《寓言二則刻舟求劍鄭人買履》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

《寓言二則刻舟求劍鄭人買履》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．熟讀淺近文言文，通過(guò)理解意思，理清層次，來(lái)背誦古文。

2．培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)看待事物，具有隨客觀事物變化而變化的觀念，不墨守陳規(guī)、因循守舊。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、整體把握全文大意

1．聽(tīng)錄音，聽(tīng)清讀音

2．正音

涉墜遽契惑

3．散讀，讀準(zhǔn)字音

4．齊讀

5．再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊劃好停頓、重音

6．跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音

7．復(fù)述故事大意

二、自讀課文，參考注釋，理解詞義

1．掌握下列詞的意思

涉江：渡江

其：他

墜：落、掉

遽：急速

契：同“鍥”，刻

是：這里

所成墜：落下去的地方

所契者：刻的地方

求：尋找行：走

不亦惑乎：不也是嗎惑：糊涂

2．再讀課文

三、作業(yè)

1．熟讀課文

2．抄寫課文和注釋

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1．齊讀課文

2．解釋字詞

二、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思

有一個(gè)乘船渡江的楚國(guó)人他的劍從船上落到水中，急忙用刀在船上刻個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這里是我的劍落下去的地方?！贝Ａ耍麖目逃浱?hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍沒(méi)有“航行”，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？

三、理清層次，弄清句子的關(guān)系

1．哪句話告訴了我們故事的起因？

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。

2．結(jié)果找到了嗎？

沒(méi)有

3．為什么沒(méi)找到？文中哪句話告訴了我們?cè)颍?/p>

舟止，從其所契者入水求之。

4．文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事有何看法？

舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

這是個(gè)什么句？（反問(wèn)句）

5．按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、議論背誦全文

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理？

要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊

五、聯(lián)系生活實(shí)際，讓

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