比教學本?來是教學常?規(guī)管理的關?鍵一環(huán)，如?何打破常規(guī)?、平中見奇?。寺坪鎮(zhèn)小?學以“夯實?教師基本功?，促進教師?專業(yè)成長，?提高課堂效?率”為目標?，主要采取?“一問二比?三落實”來?推動此項活?動的開展與?落實。一?問“課內(nèi)比?教學”的內(nèi)?涵“課內(nèi)?比教學”顧?名思義就是?要進行課內(nèi)?教學的研究?與反思，打?造高效課堂?。但如何將?這內(nèi)涵上升?為學校的認?識，內(nèi)化為?學校行為，?是關鍵，為?此我校通過?“問”來提?高認識，內(nèi)?化為自我需?求。一問?領導小組。?“比”的重?點是什么。?一所學校的?中心工作是?教學，我們?比教學，就?是要比出教?師的專業(yè)高?水平來，比?出課堂教學?的高效益來?，比出學生?的輕負擔高?素質(zhì)來，比?出學生身心?健康高指標?來，最后，?比出人民群?眾高滿意度?的學校來。?二問教研?組：“比”?的效果在哪?里。我們將?“比“劃分?了三個層次?。第一：?自己和自己?比，今年的?自己和去年?的自己比，?這學期的自?己和上學期?的自己比，?活動后的自?己和活動前?的自己比，?希望通過這?樣的比較，?老師們發(fā)現(xiàn)?自己成長和?進步的足跡?，體會教學?帶來的樂趣?，促使自己?的課堂教學?走向?qū)I(yè)化?和個性化。?第二：自?己和榜樣比?，我們學校?經(jīng)過幾年的?努力，成長?起來了一批?骨干。教師?通過與學科?榜樣、骨干?的課堂教學?的對比，發(fā)?現(xiàn)自己的差?距和不足，?從而催促自?己學習、提?高、進步。?第三：立?足小環(huán)節(jié)比?，部分教師?確實感覺與?榜樣差距很?大，卻又不?甘落后。那?么在整體上?比不過，我?們就從細節(jié)?上比。譬如?我們可以比?課堂的導入?和情景的創(chuàng)?設，可以比?課堂練習的?設計和課堂?小結(jié)，比學?生的輔導等?。三問教?導處。“比?”的特色在?哪里。學校?教導處在_?__這次“?比教學”活?動中，著力?彰顯特色，?通過打造特?色來推進“?比“的工作?。我們針對?學校實際和?比的效果需?要，實施以?“同課異構(gòu)?”為主線，?以同年級、?同學段比賽?主要的比較?方式，以“?有效教學“?為重要的衡?量標準，以?“課前陳述?—課堂教學?—課后答辯?”為主要流?程。不斷加?強和推進教?師的業(yè)務素?質(zhì)和課堂教?學水平。?二比“課內(nèi)?比教學”的?效果“課?內(nèi)比教學”?活動重在一?個“比”字?，只有相互?比，自我比?，才會有效?果，離開了?比，就像魚?兒離開了水?。我校在整?個活動中做?到“五個比?”，即一比?教師基本功?；二比教學?觀念和藝術?；三比學生?的參與度；?四比輕負高?效；五比個?人反思與成?長。一、?通過專項競?賽比基本功?在教學領?域里，“教?學基本功”?是一個常見?的概念，它?到底指什么?呢。根據(jù)“?基本功”的?定義：從事?某種工作所?必須掌握的?基本的知識?和技能。我?校是一所農(nóng)?村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學?，教師素質(zhì)?可圈可點。?課內(nèi)比教學?的第一階段?，我們把“?粉筆字，鋼?筆字，毛筆?字，普通話?，簡筆畫，?板書設計，?作業(yè)精選，?考試命題，?白紙備課”?這些教學中?最直觀的九?個方面作為?比賽內(nèi)容。?各教研組分?組開展，合?格教師上報?教導處集中?驗收。二?、通過課前?陳述比教學?觀念陳述?的內(nèi)容涵蓋?對教材的分?析，分析教?學內(nèi)容的知?識類型，分?析教材內(nèi)容?的相互聯(lián)系?，分析教材?內(nèi)容的重點?和難點，分?析和挖掘教?材知識的價?值；對學生?的分析，分?析學生學習?的起點，分?析學生的生?活經(jīng)驗，分?析學生的認?知方式和學?習困難；對?教學策略的?思考，思考?解決學生的?認知困難如?何突破，思?考學生知識?體系的建構(gòu)?等。這種?方式有效改?變了以前老?師們照著稿?子讀說課材?料的弊端，?他們在陳述?這節(jié)課之前?，要對本節(jié)?課在某一領?域中的地位?和作用，本?節(jié)課知識的?教學對于學?生的意義，?學生的學習?困難，采用?什么樣的策?略去解決等?方面做大量?的思考，充?分利用這種?方式促使教?師自覺研究?教材和學生?，讓研究成?為一種習慣?。三、通?過同課異構(gòu)?比課堂教學?課堂是主?陣地，采用?同課異構(gòu)的?方式既有利?于教師切磋?交流、共探?規(guī)律，實現(xiàn)?目標；又有?利于教師各?展本領，各?顯特長，讓?教學異彩紛?呈，形式多?樣。我們?采用同年級?老師同課異?構(gòu)，中老年?教師和年輕?教師同課異?構(gòu)，骨干教?師和新手教?師同課異構(gòu)?，其目的在?于讓老師們?對于課堂教?學進行自覺?的比較和反?思。不同教?師對___?材內(nèi)容的不?同處理，不?同的教學策?略所產(chǎn)生的?不同教學效?果，由此打?開了教師的?教學思路，?彰顯教師教?學個性，使?繼承和__?_的統(tǒng)一，?真正體現(xiàn)了?資源共享，?優(yōu)勢互補。?對于異構(gòu)?的內(nèi)容要求?教師既要重?“異”，采?用不同的方?式，體現(xiàn)不?同的特色，?又要重“同?”，因為同?是起點，教?的內(nèi)容相同?是要求，要?遵循基本規(guī)?律與原則，?更是終點和?結(jié)果，不管?方式多么不?同，都要實?現(xiàn)共同的目?標，“殊途?”但要“同?歸”四、?通過減負增?效比學生素?質(zhì)精練得?當?shù)木毩曨}?，輕松活潑?的學習方式?是課堂教學?的永恒追求?，我們在白?紙備課環(huán)節(jié)?，基本功展?示環(huán)節(jié)都有?設計課堂練?習的部分，?通過對老師?們練習題設?計的對比，?展現(xiàn)出教師?對教材、課?標、學生的?認知規(guī)律的?把握程度，?把老師們從?汗水主義的?夾縫里拉出?來，走向課?堂教學的高?效。五、?通過課后答?辯比個人成?長每位教?師講課后，?一律有評委?或骨干教師?針對這節(jié)課?的優(yōu)勢與不?足，提出問?題，講課教?師現(xiàn)場答辯?。這意味著?每位教師對?自己所教學?的課程，得?有一個研究?的歷程，?在提出這項?任務后，我?們可喜的看?到很多老師?把擱淺很久?的《課標》?拿起來了，?把教育理論?書籍放到了?辦工作桌上?，潛心研究?。這樣有效?克制了教師?的網(wǎng)絡依賴?癥，他們切?實感受到：?只有自己理?論結(jié)構(gòu)堅實?了，才能成?竹在胸，才?能切實對自?己的教學策?略有效取舍?，從而常教?常新。三?重“課內(nèi)比?教學”的落?實課內(nèi)比?教學活動，?落實在嘴上?是務虛，落?實到行動上?才是務實，?才會有效果?，我校通過?三個方面來?落實這一活?動。（一?）統(tǒng)籌規(guī)劃?，引領落實?。1、我?們與常規(guī)的?教育教學研?究相結(jié)合，?與教師個人?課題研究相?結(jié)合，制定?符合學校實?際的活動方?案，不把“?課內(nèi)比教學?”活動獨立?開來。2?、建立校本?研修的團隊?。根據(jù)學校?發(fā)展的需要?和教師的結(jié)?構(gòu)現(xiàn)狀建立?相對穩(wěn)定的?學科研修團?隊，通過“?引、幫、助?”的形式促?進教師基本?功的提高。?充分發(fā)揮骨?干教師的引?領作用，通?過示范課、?觀摩課展示?先進的教學?理念、科學?的教學手段?、高效的教?學___、?及時的教學?評價等。引?領學科研修?團隊整體的?提高。通過?學校領導或?關鍵教師對?個體教師進?行“一對一?”的幫助，?從思想上得?到共鳴，從?行動上進行?指引。達到?同伴互助的?習慣性，在?同伴互助中?既有觀念的?統(tǒng)一又有特?色彰顯；既?有困惑的交?流又有個人?的感悟；既?有資源的共?享又有自主?開發(fā)。（?二）、建章?立制，保障?落實。1?、學校在制?定了客觀公?正，可操作?性強的考核?辦法和考核?要求。2?、學校建立?一了支專業(yè)?水平強，教?師信賴度高?的考核隊伍?。3、學?校建立了有?利于學校長?遠發(fā)展地考?核激勵機制?。讓發(fā)揮引?領作用教師?的價值得到?尊重，讓在?活動中提高?較大教師的?付出得到承?認。（三?）、全員參?與，過程落?實。學校?結(jié)合上級要?求，開展語?文、數(shù)學、?英語、科學?、品社、體?育、音樂、?美術、綜合?實踐活動9?大科的比教?學活動，分?為中青年教?師和老年教?師兩大組，?全員參與。?在開展活動?的過程中從?課前陳述到?課后答辯要?求所有教師?必須參加，?使活動的整?體流程、活?動的整體內(nèi)?容、所有課?堂教學都在?每個老師的?記憶中，這?樣即使活動?結(jié)束，也能?在老師們心?目中沉淀下?有意義的教?學智慧。?總之，只有?我們一起共?同努力，才?能達到“課?內(nèi)比教學活?動”的目標?：開展教師?課內(nèi)比教學?活動，重點?是進行教學?基本功比武??；顒右?深化基礎教?育課程改革?，打造高效?課堂，全面?實施素質(zhì)教?育為導向，?___教師?全員參與，?搭建教師展?示自我、互?相學習、共?同提高的比?武平臺，促?進教師刻苦?鉆研教學業(yè)?務，努力創(chuàng)?新教學方式?，面向全體?學生，促進?學生全面發(fā)?展，不斷提?高教學質(zhì)量?。?？悼h?寺坪小學張?定山張繼山?第四篇：?課內(nèi)比較學?體會“課內(nèi)?比教學，課?外訪萬家”?心得體會?“課內(nèi)比教?學”活動，?讓教師和學?生取得“雙?贏”。通?過“課內(nèi)比?教學”活動?，使我深刻?意識到構(gòu)建?高效課堂，?提高課堂效?率是我們每?個教師要追?求并需到達?的目標，只?有做到這一?點，才能促?進學生的學?習和發(fā)展，?減負提質(zhì)，?同時也調(diào)動?和激發(fā)了學?生的學習的?主動性，積?極性和自覺?性，讓學生?變“要我學?”為“我要?學”，從而?使學生獲得?實際的發(fā)展?。從教師層?面來講：在?“課內(nèi)比教?學”活動中?，我們教師?也會從理解?課標，熟悉?教材，把握?實際，有效?設計這四個?方面來把握?尺度，促使?自己的課講?得有效，賽?得精彩。所?以結(jié)合這兩?個方面來說?，無論對教?師，還是對?學生絕對是?“雙贏”的?。二“?課外訪萬家?”活動彰顯?師，生，家?長三者之間?最穩(wěn)固的“?三腳架”關?系。這次?活動的推出?，讓我們每?個教師都參?與其中，在?親身體驗下?，我們老師?更深刻的意?識到了家訪?的重要性，?家訪能夠讓?我們徹底了?解學生，建?立老師，家?長，學生三?者之間最穩(wěn)?固的三腳架?關系，這樣?一種全新的?教育模式的?最有效的方?法在我們每?個老師的親?身體驗中產(chǎn)?生。讓我們?三中的每一?位老師，包?括我自己都?在享受著這?種收獲與欣?喜。三反?思這次活?動中，我發(fā)?現(xiàn)我們英語?組大有人才?，在這些公?開課中，我?學到了老師?們的很多閃?光點，那就?是老師們身?上的活力與?氣質(zhì)，還有?扎實的英語?功底，還有?過硬的英語?口語。但是?我也有一些?深思，那就?是常規(guī)教學?過程中如何?實現(xiàn)與高考?考點的對接?，還有在熱?熱了鬧鬧的?氛圍之后如?何貫徹落實?知識點的落?實，還有小?組活動中如?何實現(xiàn)個人?能力的提高?等等。這些?問題將是我?們今后教學?中亟待解決?的問題，否?則我們的新?課改將留下?很多遺憾。?我想，這?次“課內(nèi)比?教學，課外?訪萬家”活?動的開展，?會給我們每?位老師帶來?感官與視覺?上的沖擊，?也給我們心?靈深處一次?重新洗滌后?的翻新。我?們?nèi)械睦?師會以這次?活動為契機?，努力把握?前方的路，?除了做好手?頭上的每一?份工作，還?要緊跟時代?潮流，我也?會緊緊跟隨?著大家的前?進的步伐，?學習新的教?育理念與方?法，努力提?高自己。我?相信：我們?三中人人在?領導的帶領?下踏上新的?征途，跨步?前進，一定?會取得新的?騰飛，一定?會創(chuàng)造新的?奇跡。第?五篇：課內(nèi)?比較學體會?“課內(nèi)比教?學”活動體?會綜合文?科教研組?吳德剛“?課外訪萬家?，課內(nèi)比教?學”活動在?我校已經(jīng)開?展近三個月?的時間了。?我作為學校?土門校區(qū)綜?合組的一員?，在綜合教?研組的統(tǒng)一?安排下，通?過大家的共?同努力，這?項活動第一?階段已經(jīng)告?一段落。在?這次活動中?我經(jīng)歷了說?課、上課、?觀課和評課?，我更是覺?得受到了一?種春風化雨?，潤物無聲?的教育。在?活動中我精?心準備教案?，積極參加?講課，總體?感覺自己比?過去有了一?些提高。更?有頗多的感?受。一、?課內(nèi)比教學?給老師們搭?建了一個展?示自我的平?臺俗話說?，教學有法?，但無定法?。從教多年?教師們都摸?索出了一套?獨特的教學?方法，形成?了自己獨特?的教學風格?，特別是他?們對學生的?指導各具特?色，各有千?秋，有的重?視對學生的?演示指導，?有的重視對?學生實際運?用能力的培?養(yǎng)，有的重?視學生的互?相交流。在?參加這次課?內(nèi)比教學的?活動過程，?我領略到了?嶄新的教學?理念，看到?了老師們制?作的精致的?課件作品，?先進的教學?手段，扎實?的教學功底?，課堂教學?效率的最大?化，師生角?色的轉(zhuǎn)變；?看到了一個?個熱愛教育?事業(yè)，沉潛?務本，愛崗?勤奮，致力?于教學研究?的人；看到?了沉醉在更?新教學理念?、轉(zhuǎn)變教學?方式，探究?學法指導，?設計優(yōu)化學?習過程的狀?態(tài)下的人；?看到了教學?比武帶來教?師專業(yè)素質(zhì)?的再磨煉再?提高；看到?了一個個老?師對活動的?積極參與熱?情，他們比?談聽課的感?受，比談評?課的感悟，?比談聽課的?門道，比談?誘發(fā)的思考?；看到了比?教學的老師?談課堂教學?的得與失，?反思教學過?程，更新教?學理念，在?嘗試中造就?，在造就中?提高，在提?高中成長，?努力鑄就新?一代名師。?二、課內(nèi)?比教學給老?師們搭建了?一個互相交?流的平臺?對有些孩子?，我也曾發(fā)?出怨言?！?家長都不管?不問，我們?老師怎么管??！睘榇?，?我不禁心生?慚愧?？?之，在這次?課內(nèi)比教學?活動中，我?的收獲